高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文

高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文1

本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課

程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》（必修）及其教師用書開展教學(xué)活動。為更好

的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程

改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)

行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳

授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基

本技能的.過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變

課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程

內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實(shí)

施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主

動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、

獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能

力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注

重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視

科學(xué)杰度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)

學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教

學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和

能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)

方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知

識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)

改革，德育教育放在首位。高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為

指引，以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，全面推

行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)

教研工作的中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加

強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一

仗，高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高

考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)

真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教

改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺

面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，

努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動

參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正

確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)

計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教

學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決

問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識、

基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持

精選習(xí)題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過

程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，

搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指

導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩

頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提

高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)

中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題，注意化學(xué)與

其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)

生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強(qiáng)理

論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。

①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題。

②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原

理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范。

③對做錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每

考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，

分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績；查

學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法

障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材

料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱

點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考

消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細(xì)批改，

改后學(xué)生認(rèn)真更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的

完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間

緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)

的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強(qiáng)化個人素質(zhì)，提高

駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主

要采取“預(yù)習(xí)、精講、精練、點(diǎn)評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步

一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓

好幾個專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較

好的成績。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課

前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理

念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、

分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改；不

定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到

一定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣?/p>

時間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的

發(fā)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)

行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)

教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室，盡可

能的提供實(shí)驗(yàn)儀器，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、積極開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的具體要求，

利用集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的'交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、

每個教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班

和各任課老師的情況形成個案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動，

內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究,

高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中

來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，

學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加交流機(jī)會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成

為教學(xué)的骨干力量。

5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案一一技能訓(xùn)練學(xué)案一一綜

合檢測學(xué)案一一復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參

與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2-3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年9月初?3月底），

夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、

基本實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、

文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。

2、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬?4月中旬），以綜合能力

為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串

接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年4月下旬?5月底）即綜合訓(xùn)練和模

擬練習(xí)，知識遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏

補(bǔ)缺，教師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，

計(jì)劃每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式。

4、回扣復(fù)習(xí)（20xx年6月1?6日）學(xué)生自行整體調(diào)節(jié)，搜

集各方資料和信息?；乜壅n本，考試心理輔導(dǎo)等。高中化學(xué)教師

工作計(jì)劃范文3

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、

苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)

醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，

選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識。因此，我們在教

學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如煌的教學(xué)，一定要能

夠舉出多種煌的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否

真實(shí)的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，

還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡

單命名。

從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物

上升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)

反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

二、從認(rèn)識水平、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是

什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停

留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求能夠進(jìn)行分析和解釋：基于

官能團(tuán)水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，

在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實(shí)，還應(yīng)

該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)

能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出

反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)

和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵

是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上

的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵

環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用

官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，這也

就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)

前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，

也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生

開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)煌

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)煌的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用合成高分子化合物

在新課程以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心的核心理

念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。

高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個高中階段通過化學(xué)學(xué)科

的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，整個體系由三個目標(biāo)緯度（知識與技能、

過程與方法和情感態(tài)度與價值觀）、兩個目標(biāo)層次（面向全體學(xué)生

的和針對部分學(xué)生的）構(gòu)成。體現(xiàn)了培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)、

科學(xué)教育為大眾等教育理念；完善了課程目標(biāo)的維度；實(shí)現(xiàn)了與課

程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。

了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對教師合理、全面的設(shè)計(jì)教學(xué)

目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并

將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中?！队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中

二年級，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2有機(jī)物的認(rèn)識基礎(chǔ)上拓

展，其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)

知程度。

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對提高學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義。因?yàn)?，有機(jī)物是人類賴以生存

的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的'每個角落及生產(chǎn)、

研究的各個領(lǐng)域。基于此設(shè)置意圖，教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)更關(guān)

注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注

對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、

實(shí)踐活動、生活經(jīng)驗(yàn)的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、采取的教學(xué)措施

（一）讓學(xué)生深刻體會到有機(jī)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。教師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動，讓同學(xué)們真實(shí)

的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要

他們認(rèn)真學(xué)習(xí)也許下一個可以改變世界的人就是他，從而學(xué)生們

就不會認(rèn)為他們每天學(xué)

習(xí)的知識都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就

不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。

（二）教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)

性質(zhì)）用途制法（工業(yè)制法、實(shí)驗(yàn)室制法）一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要

圍繞這一主線對各類有機(jī)化合物進(jìn)行詳細(xì)的講解。讓學(xué)生理解，

雖然有機(jī)化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，

并不是生搬硬套，主要是學(xué)習(xí)方法的掌握。例如：講到乙族時，

因?yàn)橹爸v過乙稀，老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們自己推測出分子式、

結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)

性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和煌和不飽和煌的區(qū)別，重點(diǎn)認(rèn)識到碳碳雙

鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙怏是重要的化工

原料，總就出乙烘的用途。通過乙烘的講解的，得出烘燒因?yàn)槎?/p>

含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙族相似。

（三）是要重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)空間思維能力。

立體化學(xué)知識在有機(jī)化學(xué)中起著非常重要的作用，在《有機(jī)

化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中，出現(xiàn)了大量

有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，如果準(zhǔn)確掌握這些知識需要學(xué)生具

有較強(qiáng)的空間思維能力。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物

質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過程中需要注重使用直觀教學(xué)手段，

讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段。

（四）重視實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、總結(jié)能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持學(xué)

生自己能做的實(shí)驗(yàn)一定讓他們自己親自動手做，在實(shí)驗(yàn)過程中既

要注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的

規(guī)律，思考實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作

的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

比如做乙醛的銀鏡反應(yīng)時，銀氨溶液的配置，用何種加熱方

式，反應(yīng)中注意的事項(xiàng)，反應(yīng)后試管的洗滌方法等，不但要讓學(xué)

生知其然，還要知其所以然。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐論證理論，理

論與實(shí)踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。

（五）充分了解學(xué)生，事半功倍

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分存在著如下缺陷對

各類主要官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混

淆。

2.知識網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路，不能很好的

對所學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確的應(yīng)用。

3.書寫方程式能力及文字表達(dá)能力較差。

四、優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)

生比培養(yǎng)一個三好生更為重要、更有價值。我要按照成績排出了

化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時間

多提問，多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績，而對于差生，我

則決定利用課后給他們經(jīng)常補(bǔ)課，經(jīng)常給他們布置一點(diǎn)任務(wù)，利

用課前上課的幾分鐘檢查。每天給他們一點(diǎn)任務(wù)，完成后大加贊

揚(yáng)，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。

根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一

差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)，課堂

上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到堂堂清，

周周清，測測清：要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)三步。并積極

檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)

生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間，加

強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文4

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)

的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力、思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我

個性。

根據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我

們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作

的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價試驗(yàn)，做好

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教

學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量

都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用

多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的'教研教

學(xué)水平。加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評價和教學(xué)技

術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。加強(qiáng)青年化

學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組

織工作。充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的

基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化

化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同

評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價試驗(yàn)。

實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來

新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究

隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使

用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程

改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織

學(xué)習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會

組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新

課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分

析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教

學(xué)工作的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1?2次研討

活動。

2.高二年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分

析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教

學(xué)工作的參考。

(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“有機(jī)物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專

題研究活動。

3.高三年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分

析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教

學(xué)工作的參考。

(2)3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究,

召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)

研討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)

習(xí)提供有價值的材料。

(4)5月份，對“二?！边M(jìn)行專題研究。

在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的

發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進(jìn)行

課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的

動手能力，盡可能的開足實(shí)驗(yàn)課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在

小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力會得到更大的提升。通過與學(xué)

生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。高中化學(xué)教師工作計(jì)劃

范文5

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心,

深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的

整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,

切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力、

2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問；

改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的

激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)、

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動，集思廣益,

探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我

們的教學(xué)工作、

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面

有明顯提高、

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、

三、主要措施

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作

用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教

與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的、充分發(fā)揮教材的作

用和學(xué)生的主觀能動性，過好教材關(guān)、即在復(fù)習(xí)每一章前，將考

綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根

據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)、教師再根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論

題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問、然后再選編一些緊

扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)、

2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5

年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究、準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層

次、

3、深化課堂教學(xué)改革、繼續(xù)全面推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，合作探究課

堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評

課和評教活動、課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的'自主程度、

合作效度和探究的深度；課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、

4、繼續(xù)開展三清運(yùn)動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落

實(shí)、三清即堂堂清、日日清、周周清、實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給

學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；三清運(yùn)

動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識系

統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合

實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價、要抓住學(xué)

生的錯誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯誤糾錯，直到由不會變會、高三化學(xué)

組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高

的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、

5、習(xí)題講評要到位，師生要注重反思、

6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫、近年來，高考試題難度呈下降趨勢，

但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高、要發(fā)揮好現(xiàn)有

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做實(shí)驗(yàn)的要做，

能看的儀器設(shè)備要看；利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和

感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神、高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文6

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動提

高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，

踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)，高中化學(xué)教學(xué)工作

計(jì)劃。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教

材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，

科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充實(shí)提高我校學(xué)生的

基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，

充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，

努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要

求。

二、情況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不

牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的

同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放失提高講和練的方法

及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高

中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，

完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重

點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試

卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)

的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)

復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的

命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能

力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)

準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各

種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一

是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技

能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有

機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要

弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、

變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的

知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)

知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取

應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方

程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），

規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要

組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的‘再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促

進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途

徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重

復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、

找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能

力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都

應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和

應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；

對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻

理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述

要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后

注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研

組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌！高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)

行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思

想、

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真研究高考的改革的方

向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)

方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增

強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性、

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《北京市

普通高等學(xué)校招生考試說明》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)、

2、立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯

實(shí)基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，抓兩頭帶中間，努力使不

同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高、

3、加強(qiáng)習(xí)題課、講評課的教學(xué)研究、復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題，防

止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力、

講評課要有意識的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必

要和有效的發(fā)散、

4、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用

基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性

和實(shí)效性、

5、關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教

學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相

互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓

展相關(guān)知識面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、

6、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶

作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，

鼓勵青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實(shí)踐中不

斷增長才干，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量、

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)約4周

理科綜合策略、訓(xùn)練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓(xùn)練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓(xùn)練約1周

綜合訓(xùn)練約2周

保持狀態(tài)、答疑和個別輔導(dǎo)約1周

四、關(guān)于綜合練習(xí)

適應(yīng)性訓(xùn)練：20xx年3月19日

一模：20xx年4月6~7日

二模：20xx年5月4?5日高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文8

第一輪的復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成，從二月底（2、27）

開始第二輪復(fù)習(xí)（2、27—4.25左右）、（4、25——5、6左右）

進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)、這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也

是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績的

好壞、為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考

取得優(yōu)異成績，我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)

劃：

指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試

說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的

內(nèi)容和能力要求的變動、然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把

考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求、把握領(lǐng)會高考試

題的特點(diǎn)及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要研究

命題趨勢，增強(qiáng)備考的目地性、

一、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習(xí)我們

認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用（即學(xué)生能力

的培養(yǎng)）上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題一一化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本概

念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系

分為若干個小模塊、在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、

知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式

進(jìn)行考查和概括總結(jié)、然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要注意

各模塊之間的綜合、盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,

根據(jù)每個模塊知識點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課

上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，及時反饋，以備講解、

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建

立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識的

重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到

概念清、規(guī)律清，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，

以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本、

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、

元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、由于考試的形式和復(fù)習(xí)的

時間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)、他們之

間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系、例如：對無機(jī)化學(xué)來說，

我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化

物（氫化物）、存在為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之

間的'橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知

識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻

射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各

類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化、專題確立后，組織本專題

知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的

整合把握主干知識點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個專題中的最

基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知

識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基

本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)、

三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要

適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色、教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃

者、所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識要精講，課

堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦、所謂策劃者，就

是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗(yàn)都要在時間上、難度上、

內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，

使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率、

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用

為特征、

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考

題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力、理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)

的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做

題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變、在選題上，我們依據(jù)容易題一一

中等題一一難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對高考中的知識點(diǎn)選擇題

目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析清楚、透

徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思考、升華、

2、組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式、通

過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時，

如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老

師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生

心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)、

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)、

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期,

做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、根據(jù)對大綱和近幾年

的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)（離子方

程式）、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律（表）、物質(zhì)的量的

計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度

比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算、每次組題一定兼

顧這些必考的知識點(diǎn)，和學(xué)生做過的錯題、好題，按容易題、中

等難度題、難題逐級推進(jìn)、規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試

一樣（仔細(xì)審題一規(guī)范答題一認(rèn)真檢查），并且提倡做題時，要想

這道題要考什么，哪個知識點(diǎn)、什么原理、什么方法、教師及時

批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞后要針對性解決、給學(xué)生時間及時整

理錯題，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)、練習(xí)次數(shù)為5—6次、

六、具體安排

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2、18-----2、24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2、25-----3、2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3、3-----3、9準(zhǔn)備第六次考試

四3、10-----3、16物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純楊子興

五3、17-----3、23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價郎春歸

六3、24-----3、30基本概念和理論路占平

七3、31-----4、6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4、7-----4、13第七次考試

九4、14-----4、20金屬和有機(jī)化學(xué)崔岳云、李桂英

十4、21-----4、27有機(jī)化學(xué)、綜合練習(xí)李桂英

H-一4、28-----5、4綜合練習(xí)

十二5、5-----5、11第八次考試

十三5、12-----5、18自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十四5、19-----5、25自由復(fù)習(xí)、保溫練習(xí)

十五5、26-----6、1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6、2-----6、8高考指導(dǎo)高中化學(xué)教師工作計(jì)劃范文9

本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、

課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課

程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》（必修）及其教師用書開展教學(xué)活動。

為了讓教學(xué)活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思路：

本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的

內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化

合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)

習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)

習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。

另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反

應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機(jī)物如甲

烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下

基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中

對重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝詴膬?nèi)容相對必修一來

說內(nèi)容較為抽象，實(shí)驗(yàn)較少，因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)

會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的

內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。

二、學(xué)生分析

幾年我所教的班級是陽東二中高一的高一(4)、(5)、(6)三個

理科班，其中高一⑷是理科實(shí)驗(yàn)班。所教班級成績雖有所差異，

但是我備課的.內(nèi)容和重要我選擇了這三個班是一樣的。只是在高

一(4)上課的時候會講得快一些，給學(xué)生思考討論的時間會多一些,

另外高一⑷班隔周補(bǔ)課的時

候會比(5)班和(6)班多一個課時。這個課時我專門用來評講

精題和知識點(diǎn)的補(bǔ)漏或強(qiáng)化！因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，所

以對于化學(xué)成績差的學(xué)生，我這個學(xué)期采取了扶差的措施，針對

這些差的學(xué)生所不懂的知識點(diǎn)，我自己給他們復(fù)習(xí)下以前的基礎(chǔ)

知識或強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高。對于(5)班和(6)班的學(xué)生，我

要找出成績處于邊緣的學(xué)生，一周給他們一個專題的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知

識點(diǎn)，努力把學(xué)生的成績提升一下！

三、備課

因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，備課就顯得非常重要，

我要花多點(diǎn)時間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，多設(shè)問，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會讓學(xué)生自

己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠

的，爭取在這個學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。

四、聽課

聽課對于新老師來說異常重要，我們備課組對新教師的聽課

節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期

末。我對教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從來不認(rèn)為聽課本的書寫是

完成任務(wù)，如果時間足夠我是會堅(jiān)持只要沒有課程沖突都去聽一

些有經(jīng)驗(yàn)老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長，補(bǔ)己之

短。多發(fā)些多比較，促成長!盡量超額完成一學(xué)期25節(jié)聽課記錄!

五、作業(yè)

因?yàn)閳?zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)該要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。

所以，我這個學(xué)期布置的作業(yè)會多一些，基本上每節(jié)課都有聯(lián)系

或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交

一次，提交時間為每周星期五下午放學(xué)前提交！每周星期二是化學(xué)

的限時訓(xùn)練時間，一定要好好利用限時訓(xùn)練的作用，做到每次要

給學(xué)生批改，讓學(xué)生也提高對化學(xué)限時訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)

全批全改我也將會超額的完成。

六、上課和聽課

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，

每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和

概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深

理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知

識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，

通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題

中的重要性。

每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，

還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為

主體的原則。

認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課

進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。

七、課時計(jì)劃

課時計(jì)劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集

體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容，里面

的具體操作是，我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)

容，其他老師就作補(bǔ)充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好，

對我們新教師來說很有必要！

我可能不是一個優(yōu)秀的教師，但是我是一個很負(fù)責(zé)任的教師,

很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng)，我會精

心備課，認(rèn)真上課，努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長還是很

需要我的師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的指引的，我希望我們化學(xué)科

組多給我機(jī)會多給我提意見，讓我可以更快的成長！高中化學(xué)教師

工作計(jì)劃范文10

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是

化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)

一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世

界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完

成這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主

要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對

這種情況我采