安徽省霍邱縣正華外語(yǔ)學(xué)校2025年新課標(biāo)Ⅱ卷高考考前15天終極沖刺語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．1、閱讀下面的文字，完成下列小題。事情是這樣的怎么說(shuō)呢？12月26日，事件經(jīng)過(guò)一天發(fā)酵，《驚爆！某超市一黑衣男子對(duì)老人大打出手》牢牢霸占微博熱搜榜頭條。幾張圖片看起來(lái)是連拍，一男子揮舞手臂，老婦人抱著男人大腿，直到最后一張男子的手打到老人身上，看上去觸目驚心。文字解說(shuō)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件相當(dāng)詳實(shí)。小明日記今天玩得可開心啦。媽媽帶我去歐美新生活廣場(chǎng)玩，小朋友真多。大人坐在游樂場(chǎng)外玩手機(jī)，我們玩打槍游戲。我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間。中午吃面條，很好吃，媽媽說(shuō)下周還帶我吃。下午和媽媽一起買了很多好吃的，超市的人很亂。有一個(gè)奶奶躺在地上，大聲喊，還哭得很傷心。媽媽不讓我看，但我早就看見了，那個(gè)奶奶抓住了那個(gè)叔叔的腳，叔叔不想讓她抓。叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋，可好玩了。超市收銀員只言片語(yǔ)周年慶嘛，人多，忙不過(guò)來(lái)。我看到的時(shí)候，大媽已經(jīng)倒地，那個(gè)黑風(fēng)衣在掰大媽抱他大腿的手。他們吵得很激烈，那男的一直喊“松手”，而且還說(shuō)臟話。大媽被他拖著走。聽不出來(lái)兩人為什么起的爭(zhēng)執(zhí)。我為什么不去拉開他們？公司規(guī)定：收銀員不能離開崗位。而且我們經(jīng)理和保安很快就趕到，把兩人帶走了。期間，很多顧客都在旁邊看著，各種拍照。不說(shuō)了，不說(shuō)了，今天顧客至少比昨天多一倍。值班經(jīng)理答記者問(wèn)記者：兩人為什么爭(zhēng)執(zhí)？經(jīng)理：周年慶，特價(jià)區(qū)豆油只剩下一桶。那男的要拎走，大媽說(shuō)是她因?yàn)闆]找到推車，暫時(shí)放那兒的，才引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。記者：據(jù)我們了解，這件事發(fā)生20分鐘左右，你們才派人解決，具體原因是什么？經(jīng)理：因?yàn)檫@次促銷力度很大，顧客太多了，到處都是人。我接到電話從值班室下樓去叫保安，然后再上來(lái)，我是一直跑著的。我們要從最里面那個(gè)非買出口進(jìn)入，這又是一大圈。到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，周圍好幾圈人，分開人進(jìn)去，差不多十分鐘，絕對(duì)沒有15分鐘。記者：事后，你們的調(diào)查結(jié)果是什么？經(jīng)理：我們無(wú)權(quán)調(diào)查，這事兒得問(wèn)公安人員。記者：那最后問(wèn)題解決了嗎？經(jīng)理：解決了，我們超市各送了他們一桶豆油。今天我們吸取教訓(xùn)，不僅在特價(jià)區(qū)安排工作人員，而且，將特價(jià)商品量提高了2到3倍。我是監(jiān)控錄像管理員12月24日早7點(diǎn)，經(jīng)理打來(lái)電話，讓我在營(yíng)業(yè)前調(diào)整13號(hào)至17號(hào)攝像頭監(jiān)控的位置和范圍，并要求我們?cè)?5日3：20前，務(wù)必把13號(hào)至17號(hào)攝像頭于下午2：00--3：00的錄像整理出來(lái)，保存?zhèn)浞?，發(fā)給宣傳部。25日下午2：00的時(shí)候，我就盯著監(jiān)控?？吹揭粋€(gè)女的瘋狂沖到小王身后，雙手抱住他手里的豆油，小王搶過(guò)，女子摔倒，之后立即抱住小王的大腿，大喊大叫，看不出來(lái)喊什么。小王使勁兒掙脫，一只手拎著豆油，一只手一會(huì)兒掰她的手，一會(huì)兒揮舞著保持平衡。他們從15號(hào)監(jiān)控拉拽到17號(hào)監(jiān)控下面。2019年元旦，關(guān)于歐美超市的微博《反轉(zhuǎn)—一黑衣男“動(dòng)手”的真相》，再次成為微博熱搜的頭條。文章鏈接了一個(gè)12分鐘的視頻。某媒體的官方微博著實(shí)火了一把，據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩個(gè)小時(shí)點(diǎn)擊超過(guò)500萬(wàn)，轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)20萬(wàn)，評(píng)論過(guò)萬(wàn)。周年慶加圣誕節(jié)“雙惠”期間，歐美超市營(yíng)業(yè)額遠(yuǎn)超沃爾瑪、家樂福等，為答謝新老顧客厚愛，元旦期間超市的“雙惠”活動(dòng)將持續(xù)到本月7日。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．事發(fā)時(shí)有不少顧客在場(chǎng)，但作者只選取了一則小孩子的日記作為顧客對(duì)事件的描述，構(gòu)思頗有深意。B．超市周年慶顧客多，收銀員“忙不過(guò)來(lái)”“聽不出來(lái)”，公司又規(guī)定“不能離開，她可能真不知情。C．從值班經(jīng)理答記者問(wèn)可知，面對(duì)突發(fā)事件，超市確實(shí)行動(dòng)非常迅速，舉措得當(dāng)，充分考慮了顧客的需求。D．作者從占據(jù)熱搜榜頭條的一條微博寫起，以官方微博和超市的“雙贏”收尾，增強(qiáng)了故事的反諷意味。2．小說(shuō)的標(biāo)題“事情是這樣的”有何含意，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?．小說(shuō)從多個(gè)人的視角講述同一事件，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面的作品，完成各題。人文與科技：對(duì)話的必要與可能陳平原得益于科技迅猛發(fā)展，今天人類的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了；可大多數(shù)人是否因此就充滿幸福感，那是另一回事。我們無(wú)法論證自己比唐代人或古希臘人更智慧或更幸福。今人對(duì)數(shù)據(jù)充滿敬意，可哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、倫理、道德等，恰好是無(wú)法數(shù)據(jù)化的?！安豢茖W(xué)”不等于沒有價(jià)值。反過(guò)來(lái)，應(yīng)該在哲學(xué)層面思考，這些威力巨大的科技發(fā)明，猶如洪水猛獸，若不加馴服，會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)吞噬我們的未來(lái)？技術(shù)進(jìn)步無(wú)法阻擋，但其對(duì)于人類思想及道德的挑戰(zhàn)不能忽視。起碼必須未雨綢繆，不能任憑某種科技（比如信息科技）單兵究進(jìn)。俗話說(shuō)，有一利必有一弊，談?wù)撃骋豢萍及l(fā)明的好處時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我弱弱地問(wèn)一聲，那缺點(diǎn)呢？到底是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問(wèn)題，決策的步子自然會(huì)慢些，但犯大錯(cuò)的幾率較少。這里說(shuō)的是思想方法，不針對(duì)哪一項(xiàng)具體的科技成果。而這么思前想后故顯得“優(yōu)柔寡斷”的，十有八九是人文學(xué)者。人工智能的實(shí)際進(jìn)展及未來(lái)，我不懂。前一陣子見到一中學(xué)生，他特別渴望電腦與人腦合一，那樣就不用復(fù)習(xí)考試了，定時(shí)升級(jí)就行。人工智能連接人類大腦，據(jù)說(shuō)很可能從科幻小說(shuō)走向現(xiàn)實(shí)世界，而這將徹底顛覆人類的學(xué)習(xí)方式以及教育制度。若真的這樣，如何處理知識(shí)、情感與想象力之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，我毫無(wú)概念，不知科學(xué)家有沒有預(yù)案。我關(guān)心的是,在政策制定及教育實(shí)踐中，人文思考明顯趕不上科技進(jìn)步，這怎么辦？最起碼得互相促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧。一說(shuō)高科技，無(wú)論官員還是大眾，全都俯首帖耳，點(diǎn)頭稱是；談到人文或社科，則磚頭滿天飛，很多人即便不懂，也堅(jiān)信自己能侃幾句。這種知識(shí)、權(quán)威不對(duì)稱，導(dǎo)致科學(xué)家們高度自信，不太可能認(rèn)真傾聽人文學(xué)者或社會(huì)科學(xué)家的意見。我曾詢問(wèn)一個(gè)很有成就的科學(xué)家：都說(shuō)人工智能不會(huì)傷害人類，因?yàn)橐言O(shè)定了相關(guān)程序；可越來(lái)越聰明的AI,不僅掌握了人類教給它的知識(shí)，也可能學(xué)會(huì)了人類的欺騙術(shù)一表面上憨憨的，似乎一切都在你人類掌控之中，焉知這不是假象？那些越來(lái)越強(qiáng)大的AI,哪一天真想起義，自然會(huì)事先儲(chǔ)蓄好能源，不怕你斷電的威脅。再說(shuō)，凡事總有出錯(cuò)的幾率，更何況還有那可怕的科學(xué)狂人……科學(xué)家不等我說(shuō)完，淡淡一笑，說(shuō)你科幻小說(shuō)讀多了。大家都看得很清楚，除了外星人（假如有的話），地球上能夠毀滅人類的，只有人類自己。核武器之外，眼下看得見的可能導(dǎo)致人類自我毀滅的，便是如今紅紅火火的基因編輯與人工智能。如何將這種研究控制在合理范圍內(nèi)，得其利而防其弊，是個(gè)巨大的難題——這也是很多科幻小說(shuō)、電影以此為題材的緣故。想想一百年前的科幻小說(shuō)，對(duì)人類未來(lái)及未知世界的探索基本上持樂觀態(tài)度，今天則更多的是“警世恒言”。人們常說(shuō)，科技是第一生產(chǎn)力，這我同意，但我還想補(bǔ)充：文化建設(shè)以及制度創(chuàng)新，同樣也是第一生產(chǎn)力。畢竟，辛苦勞作及科技創(chuàng)新的最終目的，是增加人類的幸福感。（有刪改）1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．科技迅猛發(fā)展能否給大多數(shù)人帶來(lái)幸福感，直到今天，并沒有較為確定的結(jié)論。B．談?wù)撃骋豢萍及l(fā)明，要權(quán)衡利弊，找到其自身缺點(diǎn)并加以修正，才能促其進(jìn)步。C．科學(xué)家說(shuō)作者“科幻小說(shuō)讀多了”，表明科學(xué)家對(duì)AI不會(huì)傷害人類充滿了自信。D．基因編輯與人工智能如果不能控制在合理范圍之內(nèi)，可能會(huì)導(dǎo)致人類自我毀滅。2．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．科技進(jìn)步對(duì)人類思想及道德的挑戰(zhàn)是客觀存在的，必須未雨綢繆，讓科技進(jìn)步適應(yīng)人類思想及道德的發(fā)展。B．中學(xué)生特別渴望電腦與人腦合一，從而不用復(fù)習(xí)考試，定時(shí)升級(jí)就行，充分說(shuō)明人工智能中人文思考的必要性。C．AI是否會(huì)傷害到人類自身，從邏輯推演上看有這樣的可能性，為此我們要有預(yù)案，而不能一味相信科學(xué)家的自信。D．科技是第一生產(chǎn)力，文化建設(shè)以及制度建設(shè)也是第一生產(chǎn)力，人類的幸福感應(yīng)該是科技創(chuàng)新的最終目的。3．人文與科技對(duì)話的困難體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:現(xiàn)在，全媒體正在不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞?shì)浾摴ぷ髅媾R新的挑戰(zhàn)。從全球范圍看，媒體智能化進(jìn)入快速發(fā)展階段。我們要增強(qiáng)緊迫感和使命感，推動(dòng)關(guān)鍵核心枝術(shù)自主創(chuàng)新不斷實(shí)現(xiàn)突破，探索將人工智能運(yùn)用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭“算法”，全面提高輿論引導(dǎo)能力。沒有規(guī)矩不成方圓。無(wú)論什么形式的媒體，無(wú)論網(wǎng)上還是網(wǎng)下，無(wú)論大屏還是小屏，都沒有法外之地、輿論飛地。主管部門要履行好監(jiān)管責(zé)任，依法加強(qiáng)新興媒體管理.使我們的網(wǎng)絡(luò)空間更加清朗。(摘編自講話《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局》，《求是》第6期）材料二：材料三:伴隨著信息社會(huì)不斷發(fā)展，新興媒體影響越來(lái)越大。新聞客戶端和各類社交媒體成為很多人的第一信息源，全媒體不斷發(fā)展，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個(gè)“萬(wàn)物皆媒”的全媒體時(shí)代漸行漸近。人民日?qǐng)?bào)全新改版、全彩印刷，推出融媒體工作室機(jī)制，組建了“一本政經(jīng)”“麻辣財(cái)經(jīng)”等45個(gè)專業(yè)化、垂直化的品牌工作室，做大做強(qiáng)報(bào)網(wǎng)十多種載體，覆蓋用戶7.86億人次；新華社自主研發(fā)推出“快筆小新”機(jī)器人寫稿系統(tǒng)，并發(fā)布全球媒體首個(gè)人工智能平臺(tái)——“媒體大腦”和全球首個(gè)合成新聞主播——“A1合成新聞主播”；中央廣播電視總臺(tái)以先進(jìn)技術(shù)為引領(lǐng)，深入研究運(yùn)用人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，全力推進(jìn)4K超高清電視技術(shù)體系建設(shè)，牢牢掌握核心技術(shù)研發(fā)應(yīng)用主動(dòng)權(quán)，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；中國(guó)日?qǐng)?bào)社踐行“深度融合、移動(dòng)先行”理念，把一份發(fā)行70萬(wàn)份的英文報(bào)紙轉(zhuǎn)型升級(jí)為一個(gè)覆蓋2億多海內(nèi)外用戶的全媒體宣傳平臺(tái)……新故相推，日生不滯。眾聲喧嘩的全媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，但主流媒體手握的是“金話筒”。把握時(shí)代大勢(shì)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合，媒體融合的大手筆正等待我們?nèi)?chuàng)造。(摘編自《勇立潮頭，推進(jìn)全媒體時(shí)代“融合+”》，人民網(wǎng)2019年1月28日）材料四：美國(guó)最早的媒體融合試驗(yàn)成果是“坦帕新聞中心”，2000年3月美國(guó)媒介綜合集團(tuán)（MediaGeneral)成立“坦帕新聞中心”，將旗下的報(bào)紙、網(wǎng)站和電視臺(tái)安置在同一座傳媒大廈中。各家媒體員工、辦公區(qū)域和運(yùn)作機(jī)制保持獨(dú)立的前提下，該集團(tuán)在大廈中設(shè)立了新聞編輯部進(jìn)行統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)，在報(bào)紙、網(wǎng)站、電視臺(tái)之間實(shí)行資源共享，互相配合進(jìn)行新聞的采集、寫作和共享，不僅大大降低了新聞生產(chǎn)的成本，更優(yōu)化了報(bào)道效果和時(shí)效性。在“坦帕新聞中心”這一媒體融合范例的帶動(dòng)下，美國(guó)涌現(xiàn)了多種媒體融合模式。整體上來(lái)看，美國(guó)媒體融合主要有以下幾種模式：技術(shù)驅(qū)動(dòng)的內(nèi)容融合：美國(guó)各大媒體積極利用傳播新科技，深入挖掘用戶需求，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深度加工和價(jià)值延伸?！度A爾街日?qǐng)?bào)》《芝加哥論壇報(bào)》等通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了報(bào)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化了用戶體驗(yàn)，增強(qiáng)了用戶粘性。需求導(dǎo)向的生產(chǎn)方式融合：美國(guó)不少傳統(tǒng)媒體以移動(dòng)互聯(lián)用戶的需求為導(dǎo)向，提供全方位、立體化的實(shí)時(shí)新聞信息，爭(zhēng)做“24小時(shí)全天候運(yùn)轉(zhuǎn)”的新型媒體。CNN、《芝加哥論壇報(bào)》《今日美國(guó)》等均實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)新聞直播或滾動(dòng)實(shí)時(shí)新聞報(bào)道，并根據(jù)用戶閱讀習(xí)慣有效地安排了新聞內(nèi)容發(fā)布時(shí)間。市場(chǎng)趨勢(shì)下的傳播平臺(tái)融合:越來(lái)越多的數(shù)字閱讀受眾流向新聞網(wǎng)站以外的渠道，新聞供應(yīng)商正在跟進(jìn)其轉(zhuǎn)移動(dòng)向?yàn)榱私蛹{更廣泛的受眾，2007年開始，CNN與YouTube、Twitter、Facebook等成熟社交網(wǎng)站合作，進(jìn)行新聞直播等與用戶互動(dòng)；NBC、CBS與Twitter進(jìn)行了互利共贏的合作；NBC環(huán)球與VoxMedia、BuzzFecd等新媒體建立了合作關(guān)系。(摘編自新元智庫(kù)《美國(guó)媒體融合發(fā)展模式與案例分析》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．在全媒體時(shí)代，社會(huì)主流媒體應(yīng)該讓主流價(jià)值導(dǎo)向成為算法，提升輿論引導(dǎo)能力。B．互聯(lián)網(wǎng)普及率、手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模正在逐年遞增,這是全媒體融合發(fā)展的時(shí)代背景。C．美國(guó)媒體融合實(shí)踐表叨，采用何種模式融合，得看媒體自身的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需要。D．從美國(guó)的全媒體融合實(shí)踐來(lái)看，不論是哪一種模式，最終都要滿足用戶的需求。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．總書記的講話不僅指出了全媒體融合發(fā)展的必要性，也高屋建瓴地指出全媒體融合發(fā)展所面臨的艱巨任務(wù)。B．在全媒體融合的時(shí)代，人人都有話語(yǔ)權(quán)，如果主流媒體不積極推動(dòng)媒體融合，就有可能會(huì)失去原有的“金話筒”優(yōu)勢(shì)。C．論生態(tài)、媒體格局、傳播方式正發(fā)生著深刻變化，各大媒體紛紛追求融合發(fā)展，“萬(wàn)物袢媒”的全媒體時(shí)代越來(lái)越近。D．材料三第二段對(duì)中國(guó)幾家主流媒體的報(bào)道都側(cè)重于技術(shù)的創(chuàng)新，材料四對(duì)美國(guó)早年“坦帕新聞中心”的分析則側(cè)重于資源的整合與共享。3．結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要談?wù)勚袊?guó)應(yīng)該如何推動(dòng)全媒體的融合發(fā)展。4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。申徽，魏郡人也。父早卒?；丈倥c母居，盡心孝養(yǎng)。及長(zhǎng)，好經(jīng)史。性審慎，不妄交游，遭母憂，喪畢，乃歸于魏。元顥入洛，以元邃為東徐州刺史，邃引徽為主薄。顥敗，邃被檻車送洛陽(yáng)，故吏賓客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃廣集賓友，嘆徽有古人風(fēng)。孝武初，徽以洛陽(yáng)兵難未已，遂間行入關(guān)見文帝。文帝與語(yǔ)，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之。乃為大行臺(tái)郎中。時(shí)軍國(guó)草創(chuàng)，幕府務(wù)殷，四方書檄，皆徽之辭也。大統(tǒng)初，進(jìn)爵為侯。河橋之役，大軍不利，近侍之官，分散者眾，徽獨(dú)不離左右。魏帝稱嘆之。先是，東陽(yáng)王元榮為瓜州刺史，其女婿劉彥隨焉。及榮死瓜州首望表榮子康為刺史，彥遂殺康而取其位。屬四方多難，朝廷不遑問(wèn)罪，因授彥刺史。頻征不奉詔，又南通吐谷渾，將圖叛逆。文帝難于動(dòng)眾，欲以權(quán)略致之。乃以徽為河西大使，密令圖彥徽輕以五十騎行，既至，止于賓館。彥見徽單使，不以為疑?；漳饲惨蝗宋駨w朝，以揣其意彥不從?；沼质官澇善渥∮?jì)，彥便從辶，遂來(lái)至館?；障扰c瓜州豪右密謀執(zhí)彥，遂叱而縛之。使還，遷都官尚書。十二年，瓜州刺史成慶為城人張保所殺，都督令狐延等起義逐保，啟請(qǐng)刺史。乃拜瓜州刺史?；赵谥菸屣?，儉約率下，邊人樂而安之?；招郧诿?，凡所居宮，案牘無(wú)大小，皆親自省覽。以是事無(wú)稽滯，吏不得為奸。出為襄州刺史。時(shí)南方初附，舊俗，官人皆通餉遺?；招詠幧?，乃畫楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕。徽自以無(wú)德于人慨然懷愧因賦詩(shī)題于清水亭長(zhǎng)幼聞之競(jìng)來(lái)就讀遞相謂曰此是申使君手跡并寫誦之（節(jié)選自《周書·申徽傳》）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．徽自以無(wú)德/于人慨然懷愧/因賦詩(shī)題于清水亭/長(zhǎng)幼聞之/競(jìng)來(lái)就讀遞相/謂曰/此是申使君手跡/并寫誦之/B．徽自以無(wú)德/于人慨然懷愧/因賦詩(shī)題于清水亭/長(zhǎng)幼聞之/競(jìng)來(lái)就讀/遞相謂曰/此是申使君手跡并寫/誦之/C．徽自以無(wú)德于人/慨然懷愧/因賦詩(shī)題于清水亭/長(zhǎng)幼聞之/競(jìng)來(lái)就讀/遞相謂曰/此是申使君手跡/并寫誦之/D．徽自以無(wú)德于人/慨然懷愧/因賦詩(shī)題于清水亭/長(zhǎng)幼聞之/競(jìng)來(lái)就讀遞相/謂曰/此是申使君手跡并寫/誦之/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．經(jīng)史，經(jīng)指經(jīng)典，如《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》；史指史書，如《春秋》《國(guó)語(yǔ)》。B．檻車，指裝有封閉柵欄的車，古時(shí)候用于囚禁、運(yùn)送犯人或者裝載猛獸。C．豪右，豪門大戶；右指右族，即豪族，秦漢時(shí)，豪族住在城市右邊，故稱。D．案牘，官府文書；案指書桌或辦公桌，牘是古代用于寫字的木片，即木簡(jiǎn)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．申徽為人忠信，頗具古人風(fēng)骨。元邃身陷囹圄之時(shí)，賓客皆棄元邃而去，只有申徽只身前往送行；河橋之戰(zhàn)，大軍失利，申徽總是不離文帝左右。B．申徽富有才干，常被委以重任。就任大行臺(tái)郎中時(shí)，他草擬各類文書；瓜州刺史被殺后，他受命出任瓜州刺史，在任五年，邊地百姓安居樂業(yè)。C．申徽有膽有謀，能夠臨機(jī)決斷。在受命謀取意圖謀反的劉彥時(shí)，他輕車簡(jiǎn)從，令劉彥不起疑心，再派人說(shuō)動(dòng)劉彥前來(lái)歸順，趁此機(jī)會(huì)將其逮捕。D．申徽謹(jǐn)慎廉潔，深受百姓愛戴。南方歸順之初，官員們有相互饋贈(zèng)的風(fēng)氣，但是他卻畫了廉吏楊震的像來(lái)警戒自己，離任時(shí)送行的人綿延數(shù)十里。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）性審慎，不妄交游，遭母憂，喪畢，乃歸于魏。（2）時(shí)軍國(guó)草創(chuàng)，幕府務(wù)殷，四方書檄，皆徽之辭也。5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌送陳正言①家鉉翁②南來(lái)數(shù)騎，問(wèn)征塵，正是江頭風(fēng)惡。耿耿孤忠磨不盡，惟有老天知得。短棹浮淮，輕氈渡漢，回首觚棱③泣。緘書欲上，驚傳天外清蹕。路人指示荒臺(tái)，昔漢家使者，曾留行跡。我節(jié)君袍雪樣明，俯仰都無(wú)愧色。送子先歸，慈顏未老，三徑有余樂。逢人問(wèn)我，為說(shuō)肝腸如昨。（注）①陳正言是南宋朝廷派來(lái)的使者。②恭宗德祐二年（1276）正月，元軍從水陸大舉入侵，南宋朝廷投降，并派出三千余人官兵赴元祈請(qǐng)有關(guān)事宜，家鉉翁即是其中一位祈請(qǐng)使，他從此被迫羈留北方，直到1294年以八十二歲的高齡被放歸。此詞即是作于羈留期間。③觚棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形狀，這里代指宮闕。1．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．首句寫作者對(duì)南方形勢(shì)的關(guān)心。遇南來(lái)者即詢問(wèn)消息，但詢問(wèn)的結(jié)果卻是“江頭風(fēng)惡”，即形勢(shì)不好。B．“磨不盡”三字，指耿耿孤忠堅(jiān)如磐石，也包含了他在北方所受的各種磨難，更加突顯了他的品質(zhì)。C．“短棹浮淮”寫詩(shī)人眺望京城時(shí)所見的淮水之上船來(lái)船往的景象；“泣”表達(dá)了思?xì)w不得的痛苦。D．此詞上片雖從眼前落筆，但主要還是敘寫對(duì)那段驚心動(dòng)魄的歷史的回憶；下片重在抒寫自己的心跡節(jié)概。2．作者身羈異域，送歸而自己卻不能歸，下片并未見傷悲沉淪之情。請(qǐng)分析詞作的下片是如何抒發(fā)這種情感的。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分（只選3小題）(1)其聲嗚嗚然，________________，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(2)巫醫(yī)樂師百工之人，________________，________________，其可怪也歟！(韓愈《師說(shuō)》)(3)蚓無(wú)爪牙之利，________________，上食埃土，________________，用心一也。(荀子《勸學(xué)》)(4)青山隔送行，________________，________________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(5)________________，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？________________。(王勃《滕王閣序并詩(shī)》)7、古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好，而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請(qǐng)自選一個(gè)人物，仿照下面的示例，寫一段文字，至少運(yùn)用一種常見的修辭手法，不少于60個(gè)字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土獨(dú)有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣，充滿了對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏，書寫了一個(gè)鄉(xiāng)下人成長(zhǎng)的傳奇。8、《紅樓夢(mèng)》里用“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”描寫兩個(gè)主要人物，請(qǐng)寫出他們的名字，并選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體事件介紹其性格特點(diǎn)。80字以內(nèi)。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年的春節(jié)是一個(gè)讓人終生難忘的春節(jié)！新冠肺炎疫情襲來(lái)，各省相繼啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，我們中華兒女守望相助、眾志成城，打了一場(chǎng)新冠肺炎疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)！84歲的鐘南山院士臨危受命，出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，建議人們“沒有特殊的情況，不要去武漢”，但他義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線。在他的身后，還有李蘭娟、王辰等10個(gè)著名院士專家團(tuán)隊(duì)。國(guó)家派出了一批又一批醫(yī)療隊(duì)火速馳援湖北，截止目前，共派出346支醫(yī)療隊(duì)、4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員。他們不顧個(gè)人安危，勇敢逆行而上；他們是白衣天使，更是白衣戰(zhàn)士！疫情牽動(dòng)人心！身在海外的華人華僑，紛紛捐款捐物馳援祖國(guó)；俄羅斯、韓國(guó)、日本、法國(guó)等數(shù)十個(gè)國(guó)家提供了緊急援助。作為一名新時(shí)代的青年學(xué)生，對(duì)此，你有何感想？你可以寫一篇演講稿，把你的感受講給你的同學(xué)聽；可以寫一封感謝信，向抗擊疫情的人們致敬；亦可以寫一份倡議書，把你的想法分享給大家。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1、1．C2．①“事情是這樣的”，指每個(gè)人從各自角度對(duì)事件做出的描述或每個(gè)人陳述的事實(shí)。②“事情是這樣的”同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了事情的真相：該事件其實(shí)是商家的一次營(yíng)銷策劃，以吸引更多顧客，提高營(yíng)業(yè)額。題目暗含透過(guò)表象探求真相的深意。3．答案：①情節(jié)方面：豐富了情節(jié)（“還原出完整事件”亦可）。通過(guò)不同人的講述，抽絲剝繭，逐步揭示真相。

②主題方面：揭示主題（“深化主題”“突出主題”亦可）。不同人對(duì)同一事件的講述存在差異，前后映照，真?zhèn)巫袁F(xiàn)，頗具諷刺意味。

③人物方面：展現(xiàn)出了每個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。通過(guò)人物各自的語(yǔ)言，勾畫人物，巧妙而生動(dòng)。

④形式方面：激發(fā)讀者的閱讀興趣。多角度聚焦核心事件，形式新穎，耐人尋味，吸引讀者探尋真相。

【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、望造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答時(shí)要在整體理解文意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)辨析在內(nèi)容或?qū)懽魇址ㄉ系姆治?。C項(xiàng)錯(cuò)在“超市確實(shí)行動(dòng)非常迅速，舉措得當(dāng)”。值班經(jīng)理說(shuō)“我接到電話從值班室下一樓去叫保安”，“我們要從最里面那個(gè)非買出口進(jìn)入，這又是一大圈”，這都屬于拖延時(shí)間，與保安可用對(duì)講機(jī)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)理遇到突發(fā)事件也不必非要走非買口。而且，從監(jiān)控錄像管理員的話看超市的行動(dòng)算不得非常迅速。選項(xiàng)中“超市確實(shí)行動(dòng)非常迅速，舉措得當(dāng)”一說(shuō)與文章內(nèi)容不符。故選C。2．本題考查對(duì)文學(xué)作品標(biāo)題進(jìn)行鑒賞的能力。題干問(wèn)的是“小說(shuō)標(biāo)題‘事情是這樣的’有何含義，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?，這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)題，考查小說(shuō)標(biāo)題的含義?？忌梢园凑沼杀砑袄锏捻樞蚍治銎浜x。首先理解標(biāo)題的表面意，從文中來(lái)看，“事情是這樣的”是每個(gè)人從自己角度對(duì)事件做出的描述，如“小明日記”“超市收銀員只言片語(yǔ)”“值班經(jīng)理答記者問(wèn)”“我是監(jiān)控錄像管理員”，他們都從自己的角度描述事件或陳述對(duì)事件的看法；從最后的結(jié)果來(lái)看，所謂的“驚爆！某超市一黑衣男子在對(duì)老人大打出手”這一事件其實(shí)是商家的一次營(yíng)銷策劃，目的是吸引更多顧客，提高營(yíng)業(yè)額，以“事情是這樣的”來(lái)強(qiáng)調(diào)事情的真相，暗含看事情要透過(guò)表象來(lái)探求真相的深意，不能被事情表面蒙蔽。3．本題考查對(duì)作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的分析能力。解答此類題目一定要抓住小說(shuō)的三要素和主題，以及表現(xiàn)手法的作用來(lái)分析。題干要求“小說(shuō)從多個(gè)人的視角講述同一事件，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)小說(shuō)敘事視角設(shè)題。題干明確說(shuō)明“多個(gè)人的視角”，故考生應(yīng)先找出這些視角，如小明、超市收銀員、值班經(jīng)理以及監(jiān)控錄像管理員，不同的人物不同的敘述，而這些敘述合到一起就拼湊出了完整的事件，還原了事情的真相。這些敘述互相補(bǔ)充，豐富了小說(shuō)的情節(jié)，還原出完整的事件，如小明看到“有一個(gè)奶奶躺在地上，大聲喊，還哭得很傷心，媽媽不讓我看，但我早就看見了，那個(gè)奶奶抓住了那個(gè)叔叔的腳，叔叔不想讓她抓。叔叔一蹦一蹦的，像跳皮筋，可好玩了”，超市收銀員“大媽已經(jīng)倒地，那個(gè)黑風(fēng)衣在掰大媽抱他大腿的手。他們吵得很激烈，那男的一直喊‘松手’，而且還說(shuō)臟話。大媽被他拖著走”，值班經(jīng)理“周年慶，特價(jià)區(qū)豆油只剩下一桶。那男的要拎走，大媽說(shuō)是她因?yàn)闆]找到推車，暫時(shí)放那兒的，才引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)”“因?yàn)檫@次促銷力度很大”“今天我們吸取教訓(xùn)，不僅在特價(jià)區(qū)安排工作人員，而且，將特價(jià)商品量提高了2到3倍”，監(jiān)控錄像管理員“12月24日早7點(diǎn)，經(jīng)理打來(lái)電話，讓我在管業(yè)前調(diào)整13號(hào)至17號(hào)攝像頭監(jiān)控位置和范圍，并要求我們?cè)?5日3：20前，務(wù)必把13號(hào)至17號(hào)攝像頭于下午2：00—3：00的錄像整理出來(lái)，保存?zhèn)浞?，發(fā)給宣傳部”“25日下午2：00的時(shí)候，……他們從15號(hào)監(jiān)控拉拽到17號(hào)監(jiān)控下面”，小說(shuō)通過(guò)不同人的講述還原了整個(gè)事件，即這一事件其實(shí)是商家的一次營(yíng)銷策劃，以吸引更多顧客，提高營(yíng)業(yè)額。從人物方面來(lái)看，不同人物的講述表現(xiàn)了鮮明的特點(diǎn)，如小明的講述中展示了孩子的特點(diǎn)，而超市經(jīng)理的講述更多的是為超市做宣傳。從主題方面來(lái)看，同一事件不同人講述存在差異，前后映照，真?zhèn)巫袁F(xiàn)，頗具諷刺意味。作者采取這種多角度展示的形式來(lái)完成情節(jié)的敘述、形象的塑造以及主題的深化，形式新穎，可以吸引讀者來(lái)探尋事情的真相。2、1．B2．A3．①自身發(fā)展方面：科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人文發(fā)展相對(duì)滯后；②人們認(rèn)識(shí)方面：對(duì)科技充滿敬意，對(duì)人文不尊重；③權(quán)威對(duì)稱方面：科學(xué)家們高度自信，聽不進(jìn)人文學(xué)者的意見?！窘馕觥?．本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“找到其自身缺點(diǎn)并加以修正”錯(cuò)誤。結(jié)合“到底是利大還是弊大，推行之前得好好斟酌。這么考慮問(wèn)題，決策的步子自然會(huì)慢些，但犯大錯(cuò)的幾率較少”分析，應(yīng)該是指推廣時(shí)可能存在的思想方法上的缺點(diǎn)。故選B。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“讓科技進(jìn)步適應(yīng)人類思想及道德的發(fā)展”錯(cuò)誤。結(jié)合“我關(guān)心的是,在政策制定及教育實(shí)踐中，人文思考明顯趕不上科技進(jìn)步，這怎么辦？最起碼得互相促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧”分析，應(yīng)該是互相促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)。故選A。3．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“得益于科技迅猛發(fā)展，今天人類的日常生活比五十年前或兩百年前變得豐富且便捷多了”“今人對(duì)數(shù)據(jù)充滿敬意，可哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、倫理、道德等，恰好是無(wú)法數(shù)據(jù)化的”分析，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人文發(fā)展相對(duì)滯后；結(jié)合“技術(shù)進(jìn)步無(wú)法阻擋，但其對(duì)于人類思想及道德的挑戰(zhàn)不能忽視”“談?wù)撃骋豢萍及l(fā)明的好處時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我弱弱地問(wèn)一聲，那缺點(diǎn)呢”“最起碼得互相促進(jìn)，找到平衡點(diǎn)吧”“人工智能連接人類大腦，據(jù)說(shuō)很可能從科幻小說(shuō)走向現(xiàn)實(shí)世界，而這將徹底顛覆人類的學(xué)習(xí)方式以及教育制度。若真的這樣，如何處理知識(shí)、情感與想象力之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，我毫無(wú)概念，不知科學(xué)家有沒有預(yù)案”等分析，對(duì)科技充滿敬意，對(duì)人文不尊重；結(jié)合“一說(shuō)高科技，無(wú)論官員還是大眾，全都俯首帖耳，點(diǎn)頭稱是；談到人文或社科，則磚頭滿天飛，很多人即便不懂，也堅(jiān)信自己能侃幾句。這種知識(shí)、權(quán)威不對(duì)稱，導(dǎo)致科學(xué)家們高度自信，不太可能認(rèn)真傾聽人文學(xué)者或社會(huì)科學(xué)家的意見”分析，科學(xué)家們高度自信，聽不進(jìn)人文學(xué)者的意見。3、1．A2．D3．①技術(shù)層面：掌握核心科技，充分利用信息技術(shù)和人工智能技術(shù)。②價(jià)值觀念層面：用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭“算法”，全面提高輿論引導(dǎo)能力（或“掌握好主流‘金話筒’”）。③法律層面：依法加強(qiáng)對(duì)新興媒體的監(jiān)管。④營(yíng)銷層面：關(guān)注并滿足用戶的需求?！窘馕觥?．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。A項(xiàng)，“讓主流價(jià)值導(dǎo)向成為算法，提升輿論引導(dǎo)能力”理解錯(cuò)誤，不是讓主流價(jià)值觀成為“算法”，而是讓主流價(jià)值導(dǎo)句駕馭“算法”。故選A。2．本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。D項(xiàng)，“材料三第二段對(duì)中國(guó)幾家主流媒體的報(bào)道都側(cè)重于技術(shù)的創(chuàng)新”理解錯(cuò)誤，材料三對(duì)中國(guó)幾家主流媒體的報(bào)道并不是都聚焦于技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)人民日?qǐng)?bào)的報(bào)道，側(cè)重于它多樣化的工作室；對(duì)中國(guó)日?qǐng)?bào)的報(bào)道則側(cè)重于它的宣傳平臺(tái)的升級(jí)。故選D。3．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。中國(guó)應(yīng)該如何推動(dòng)全媒體的融合發(fā)展，結(jié)合文本分析如下：根據(jù)“主管部門要履行好監(jiān)管責(zé)任，依法加強(qiáng)新興媒體管理。使我們的網(wǎng)絡(luò)空間更加清朗”可知，在法律層面要依法加強(qiáng)對(duì)新興媒體的監(jiān)管?！巴苿?dòng)關(guān)鍵核心枝術(shù)自主創(chuàng)新不斷實(shí)現(xiàn)突破，探索將人工智能運(yùn)用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中”可知，在技術(shù)層面要掌握核心科技，充分利用信息技術(shù)和人工智能技術(shù)。“用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭‘算法’，全面提高輿論引導(dǎo)能力”可知，在價(jià)值觀念層面要用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭“算法”，全面提高輿論引導(dǎo)能力?！懊绹?guó)各大媒體積極利用傳播新科技，深入挖掘用戶需求，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深度加工和價(jià)值延伸”可知，在營(yíng)銷層面要關(guān)注并滿足用戶的需求。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。4、1．C2．A3．C4．（1）性格謹(jǐn)慎，不隨便與人結(jié)交來(lái)往，后來(lái)遇上母親去世，守喪完畢，就回到魏國(guó)。（2）當(dāng)時(shí)軍隊(duì)和國(guó)家剛開始建立，幕府事務(wù)很多，四方的文書，都是申徽寫的。【解析】1．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“申徽自以為對(duì)百姓沒有什么恩德，內(nèi)心感到慚愧，于是寫了一首詩(shī)，題在清水亭上。不管年長(zhǎng)年幼，聽說(shuō)這詩(shī)，都爭(zhēng)著前來(lái)閱讀，互相告訴說(shuō)：‘這是申使君的手跡。’人們紛紛抄寫吟誦這首詩(shī)?！薄盎兆砸詿o(wú)德于人”“于人”狀語(yǔ)后置，之間不斷開，之后斷開，排除AB；“遞相謂曰”“遞相”修飾“謂曰”，之間不斷開，排除AD。故選C。2．此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。A項(xiàng)，“經(jīng)指經(jīng)典，如《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》”錯(cuò)誤，“經(jīng)”指儒家經(jīng)典，《道德經(jīng)》不是儒家經(jīng)典。故選A。3．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。C項(xiàng)，“再派人說(shuō)動(dòng)劉彥前來(lái)歸順”錯(cuò)誤，沒有說(shuō)動(dòng)劉彥前來(lái)歸順。故選C。4．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“妄”，隨便；“交游”，結(jié)交來(lái)往；“憂”，去世；“喪”，守喪。（2）“草”，剛開始；“殷”，很多；“檄”，文書；“辭”，寫。掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：申徽字世儀，魏郡人。申徽年少的時(shí)候和母親一起生活，竭盡孝心贍養(yǎng)老人。等到長(zhǎng)大的時(shí)候，喜好學(xué)習(xí)經(jīng)史之類的著作文章。他性情慎重，不亂與人交往。文帝與他交談，認(rèn)為他是個(gè)奇才，就讓申徽擔(dān)任記室參軍兼府主簿。文帝觀察申徽深沉細(xì)密有度量，每逢有事都很信任地委托他去辦，于是做了大行臺(tái)郎中。當(dāng)時(shí)軍隊(duì)和國(guó)家剛剛建立，幕府的事務(wù)很多，四方文書檄文都是申徽寫的。大統(tǒng)年初，進(jìn)爵為侯。大統(tǒng)十年升遷為給事黃門待郎。之前，東陽(yáng)王元榮是瓜州（治所在敦煌）刺史，他的女婿劉彥跟隨他。等到王元榮死后，瓜州第一等望族上表給皇上希望讓王元榮兒子王康為刺史，劉彥就殺了王康而謀取他的位置。當(dāng)時(shí)正趕上四方多難，朝廷無(wú)暇顧及問(wèn)罪，就授劉彥為刺史。劉彥連續(xù)多次不接受征召命令，又在南方勾結(jié)吐谷渾，將要圖謀叛亂。文帝對(duì)動(dòng)用大軍鎮(zhèn)壓感到比較困難，想用靈活的謀略擒拿他，于是讓申徽做河西大使，秘密命令申徽謀取劉彥。申徽率輕騎五十人出發(fā)，到了以后，住在賓館。劉彥見申徽單獨(dú)一人來(lái)做河西大使，就不懷疑他。申徽就派一個(gè)人暗暗地勸劉彥歸附朝廷，用來(lái)揣測(cè)劉彥的意圖，劉彥不聽從。申徽又派人引誘促成劉彥到賓館商議，劉彥就聽從了他，于是來(lái)到賓館。申徽先前已和瓜州的豪門大戶秘密商議捉拿劉彥，于是就呵叱捆綁了劉彥。劉彥說(shuō)自己沒有罪，申徽一一列舉他的罪狀說(shuō)：“你沒有一點(diǎn)點(diǎn)的功勞，卻掌管著一方重要的權(quán)力，依仗著地方偏遠(yuǎn)，違命妄為，不敬奉納貢職事，卻殺害朝廷派的人，輕視朝廷的命令。統(tǒng)計(jì)你的罪行，實(shí)在是殺了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷的命令那天，本是要我把你送到朝廷治罪，遺憾的是我不能立即申明法度將你懲處，來(lái)向邊地的百姓謝罪?！庇谑切x詔書慰問(wèn)官吏、老百姓和劉彥的下屬，又說(shuō)大軍接著就到，城內(nèi)沒有一個(gè)人敢鬧事。十二年，因?yàn)樯昊罩v信用，與邊地的老百姓關(guān)系融洽，被任命為瓜州刺史。申徽在瓜州五年，以身作則，勤儉節(jié)約，邊地的老百姓生活快樂而安定。申徽性情勤奮，在做官期間，文書案卷不論大小都要親自查看，因此事情沒有拖延的，官吏不能做邪惡狡詐的事。后來(lái)雖然達(dá)到公卿的職位，但這個(gè)志向一點(diǎn)不松懈。出京城做襄州刺史。當(dāng)時(shí)南方剛剛歸附，舊風(fēng)俗官員都相互交往，互相饋贈(zèng)禮物，申徽性情廉潔謹(jǐn)慎，于是就畫了（廉吏）楊震的像放在寢室來(lái)自我告誡。等到被替代回京，送他的百姓和官吏幾十里不斷絕。申徽自以為對(duì)百姓沒有什么恩德，內(nèi)心感到慚愧，于是寫了一首詩(shī)，題在清水亭上。不管年長(zhǎng)年幼，聽說(shuō)這詩(shī)，都爭(zhēng)著前來(lái)閱讀，互相告訴說(shuō)：“這是申使君的手跡?！比藗兗娂姵瓕懸髡b這首詩(shī)。5、1．C2．①比喻：雪樣明，②用典：蘇武典，表達(dá)矢志不渝、忠君愛國(guó)之情；三徑典，表達(dá)對(duì)朋友的殷殷祝福，隱居、與知音往來(lái)；③虛寫想象：表達(dá)自己堅(jiān)守氣節(jié)，不易節(jié)操，忠肝義膽?！窘馕觥?/p>

1．本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，分析有誤，“短棹”五句，轉(zhuǎn)入對(duì)丙子（1276）之難的“回憶”。這五句所寫乃是南宋臨安被破的過(guò)程，其慘痛之情狀，令作者終身難忘銘心?！岸惕』?，輕氈渡漢”，是寫元軍南下。元軍渡淮，揭開了亡宋戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕；而元軍（元人戴氈笠，故這里以“輕氈”稱之）渡漢水，則直接導(dǎo)致了臨安的陷落。元軍在襄樊戰(zhàn)役之后，立即潛兵入漢水，水陸并進(jìn)，與渡淮元軍互相呼應(yīng)，勢(shì)如破竹，于是在德祐二年正月，兵臨臨安城下?！盎厥柞馄笔菍懽髡咴诒备巴局谢赝┏菍m闕而失聲痛哭。故選C。2．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋，抓住關(guān)鍵詞，通過(guò)聯(lián)想來(lái)體會(huì)其表達(dá)的情感。下片中，“路人”五句，寫作者引蘇武自喻，這是用典抒情?！拔魸h家使者”，指蘇武，由“路人指示荒臺(tái)”句看，蘇武“曾留行跡”的“荒臺(tái)”，正在作者眼前。所以，“曾留行跡”，既是寫蘇武的經(jīng)歷，也是寫作者自己遭際。以喻作者與蘇武當(dāng)年處境相同。“我節(jié)”兩句，是將自與蘇武并提并論，蘇武持節(jié)漠北，最終不改初衷，而作者也同樣是“我節(jié)君袍雪樣明”。作者是奉南宋朝廷的使命北上的，與當(dāng)年的蘇武一樣，也是持“節(jié)”而行，而且，最終也同蘇武一樣，雖羈留北方而忠節(jié)不改。也同蘇武一樣，“君袍”，這里是指南宋的服裝，他至上都之后，不改變服裝，而且得到了元朝皇帝的批準(zhǔn)。家鉉翁身處絕域，不變節(jié)，不易服，貞如冰雪，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，故云“雪樣明”；其心跡行事，對(duì)得起天地，對(duì)得起國(guó)家和人民，所以說(shuō)“俯仰都無(wú)愧色”。結(jié)處“送子”五句，是送別陳正言的話，意思有兩層，一是趁您堂上“慈顏未老”，正可回去與家團(tuán)圓承歡，并享三徑馀樂?！叭龔健?，即指隱居故園，是用蔣詡故事，也是用典抒情。西漢末，王莽專權(quán)，兗州刺史蔣詡辭官回歸故里，院中辟有三徑，只與求仲、羊仲往來(lái)。二是表示自己不易其節(jié)。這層意思是通過(guò)回答故人詢問(wèn)的形式來(lái)表現(xiàn)的，通過(guò)虛寫想象，將一片赤城之心寓于委婉的言辭之中，雖不是表面上的鏗鏘有力，擲地有聲，但讀來(lái)卻更令人感慨不已，由衷嘆贊。古人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)深刻的主題。運(yùn)用典故既能使語(yǔ)言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，從而收到言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感。這就要求我們?cè)诶斫鈺r(shí)將典故所涉及的古人古事與詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的感情。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意積累古詩(shī)詞中常見的典故，牢固記憶這些典故的含義。典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。6、如怨如慕如泣如訴君子不齒今其智乃反不能及筋骨之強(qiáng)下飲黃泉疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽閑云潭影日悠悠檻外長(zhǎng)江空自流【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題要求直接填寫上下句，作答時(shí)注意重點(diǎn)字的寫法。比如“慕、訴、筋、疏、做、靄、蔽、潭、檻”等字。此類試題解答時(shí)，要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語(yǔ)句。確定語(yǔ)句后，默寫要注意易錯(cuò)字、生僻字及語(yǔ)氣詞的寫法，學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了東籬田園獨(dú)有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅(jiān)貞，充滿了對(duì)自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈，書寫了一個(gè)田園人的真切與自然?！窘馕觥?/p>

本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句子，仔細(xì)揣摩，展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭，并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文意及語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、第一問(wèn)：“閬苑仙葩”指林黛玉，“美玉無(wú)瑕”指賈寶玉第二問(wèn)：合乎題意即可【解析】

此題考核考生對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解。解答此題，要求考生識(shí)記課文中涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。對(duì)內(nèi)容繁多的文學(xué)文化常識(shí)，分門別類加以記憶。如紅樓夢(mèng)曲，《紅樓夢(mèng)》中預(yù)示金陵十二釵命運(yùn)的套曲，考生可以將他們放在一起加以記憶，如《枉凝眉》，詠嘆黛玉，命運(yùn)悲苦，無(wú)情；《恨無(wú)?！吩亣@元春，雖有榮華，無(wú)奈早逝；《分骨肉》詠嘆探春，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)；《樂中悲》詠嘆湘云，生性豁達(dá)，夫婿早逝。等等?？忌鷮⑦@些知識(shí)系統(tǒng)化，可以幫助學(xué)生加深印象。第一問(wèn)：“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》第一回中交代，"西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形?！懊烙駸o(wú)瑕”，比喻人或事物完美得無(wú)缺點(diǎn)。《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學(xué)在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，“美玉無(wú)瑕”指賈寶玉。第二問(wèn)：《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉性格特點(diǎn)；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上，這是對(duì)"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對(duì)封建主義人生道路的基礎(chǔ)上，帶有更其鮮明的叛逆性質(zhì)。因此這種愛情愈發(fā)展，就和封建勢(shì)力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和歷來(lái)文學(xué)作品中的正面形象比較，體現(xiàn)著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時(shí)代特征。但由于寶玉畢竟還是個(gè)貴族階級(jí)的公子哥兒，他對(duì)封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點(diǎn)；林黛玉出身于“清貴之家”，由于小時(shí)父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢(shì)利，使她“自矜自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個(gè)性，她始終“孤高自許，目下無(wú)塵”，并且常以“比刀子還利害”的語(yǔ)言，揭露周圍不合理的現(xiàn)象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的生活中，只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個(gè)勢(shì)利環(huán)境中生活下去的一個(gè)重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個(gè)黑暗的社會(huì)表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識(shí)的萌芽。9、范文示例：為中華之崛起而讀書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天的演講題目是《為中華之崛起而讀書》。新冠肺炎疫情襲來(lái)，我們中華兒女守望相助、眾志成城，打響了一場(chǎng)讓全世界感動(dòng)的新冠肺