Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析“Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”章節(jié)圍繞動物主題展開，旨在培養(yǎng)學生對動物的認知和興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力。本單元通過生動的動物圖片和簡潔的句型，讓學生學習動物名稱、描述動物特征以及了解動物習性。內容與實際生活緊密聯(lián)系，符合三年級學生的認知水平，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對動物的興趣和好奇心，通過英語學習，提升學生的語言能力，增強文化意識，發(fā)展思維品質，形成良好的學習策略。具體目標包括：能流利地用英語介紹動物特征和習性，理解并尊重不同文化中對待動物的態(tài)度，通過觀察和分析培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，以及自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握動物名稱、形容詞描述動物特征、簡單句型介紹動物習性。

難點：正確發(fā)音動物名稱，使用形容詞進行準確描述，以及句子結構的正確運用。

解決辦法：

1.制作生動的動物圖片卡片，幫助學生直觀記憶動物名稱，通過游戲和歌曲加強記憶。

2.通過實物或圖片展示，引導學生學習并運用形容詞描述動物，如大小、顏色等。

3.設計角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中練習使用目標句型，如："Thisisabigelephant.""Thecatissleeping."

4.對發(fā)音困難的動物名稱進行分解教學，通過反復聽錄音和模仿，幫助學生掌握正確發(fā)音。

5.鼓勵學生自主查找資料，了解動物習性，以小組形式進行分享，提高學生的合作能力和信息整合能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《人教PEP版英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、單詞卡片、教學視頻及音頻資料。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀及音響設備，以便展示教學資源。

4.教室布置：劃分活動區(qū)，包括小組討論區(qū)，確保學生互動交流的空間。教學過程1.導入

-（老師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimals.Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.

-（學生）Ilikeanimals.

-（老師）Great!Animalsarewonderfulcreatures.Theycomeindifferentshapesandsizes.Let'sseewhatanimalswewilltalkabouttoday.

2.教學動物名稱

-（老師）First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyoutellmewhatanimalthisis?(展示大象圖片)

-（學生）Elephant.

-（老師）Verygood!Anelephant.Now,let'slearnthenamesofsomeotheranimals.(展示其他動物圖片，如老虎、獅子、熊貓等)

-（學生）Tiger,lion,panda...

-（老師）Repeatafterme:Elephant,tiger,lion,panda...

3.學習形容詞描述動物特征

-（老師）Now,weknowthenamesofsomeanimals.Buthowcanwedescribethem?Let'slearnsomeadjectives.(展示大、小、胖、瘦等形容詞卡片)

-（老師）Forexample,thisisabigelephant.Canyoudescribethisanimal?(指向一只大型的動物圖片)

-（學生）Big.

-（老師）Yes,big.Now,let'strywithotheranimals.(繼續(xù)展示不同特征的動物圖片，引導學生使用形容詞描述)

4.探究課文主旨內容

-（老師）Let'sopenourbooksandturntopage...(指到課文頁面)Readthetitle:"AmazingAnimals".Whatdoyouthinkthisunitisabout?

-（學生）Animals.

-（老師）Correct!Now,let'sreadthetexttogether.(老師帶領學生朗讀課文，注意語音語調)

-（老師）Whatdowelearnfromthetext?(引導學生分享課文中的信息，如動物的特征、習性等)

5.實踐活動：角色扮演

-（老師）Now,let'splayagame.Iwillgiveeachgroupacardwithananimal'snameonit.Youneedtoactlikethatanimalanddescribeitusingadjectives.(分發(fā)動物卡片，學生分組進行角色扮演)

-（學生）Group1:Wearetigers.Wearebigandstrong.

-（老師）Wonderful!Group2,yourturn.

6.增強語言運用能力

-（老師）Greatjob,everyone!Now,let'spracticemakingsentences.Iwillgiveyousomeanimalpicturesandadjectives.Youneedtomakeasentenceusingthestructure"Thisisa...(adjective)(animal)."(分發(fā)圖片和形容詞卡片，學生組合卡片并造句)

-（學生）Thisisasmallrabbit.

-（老師）Verygood!Keeppracticing.

7.小組討論

-（老師）Ingroups,discusswhatyouhavelearnedaboutanimals.Shareyourfavoriteanimalandwhyyoulikeit.(學生分組討論，分享對動物的喜愛和了解)

8.總結與反思

-（老師）Today,welearnedaboutamazinganimals.Welearnedtheirnamesandhowtodescribethemusingadjectives.Whatdidyouenjoymostaboutthislesson?

-（學生）Ienjoyedlearningabouttigers.

-（老師）Metoo!Tigersarefascinating.Remembertorespectanimalsandprotectthem.Theyareanimportantpartofourworld.

9.作業(yè)布置

-（老師）Forhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentencedescribingit.Wewillsharethemnextclass.教學資源拓展1.拓展資源：

-動物紀錄片：推薦學生觀看關于動物生活習性的紀錄片，如《動物世界》、《藍色星球》等，這些紀錄片能夠讓學生更直觀地了解動物的生活環(huán)境。

-動物故事書：提供一些適合三年級學生閱讀的動物故事書籍，如《小熊寶寶》、《馬小跳動物系列》等，通過故事讓學生學習更多關于動物的知識。

-動物保護組織資料：介紹一些動物保護組織的資料，如世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等，讓學生了解保護動物的重要性。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片后，讓學生寫下他們最喜歡的動物，并描述這個動物的特征和習性。

-閱讀動物故事書，讓學生在課堂上分享故事中的有趣情節(jié)，并討論故事中的動物行為。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實際行動保護動物的生存環(huán)境。

-讓學生調查了解本地區(qū)的特有動物，如大熊貓、金絲猴等，了解它們的生存狀況和保護措施。

-創(chuàng)作動物主題的手抄報或繪畫作品，展示動物的美和多樣性。

-組織動物知識競賽，讓學生在游戲中學習更多關于動物的知識。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的動物行為，如鳥類遷徙、昆蟲變態(tài)等，并在課堂上分享觀察結果。

-讓學生思考如何通過減少塑料使用、節(jié)約用水等日常行為來保護動物及其棲息地。

-建議學生與家長一起參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，增進對動物的了解。

-定期組織課堂討論，讓學生分享他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進學生的思考和交流。板書設計①動物名稱

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Panda

②形容詞描述動物特征

-Big

-Small

-Fat

-Thin

③目標句型

-Thisisa...

-Itis...

-Theyare...課堂小結，當堂檢測課堂小結：

Today,wehavelearnedaboutamazinganimals.We'vediscovereddifferentanimalnamesandhowtodescribethemusingadjectives.Wealsopracticedmakingsentencestotalkaboutanimals.Remember,animalsareanimportantpartofourworld,andweshouldrespectandprotectthem.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday:

1.We'velearnedthenamesofseveralanimals,suchaselephant,tiger,lion,andpanda.

2.We'vepracticeddescribinganimalsusingadjectiveslikebig,small,fat,andthin.

3.We'veusedthesentencestructure"Thisisa..."and"Itis..."totalkaboutanimals.

Whenyouseeananimal,trytothinkaboutwhatadjectivesyoucanusetodescribeit.Also,remembertousethecorrectsentencestructuretotalkabouttheanimal'sfeatures.

當堂檢測：

Now,let'sseehowwellyou'veunderstoodtoday'slessonwithaquickquiz.

1.Writedownthenamesofthreeanimalswelearnedtoday.

2.Chooseananimalandwritetwoadjectivestodescribeit.

3.Makeasentenceusingthestructure"Thisisa..."todescribeananimalofyourchoice.

4.TrueorFalse:Elephantsaresmallanimals.(Answer:False)

5.Fillintheblanks:"Thisisa________(animal).Itis________(adjective)."

Pleasecompletethequizonyourownandhanditinwhenyou'refinished.Iwillcheckyouranswersandgiveyoufeedback.Remembertotryyourbestanddon'tworryifyoumakemistakes.Learningisaprocess,andwe'reheretohelpyouimprove.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生能夠在實際語境中使用所學知識，提高了學生的參與度和積極性。

2.結合多媒體資源，如動物紀錄片和故事書，為學生提供了更加豐富的學習材料，增強了學生的學習興趣和體驗。

3.鼓勵學生參與動物保護活動，將課堂學習延伸至課外，培養(yǎng)了學生的社會責任感和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對于動物名稱的發(fā)音仍有困難，需要更多的個性化指導。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者組織形式不夠有效。

3.教學評價主要