專題2詞語(yǔ)綜合運(yùn)用1.（2022·廣東惠州·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.父母最大的卑微，就是孩子進(jìn)入了青春期，不知道該如何跟叛逆期的孩子溝通，每天都過(guò)得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。B.2022年5月，北京大學(xué)將迎來(lái)124周年校慶，屆時(shí)，全校師生將歡聚一堂盡情享受天倫之樂。C.平西抗日根據(jù)地的開辟與建設(shè)，無(wú)數(shù)英雄舍生取義的慘烈，成為我們黨帶領(lǐng)人民開展偉大斗爭(zhēng)的壯麗縮影。D.森林狼隊(duì)主攻球員唐斯發(fā)揮失常，總是游走在球場(chǎng)的三分線以外，看起來(lái)無(wú)精打采，缺少精氣神?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語(yǔ)。A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。使用正確；B.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。這里不能形容全校師生之間，對(duì)象用錯(cuò)；C.舍生取義：意思是為了正義事業(yè)不怕犧牲，為歷代儒家所推崇。常用于贊揚(yáng)別人難能可貴的精神。使用正確；D.無(wú)精打采：意思是形容精神不振，提不起勁頭。使用正確；故選B。2.（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷時(shí)，華夏大地顯示出經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的勃勃生機(jī)，傳導(dǎo)出妙手回春的強(qiáng)烈信號(hào)。B.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中己不知不覺地根深蒂固。C.小芳和小麗從小學(xué)開始直到初中都是形影不離、間不容發(fā)的好朋友，令人羨慕不已。D.為了在學(xué)校舉辦的體藝節(jié)中取得亮眼的成績(jī)，每個(gè)班的同學(xué)都在處心積慮地籌備節(jié)目。【答案】B【解析】A.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，不能用來(lái)形容經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，用錯(cuò)對(duì)象；B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)牢固。使用正確；C.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。不能用來(lái)形容兩人關(guān)系親密，用錯(cuò)對(duì)象；D.處心積慮：形容用盡心思地謀劃。不能用來(lái)形容同學(xué)們精心籌備節(jié)目，色彩不當(dāng)；故選B。3.（2022·廣東河源·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，絕不做褻瀆英雄的事情。B.“腹有詩(shī)書氣自華”，這句話道盡了讀書對(duì)于一個(gè)人的精神所起的濡養(yǎng)和支撐作用。C.“事物的正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中，已不知不覺地根深蒂固了。D.防止疫情蔓延，不二法門的辦法就是：做好防護(hù)，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早診斷，早治療。【答案】D【解析】A.褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確；B.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。使用正確；C.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確；D.不二法門：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。“不二法門”與“的辦法”語(yǔ)義重復(fù)，使用有誤；故選D。4.（2022·廣東梅州·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）。A.一個(gè)民族要想飛速發(fā)展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。B.詩(shī)書畫印的結(jié)合是中國(guó)畫特有的藝術(shù)形式，可謂珠聯(lián)璧合，相得益彰。C.市博物館用一組栩栩如生的蠟像生動(dòng)地展示了柳州多民族聚居的風(fēng)貌。D.班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加?！敬鸢浮緿【解析】A.妄自菲薄：不知自重，輕視自身價(jià)值。句中指一個(gè)民族既不能太驕傲自大，也不能太過(guò)自卑看不起自己，語(yǔ)境正確；B.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。句中指詩(shī)書畫印的結(jié)合使其更具價(jià)值，語(yǔ)境正確；C.栩栩如生：好像活的一樣。形容生動(dòng)，逼真。句中指蠟像很逼真，語(yǔ)境正確；D.首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，首先遭遇災(zāi)難。句中指班干部身先士卒，帶頭參加，語(yǔ)境不正確；故選D。5.（2022·廣東河源·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.“人間四月天，星城看杜鵑?！贝合闹唬缆瓷缴系亩霹N花開得正妖嬈。B.人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一些寬容，就多一些理解；多一些信任，多一些友愛。C.幽深的竹林，悠揚(yáng)的古琴，清澈的明月……王維在《竹里館》里營(yíng)造的美好境界，引得無(wú)數(shù)向往清凈的人們附庸風(fēng)雅。D.他背剪著手，鄭重其事地站在墻前看標(biāo)語(yǔ)。【答案】C【解析】A.妖嬈，嫵媚艷麗動(dòng)人。正確；B.隔膜，情意不相通，彼此不了解。正確；C.附庸風(fēng)雅，為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。與“向往清凈”相矛盾，貶義褒用；D.鄭重其事，形容說(shuō)話做事的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。正確；故選C。6.（2022·廣東揭陽(yáng)·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.發(fā)言者沒有回答記者的提問(wèn)，但強(qiáng)調(diào)中國(guó)不希望安理會(huì)貿(mào)然行事或反應(yīng)過(guò)度。B.長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，收復(fù)了三八線以北的東部廣大地區(qū)，為最終到來(lái)的停戰(zhàn)談判奠定了勝利基礎(chǔ)！C.會(huì)議要求全鎮(zhèn)上下高度重視疫情防控，各司其職，嚴(yán)防疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。D.經(jīng)仔細(xì)檢查后，他們發(fā)現(xiàn)這只倒地的小老虎被注射了安眠藥，所以不省人事?！敬鸢浮緿【解析】A.貿(mào)然行事：指處事草率。使用正確；B.奠定：穩(wěn)固地建立。使用正確；C.各司其職：各自負(fù)責(zé)所管理的職務(wù)。使用正確；D.不省人事：指昏迷過(guò)去，也指不懂人情世故。在此形容小老虎因注射安眠藥而睡過(guò)去，望文生義，使用有誤；故選D。7.（2022·廣東陽(yáng)江·九年級(jí)期末）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）。A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B.這篇文章的結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了中心思想。C.莫高窟是無(wú)數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來(lái)的恢宏的藝術(shù)宮殿。D.“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫串于工作的始終?！敬鸢浮緾【解析】考查成語(yǔ)的理解。B畫龍點(diǎn)睛：后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。A根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。D精益求精：好了還求更好。C.“前仆后繼”是指“前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容“英勇奮斗，不怕犧牲”，用在句中形容大師們用智慧和汗水建造藝術(shù)宮殿，不合句意，可改為“前赴后繼”。8.（2022·廣東潮州·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.沿著小徑轉(zhuǎn)進(jìn)一道山谷，眼前的景色由陰晦變得明亮，一道瀑布赫然闖入我的眼簾。B.我們從他的畫中看到，他以藝術(shù)家犀利的眼光捕捉到了狼族細(xì)膩的情緒與粗獷的情懷。C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)在冊(cè)翻譯公司近3000家，但大多規(guī)模很小，翻譯人員多數(shù)是兼職，翻譯水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。D.我市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過(guò)外墻粉刷、護(hù)欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新?！敬鸢浮緾【解析】A.“陰晦”意思是陰沉，昏暗，此處用來(lái)形容進(jìn)入山谷前景色的昏暗，使用正確；B.“犀利”形容（武器、言語(yǔ)等）鋒利、銳利，此處形容藝術(shù)家的眼光之敏銳，使用正確；C.“言不及義”意思是只說(shuō)些無(wú)聊的話，不涉及正經(jīng)道理，這個(gè)句子說(shuō)的是翻譯水平低下，并非指說(shuō)話，使用有誤；D.“煥然一新”形容出現(xiàn)了嶄新的面貌，此處形容經(jīng)過(guò)一系列的改造后城市呈現(xiàn)出新的面貌，使用正確；故選C。9.（2022·廣東汕頭·九年級(jí)期末）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.時(shí)代需要季羨林這樣擁抱理想的學(xué)者，他們耐得住寂寞，兀兀窮年，瀝盡心血，心向?qū)W問(wèn)，終成一代大家。B.走出水泥森林的城市，滿目蒼翠的鄉(xiāng)村，詩(shī)情畫意的原野，自然讓人耳目一新，心曠神怡。C.當(dāng)一切喧囂戛然而止，這個(gè)世界猛然出奇地安靜，人們忽然覺得這個(gè)地方如此陌生，如此遙遠(yuǎn)。D.大自然有限的饋贈(zèng)讓他顯得身形單薄，陽(yáng)光長(zhǎng)期的青睞把他曬成了黑色。此刻，他站在扶貧書記面前，局促不安，鶴立雞群?！敬鸢浮緿【解析】A.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。使用恰當(dāng)；B.心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。使用恰當(dāng)；C.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用恰當(dāng)；D.鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不符合語(yǔ)境“在扶貧書記面前，局促不安”。使用不恰當(dāng)；故選D。10.（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）下列句子中，填入橫線處的成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（

）?！皧^斗者”號(hào)是國(guó)際上首次可以同時(shí)搭載3人下潛的萬(wàn)米載人潛水器，本領(lǐng)如此高超，要?dú)w功于它有著一顆強(qiáng)大的“中國(guó)心”，它的核心部件國(guó)產(chǎn)化率超過(guò)96.5%?！皧^斗者”號(hào)總設(shè)計(jì)師葉聰在接到研究任務(wù)后，攻堅(jiān)克難，____________，與他的科研團(tuán)隊(duì)____________發(fā)明的鈦合金材料T62A，成功解決了載人材料艙所面臨的強(qiáng)度、韌性和可焊性等難題。葉聰曾____________，“參研參試人員克服了多個(gè)臺(tái)風(fēng)的阻撓，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)驚濤駭浪的考驗(yàn)，向世界最深處進(jìn)軍是我們不懈追求的目標(biāo)”。他們?cè)谘兄浦械谋憩F(xiàn)，確實(shí)可圈可點(diǎn)，____________。A.如履薄冰

嘔心瀝血

悲喜交加

如泣如訴B.如坐針氈

處心積慮

感慨萬(wàn)千

如泣如訴C.如履薄冰

嘔心瀝血

感慨萬(wàn)千

可歌可泣D.如坐針氈

處心積慮

悲喜交加

可歌可泣【答案】C【解析】如履薄冰的意思是：形容做事情極小心謹(jǐn)慎。如坐針氈的意思是：形容心神不寧。從上下文來(lái)看，設(shè)計(jì)師葉聰接到任務(wù)后應(yīng)是小心謹(jǐn)慎地進(jìn)行攻堅(jiān)克難，并非心神不寧，故第一空選“如履薄冰”；嘔心瀝血的意思是：形容費(fèi)盡人血和精力。處心積慮的意思是：形容千方百計(jì)地盤算（多含貶義）?！疤幮姆e慮”含貶義，不適合，故第二空選“嘔心瀝血”；悲喜交加的意思是：形容悲傷和喜悅的心情交織在一起。感慨萬(wàn)千的意思是：形容因外界事物變化很大而引起許多感想感觸。從解決了一系列難題后的心聲來(lái)看，并無(wú)“悲”意，故第三空選“感慨萬(wàn)千”而不選“悲喜交加”；如泣如訴的意思是：形容聲音悲切?？筛杩善囊馑际牵盒稳萦⒂卤瘔训氖论E值得歌頌?！叭缙缭V”有悲戚之意，“可歌可泣”偏于歌頌之意，故第四空選“可歌可泣”。故選C。11.（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.最近熱播的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，表現(xiàn)出工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精。B.我們透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的大熊貓，微雕真是令人嘆為觀止。C.外交部發(fā)言人在講話中旁征博引，名言警句信手拈來(lái)，讓與會(huì)的記者佩服不已。D.政策一落地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的超綱教學(xué)現(xiàn)象就戛然而止了?！敬鸢浮緿【解析】A.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。形容工人師傅對(duì)技術(shù)要求極高。使用恰當(dāng)；B.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)。形容對(duì)大熊貓微雕精湛技藝的高度贊嘆。使用恰當(dāng)；C.信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。形容外交部發(fā)言人在講話中用不著怎么思考，就能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故。使用恰當(dāng)；D.戛然而止：形容聲音突然終止。不能用來(lái)形容超綱教學(xué)現(xiàn)象消失。使用對(duì)象錯(cuò)誤，使用不恰當(dāng)；故選D。12.（2022·廣東江門·九年級(jí)期末）下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，正確的一項(xiàng)是（

）。A.只見那畫家大筆一揮，寥寥幾筆，即收到妙手回春、生氣盎然的藝術(shù)效果。B.夜幕降臨，大媽們聚在一起跳起了廣場(chǎng)舞，舒展筋骨，咬牙跺腳，不亦樂乎。C.盡管客隊(duì)拼命奔走爭(zhēng)取最佳投籃機(jī)會(huì)，但由于主隊(duì)防守非常嚴(yán)密，客隊(duì)最終走投無(wú)路，導(dǎo)致24秒違例。D.閱讀古典名著不比游山玩水，決不能淺嘗輒止，否則難得其中精妙?！敬鸢浮緿【解析】A.妙手回春：意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。這里用來(lái)形容畫家，對(duì)象使用不正確；B.咬牙跺腳：表示憤怒、氣憤等情緒的狀態(tài)表情。與后面“不亦樂乎”相矛盾；C.走投無(wú)路：借以比喻處境極困難，找不到出路。這里用來(lái)形容籃球比賽，語(yǔ)氣過(guò)重；D.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)，指對(duì)知識(shí)、問(wèn)題等不作深入研究。這里用來(lái)形容閱讀古典名著，使用正確；故選D。13.（2022·廣東東莞·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.近期，我國(guó)局部地區(qū)出現(xiàn)新冠病例，這再次提醒我們接種新冠疫苗、構(gòu)筑免疫屏障刻不容緩。B.幾場(chǎng)瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那條潺潺流動(dòng)的小溪，愈發(fā)鮮腴起來(lái)。C.廣東省自上而下的周密部署，推動(dòng)了全省黨史學(xué)習(xí)教育工作有條不紊地展開。D.“兄弟，我新店開業(yè)的那一天，花車、店內(nèi)布置等事情您都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，您的鼎力相助讓我感動(dòng)不已，謝謝您！”?！敬鸢浮緽【解析】A.屏障：泛指遮蔽、阻擋之物。是指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護(hù)遮蔽的含義。形容“新冠疫苗使人免疫”合適。使用恰當(dāng)；B.鮮腴：新鮮肥美。不能形容“潺潺流動(dòng)的小溪”。使用不恰當(dāng)；C.有條不紊：形容有條有理，一點(diǎn)不亂。本句形容全省黨史學(xué)習(xí)教育工作開展的順利有序。使用恰當(dāng)；D.鼎力相助：指對(duì)別人對(duì)自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時(shí)的客氣話。本句形容別人對(duì)我的幫助。使用恰當(dāng)；故選B。14.（2022·廣東·東莞市光明中學(xué)九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.漫步江南庭院，池中碧水撲入眼簾，娉婷綠竹在墻角搖曳，金紅的鯉魚則在荷葉間嬉戲。B.我們可以寬宥犯錯(cuò)誤的同學(xué)，但前提是他們能夠真正認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，并且吸取教訓(xùn)改過(guò)自新。C.我們不應(yīng)因一次比賽失敗就自慚形穢，應(yīng)該多多吸取教訓(xùn)，給自己一份自信和鼓勵(lì)。D.大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》聚焦享譽(yù)中外、流傳千古的典籍，憑借其獨(dú)特的藝術(shù)感染力，讓附庸風(fēng)雅的年輕觀眾更好地認(rèn)識(shí)了中華文明的博大精深?！敬鸢浮緿【解析】A.娉婷：形容女子的姿態(tài)美。此處運(yùn)用擬人手法修飾“綠竹”，使用正確；B.寬宥：寬?。火埶?。與語(yǔ)境相合，使用正確；C.自慚形穢：指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。后也泛指自愧不如別人。與語(yǔ)境相合，使用正確；D.附庸風(fēng)雅：是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。是貶義詞。講的是“更好地認(rèn)識(shí)了中華文明的博大精深”，使用“附庸風(fēng)雅”褒貶不當(dāng)；故選D。15.（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。那些的人，他們對(duì)于宣紙輕慢、漠視的眼神，我是一直________的。上乘的宣紙，遭逢了沒有技巧儲(chǔ)備、沒有性情的拙劣書手。他們不管不顧，一筆下去，肯定不行，揉搓丟棄;再來(lái)一張，還是不行。結(jié)局是可望而知的。A.附庸風(fēng)雅

念念不忘

供養(yǎng) B.附庸風(fēng)雅

耿耿于懷

濡養(yǎng)C.沽名釣譽(yù)

耿耿于懷

濡養(yǎng) D.沽名釣譽(yù)

念念不忘

供養(yǎng)【答案】B【解析】第一空：“附庸風(fēng)雅”指本來(lái)不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫等風(fēng)雅的事。“沽名釣譽(yù)”指使用各種不正當(dāng)手段以謀取好的名聲和榮譽(yù)。結(jié)合句中的“對(duì)于宣紙輕慢、漠視”來(lái)看，表明這些人是不懂裝懂的人，故應(yīng)填“附庸風(fēng)雅”；第二空：“念念不忘”意思是形容牢記于心，時(shí)刻不忘。“耿耿于懷”意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。結(jié)合上句來(lái)看，對(duì)那些不懂裝懂，輕慢、漠視宣紙的人我是“耿耿于懷”的。第三空：“供養(yǎng)”供給長(zhǎng)輩或年長(zhǎng)的人生活所需；贍養(yǎng)。“濡養(yǎng)”指滋養(yǎng)，養(yǎng)育，培養(yǎng)。和句中“性情”搭配的應(yīng)該是“濡養(yǎng)”；故選B。16.（2022·廣東惠州·九年級(jí)期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A.冥頑不靈的犯罪分子的犯罪箴言讓辛苦了這么多天的警員們很是氣憤。B.我校體育健將勝利歸來(lái)，同學(xué)們簞食壺漿列隊(duì)歡迎他們。C.疫情防控志愿者冒著嚴(yán)寒，齊心協(xié)力清理垃圾和廢舊物品，即使是蛛絲馬跡也不放過(guò)。D.英國(guó)BBC采用移花接木、斷章取義的拙劣手法炒作涉及新冠疫情的新聞，將疫情與政治掛鉤，令人憤慨。【答案】D【解析】A.箴言：勸誡的話。在此形容犯罪分子錯(cuò)誤的言論，使用有誤；B.簞食壺漿：指百姓用簞盛飯，用壺盛漿來(lái)歡迎他們愛戴的軍隊(duì)，后用來(lái)形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況，多指歡迎軍隊(duì)。在此形容我校體育健將勝利歸來(lái)，使用對(duì)象有誤；C.蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索；一般用于查探或發(fā)現(xiàn)真相。在此形容清理垃圾、廢舊物品很徹底，望文生義，使用有誤；D.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中的一段或一句的意思。在此形容英國(guó)BBC以拙劣手法炒作新聞，使用正確；故選D。17.（2022·廣東·中山紀(jì)念中學(xué)九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.法官一定要嚴(yán)格依法辦事，不能摻雜私人感情。B.一輛汽車在她跟前突然剎住，嚇得她臉色煞白。C.有聲讀物填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了人們的精神生活，大家趨之若鶩。D.中山市加快融合發(fā)展，就像是駛像更加寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆，一氣呵成。【答案】C【解析】A.摻雜：混雜。形容法官依法辦事的過(guò)程中不混雜私人情感，使用正確；B.煞白：形容因恐懼、憤怒或疾病等導(dǎo)致臉色白得毫無(wú)生氣。使用正確；C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻爭(zhēng)著追逐不好的事物。在此形容大家愿意利用“碎片時(shí)間”聽有聲讀物，褒貶誤用，使用有誤；D.一氣呵成：形容文章的氣勢(shì)首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。使用正確；故選C。18.（2022·廣東韶關(guān)·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.工作不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付，那是對(duì)職業(yè)的褻瀆。B.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D.不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日?！敬鸢浮緾【解析】A.褻瀆：輕慢，不尊敬。使用正確；B.汲取：吸取、吸收。使用正確；C.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。這里褒義貶用，不能用于形容作案犯罪，使用不正確；D.歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒。使用正確；故選C。19.（2022·廣東云浮·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.近期，局部地區(qū)出現(xiàn)本土病例，這再次提醒我們接種新冠疫苗，構(gòu)筑免疫屏障刻不容緩。B.企業(yè)要站在經(jīng)銷商的角度考慮如何打造利益共同體，牟取共贏模式。C.廣東省自上而下的周密部署，推動(dòng)了全省黨史學(xué)習(xí)教育工作有條不紊的展開。D.魯迅先生的筆，猶如一把尖利無(wú)比的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫得入木三分?！敬鸢浮緽【解析】A.構(gòu)筑：興建，建造。本題用于形容人體形成免疫屏障，使用恰當(dāng)；B.牟?。褐\取名利，是貶義詞。本句用于形容企業(yè)和經(jīng)銷商實(shí)現(xiàn)共贏，使用不恰當(dāng)；C.有條不紊：形容做事、說(shuō)話有條有理，絲毫不亂。本句用來(lái)形容工作開展的順利有序，使用恰當(dāng)；D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見解深刻、透徹。本句用來(lái)形容魯迅先生的文筆思想深刻，使用恰當(dāng)；故選B。20.（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.每到重陽(yáng)節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來(lái)形容。B.這座建筑充分體現(xiàn)了古典的高雅和時(shí)尚的活力，既有反差，又相得益彰。C.小王同學(xué)在學(xué)校辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的熱烈掌聲。D.比賽結(jié)束后，球迷們?nèi)詫?duì)球星的表現(xiàn)強(qiáng)聒不舍，盡享著體壇的豪門盛宴【答案】B【解析】A.間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。本句用來(lái)形容游客眾多，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；B.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。本句用來(lái)形容建筑物古典與時(shí)尚相映襯，使用恰當(dāng)；C.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。與句中“引經(jīng)據(jù)典”“贏得了大家的熱烈掌聲”語(yǔ)境矛盾，使用不恰當(dāng)；D.強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒完。本句用來(lái)形容討論的熱烈，與語(yǔ)境不符，使用不恰當(dāng)；故選B。21.（2022·廣東湛江·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.任何藝術(shù)都要靈活多變，如果墨守成規(guī)，終究擺脫不了衰落的命運(yùn)。B.王校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。C.只要把事情的真相告訴大家，這些謠言便不攻自破了。D.將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴?！敬鸢浮緽【解析】A.墨守成規(guī)：形容思想保守，按老規(guī)矩辦事，不求改進(jìn)。符合語(yǔ)境，使用正確；B.三顧茅廬：比喻誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。句中指王校長(zhǎng)去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師，并不是一再邀請(qǐng)，語(yǔ)境不符；C.不攻自破：不用攻擊就自行潰敗。形容荒謬的言論或謠言，經(jīng)不起批駁。符合語(yǔ)境，使用正確；D.思賢如渴：希望得到賢能的人如同口渴思飲一樣迫切。形容求賢心情十分迫切。符合語(yǔ)境，使用正確；故選B。22.（2022·廣東揭陽(yáng)·九年級(jí)期末）下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）。A.創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。B.我們要做到開卷有益，首先就要選擇讀好的書。C.這些書法作品，或古樸，或娟秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。D.學(xué)習(xí)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神?！敬鸢浮緼【解析】A.“袖手旁觀”意思是置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。不能用來(lái)形容創(chuàng)造的態(tài)度，創(chuàng)造是一種典型的人類自主行為，它的最大特點(diǎn)是有意識(shí)地對(duì)世界進(jìn)行探索性勞動(dòng)，故使用有誤；B.“開卷有益”意思是讀書總有好處。用在這里強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，使用正確；C.“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡、透徹，發(fā)揮充分；也形容暴露得很徹底。用在這里形容書法作品把漢字之美展現(xiàn)得很透徹，使用正確；D.“鍥而不舍”比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢；也形容有恒心，有毅力。此處用來(lái)形容學(xué)習(xí)要有恒心，使用正確；故選A。23.（2022·廣東佛山·九年級(jí)期末）下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.學(xué)校開展了古詩(shī)誦讀、國(guó)畫展覽、書法鑒賞等系列活動(dòng)，旨在用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濡養(yǎng)學(xué)生。B.在探求真理的路上，我們要善于獨(dú)行，任何盲從只能變成起哄，這不是探求真理的態(tài)度。C.登山途中，同學(xué)們鼓足了勁，跌倒了又爬起來(lái)，前仆后繼，終于在十二點(diǎn)前登上了峰頂。D.和園的建筑考慮與環(huán)境的和諧映襯，自然環(huán)境與人的創(chuàng)造融為一體，相得益彰，令人驚嘆?！敬鸢浮緾【解析】A.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。在此形容優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)，使用正確；B.探求：探索尋求。在此形容對(duì)真理的探索尋求，使用正確；C.前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。“前仆后繼”與“跌倒了又爬起來(lái)”語(yǔ)義重復(fù)，使用有誤；D.相得益彰：意思是指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示出各自的長(zhǎng)處。在此形容結(jié)合自然環(huán)境的特點(diǎn)與個(gè)人的創(chuàng)造力讓建筑與環(huán)境和諧統(tǒng)一，使用正確；故選C。24.（2022·廣東陽(yáng)江·九年級(jí)期末）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.殘酷的競(jìng)爭(zhēng)讓人變得練達(dá)，能使人一眼看穿掩蓋在種種迷障下的真實(shí)。B.她不斷對(duì)主人投其所好，就為了得到主人嘩眾取寵。C.那樣的非難很不中肯，我滿不在乎，一點(diǎn)也不感到難受。D.我們?cè)跒檫h(yuǎn)大理想奮斗的過(guò)程中，也需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，絕不能見異思遷?！敬鸢浮緽【解析】A.練達(dá)：閱歷多而通達(dá)人情世故。這里是指殘酷的競(jìng)爭(zhēng)讓人變得閱歷多而通達(dá)人情世故，使用正確；B.嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。用在這里不妥，可改為“寵愛”；C.非難：指責(zé)和質(zhì)問(wèn)。這里形容對(duì)“我”的指責(zé)和質(zhì)問(wèn)，使用正確；D.見異思遷：見到另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。這里形容我們不能意志不堅(jiān)定，使用正確；故選B。25.（2022·廣東清遠(yuǎn)·九年級(jí)期末）有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（

）。2003年，抗擊非典勇挑重?fù)?dān)；2020年，抵御新冠重披戰(zhàn)甲。鐘南山院士的名字家喻戶曉，但可能并不是人人都知道他已近耄耋之年。此所謂老驥伏櫪，志在千里。作為我國(guó)呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防的領(lǐng)軍人物，他以實(shí)際行動(dòng)詮釋“人民至上，生命至上”理念，讓國(guó)人切身體會(huì)到“醫(yī)者仁心”這四個(gè)字沉甸甸的分量。A.“家喻戶曉”可以換成“婦孺皆知”。B.“耄耋之年”的“耄耋”指老年，高齡。C.“呼吸系統(tǒng)”與“領(lǐng)軍人物”都是偏正短語(yǔ)。D.“醫(yī)”字為半包圍結(jié)構(gòu)，第七筆的筆畫是點(diǎn)?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)“第七筆的筆畫是點(diǎn)”判斷錯(cuò)誤，第七筆應(yīng)該是“豎折或豎彎”。故選D。26.（2022·廣東茂名·九年級(jí)期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（

）。A.臨近年末，她每天都會(huì)佇立于村頭張望。我們都知道，她在等待，在等待她那已經(jīng)八年沒有回家的兒子。B.村支書熱情地對(duì)本村的劉三說(shuō)：“劉老板情系桑梓，回報(bào)家鄉(xiāng)，實(shí)在是我們村的驕傲！”C.《水滸傳》刻畫了許多栩栩如生的人物，他們的故事家喻戶曉。D.他寫的字十分難看，許多字根本無(wú)法辨認(rèn)，真是目不忍睹?！敬鸢浮緿【解析】A.佇立：指長(zhǎng)時(shí)間站著。用在此處與語(yǔ)境相符合，使用正確；B.桑梓：指的是房前屋后的桑樹和梓樹，后被引喻成家鄉(xiāng)。此處是用了它的引喻義，與語(yǔ)境相符合，使用正確；C.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。用在此處與語(yǔ)境相符合，使用正確；D.目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄慘。句中形容的是字無(wú)法辨認(rèn)，不涉及到景象，因此使用有誤；故選D。27.（2022·廣東汕頭·九年級(jí)期末）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）。A.當(dāng)他們?cè)俅蜗嘁姷臅r(shí)候，曾經(jīng)的心有靈犀已成過(guò)往，多年信息不通使他們彼此隔膜起來(lái)。B.沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。C.東西方文化不存在誰(shuí)先進(jìn)誰(shuí)落后的問(wèn)題，我們不能把差異和差別混為一談。D.景點(diǎn)漲價(jià)如果超過(guò)廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點(diǎn)則成了游客望塵莫及的“城市精品店”?！敬鸢浮緿【解析】A.心有靈犀：比喻情意相通，意念相契合。用于句中形容當(dāng)年他們的心意相通，正確；B.蕩然無(wú)存：形容原來(lái)有的東西全部消失，完全不復(fù)存在了。句中用于形容生命的動(dòng)力消失，正確；C.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗＞渲杏糜谛稳輰?duì)待“差異和差別”的態(tài)度，正確；D.望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。用在這里形容對(duì)景點(diǎn)的態(tài)度，不符合語(yǔ)境；故選D。28.（2022·廣東韶關(guān)·九年級(jí)期末）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.那時(shí)候讀書應(yīng)該是正路，所謂學(xué)洋務(wù)，社會(huì)上便以為是一種走投無(wú)路的人。B.這句詩(shī)情中含景，景里有情，水乳交融，相得益彰，因而成為千古名句。C.隨便在辦公室掛一些字畫，不過(guò)是一些附庸風(fēng)雅的人“裝飾”著自己的品味。D.中考動(dòng)員大會(huì)上，他帶領(lǐng)同學(xué)們歇斯底里地宣讀誓詞：全力以赴，中考必勝?！敬鸢浮緿【解析】A.走投無(wú)路：無(wú)路可走，已到絕境。借以比喻處境極困難，找不到出路。語(yǔ)境表示那時(shí)候讀書應(yīng)該是正路，學(xué)洋務(wù)是找不到出路的人。使用恰當(dāng)；B.相得益彰：意思是指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。語(yǔ)境是說(shuō)這句詩(shī)情和景互相配合的很好。使用恰當(dāng)；C.附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。語(yǔ)境是批評(píng)隨便在辦公室掛一些字畫來(lái)“裝飾”著自己品味的人。使用恰當(dāng)；D.歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒。一般用于受過(guò)度刺激導(dǎo)致情緒失常。感情色彩誤用，貶義詞不能用在褒義的語(yǔ)境里；使用不當(dāng)；故選D。29.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）。A.舊社會(huì)人們經(jīng)常遭受饑餓，現(xiàn)在終于可以飽食終日了。B.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，同學(xué)們簞食壺漿做好了賽前準(zhǔn)備。C.如今的孫水河畔，既有綠水青山。又有田園風(fēng)光，煥發(fā)出一片青翠欲滴、生機(jī)盎然的景象，真是令人心曠神怡。D.本屆主持人大賽上，3號(hào)選手的衣服美輪美奐，令許多人眼睛為之一亮?！敬鸢浮緾【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.“飽食終日”指一天到晚都吃得飽飽的，形容無(wú)所事事。這是指的是現(xiàn)在終于可以不挨餓，用在此處不合適。B.“簞食壺漿”指古時(shí)老百姓用簞盛飯、用壺盛湯來(lái)歡迎自己擁戴的軍隊(duì)。后用來(lái)形容軍隊(duì)受到人民歡迎的情況。這里指的是同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備工作，用在此處不合適。C.心曠神怡，心情愉快，精神舒暢。符合“看到美景，心情愉悅”的語(yǔ)境，使用正確；D.“美輪美奐”形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。此項(xiàng)用來(lái)形容衣服不恰當(dāng)，此項(xiàng)有誤。故選C。30.在下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）。A.健康健全的人格并非與生俱來(lái)，需要陶醉，也需要修剪，更需要錘煉。B.樂山在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市的活動(dòng)中，堅(jiān)持高位推動(dòng)，注重全民參與，倡導(dǎo)共建共享。這種做法值得在全省推重。C.許多專家都說(shuō)思政課的教學(xué)不能紙上談兵，要重視情境創(chuàng)設(shè)，更要重視學(xué)生的體驗(yàn)。D.一場(chǎng)雨后，山坡上的野花就像瘋了一樣，矯揉造作地開出了成片成片的花朵?！敬鸢浮緾【解析】考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A.陶醉：歡暢地喝酒，直至醉倒。引申為沉浸在某種事物或境界里面。不符合“健康健全的人格并非與生俱來(lái)”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；B.推重：對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。不符合“這種做法值得在全省”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.紙上談兵：比喻空談理論，不解決實(shí)際問(wèn)題。使用正確；D.矯揉造作：比喻故意做作，不自然。不符合“開出了成片成片的花朵”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故選C。31.下列文段橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。______________單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過(guò)“自己”。______________這也算一種“信”，______________只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，______________這他信力都失掉了。A.如果

假使

那也

便把B.如果

假使

也

就把C.假使

如果

那也

就把D.假使

如果

也

便把【答案】A【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用。根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，關(guān)鍵是分析前后兩個(gè)分句之間的語(yǔ)義關(guān)系，根據(jù)其關(guān)系才可選擇相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論”與“自信其實(shí)是早就失掉了的”是假設(shè)的關(guān)系，用“如果”連接更恰當(dāng)。“這也算一種‘信’”和“只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)……”是假設(shè)關(guān)系，用“假使……那也……”連接恰當(dāng)；最后一空用“便把……”連接恰當(dāng)，假設(shè)結(jié)局如何。故選A。32下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A.走到半路，突然下雨，他的衣服都濕透了，顯得狼狽不堪。B.小明這次考試沒考好，他的爸爸鄭重其事地打了他一頓。C.我花了大半天的工夫才給媽媽做好這幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺得味同嚼蠟。D.教育部門及學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！敬鸢浮緼【解析】考查成語(yǔ)應(yīng)用。A.狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。正確；B.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。不符合“打了他一頓”的語(yǔ)境；C.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說(shuō)話或文章枯燥乏味。不能用來(lái)形容飯菜，望文生義；D.海誓山盟：男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。不符合“教育部門及學(xué)?！钡恼Z(yǔ)境；故選A。33.某同學(xué)在“致敬·英雄”演講活動(dòng)中寫了下面的語(yǔ)段，請(qǐng)你幫他選出空格處詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）。人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。滄海橫流時(shí)，英雄兒女本色盡顯，我們?cè)诳挂叨窢?zhēng)偉大實(shí)踐中①出的生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神，②出中華民族精神的寶貴內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，③出新時(shí)代的閃耀光華，是引領(lǐng)我們踏平坎坷成大道、翻山越嶺再出發(fā)堅(jiān)不可摧、無(wú)往不勝的力量源泉。A.①彰顯

②折射

③反映 B.①折射

②反映

③彰顯C.①反映

②折射

③彰顯 D.①彰顯

②反映

③折射【答案】D【解析】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。彰顯：是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。折射：①光線、聲波在傳播過(guò)程中遇到物體阻擋而改變方向的現(xiàn)象。②比喻通過(guò)某種方式反映出事物的表象或?qū)嵸|(zhì)來(lái)。反映：①反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。②轉(zhuǎn)達(dá)。根據(jù)“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神”可知“彰顯”與“精神”相搭配，生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神鮮明地顯示出來(lái)，第一空選“彰顯”；根據(jù)語(yǔ)境“中華民族精神的寶貴內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值”可知“反映”與“內(nèi)涵”和“價(jià)值”相搭配，充分顯示出中華民族精神的寶貴內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，第二空選用“反映”；根據(jù)“新時(shí)代的閃耀光華”可知“折射”與“光華”相搭配，偉大抗疫精神反映出中華的英雄兒女本色，第三空選用“折射”；故選D。34.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A.在這場(chǎng)演講比賽中，有一位選手引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，給觀眾留下了深刻的印象。B.連日來(lái)，暴雨襲擊縣城，相關(guān)部門在各個(gè)易澇點(diǎn)虛張聲勢(shì)，細(xì)心排查安全隱患。C.冰箱里除了一杯豆?jié){外，再?zèng)]有其他能充饑的東西，我只好簞食壺漿，將就著喝了。D.教育部門及學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)查校外培訓(xùn)亂象，落實(shí)“雙減”政策?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的話作為立論的根據(jù)。句中用于形容演講中的選手能夠引用經(jīng)典中的話作為演講的根據(jù)，符合語(yǔ)境，使用正確；B.虛張聲勢(shì)：并無(wú)實(shí)力，故意大造聲勢(shì)。含貶義。句中用于形容相關(guān)部門在各個(gè)易澇點(diǎn)細(xì)心排查安全隱患，不符合語(yǔ)境，使用不正確；C.簞食壺漿：百姓用簞盛飯，用壺盛湯來(lái)歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。句中用于形容“我”沒有什么吃的，將就著吃了點(diǎn)東西，使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境，使用不正確；D.海誓山盟：男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。句中用于形容教育部門及學(xué)校立下軍令狀，使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境，使用不正確。故選A。35.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A.崎嶇的山路和連夜的暴雨相得益彰，使得救援工作更加艱難。B.爺爺是個(gè)退休的老教授，平時(shí)喜歡看書寫字，附庸風(fēng)雅。C.唯有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。D.紀(jì)錄片《大國(guó)重器》中的工匠們對(duì)技術(shù)前仆后繼的態(tài)度，令觀眾深受感動(dòng)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.相得益彰：互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。句中說(shuō)的是“崎嶇的山路和連夜的暴雨”，用在句中不符合語(yǔ)境，該成語(yǔ)使用錯(cuò)誤；B.附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。句中的“爺爺是個(gè)退休的老教授”，使用該成語(yǔ)不符合語(yǔ)境；C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。句中說(shuō)的是對(duì)熱愛的事業(yè)全力以赴，使用該成語(yǔ)正確；D.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。句中說(shuō)的是工匠們對(duì)技術(shù)的態(tài)度，用在句中不符合語(yǔ)境，使用對(duì)象有誤；故選C。36.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.王教授當(dāng)年在德州住的時(shí)間很短，談及此地，只是浮光掠影，早已人地生疏。B.楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛，都非常純粹，格調(diào)非常之高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。C.聞一多先生的最后一次演講，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。D.家風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵成。【答案】D【解析】考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用。A.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。這里形容王教授對(duì)德州印象不深刻，使用恰當(dāng)；B.高山仰止：比喻對(duì)高尚的品德的仰慕。這里是說(shuō)對(duì)楊絳先生崇高品德的崇敬、仰慕。使用恰當(dāng)；C.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)或怒氣很盛。這是形容聞一多先生的最后一次演講氣勢(shì)很盛，使用恰當(dāng)；D.一氣呵成：形容文章的氣勢(shì)首尾貫通。形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。用來(lái)形容“美好家風(fēng)”的形成，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；故選D。37.選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（

）。A.自上個(gè)世紀(jì)七十年代末以來(lái)，伴隨著經(jīng)濟(jì)的起飛與發(fā)展，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了滄海桑田般的劇烈變化。B.網(wǎng)絡(luò)占卜的把戲既不高