Unit3TravelReadingAVocabularyFocus教學設計-2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3TravelReadingAVocabularyFocus

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握Unit3TravelReadingA部分的核心詞匯，通過閱讀理解和詞匯練習，提高學生的詞匯運用能力和閱讀水平，為后續(xù)的閱讀理解和寫作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯，學生能夠準確理解并在實際情境中運用與旅游相關的詞匯，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：學生能夠通過詞匯學習了解不同文化背景下的旅游習俗和特點，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過詞匯分析和語境理解，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)β糜挝谋具M行深入分析和評價。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，通過詞匯練習和閱讀活動，提高自我監(jiān)控和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的核心詞匯，包括與旅游相關的動詞、名詞和形容詞。

②學會通過上下文語境來推測生詞的含義。

③能夠運用所學詞匯進行簡單的旅游話題交流和寫作。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用形近、意近的詞匯，如“recommend”和“advise”，“attraction”和“site”等。

②理解和使用一些固定搭配和習慣用法，如“makeareservation”，“bookaticket”等。

③在具體的語言環(huán)境中，恰當?shù)剡\用詞匯表達復雜的旅游場景和情感態(tài)度。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、詞匯練習軟件

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、詞匯學習資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答教學過程1.導入新課

-我會通過展示一張美麗的旅游景點圖片來吸引學生的注意力，并詢問他們是否去過類似的旅游地點。

-學生們可以自由分享他們的旅游經(jīng)歷，我會引導他們用本節(jié)課將要學習的詞匯進行描述。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心詞匯，并通過PPT展示這些詞匯的例句，讓學生初步了解詞匯的用法。

-學生將根據(jù)例句猜測課文的主旨內(nèi)容，并在小組內(nèi)討論他們的想法。

3.詞匯學習

-我會逐一講解每個核心詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，并給出多個例句。

-學生將跟讀并模仿，確保正確掌握詞匯的發(fā)音。

-學生將進行小測驗，測試對詞匯的理解和記憶。

4.閱讀理解

-我會讓學生閱讀課文，并在閱讀過程中注意生詞的含義和上下文的線索。

-學生將回答關于課文內(nèi)容的問題，我會引導他們使用所學詞匯進行回答。

-學生將討論課文中提到的旅游建議，并分享自己的看法。

5.詞匯應用

-我會設計一些練習題，讓學生在句子中使用所學詞匯。

-學生將進行小組活動，互相糾正和幫助，確保句子表達的準確性。

-每個小組將選擇一個代表來分享他們的句子，我會提供反饋和指導。

6.情景模擬

-我會設置一個模擬的旅游咨詢場景，讓學生扮演旅游顧問和顧客的角色。

-學生將使用本節(jié)課學到的詞匯，為“顧客”提供旅游建議和信息。

-我會在旁邊觀察并提供即時反饋，幫助學生改進他們的表達。

7.寫作練習

-我會給出一個寫作任務，例如：“寫一篇關于你夢想中的一次旅行的短文。”

-學生將運用所學詞匯，結合課文內(nèi)容，進行寫作練習。

-寫作完成后，學生將相互交換作品，進行同伴評審和反饋。

8.總結與反思

-我會讓學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，并分享他們認為最有用的詞匯或表達。

-學生將反思他們在課堂活動中的表現(xiàn)，包括詞匯的應用和情景模擬的體驗。

-我會總結本節(jié)課的重點，并布置相關的家庭作業(yè)，例如：復習核心詞匯，并嘗試在日常生活中使用。

9.作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

①復習并鞏固本節(jié)課學習的核心詞匯。

②閱讀一篇關于旅游的文章，并找出至少5個新詞匯。

③準備一個關于自己旅行經(jīng)歷的短報告，下節(jié)課分享。

10.課堂結束

-我會鼓勵學生提出問題或分享他們對旅游的看法。

-學生將整理他們的筆記，并準備下節(jié)課的內(nèi)容。

-我會祝他們有一個愉快的旅行體驗，并結束本節(jié)課的教學。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：收集與旅游相關的額外詞匯，如不同類型的旅游景點（自然風光、歷史遺跡、現(xiàn)代建筑等）、旅游活動（徒步、潛水、滑雪等）以及旅游文化（飲食習慣、節(jié)日慶典等）的英語表達。

-閱讀材料：尋找與課文主題相關的英文文章或書籍，例如旅游指南、旅行博客、旅游雜志等，以提供更多真實的語言輸入。

-視聽資源：利用視頻和音頻資源，如旅游宣傳視頻、旅行紀錄片、旅游播客等，讓學生在實際語境中感受語言的使用。

-互動平臺：利用學校的學習管理系統(tǒng)或社交媒體平臺，創(chuàng)建旅游話題討論區(qū)，讓學生在課后進行交流和分享。

2.拓展建議

-詞匯學習：建議學生制作自己的詞匯卡片，每張卡片上包含一個新詞匯、其定義、例句和圖片。學生可以定期復習這些卡片，以加深記憶。

-閱讀活動：鼓勵學生選擇一篇與旅游相關的英文文章進行閱讀，并寫下摘要或心得體會。學生可以互相交換閱讀材料，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和學習體會。

-視聽練習：讓學生觀看旅游視頻，然后嘗試模仿視頻中的語言和表達方式，進行角色扮演或模擬對話。

-互動交流：在學校的在線平臺上，學生可以分享自己的旅行故事、照片或視頻，并使用所學詞匯進行描述。其他學生可以評論和提問，促進交流和學習。

-實際應用：鼓勵學生利用周末或假期進行短途旅行，嘗試在實際的旅游環(huán)境中使用英語，例如在酒店登記、點餐或在旅游景點咨詢信息。

-主題項目：學生可以組建小組，選擇一個旅游目的地進行深入研究，包括文化、歷史、地理等方面的信息，最后以報告或展覽的形式呈現(xiàn)他們的研究成果。

-寫作任務：布置學生編寫一篇關于旅游的短文或故事，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和表達，以提高寫作能力。

-反思與評估：鼓勵學生在每次拓展活動后進行自我反思，評估自己的學習進步和需要改進的地方，以便更好地規(guī)劃未來的學習。板書設計1.課文重點知識點

①旅游相關詞匯：attraction,destination,itinerary,accommodation,transportation

②旅游建議表達：recommend,suggest,advise,prefer

③文化背景知識：不同國家的旅游習俗和禮儀

2.重點詞匯

①動詞：explore,discover,enjoy,visit

②名詞：scenery,monument,museum,resort

③形容詞：breathtaking,fascinating,historic,picturesque

3.重點句子

①“Irecommendyoutovisittheancienttheater,whichisamust-seeattraction.”

②“Ifyouenjoyhiking,youmightliketoexplorethemountaintrails.”

③“Theitineraryincludesavisittotheartmuseumandaboattouronthelake.”課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動中，我會提出針對性的問題，檢查學生對核心詞匯和課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會詢問學生關于課文中的旅游建議，讓他們用自己的話復述或解釋某個詞匯或短語。

-觀察：我會觀察學生在小組討論和情景模擬中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用所學詞匯，以及他們的語言流暢性和準確性。

-測試：在課程的某個階段，我會進行小測驗，以書面或口頭的形式，測試學生對詞匯的記憶和運用能力。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時提供反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-問題解決：如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的理解問題，我會及時調(diào)整教學方法，通過額外的解釋、例句或練習來幫助學生克服困難。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括詞匯練習、閱讀理解和寫作任務，關注他們的語言使用和表達。

-點評：在批改作業(yè)時，我會寫下具體的評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導。

-反饋：我會及時將批改后的作業(yè)返回給學生，并安排時間討論作業(yè)中的問題，確保學生能夠理解我的反饋。

-鼓勵：對于學生的進步和努力，我會給予積極的鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-持續(xù)跟蹤：我會持續(xù)跟蹤學生的學習進度，通過定期的作業(yè)和測驗，評估他們在一段時間內(nèi)的學習成效，并根據(jù)評估結果調(diào)整教學計劃。課后作業(yè)1.寫作任務

-題目：假設你是一名旅游博主，剛剛結束了一次難忘的旅行。請寫一篇短文，描述你的旅行經(jīng)歷，包括你去過的地方、做了哪些活動，以及你的感受。請至少使用五個我們在課堂上學習的旅游相關詞匯。

-示例答案：Lastweekend,Iwentonatriptothemountains.Iexploredseveralbreathtakingtrailsanddiscoveredsomefascinatingwildlife.Theitineraryincludedavisittoanhistoricvillage,whereIenjoyedtraditionalfood.Irecommendthisdestinationtoanyonewholovesnatureandadventure.

2.詞匯練習

-題目：用下面的詞匯填空，完成句子。

-accommodation,attraction,destination,recommend,transportation

-示例答案：

①I__________acozy__________foryourstayduringthetrip.

②Theancienttheaterisamajor__________thatyoushouldnotmiss.

③Ifyouarelookingforaquiet__________,Iwould__________thecountryside.

④The__________totheairportisconvenientlylocatednearthehotel.

3.閱讀理解

-題目：閱讀以下段落，回答問題。

-"Theislandisapopulardestinationfortouristswhoenjoywatersports.Withitscrystal-clearwatersandpristinebeaches,it'stheperfectplaceforsnorkelinganddiving.Theaccommodationoptionsrangefromluxuryresortstobudget-friendlyhostels."

-問題：根據(jù)段落內(nèi)容，列出三個吸引游客前往島嶼的原因。

-示例答案：①Crystal-clearwaters②Pristinebeaches③Rangeofaccommodationoptions

4.語法練習

-題目：將下列句子改寫為建議句。

-"Youshouldvisittheartmuseum."

-"Itwouldbeagoodideatotrythelocalcuisine."

-示例答案：

①I__________youtovisittheartmuseum.

②I__________thatyoutrythelocalcuisine.

5.口語練習

-題目：與你的同伴一起討論以下問題，并記錄下你們的對話。

-"Ifyouhadtheopportunitytotravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?"

-示例答案：

-A:IfIcouldtravelanywhere,IwouldgotoJapanbecauseIlovethecultureandthefood.

-B:Thatsoundsamazing!IwouldchooseItalybecausemyfamilyisfromthere,andI'dlovetovisittheplacestheytalkabout.

6.翻譯練習

-題目：將以下句子翻譯成英文。

-"我計劃在假期去巴黎旅行，我想住在艾菲爾鐵塔附近。"

-示例答案：IplantotraveltoParisduringtheholiday,andIwanttostayneartheEiffelTower.教學反思這節(jié)課我們學習了Unit3Travel的ReadingA部分，主要聚焦在詞匯的學習和運用上。通過這一課的教學，我深感教學過程中的亮點和不足