第3頁共3頁2024年中學語言文字工作計劃例文一、指導原則遵循____和____的指導，執(zhí)行《武漢市語言文字工作____規(guī)劃》與《武漢市語委辦____年工作要點》，依據(jù)武漢市“五大行動”（示范創(chuàng)建、培訓測試、經(jīng)典誦讀、社會“正字”、方言優(yōu)化）的推進要求，切實執(zhí)行我校語言文字工作，提升師生語言能力，優(yōu)化學校語言環(huán)境，傳承中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧的語言生活，為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校做出新的貢獻。二、主要目標1.鞏固語言文字示范校的成果，力爭成為市級年度優(yōu)秀單位。2.申報武漢市“經(jīng)典誦讀”特色學校。3.實施“陽光朗讀”項目。4.對現(xiàn)有的____個“文明用語示范崗”進行復評，并計劃新增____個。5.組織第____屆全國“推普周”活動，創(chuàng)新推廣普通話的工作模式。6.確保教職工普通話培訓達標；一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參與普通話水平測試，確保____%的合格率。三、核心任務1.召開____年語言文字工作研討會。總結(jié)____年的工作，科學規(guī)劃____年的任務，統(tǒng)一思想，提高對語言文字工作的重視，將其融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等核心工作中，確保語言文字工作的日?；瘜嵤?.持續(xù)優(yōu)化“陽光朗讀”活動。內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，包括堅持早自習誦讀，組織學生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目-《中華之聲》參加市中職學校決賽，舉辦“經(jīng)典文學”系列講座，舉行全校學生詩文朗誦比賽，以及慶祝全國“讀書日”活動。3.強化教職工和學生語言文字達標培訓。針對存在的問題，開展規(guī)范化、標準化的語言文字培訓，提升普通話教學研究，提高測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提升師資質(zhì)量。4.積極參與武漢市第二批市級經(jīng)典誦讀特色學校的評選，做好參評準備工作。(1)完成3000字的自評報告；(2)持續(xù)開展“陽光朗讀”活動；(3)舉辦教職工美文吟誦和學生詩文朗誦會；(4)在“技能節(jié)”中組織學生“漢字英雄”書寫比賽；(5)進一步營造富含中華傳統(tǒng)文化特色的校園環(huán)境，展示標語、宣傳畫和實踐活動圖片。5.對照“文明用語示范崗”標準，通過不定期抽查和定期檢查，對____個現(xiàn)有示范崗進行考核和重新評估，確保示范引領作用。計劃新增____個“文明用語示范崗”。6.精心組織第____屆全國“推普周”活動。按照上級活動部署，落實我?；顒臃桨?，創(chuàng)新活動形式，提高師生參與度，擴大推普活動的影響力。7.打造高質(zhì)量的語言文字環(huán)境。根據(jù)學校文化建設規(guī)劃，提出環(huán)境建設的合理方案，協(xié)助相關部門在校園環(huán)境建設中發(fā)揮積極作用。2024年中學語言文字工作計劃例文（二）(一)致力于創(chuàng)新，持續(xù)增強語言文字領域的知識，為全校師生提供瀏覽和閱讀的資源，實現(xiàn)語言文字工作的網(wǎng)絡化管理、指導和應用研究。教室：各班級的推普員負責監(jiān)督班級的語言文字工作。教室堅持實施“每日一拼”的讀寫習慣，每期黑板報均設有“拼音角”。充分利用早晨的閱讀時間進行有情感的朗讀活動。由監(jiān)督小組的同學帶領同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀，同時定期檢查各班級的規(guī)范用字情況。校園廣播：校園廣播會定期設立推普專題，介紹相關知識。主持人需使用準確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范功能。(二)精心策劃第____屆“推普周”活動。今年____月份的第三周為第____屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將借此機會，按照市語委的統(tǒng)一部署，圍繞巴彥淖爾市國家二類城市漢語言文字評估，從學校實際出發(fā)，精心規(guī)劃，組織各類特色活動。通過師生喜愛的形式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動，進一步推動學校語言文字工作的順利開展。(另附詳細的活動方案。)(三)開展多元化的師生語言文字活動，提高語言文字規(guī)范化運用能力。教師活動：規(guī)定教師在與學生交談、教學、集體活動和會議中必須使用普通話。教學時要求板書用字規(guī)范，批改作業(yè)和書寫評語時字體要規(guī)范。將普通話作為教學用語和教育用語，并將這些要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的重要內(nèi)容，同時作為教師評價考核的一部分。今年，教師層面的主要活動包括：1.教師基本功競賽。2.結(jié)合學校特色節(jié)日(藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié))，開展與語言文字規(guī)范相關的活動，以促進使用標準普通話和規(guī)范字。3.以備課組為單位的教師公開課比賽，通過說課和上課環(huán)節(jié)提升教師的語言文字運用能力。4.檢查教育教學資料的語言文字規(guī)范化，包括教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等。5.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。6.對全體教師進行“普通話、規(guī)范字”的培訓和測試，以確保日常生活中的語言用字規(guī)范。學生活動：要求學生在校園內(nèi)外使用普通話，書寫規(guī)范字。通過舉辦各種活動和進行多樣的評估，將學生使用規(guī)范化語言文字的情況納入評選優(yōu)秀班級和個人的條件。今年，學生層面的主要活動包括：1.對學生進行“常見別字，易讀錯字”的測試。2.結(jié)合各級競賽活動和學校節(jié)日，開展語言文字相關活動，如文學社征文比賽、詩歌朗誦、講故事、演講比賽、寫字大賽和英語口語比賽等。3.通過語文教研組組織的活動，引導學生進行語言文字的宣傳、自查和輔導，同時開展“尋找生活中的不規(guī)范用字”等社會實踐。4.舉辦黑板報比賽，要求內(nèi)容美觀，使用規(guī)范漢字。(四)發(fā)揮語文課堂的主導作用，提升學生語言文字素養(yǎng)。學校語言文字工作的核心是提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力。為充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，學校對語文教師和教學提出以下要求：1.提升學生的語文素養(yǎng)，教師需加強課堂教學研究，嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范的教學和口語訓練。同時，要充分利用并認真教授少兒口語交際課，提升學生的語言表達能力。2.結(jié)合語文教學，舉辦各類語言文字相關比賽和活動，以提升學生語言文字的運用能力。3.繼續(xù)進行學生語言文字基本功考核，如漢語拼音驗收、寫字等級考試等，以“以考促練”的方式推動學生進步。4.語文教師需進一步加強課堂研究，通過豐富的語文活動，提高學生的語言文字應用能力。(五)強化校園語言文字規(guī)范化檢查，切實做好國家級語言文字規(guī)范化迎評工作。各部門領導和教師應以身作則，推廣“普通話是校園工作用語”。各科室、年級組和教研組需做好常規(guī)文字規(guī)范工作，確保工作文字和校園公示文字的規(guī)范性。各班級學生文字協(xié)查員負責班級內(nèi)部的文字規(guī)范檢查，協(xié)助進行校園文字規(guī)范的全面檢查，共同為凈化語言文字環(huán)境貢獻力量。同時，學校遵循市語委____年工作計劃，積極創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校。組織相關機構(gòu)和人員對照評估標準，以評促建，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，采取有效措施，動員全校師生，做好迎接評估的各項準備工作。2024年中學語言文字工作計劃例文（三）《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，致力于加強語言文字規(guī)范化的宣傳，組織全校師生深入學習《國家通用語言文字法》，旨在營造積極的輿論氛圍，構(gòu)建多方協(xié)作、共同管理的工作格局，以確保我校語言文字工作取得持久成效。一、制度與管理1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議，依據(jù)學校實際情況，科學制定并實施語言文字工作計劃。2.在學科教學和所有校園集體活動中，嚴格要求師生使用普通話，確保普通話成為校園主導語言。無論是師生間的交流，還是學生間的對話，均須使用普通話。3.加大校園網(wǎng)語言文字工作的宣傳力度，設立專門的語言文字工作專欄，注重內(nèi)容創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理的網(wǎng)絡化、指導的便捷化及應用研究的深入化，使之成為師生咨詢與信息服務的重要平臺。4.強化教師普通話及口語表達能力培訓，特別是針對二級乙等水平的教師實施強化訓練，通過細致的思想工作與專業(yè)培訓，助力其提升普通話水平，確保在規(guī)定時間內(nèi)達標，為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定堅實基礎。二、活動開展（一）教師活動1.明確規(guī)定，教師進入校園后，無論課上課下，與學生或同事交流均須使用普通話，并將其作為評優(yōu)課及年終考核的重要標準之一。2.在教師隊伍中，圍繞“普通話是教師的職業(yè)語言”這一主題，組織演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的實踐活動，以提升教師的普通話水平。3.利用校會時間，組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，增強其推廣普通話、書寫規(guī)范字的意識。4.教師在備課及撰寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，嚴禁使用簡化字。學校將在學期初、中、末對教案進行檢查，特別關注語言文字的規(guī)范性，并推廣優(yōu)秀教案供全校觀摩學習。5.定期對教師進行語言文字測試，以評估其使用規(guī)范語言文字的情況。6.邀請語言文字領域的專家到校，對教師進行專業(yè)培訓，以進一步提升教師的語言文字水平。7.強化教師的推普意識，鼓勵其積極參與推普活動，不斷提升自身的普通話素質(zhì)。同時，倡導教師結(jié)合備課練習鋼筆字，結(jié)合板書練習粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。8.以年級組為單位，組織教師進行聽課和說課活動，通過說課與上課環(huán)節(jié)，促進教師語言文字運用能力的提升。9.開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查，通過推門聽課等方式，了解并改進教師課堂教學用語的規(guī)范性。（二）學生活動1.著力培養(yǎng)一支責任心強、工作能力突出的學生推普員隊伍，特別關注低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設立推普員，發(fā)揮示范與督促作用。2.在校園及班級內(nèi)設置長期的宣傳欄和環(huán)境布置，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。3.將語言文字工作的相關要求納入學生值周活動中，要求值周學生成為語言文字規(guī)范化的表率。4.加強傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)、六一兒童節(jié)等的語言文字規(guī)范化要求，并開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，如詩朗誦比賽、書法比賽、征文比賽、演講比賽等。三、語文教學與規(guī)范用字1.充分發(fā)揮語文課堂在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用。要求語文教師普通話水平達到二級甲等及以上，其他學科教師達到二級乙等及以上。2.在語文教學中，加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，同時開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練，以進一步提升學生的語文素養(yǎng)。3.結(jié)合教學實際，繼續(xù)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的語文學科活動，以提高學生的語言文字運用能力。4.發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設計并制作精美的墻報。5.在校園內(nèi)外懸掛多條宣傳標語和牌板，營造濃厚的推普氛圍。四、校園文字規(guī)范化檢查1.嚴格執(zhí)行《國家通用語言文字法》及市語委相關