2023—2024學(xué)年度下學(xué)期高三第二次模擬考試試題命題人：撫順二中潘琳陳淵 校對(duì)人：遼師附中譚曉天考試時(shí)間：75分鐘 滿分：100分一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合要求)是教員姓名教授科目薪資物理學(xué)266兩4錢西村雄二化學(xué)222兩經(jīng)學(xué)70兩坂本健一日本語100兩C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固D.根據(jù)9.根據(jù)1955年規(guī)定的設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)，到1964年底，全中國只有鎮(zhèn)的萎縮更為普遍，僅1961-1964年的3年間，全國建制鎮(zhèn)便從4429個(gè)減少到2877個(gè)。這一現(xiàn)行時(shí)間(以天為單位)。這可以為旅行者、水手和那些只想知道他們的郵件需要多長時(shí)間才能圖115.下表是蘇(俄)聯(lián)某一時(shí)期占有不同土地量的農(nóng)戶占農(nóng)戶總數(shù)的百分比變化，此變化產(chǎn)生的的農(nóng)戶有播種地的農(nóng)戶2.俄畝以下10俄畝以上1920年1925年二.非選擇題(本題共4小題，均為必做題，共52分)17.閱讀材料，完成下列要求。(13分)歆的新五德終始說為理論依據(jù)，以神化歷史時(shí)期重要文化、政治人物為手段，旨在論證“禪讓”18.閱讀材料，完成下列要求。(15分)難在“不同”中如何能求“和”,對(duì)此中華文化有長期的實(shí)踐和多方面的積淀。例如從矛盾雙方“和而不同”是君子待人處事的人文精神，早已成為中華兒女潛意識(shí)的處事準(zhǔn)則?！昂投煌?走得遠(yuǎn)，只有建立在“和”的基礎(chǔ)之上的政治才會(huì)持續(xù)穩(wěn)定。中國始終尊重“和而不同”,尊重 (1)根據(jù)材料一，概括實(shí)現(xiàn)“和而不同”的主要方式并根據(jù)材料及所學(xué)分析“和而不同”思想對(duì)古代中國所產(chǎn)生的影響。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析我國在國際舞臺(tái)上堅(jiān)持“和而不同”理念的原因。并列舉我國新時(shí)代“和而不同”理念的生動(dòng)體現(xiàn)。(7分)19,閱讀材料，完成下列要求(12分)軍隊(duì)的后勤建設(shè)，決定利用大連原有的工業(yè)基礎(chǔ)，建立軍工生產(chǎn)基地。1947年7月1日，蘇軍序號(hào)史料內(nèi)容①“東北局軍工部長何長工多次到建新公司，“每次去，都帶大批物資，幫助他們解決實(shí)際困難，鼓勵(lì)職工們堅(jiān)持自力更生，加緊生產(chǎn)?！雹凇叭毡炯夹g(shù)工人獲原為研制硬質(zhì)合金作出貢獻(xiàn)，被公司評(píng)為一等模范進(jìn)行表彰。③“立功獎(jiǎng)狀”全文：“徐萬里同志在建新公司生產(chǎn)立功運(yùn)動(dòng)中成績(jī)優(yōu)良，經(jīng)評(píng)定為小功一個(gè)，特給獎(jiǎng)狀以資紀(jì)念?！?時(shí)間1949年7月)A+(說明：1949年12月19日，大連建新廠女工趙桂蘭為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)而被扎傷。因此她被評(píng)為全國勞動(dòng)模范，并于1950年受到毛澤東的接見。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我黨、我軍歷史上第一個(gè)大的背景。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明大連軍事工業(yè)發(fā)展的原因及其意義。(8分)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期高三第二次模擬考試試題一．選擇題題號(hào)123456789答案CDBACADBAB題號(hào)答案CDCADB1.通過材料可知，史官對(duì)于石碏大義滅親的做法表示了贊許，體現(xiàn)了史官對(duì)于等級(jí)秩序的維護(hù)，符合儒家的政治理念，故選C。A民本思想未體現(xiàn)，B春秋戰(zhàn)國時(shí)期還未建立專制統(tǒng)治制度，D西周禮樂制度在春秋戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)崩潰，故都可排除。2.通過閱讀材料可知，原有的法律不能適應(yīng)秦朝大一統(tǒng)后的新形勢(shì)，所以法律不能因時(shí)而變是爆發(fā)農(nóng)民起義的原因,故選D。ABC都不能體現(xiàn)材料的主旨，故排除。3.材料中可知賦稅制度的變化是以各自條件的成熟為前提，這些條件的成熟是政府社會(huì)治理能力的體現(xiàn)，故選B。材料未體現(xiàn)統(tǒng)治者的意志，A排除。本題問變化產(chǎn)生的原因，而不是影響，CD排除。4.材料中南北中榜的出現(xiàn)，是為了平衡各地區(qū)之間教育資源的差異，使各地區(qū)的人才都能為政府所用，從而保障政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)穩(wěn)固，所以選A。南北中榜的設(shè)置與人才選拔制度的完善和尚學(xué)風(fēng)氣的形成無關(guān)，故排除。隋唐時(shí)期出現(xiàn)的科舉制就打破了世家大族的政治壟斷。5.由材料及所學(xué)可知，明清時(shí)期的市場(chǎng)發(fā)展與農(nóng)產(chǎn)品商品化、手工業(yè)發(fā)展及資本主義萌芽有關(guān)，而商人依附官僚階級(jí)阻礙了商業(yè)的發(fā)展，故選C。6.由表可知，自然科學(xué)類的教習(xí)工資高于人文類學(xué)科，體現(xiàn)了學(xué)校設(shè)置上對(duì)自然學(xué)科的重視度，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，故選A。表格中沒有體現(xiàn)中體西用思想，排除D，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)也是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，所以排除B，同為日籍教習(xí)，但自然學(xué)科教習(xí)高于日語教習(xí)，所以師范館的目的是為了促進(jìn)自然學(xué)科發(fā)展而不是單純吸引日籍人才加入，故排除C。7.由材料可知，政府通過各項(xiàng)法規(guī)加強(qiáng)對(duì)紅十字會(huì)及民間慈善團(tuán)體的監(jiān)管，是一種法制化加強(qiáng)的體現(xiàn)，所以選D。慈善體系的完善和紅十字會(huì)官督商辦的性質(zhì)均無法體現(xiàn)，故排除AB，對(duì)慈善高三歷史（二模答）—1團(tuán)體監(jiān)管不是干涉，C排除。8.由材料可知，通過對(duì)根據(jù)地婦女的動(dòng)員，僅岢嵐、雁北等三個(gè)地區(qū)就超額完成了軍鞋制作的任務(wù)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨在根據(jù)地動(dòng)員群眾能力的強(qiáng)大，故選B。單憑軍鞋制作無法得知是否打破日偽軍對(duì)根據(jù)地的封鎖，也無法得知根據(jù)地人民是否對(duì)黨的政策的一致性支持，故排除AD。材料與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固無關(guān)，故排除C。9.據(jù)材料可知，我國1961－1964年期間，城市數(shù)量大量減少，這是由于這一時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整導(dǎo)致的，故選A。C是現(xiàn)象不是原因，排除，BD無法從材料中得知，排除。10.有材料可知，人民幣在SDR權(quán)重的提高是人民幣在金融體系中地位提升的體現(xiàn)，這一提升有助于世界金融體系有序化的發(fā)展，所以①④可選，②選項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，新航路開辟后，世界金融市場(chǎng)就已經(jīng)開始形成，③主導(dǎo)地位無法體現(xiàn)。11.結(jié)合材料及所學(xué)，釀酒業(yè)的發(fā)達(dá)是農(nóng)業(yè)水平高超的體現(xiàn)，故C選項(xiàng)可選。A中酗酒與古埃及沒落之間無法得出因果關(guān)系，材料中也無法體現(xiàn)BD兩項(xiàng)內(nèi)容，故排除。12.由材料可知，黑死病后民族方言逐漸取代了拉丁語在學(xué)校授課中的地位，這有助于加強(qiáng)民族認(rèn)同感，促進(jìn)民族意識(shí)的萌發(fā)，選D。材料主旨與A無關(guān)，B宗教改革此時(shí)還未開始，所以無法推進(jìn)，材料中沒有體現(xiàn)人文主義，故C排除。13.由材料可知，《保育皇歌》的編纂是為了加強(qiáng)臣民對(duì)天皇統(tǒng)治的認(rèn)同，故選C。《保育皇歌》充滿了封建殘余思想，故阻礙了日本近代化，排除A。日本明治維新后，封建等級(jí)制度已廢除，故排除B。1868年日本開始明治維新，D選項(xiàng)時(shí)間不符。14.等時(shí)地圖的出現(xiàn)，能讓各地之間的往來更加方便，有助于全球貿(mào)易的發(fā)展，所以選A。新航路開辟后，世界的紐帶便已形成，故排除B。通過材料無法得出英國霸權(quán)關(guān)系，排除C。生產(chǎn)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化是依靠流水線實(shí)現(xiàn)，與世界通用時(shí)間無關(guān)，排除D。15.據(jù)表可知，1920-1925，蘇聯(lián)（俄）農(nóng)民擁有的土地?cái)?shù)量增加，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新經(jīng)濟(jì)政策中固定糧食稅的實(shí)行激發(fā)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，有助于土地耕種面積的增加，故選D。ABC均無法解釋材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象，排除。16.美國拜登政府一方面出臺(tái)政策積極吸引世界各地留學(xué)人才，但另一方面阻礙與與“軍民融合戰(zhàn)略”相關(guān)實(shí)體有關(guān)的中國學(xué)者及留學(xué)生，體現(xiàn)了拜登政府的政策收到當(dāng)前中美關(guān)系緊張的影響，故選B。高三歷史（二模答）—2二．非選擇題17.（13分1）女媧補(bǔ)天：反映了火的使用；新的生產(chǎn)工具的發(fā)明創(chuàng)造；對(duì)探究人類文明起源有重要意義；同時(shí)塑造了不畏艱險(xiǎn)，勇敢智慧的民族精神。（一點(diǎn)1分，任答兩點(diǎn)得2分）《符瑞志》反映了儒家天人感應(yīng)思想；集中反映了中國古代祥瑞觀念的政治功能；也是中國古代社會(huì)史、自然史方面的重要文獻(xiàn)資料；對(duì)研究劉宋政權(quán)的建立有重要意義。（一點(diǎn)1分，任答兩總之，神話傳說有一定史料價(jià)值；但需通過考古實(shí)物遺址的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘和文獻(xiàn)的佐證，文史互證對(duì)于學(xué)術(shù)研究具有重要意義。（2分）（2）產(chǎn)生原因：人類社會(huì)初期生產(chǎn)力水平低下；古代先民們?cè)诼L的歷史長河中的心路歷程或愿望一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分）傳播原因：通過口口相傳；文字產(chǎn)生之后借由筆錄記載，通過經(jīng)典流傳演變。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)答出得3分）18.（15分1）方式：尋求共性，包容差異；以我為主的前提下的合作。（一點(diǎn)1分，共2分）影響：促進(jìn)文化交流；推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化發(fā)展；推動(dòng)民族融合，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；塑造了中國人的思維方式和行為方式；推動(dòng)了中華民族發(fā)展壯大。（一點(diǎn)兩分，任答3點(diǎn)得6分，（2）原因：歷史傳統(tǒng)；和平與發(fā)展是時(shí)代主題；我國國家利益需要和平穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展加深了世界各國的聯(lián)系；我國的大國責(zé)任擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)給5分）亞投行；一帶一路政策；構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（任答一點(diǎn)得2分）19.（12分1）背景：大連實(shí)際處于中國共產(chǎn)黨的管理之下，各項(xiàng)工作便于展開；蘇聯(lián)方面給予的相關(guān)協(xié)助；日本占領(lǐng)時(shí)期建立的工廠和儲(chǔ)備的原料，客觀上為建新公司的建立打下了基礎(chǔ)；黨中央對(duì)軍隊(duì)后勤工作的重視；地理位置與交通條件比較優(yōu)越。（一點(diǎn)一分，任意四點(diǎn)得4分）（2）原因：①黨中央的支持；②外籍專家的技術(shù)支持；③“生產(chǎn)競(jìng)賽”、“勞模評(píng)選”等調(diào)動(dòng)職工積極性的策略；④職工的個(gè)人拼搏精神。（任意三點(diǎn)得6分）意義：大連軍工工業(yè)的迅速發(fā)展，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了物質(zhì)上的保障；為新中國政權(quán)的鞏固與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。（2分）20.（12分）示例：我認(rèn)為一個(gè)政治制度的好與壞，是伴隨著歷史發(fā)展而不斷變化的，因此對(duì)政治制度的評(píng)價(jià)要結(jié)合該制度所處的時(shí)代背景，來具體分析其優(yōu)劣。（2分）中世紀(jì)的君主專制制度，在中世紀(jì)發(fā)展前期，君主權(quán)力的加強(qiáng)有助于凝聚民族精神、集中國家力量，符合資本主義萌芽發(fā)展的需要。所以，率先實(shí)現(xiàn)君主權(quán)力加強(qiáng)的國家，會(huì)促進(jìn)該國的資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展壯大，專制君主與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾越來越尖銳，君主專制制