《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》

諸城興華初級中學(xué)馮小雪課前準備請同學(xué)們準備好：1.課本、學(xué)案、黑筆和和紅筆2.課前預(yù)習(xí)課本73-76頁內(nèi)容3.小組長提前熟悉小組評價卡的使用方法還有你飽滿的熱情喲！學(xué)業(yè)報國屠呦呦袁隆平鐘南山生態(tài)南湖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過模擬游戲與曲線繪制，準確描述生態(tài)系統(tǒng)的各成分處在動態(tài)平衡之中，并說出生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式為自我調(diào)節(jié)。2.通過合作探究和資料分析，準確歸納生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力與生物種類和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，闡明生態(tài)系統(tǒng)有限的自我調(diào)節(jié)能力。3.通過觀看視頻和構(gòu)建生態(tài)公約，關(guān)注破壞生態(tài)平衡的因素，形成保護生物圈的責(zé)任意識。農(nóng)業(yè)區(qū)旅游區(qū)工業(yè)區(qū)看!金燦燦的谷子地咦農(nóng)業(yè)區(qū)我的谷子怎么還減產(chǎn)了呢？？任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式[自主學(xué)習(xí)]仔細閱讀課本73-74頁內(nèi)容，自主解決以下問題。（2分鐘）1.寫出谷子地中的一條食物鏈。2.這條食物鏈中的成分是一成不變的嗎？谷子蟲鳥游戲要求：（1）利用桌上卡片，模擬不同場景下，谷子、蟲、鳥之間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。（2）把模擬游戲的結(jié)果，嘗試用曲線圖的形式表現(xiàn)出來。評價項目

計分標(biāo)準0分1分2分參與程度沒有表達看法提出看法不太準確積極提出準確看法演示過程存在失誤存在個別失誤完全沒有失誤過程描述表述不清表述較準確表述準確且自然流暢團隊合作有分工，配合不到位有分工，合作較順利配合默契、關(guān)系和諧[模擬游戲]

：任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式材料：在助學(xué)卡區(qū)域，擺放了三層卡紙貼。下層有20張谷子紙貼，中層有8張害蟲紙貼，上層有3張小鳥紙貼。（5分鐘）情景一：“倒春寒”導(dǎo)致幼苗部分死亡（拿掉5張），請通過減少或增加其它圖案的辦法模擬另外兩種生物的變化情況，并繪出曲線。

情景二：害蟲由于噴灑農(nóng)藥數(shù)量減少（拿掉5張)，請通過減少或增加其它圖案的辦法模擬另外兩種生物的變化情況，并繪出曲線。

情景三：鳥由于人類捕殺，幾乎滅絕(拿掉2張)，請通過減少或增加其它圖案的辦法模擬另外兩種生物的變化情況，并繪出曲線。任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式在自然狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分是相對穩(wěn)定的，處于

中。我們把生態(tài)系統(tǒng)的這種調(diào)節(jié)方式稱為“自我調(diào)節(jié)”。動態(tài)平衡生態(tài)平衡時間數(shù)量蟲鳥谷子蟲鳥我的谷子怎么還減產(chǎn)了呢？？評價項目

計分標(biāo)準0分1分2分參與程度沒有表達看法提出看法不太準確積極提出準確看法演示過程存在失誤存在個別失誤完全沒有失誤過程描述表述不清表述較準確表述準確且自然流暢團隊合作有分工，配合不到位有分工，合作較順利配合默契、關(guān)系和諧[模擬游戲]

：任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力旅游區(qū)任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力任務(wù)二老鼠貓頭鷹昆蟲蛇麻雀青蛙昆蟲青蛙小麥田常山景區(qū)任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力活動1：[合作探究]小麥田常山景區(qū)動植物種類有（）種有（）種食物鏈有（）條有（）條自我調(diào)節(jié)能力

生物種類多營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜昆蟲青蛙植物小麥田植物鼠貓頭鷹青蛙昆蟲蛇麻雀常山風(fēng)景區(qū)任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力活動1：[合作探究]小麥田常山景區(qū)動植物種類有（）種有（）種食物鏈有（）條有（）條自我調(diào)節(jié)能力

大小生物種類多營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力保護生物多樣性！

視頻中出現(xiàn)了哪些破壞生態(tài)平衡的因素？破壞生態(tài)平衡的因素[視野拓展]

視頻中出現(xiàn)了哪些破壞生態(tài)平衡的因素？自然因素和人為因素（主要是人為因素）[資料分析]任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力

之所以稱常山，是因古時山上有神祠，人們每遇干旱，常往祈雨，“禱雨輒應(yīng)，謂其有常德，故名”。常山山勢平夷無險，山頂寬闊平坦，數(shù)峰相連，海拔297米。話說蘇軾就曾多次登臨此山。人們經(jīng)常在山間小溪上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，可是即便如此，水仍然很清澈。

[資料分析]任務(wù)二生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力

一些工業(yè)區(qū)流出的廢水污染嚴重、魚蝦絕跡。工業(yè)區(qū)1.人們在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水為何仍能保持清澈？

2.工業(yè)區(qū)河流在廢水的污染下，為什么穩(wěn)定性受到破壞？[資料分析]：閱讀課本75頁內(nèi)容，小組討論，2分鐘生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

正常彈簧

彈性范圍內(nèi)

超過限度

彈簧彈力測試工業(yè)區(qū)旅游區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)

文明公約擬定一個建設(shè)生態(tài)南湖的簡要方案，將它寫在便利貼上。回扣目標(biāo)，盤點收獲1.通過模擬游戲與曲線繪制，準確描述生態(tài)系統(tǒng)的各成分處在動態(tài)平衡之中，并說出生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式為自我調(diào)節(jié)。2.通過合作探究和資料分析，準確歸納生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力與生