課前導(dǎo)入植樹(shù)的牧羊人——讓·喬諾七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文體知識(shí)小說(shuō)：以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境

描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境小說(shuō)刻畫人物的方法：心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外

貌描寫、神態(tài)描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累生字詞，默讀文章，理清故事情節(jié)。2.揣摩細(xì)節(jié)描寫，分析牧羊人的部分人物形象。3.簡(jiǎn)單體會(huì)正側(cè)面描寫的手法，并嘗試仿寫片段。字詞積累流淌（

）

硬朗（

）微?。ǎ┏聊蜒裕?/p>

）

刨根問(wèn)底（

）山毛櫸（）白樺樹(shù)（）溜達(dá)（

）琢磨（）慷慨（

）

干涸（

）

坍塌（

）縫隙（

）

酬勞（

）

廢墟（

）薰衣草（

）

滾燙（

）

光禿禿（

）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●

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●bójǔhuàliūzuó●●●●

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讓?喬諾，法國(guó)著名小說(shuō)家。1895年生于法國(guó)南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。作者簡(jiǎn)介重點(diǎn)詞語(yǔ)干涸：干枯，沒(méi)有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。

毛，地面上的植物，多指莊稼。這里指動(dòng)詞，

長(zhǎng)莊稼。沉默寡言：形容人性格沉靜，很少說(shuō)話。溜達(dá)：散步，閑走。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。琢磨：思考；考慮。復(fù)述文本用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所講的故事文章記述了一個(gè)名為艾力澤·布菲的牧羊人，在1910年開(kāi)始，在荒原中數(shù)十年如一日默默無(wú)聞地種樹(shù)，重建美麗家園的故事。時(shí)間順序默讀感知1.“我”在文中起什么作用？“我”是植樹(shù)牧羊人的見(jiàn)證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。2.文章寫“我”幾次拜訪牧羊人？各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野

三次默讀感知課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫下表。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人(2—12段）再見(jiàn)牧羊人（13—17段）最后一次相見(jiàn)（18—20）一個(gè)人住在房子里；牧羊同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言，充滿自信、意志果斷，生活一絲不茍毫無(wú)生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣身體硬朗；減少了羊群的數(shù)量，開(kāi)始養(yǎng)蜂；性格上沒(méi)有變化，依然心無(wú)旁騖種樹(shù)，依然沉默寡言，鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹(shù)木已然成片；干涸的河床有了淙淙的水流，各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)87歲；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間農(nóng)舍景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌默讀感知文中三次寫到和牧羊人見(jiàn)面，你發(fā)現(xiàn)文中最大的變化是什么？用了什么寫作手法？作者這樣寫有什么好處?三十多年前：村莊廢棄，屋頂坍塌，異常干旱，狂風(fēng)不斷，不毛之地，無(wú)人居住。三十多年后：樹(shù)木蔚然成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，微風(fēng)習(xí)習(xí)，泉水叮咚，生命綠洲，富裕村莊。對(duì)比側(cè)面表現(xiàn)牧羊人的艱辛與執(zhí)著。人物形象分析人物形象結(jié)合文章內(nèi)容分析牧羊人的形象。他是一個(gè)

的人，我從

可以看出，文中這段話是對(duì)牧羊人的直接描寫：直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作間接描寫：通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象直接議論：直接表明作者對(duì)牧羊人看法和態(tài)度描寫方法2、房間里收拾得很整潔，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)健壯實(shí)，補(bǔ)釘?shù)尼樐_也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫生活上一絲不茍積極生活1、這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。神態(tài)描寫自信、平和、沉默寡言3、一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)?？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子。動(dòng)作描寫嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍直接描寫描寫方法5、我問(wèn)他，那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。4、用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。動(dòng)作描寫細(xì)致、勤勞6、他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。語(yǔ)言描寫慷慨無(wú)私默默付出語(yǔ)言描寫意志果斷、心思單純直接描寫描寫方法間接描寫1、在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。2、屋頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出波浪拍打沙灘的聲音。（比喻）3、不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。環(huán)境描寫環(huán)境惡劣工作不易側(cè)面烘托出牧羊人是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定信念的人描寫方法間接描寫1、這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年。2、以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水搬的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。3、一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。環(huán)境描寫環(huán)境變得美好成果顯著側(cè)面表現(xiàn)牧羊人的勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著研讀探究一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地變成了充滿了生氣、富饒的樂(lè)園。學(xué)習(xí)課文后，你能說(shuō)說(shuō)到底是什么精神支撐著他這樣做嗎？研讀探究作者以《植樹(shù)的牧羊人》為題有什么含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹(shù)，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬(wàn)人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以《植樹(shù)的牧羊人》為題，飽含贊美之情。品讀賞析1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。（2）那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無(wú)私、堅(jiān)持不懈的形象。品讀賞析2.根據(jù)要求，賞析下面句子中畫橫線的詞。（1）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（句子中畫橫線的詞可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，“仔細(xì)”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。（2）在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（畫橫線的數(shù)詞，有什么作用？）通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。品讀賞析3.理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長(zhǎng)期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。1.針對(duì)2-12段，請(qǐng)總結(jié)，植樹(shù)的牧羊人是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)用“他是個(gè)

的人”造句。2.“他是個(gè)

的人”，從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？3.那讓我們加上形象和理由來(lái)造句?！八莻€(gè)

的人，從

可以看出?！八且粋€(gè)平凡普通的人他是一個(gè)荒漠植樹(shù)的人他是一個(gè)極為認(rèn)真的人他是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的人他是一個(gè)沉默寡言的人他是一個(gè)將荒漠變成綠洲的人他是一個(gè)一絲不茍的人

…

…片段品讀他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，從他挑選椽子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍上也擦過(guò)了油……”對(duì)待勞作對(duì)待生活直接描寫間接描寫仿寫訓(xùn)練

他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選椽子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍上也擦過(guò)了油?！囊路圩涌p得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過(guò)日子。參照示例，以“他是一個(gè)

的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句。（包括直接描寫和間接描寫）（限時(shí)6分鐘）仿寫訓(xùn)練參照示例，以“他是一個(gè)

的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句。（包括直接描寫和間接描寫）（限時(shí)6分鐘）

示例：他是一個(gè)十分無(wú)私、執(zhí)著的人。雖然“風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”，而當(dāng)“我問(wèn)他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說(shuō)，不是”。從“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)”，幾年以后，“這些樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”……可以看出