第15課無言之美（導(dǎo)學(xué)案）（PDF版含答案）第15課無言之美（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標準學(xué)習(xí)目標

1.把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，理解作者的主要觀點。

本文闡發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作中“無言之美"的一些認識，核心概念是“無言之美”，

還涉及“言"意”“流露"含蓄”等關(guān)鍵概念。要把握作者的觀點，就需要

1、學(xué)習(xí)文中運用

理解核心概念的內(nèi)涵;而理解核心概念，就需要了解“言"與“意”的關(guān)系、“流

比喻、排比等修辭

露"與“含蓄”的區(qū)別等。

進行說理的方法；

2.梳理文章的論述思路，分析作者所舉實例，體會其與作者觀點的關(guān)系。

積累背誦文中出本文以圖畫、文學(xué)、音樂、雕塑等不同藝術(shù)門類的創(chuàng)作為例，探討“無言之

現(xiàn)的精辟的句子。美"問題。文章遵循“提出問題一分析問題一得出結(jié)論”的寫作思路，層層闡發(fā)，

條理清晰;文中引用不同藝術(shù)門類的較多實例，對主要觀點展開闡釋，有詳有略，

2、積累、感受、豐富了觀點的表達，要注意分析實例與觀點之間的關(guān)系。

體驗語言音韻美3.借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。

文中涉及的“無言之美”，是一個關(guān)乎文藝本質(zhì)的美學(xué)問題，不僅適用于圖

和形式美，學(xué)會讀

畫、音樂、雕塑等的創(chuàng)作，更適用于文學(xué)作品。要注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒文中的理論

書。

方法，用于文學(xué)鑒賞實踐，體會文學(xué)創(chuàng)作中的含蓄之美。

4.拓展閱讀，質(zhì)疑反思，形成自己的認識和看法。

3、掌握運用論據(jù)

作者對“無言之美”問題的闡釋較為深刻全面，對學(xué)生鑒賞文學(xué)作品有很強

論證論點的方法。

的啟示意義;但在具體論述時，或有可商榷之處，比如對于照相的看法，未必符

合事實。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文獻，質(zhì)疑反思，形成自己對“無言之美"(含

蓄之美)的認識和理解。

活動一：正音正字

1．字音

附麗()意蘊()寥()統(tǒng)()諺語()急促()顰()心

曠神怡()蛾眉()銖兩悉稱()

栩栩如生()目不忍睹()信手拈來()

（2）多音字

混()混雜難()真假

()攪混()假日

2.字形

籠籠罩峨峨眉

蘢蔥蘢娥嫦娥

活動二：字詞釋義

附麗：附著,依附。

盡致：詳盡細致,達到極點。

姑且：副詞,表示暫時地。

籠統(tǒng)：寬泛不具體；不明確，含混。

（2）熟語解釋

銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等銖兩:比喻微小之處。

輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過信手拈來：隨

手拿來多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故,用不著怎么思考信手:隨手拈:用手指捏取東西。

心曠神怡:心境開闊,精神愉快。

栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。

目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄慘。

活動三：積累文學(xué)常識

1.作家作品

朱光潛(1897—1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝理論家筆名孟實安徽桐城人朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者

和奠基者之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)

美學(xué)，溝通了舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)，溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)他是中

國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學(xué)大師。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分：引出話題（第1~2段）：孔子與學(xué)生的對話引出話題——“無言”。

第二部分：分析問題（第3~12段）

第三部分：總結(jié)全文，歸納觀點（第13段）：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大

越深越真切。

（二）課文主題

本文先用孔子“無言"的事例引出對“言”與“意"的特點及其關(guān)系的分析理解；然后分別列舉繪畫、

文學(xué)、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意”和“無言之美"；最后得出結(jié)論：說出來的越少，留著

不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

1.文章開頭作者是怎樣引出“無言”這一話題的？有什么作用？

2.請概括說明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達的"的理由。

3.第4自然段論說了什么內(nèi)容，有什么作用？

4.怎樣理解“以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似”這句話的含義？

5.作者認為“無言"的意蘊，應(yīng)該從哪方面著手研究？

6.說一說：作者是從哪些方面將相片和圖畫進行對比分析的？其作用是什么？

7.結(jié)合本文說說你對“言所以達意，然而意決不是完全可以言達的”一句話的理解。

一、關(guān)于論據(jù)

一、⑴論據(jù)的類型：

①事實論據(jù)；②道理論據(jù)

二、論據(jù)的特點：

一是真實性。就是在議論中所用的人和事、景和物以及經(jīng)典名言等，都是真實的，確鑿的，不虛假，

因為只有這樣的論據(jù)才有說服力，才有論證力度。

二是典型性。就是所用的論據(jù)一定要有代表性，要具有以少勝多，以一馭十的特點，要能代表某

個方面的主流，體現(xiàn)出時代精神。（學(xué)科、國別、古今等）。

三、論據(jù)的作用

模式一：引用……作為論據(jù)，有力地論證了……的觀點。

模式二：通過列舉……事例引出（或證明）……論點。

運用……論據(jù)，證明了……論點（如果有分論點，則首先寫出它證明的分論點，進而證明中心論點）

的作用，使文章更具說服力。

四、為文章再補充一個論據(jù)

答題格式：

補寫事實論據(jù)：按照“人物/事物＋典型事例＋結(jié)果＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵句詞"的公式。事實

論據(jù)要具有代表性，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真，還要注意字數(shù)簡潔。

補寫道理論據(jù)：（國籍）人物說……（不確定的不要亂寫）道理論據(jù)要準確，典型，忌瞎編亂造。

五、段落調(diào)整

1.段落能否調(diào)整：

（1）不能

（2）概括兩段主要內(nèi)容、論述角度（可從分論點著手）

（3）因為這幾段存在著邏輯順序、時間上先后關(guān)系、層層遞進逐漸深入、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到局

部等

（4）因為這幾段和前一段某句話間存在照應(yīng)關(guān)系

（5）調(diào)整會導(dǎo)致邏輯混亂所以不能調(diào)整。

2.段落能否刪去（或段落作用）

（1）不能

（2）概括該段內(nèi)容

（3）因為它可以作為論據(jù)證明中心論點（分論點或觀點）……

（4）這個觀點使文章的論證更符合邏輯，也更嚴密，增強說服力刪去會使文章的論證不嚴密

二、議論文閱讀常見論據(jù)

主題一：拼搏

㈠道理論據(jù)：

①學(xué)如逆水行舟，不進則退?！对鰪V賢文》

②生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

③人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！——容國團

㈡事實論據(jù)：

①漢朝司馬遷著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身

受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦拼搏，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

②貝多芬因病不幸失去了聽覺，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生

命的頑強拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上取得輝煌成就。

③第26屆世界乒乓球錦標賽男子團體決賽上，面對中國隊賽況落后的不利形勢，容國團堅

定信念，振奮精神，揮拍上陣，并激情誓言：“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時！"最終力

挫強勁對手，為中國隊第一次奪得男子團體冠軍作出了重要貢獻。

主題二：勤奮

㈠道理論據(jù)：

①一分耕耘，一分收獲?！焯亓?/p>

②少壯不努力，老大徒傷悲。——《樂府詩集》

③莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

④聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

⑤業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈

㈡事實論據(jù)：

①王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅持練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣

日復(fù)一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫

“洗硯池"、“洗筆池”。

②達·芬奇畫蛋，用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期勤奮艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名

畫。

③愛迪生一生有一千多項發(fā)明。他為了發(fā)明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。

他試驗過幾千種物質(zhì)，做了幾萬次實驗，才發(fā)明電燈。

④哪里有什么天才，魯迅說自己把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。

⑤近代國畫大師齊白石曾給自己起過一個“耕硯牛"的綽號，勉勵自己要像牛一樣勤奮耕耘。

他還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規(guī)矩。

反例：方仲永就是因為沒有勤奮學(xué)習(xí)從天才變成一個平庸的人。

主題三：毅力

㈠道理論據(jù)：

①人要有毅力，否則將一事無成?！永锓蛉?/p>

②頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

③在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂

點——馬克思

㈡事實論據(jù)：

①張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年

來，她學(xué)會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技

術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些

什么呢？

②晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

③李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了

成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫(yī)藥

學(xué)的輝煌巨著一—《本草綱目》。

④馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。

⑤英國生物學(xué)家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

⑥法國著名物理學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取

了幾克鐳。

⑦日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃。

⑧李白遇老婦，“鐵杵磨成針"的故事。

主題四：惜時

㈠道理論據(jù)：

①一寸光陰一寸金?！踟懓?/p>

②一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|

③盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。——陶潛

④如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費時間就是最大的揮霍?！惶m克林

⑤三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>

㈡事實論據(jù)：

①巴爾扎克的時間一秒也不空過，所以才產(chǎn)出很多優(yōu)秀作品。一次，巴爾扎克太累了，對一

個朋友說：“我睡一會兒，你一小時后叫醒我?！币粋€小時過去了，朋友實在不忍心叫醒他，巴

爾扎克醒來，發(fā)覺超過了一個小時，幾乎是暴跳如雷地對朋友說：“你為什么不叫醒我，耽誤了

我多少時間?。?

②蘇聯(lián)昆蟲專家柳比歇夫不僅工作效率高，很會利用閑暇時間。他出去散步閑暇，就背外語；

遇到廢話連篇的會議，就演算習(xí)題，真是分秒必爭。

③著名數(shù)學(xué)家陳景潤曾給自己擬訂出一張工作時刻表，把一天24小時的分分秒秒都充分利

用起來。即使在路上走，也在讀讀背背，他的英文、俄文、法文、德文四門外語的單詞，就是這

樣掌握的。

④地質(zhì)學(xué)家李四光，在野外進行地質(zhì)勘察時，經(jīng)常用石頭做枕頭睡覺，一旦被石頭硌醒，立

刻又開始工作。

三、議論文論據(jù)素材

憶往昔，先輩書寫家國之志，承載歷史馥郁情懷，用青春之歌為國家強盛鋪墊錦繡華章。任仲元深入塞罕

壩，種出生機盎然；樊錦詩踏進無垠黃沙，千年壁畫安然；黃旭華寄心核潛艇，赤子之心昭然··…·無數(shù)青年

人為了國家和民族，不甘沉寂，拒絕沉淪，奉獻出自己熾熱的崢嶸青春。

「適用主題：家國擔(dān)當(dāng)、奉獻青春等」

褚時健在人生大起大落后，依然憑借一股熱情潛心創(chuàng)業(yè)，使得“褚橙”出現(xiàn)；陳立雯在碩士畢業(yè)后，選擇回到

條件艱苦的農(nóng)村，一心進行垃圾分類處理；樊錦詩在人生最美的年紀，離鄉(xiāng)留在了敦煌，專心致志對壁畫

進行修復(fù)。他們都是如此，既充滿專心致志的堅定，又有處在逆境中不屈不撓的勇氣，守得云開見月明，

最終締造了屬于自己的輝煌。

「適用主題：逆境突圍、專注、堅定等」

許衡曾在盛夏時趕路，因天氣炎熱，口渴難耐。路邊有一棵梨樹，眾人紛紛去摘梨吃，惟獨許衡靜坐樹下

不動。有人不解地問：“為什么不摘梨解渴"許衡答：“不是自己的梨，怎能亂摘！”那人笑其迂腐：“世道這

么亂，梨樹哪有主人！"許衡正色道：“梨樹沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎？”

「適用主題：自律、君子之道等」

尼采曾說：“誰終將聲震人間，必將長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必將長久如云漂泊。"溫克仁選擇一生

只做陶瓷，便不理世事喧囂，不理睬酒綠燈紅，潛心修煉，方有了“自生釉骨瓷”名揚天下；胡歌選擇用思想

填滿無法修復(fù)的皮囊，便舍棄名利浮華，于事業(yè)紅火時靜心磨練自己，才使演員二字名副其實。

「適用主題：人生選擇、內(nèi)在修為等」

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，青年我輩當(dāng)志存高遠，擘畫理想藍圖。君要看，背著母親讀大學(xué)的劉

秀祥心有家國，志在教育脫貧，一心想讓家鄉(xiāng)的孩子有書讀，拒絕高新毅然回鄉(xiāng)，投身山區(qū)教。君要看，

奮斗三十余載的張錦梅，心有綠滿高原夢，志在讓家鄉(xiāng)擁有綠水青山，扎根青藏高原三十余載，帶領(lǐng)科研

團隊建成了全國唯一的丁香國家林木種質(zhì)資源庫。

「適用主題：志存高遠、人生理想等」

蘇炳添也曾被傷病困擾，但頑強走出低谷，成為第一個站上奧運百米決賽的中國運動員；江夢南半歲時因

藥物導(dǎo)致失聰，憑借頑強毅力和不懈努力，順利完成了本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并如愿被清華大學(xué)錄?。?/p>

安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，用嘴咬著觸控筆做電商，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富。

順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中開拓前進的青春擔(dān)當(dāng)，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，

那些在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績的青春奉獻，終將成為人生的寶貴財富，匯成時代的無限精彩。

「適用主題：自強不息，順境逆境等」

“艱難困苦，玉汝于成。"麥家曾在他的隨筆中寫道：“最黑暗的總是最光明，光明總源自黑暗的破曉。”面對

疾患，江夢南以勇毅執(zhí)著為畫筆，以勤奮為紙，擘畫人生藍圖，成為青年人的楷模；家境貧寒，劉秀祥背

著母親上大學(xué)，堅強上進，勤奮努力，學(xué)有所成回報家鄉(xiāng)，成為年輕人的典范；脫貧路上，黃文秀投身于

最艱苦的基層，辛勤付出，勤勉不怠，成為時代楷模受人敬仰。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子

以厚德載物。我輩亦當(dāng)以勇毅執(zhí)著直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不斷。

「適用主題：磨礪挫折、勤奮、勇毅等」

范仲淹在《岳陽樓記》寫道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其實這是“古仁人”心系家國天下的情懷，

亦是心中不可放下的責(zé)任。在當(dāng)今時代，他們一直延續(xù)著這樣的情懷，有“不達目標、決不放棄"的黃旭華，

為國家利益一輩子“深潛”鉆研核潛艇；有嫁入西溝村的申紀蘭，“讓姐妹們活出人樣來"并首倡“男女同工同

酬”；有“國家需要，我就去做"的孫家棟，帶領(lǐng)團隊排除萬難把我國第一顆人造衛(wèi)星送上太空；還有苦心鉆

研的屠呦呦，遍尋古籍，堅持不懈研發(fā)抗瘧新藥青蒿素；還有“和時間賽跑”的袁隆平，用一生奮力追尋“禾

下乘涼夢"。

「適用主題：家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

精神賡續(xù)，薪火相傳。一代代知識分子傳承老一輩人愛國奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升著精神高度，創(chuàng)造出嶄新

業(yè)績。黃大年是大家公認的“科研瘋子”，堅持“振興中華，乃我輩責(zé)任"；李保國把自己變成農(nóng)民，堅持“老

百姓需要什么，我就研究什么”；南仁東仰望星空，腳踏實地，20年做一件事——打造世界最大單口徑巨型

射電望遠鏡；鐘揚一生做著種子夢，只求守護祖國的植物基因?qū)殠?。他們把對祖國的忠誠之心，對知識的

熾熱追求，轉(zhuǎn)化為報國豪情、奮斗激情，在時代的洪流中書寫出壯美人生。

「適用主題：家國擔(dān)當(dāng)、民族榜樣等」

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"在這個大有可為的時代，青年們譜寫積極有為的華章?！爸?/p>

峰守望者”次仁達旦以理想為因，行動為果，每年助數(shù)萬人登上世界之巔；“天格少年"劉上以夢想為峰，不

斷攀登，用三年時間讓自制火箭發(fā)射升空；“冰上利劍”任子威以報國為志，咬牙沖刺，終摘冬奧桂冠。青年

氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。隨著國家的日益強大，青年更能在廣闊的世界舞臺大放異彩。

「適用主題：青年青春、有為與可為等」

一、選擇題

1．下列加點字的注音完全正確的一組是（）

A．意蘊（yùn）掙扎（zh?。╄蜩蛉缟▂ǔ）

B．寂寥（liáo）諺語（yàn）惟妙惟肖（xiào）

C．譬如（bì）顰眉（pín）信手拈來（niān）

D．狡黠（xié）絞死（jiǎo）心曠神怡（yí）

2．下列詞語中字形完全正確的一組是（）

A．深巷寂寥閑情逸致

B．?dāng)z影含蓄包羅盡至

C．籠統(tǒng)冷澀株兩悉稱

D．琵琶附麗縹渺無蹤

3．下面句子表達的有關(guān)道理與本文闡述的“無言之美"原理無關(guān)的一項是（）

A．大音希聲，大象無形。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其要把肚子里的一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去

領(lǐng)會。

D．沉默是金。

4．下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．含蓄殘戚諺語雕刻B．歸納掙扎淚痕寂寥

C．擒住絞死塑相晝夜D．傾刻菩薩心境附麗

5．下列句中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．正是清風(fēng)送爽之時，那樂聲穿林渡水而來，自然使人心曠神怡。

B．他的回答很簡單，既不夸大，也非故意輕描淡寫。

C．一場春雨過后，校園里的柳樹冒出一片新綠，栩栩如生，讓人不覺而生盎然之感。

D．每一個信手拈來的從容，莫不來自厚積薄發(fā)的沉淀。

6．下面句子表達的道理與本文闡述的“無言之美”的道理無關(guān)的一項是()

A．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．三緘其口。

D．盈盈一水間，脈脈不得語。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7．學(xué)完本文后，某校九（2）班舉行了“豐富的無言之美"主題活動，各小組以“詩詞之美”和“雕塑之美"為主

題展開活動，請你參與并回答問題。

【詩詞之美】

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面詩句空缺處應(yīng)填入哪一詞語？為什么？

春風(fēng)知別苦，不遣青。（A．松枝B．柳條）

這是一句送別詩。古人離別時有折柳枝相贈的風(fēng)俗?！傲焙汀傲?諧音，常用“柳”來表示“留下來"的意思，以

示挽留之意。

（2）為配合此次活動，班級計劃舉辦一次古詩文朗誦大賽。明明同學(xué)為配合大賽宣傳寫了一副對聯(lián)，現(xiàn)已

完成上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。

上聯(lián)：讀詩文傳承國學(xué)

下聯(lián)：

【雕塑之美】

（3）下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問題，請你幫助修改。

眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的。[甲]從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認為是迄今為止希臘

女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗，體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和

豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。[乙]她的嘴角上略帶笑

容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和

羞怯，只有純潔與典雅。

①[甲]處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“”與“"調(diào)換位置。

②[乙]處畫線句中存在成分殘缺的問題，應(yīng)在“___”后加“___"。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的選文，完成下面小題。

【選文一】

無言之美（節(jié)選）

朱光潛

文學(xué)作品也是同樣。譬如《論話》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！睅拙湓挘^沒完全

描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫"三字更籠統(tǒng)，沒有把當(dāng)時的流水形容盡致。如果說詳細一

點兒，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流

水時常變化不盡嗎？過去的事物不就永遠過去絕不回頭嗎？我看見這流水心中好不慘傷呀！……”但是縱

使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜"九個字，比這段長而臭的演義就值得

玩味多了！【A】在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。譬如陶淵明的《時

運》“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，《讀》“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”，本來沒有表現(xiàn)出詩人的情緒，

然而玩味起來，自覺有一種閑情逸致，令人心曠神怡。錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句“曲終人不見，江

上數(shù)峰青”，也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外?！綛】此外像陳子昂的

《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！"李白的《怨情》：“美人

卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰?！彪m然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所

含蓄的多么深遠！【C】再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。但是大手筆只

選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶淵明的《歸園田居》：“方宅十余畝，

草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。"四十字

把鄉(xiāng)村風(fēng)景寫得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見

招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。”寥寥幾句話，把月夜沙場狀況寫得多么有聲

有色，然而仔細觀察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及，戰(zhàn)地情況還有多少為杜工部所未提及。

【D】從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。

【選文二】

山水畫的意境（節(jié)選）

李可染

在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人"一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了

人的思想感情，【甲】如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠了，消失了，送別的人還遙望著

江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，

完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

毛主席的詩句，意境是很深的。【乙】如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每

一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接

描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意

境，就有了靈魂。

8．請簡要概括《無言之美》選文的主要觀點。

9．朱光潛先生說陳子昂的《登幽州臺歌》“雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么

深遠！"這首詩中“深遠”的情感指的是什么？請說出你的體會。

10．結(jié)合文意，把【選文二】中的【甲】【乙】兩則事例分別放在【選文一】的相應(yīng)位置，使上下文銜接自

然。

【甲】放在處，【乙】放在處。（在橫線上填上相應(yīng)位置的字母）

11．運用【選文一】或【選文二】相關(guān)論述，賞析《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空

留馬行處"這兩句詩。

（二）閱讀下文，回答問題。

白描傳神

張舟子

①北宋畫家李龍眠，擅長人物、鞍馬和歷史故事畫。他特別注重寫生，追求準確生動的刻畫。他的畫

多不敷色，人稱“白描”。金圣嘆將這一概念引入小說評論，以“龍眠白畫"稱贊《水滸傳》，認為其語言

簡潔生動，不多鋪張，只抓住主要物象來描寫人物及其所處環(huán)境。由此來看，白描即是古代的“白畫”，是

中國文學(xué)中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準確的筆墨描摹形象，勾畫神韻。

②既為描畫，首先在于形似。“描"即是摹寫，要以準確的詞語使輕重合宜，不失其真。比如描寫大

海的顏色，午后強光照射，海水略微發(fā)藍，但主要顏色稍顯灰白，不妨用“煙藍”。一艘漁船從港口駛出，

行至海天相接之處，一路的顏色亦有區(qū)別：近海區(qū)的藍很有意境，如雨過云破，可以用“天青"；海色隨船

行過渡，“青藍”也隨視線而來；行至深海區(qū)，海水其實已呈“靛藍"或是“深藍”。此時你會發(fā)現(xiàn)，寥寥

數(shù)字，以簡淡寫斑斕，將海水隨漁船漸行漸遠而逐漸深沉的藍色，真實準確地描畫出來。如果草率而籠統(tǒng)

地用“藍色的大海”，讓海失去了真實的顏色，那就真的是“白畫”了。

③當(dāng)然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神，即通過精練的詞語、貼切的表達，為作品注入

神韻。賈平凹說：“如果要描寫兩山之間有一道細水，‘流’亦可，‘漫’亦可，但若用個

‘___’字，兩山便有了‘窄’的形象，水便有了‘細’的注腳。"再如阿城的《溜索》，寫

人滑過懸于兩岸峭壁的溜索之迅疾，我們常會用“像箭一樣飛出去”之類的句子，阿城竟寫為“嗖的一下

小過去"。一個“小”字，伴著嗖嗖風(fēng)聲，溜出了馬幫漢子箭一樣的速度和由大而小的身影。

④《湖心亭看雪》中的雪景歷來為人所稱道，皆得益于張岱出神入化的白描?！疤?云”“山"水”

氣韻本就相似，加上所處空間交錯，讓四個詞語僅需簡單羅列，不必刻意雕琢，便有了界而未界之感。再

用三個“與"字便消融了壁壘，只用一個“一”字便渾然而相成，造就了天地?zé)o界、恢宏闊大的意境。此

時筆鋒急轉(zhuǎn)，“痕"點”“芥"?！彼膫€量詞一出，便讓文字背后仿佛有了一位山水畫國手，蘇堤水

榭，甚則崇山峻嶺，似乎都渺小得只需信筆一畫，信手一點。短短四十余字，寫盡了惟余莽莽的雪景氣象，

但說到底也只是詞語精練之功，表達貼切之效。

⑤所以魯迅先生說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是有真意，去粉飾，勿賣弄而已。"可

見，要想寫出傳神的白描，并不是一件很難的事情。

12．通讀全文，你認為學(xué)習(xí)白描應(yīng)做到哪兩個層次？

13．請說說“白畫”一詞在第①段和第②段中各自的含義。

14．下面兩個句子中，哪一句更能體現(xiàn)第①段中金圣嘆對《水滸傳》的評價？（）

A．提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫

的都綻將出來?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》

B．楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔(dān)子。——《智取生辰綱》

15．請結(jié)合語境，將恰當(dāng)?shù)倪x項填寫在第③段畫橫線處（）

A．涌B．竄C．夾D．隔

16．“有真意，去粉飾，勿賣弄"雖是就文學(xué)技巧而言，但也可延伸至求學(xué)或為人等方面。請結(jié)合生活經(jīng)歷，

談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)。第15課無言之美（導(dǎo)學(xué)案）

2022年課程標準學(xué)習(xí)目標

1.把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，理解作者的主要觀點。

本文闡發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作中“無言之美”的一些認識，核心概念是“無言之美”，

還涉及“言”“意"流露”“含蓄"等關(guān)鍵概念。要把握作者的觀點，就需要

1、學(xué)習(xí)文中運用

理解核心概念的內(nèi)涵;而理解核心概念，就需要了解“言”與“意"的關(guān)系、“流

比喻、排比等修辭

露”與“含蓄"的區(qū)別等。

進行說理的方法；

2.梳理文章的論述思路，分析作者所舉實例，體會其與作者觀點的關(guān)系。

積累背誦文中出本文以圖畫、文學(xué)、音樂、雕塑等不同藝術(shù)門類的創(chuàng)作為例，探討“無言之

現(xiàn)的精辟的句子。美”問題。文章遵循“提出問題一分析問題一得出結(jié)論"的寫作思路，層層闡發(fā)，

條理清晰;文中引用不同藝術(shù)門類的較多實例，對主要觀點展開闡釋，有詳有略，

2、積累、感受、豐富了觀點的表達，要注意分析實例與觀點之間的關(guān)系。

體驗語言音韻美3.借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。

文中涉及的“無言之美”，是一個關(guān)乎文藝本質(zhì)的美學(xué)問題，不僅適用于圖

和形式美，學(xué)會讀

畫、音樂、雕塑等的創(chuàng)作，更適用于文學(xué)作品。要注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒文中的理論

書。

方法，用于文學(xué)鑒賞實踐，體會文學(xué)創(chuàng)作中的含蓄之美。

4.拓展閱讀，質(zhì)疑反思，形成自己的認識和看法。

3、掌握運用論據(jù)

作者對“無言之美"問題的闡釋較為深刻全面，對學(xué)生鑒賞文學(xué)作品有很強

論證論點的方法。

的啟示意義;但在具體論述時，或有可商榷之處，比如對于照相的看法，未必符

合事實。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文獻，質(zhì)疑反思，形成自己對“無言之美”(含

蓄之美)的認識和理解。

活動一：正音正字

1．字音

附麗(fù)意蘊(yùn)寥(liáo)統(tǒng)（lǒngtǒng）諺語(yàn)

急促(cù)顰(pín)心曠神怡(yí)蛾眉（éméi）銖兩悉稱（zhū）

栩栩如生（xǔ）目不忍睹（dǔ）信手拈來（niān）

（2）多音字

混（hùn）混雜難（jiǎ）真假

（hún）攪混（jià）假日

2.字形

籠籠罩峨峨眉

蘢蔥蘢娥嫦娥

活動二：字詞釋義

附麗：附著,依附。

盡致：詳盡細致,達到極點。

姑且：副詞,表示暫時地。

籠統(tǒng)：寬泛不具體；不明確，含混。

（2）熟語解釋

銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等銖兩:比喻微小之處。

輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過信手拈來：隨

手拿來多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故,用不著怎么思考信手:隨手拈:用手指捏取東西。

心曠神怡:心境開闊,精神愉快。

栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。

目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄慘。

活動三：積累文學(xué)常識

1.作家作品

朱光潛(1897—1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝理論家筆名孟實安徽桐城人朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者

和奠基者之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)

美學(xué)，溝通了舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)，溝通了“五四"以來中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)他是中

國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學(xué)大師。

活動四：疏通文意，把握主旨。

（一）文章結(jié)構(gòu)

第一部分：引出話題（第1~2段）：孔子與學(xué)生的對話引出話題——“無言"。

第二部分：分析問題（第3~12段）

第三部分：總結(jié)全文，歸納觀點（第13段）：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大

越深越真切。

（二）課文主題

本文先用孔子“無言”的事例引出對“言"與“意”的特點及其關(guān)系的分析理解；然后分別列舉繪畫、

文學(xué)、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意"和“無言之美”；最后得出結(jié)論：說出來的越少，留著

不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

1.文章開頭作者是怎樣引出“無言"這一話題的？有什么作用？

首先，文章引述孔子和子貢的對話，引入“無言”這一話題，從而展開了對“無言之美"的論述；其

次，以這一事例為引，故事性強，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

2.請概括說明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達的”的理由。

①“言"是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；

②“意"是“言達”的目的，它多變，無蹤，混沌，無限；

③“言"不可能完全“達意”，只能述其大概。

3.第4自然段論說了什么內(nèi)容，有什么作用？

這段文字論說了文學(xué)作品是“以言達意"的一種美術(shù)，只有“以言達意”才會引起美感。

這一段為下面闡述“盡善盡美"的條件，并且表明作者的觀點做了鋪墊。

4.怎樣理解“以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似”這句話的含義？

這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達意"比作“虛線畫實物”。這說明“言是不能完全達意"的。

5.作者認為“無言”的意蘊，應(yīng)該從哪方面著手研究？

作者認為要想明了“無言"的意蘊，應(yīng)該從美術(shù)的觀點去研究。

6.說一說：作者是從哪些方面將相片和圖畫進行對比分析的？其作用是什么？

作者從兩個方面進行對比，一是哪一個更“和自然逼真”，二是哪一個引起的美感更濃厚。

通過對比，說明盡管相片能更逼真、完整地反映實物，而圖畫只是選擇性的、理想化的表現(xiàn)，但圖畫

比相片所引起的美感更濃厚，這就通過類比，說明了“言不必盡意"所帶來的“無言之美”。

7.結(jié)合本文說說你對“言所以達意，然而意決不是完全可以言達的"一句話的理解。

語言因為其固定、散碎的特點，往往難于充分表達人們混沌而多變的情緒意旨。

語言是有限的，而人們要表達的意義是無限的。

以言達意，總是無法充分完整。文學(xué)創(chuàng)作者用語言來表現(xiàn)意旨，而人們卻往往在語言之外獲得另外的

一些信息。

一、關(guān)于論據(jù)

一、⑴論據(jù)的類型：

①事實論據(jù)；②道理論據(jù)

二、論據(jù)的特點：

一是真實性。就是在議論中所用的人和事、景和物以及經(jīng)典名言等，都是真實的，確鑿的，不虛假，

因為只有這樣的論據(jù)才有說服力，才有論證力度。

二是典型性。就是所用的論據(jù)一定要有代表性，要具有以少勝多，以一馭十的特點，要能代表某

個方面的主流，體現(xiàn)出時代精神。（學(xué)科、國別、古今等）。

三、論據(jù)的作用

模式一：引用……作為論據(jù)，有力地論證了……的觀點。

模式二：通過列舉……事例引出（或證明）……論點。

運用……論據(jù)，證明了……論點（如果有分論點，則首先寫出它證明的分論點，進而證明中心論點）

的作用，使文章更具說服力。

四、為文章再補充一個論據(jù)

答題格式：

補寫事實論據(jù)：按照“人物/事物＋典型事例＋結(jié)果＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵句詞”的公式。事實

論據(jù)要具有代表性，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真，還要注意字數(shù)簡潔。

補寫道理論據(jù)：（國籍）人物說……（不確定的不要亂寫）道理論據(jù)要準確，典型，忌瞎編亂造。

五、段落調(diào)整

1.段落能否調(diào)整：

（1）不能

（2）概括兩段主要內(nèi)容、論述角度（可從分論點著手）

（3）因為這幾段存在著邏輯順序、時間上先后關(guān)系、層層遞進逐漸深入、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到局

部等

（4）因為這幾段和前一段某句話間存在照應(yīng)關(guān)系

（5）調(diào)整會導(dǎo)致邏輯混亂所以不能調(diào)整。

2.段落能否刪去（或段落作用）

（1）不能

（2）概括該段內(nèi)容

（3）因為它可以作為論據(jù)證明中心論點（分論點或觀點）……

（4）這個觀點使文章的論證更符合邏輯，也更嚴密，增強說服力刪去會使文章的論證不嚴密

二、議論文閱讀常見論據(jù)

主題一：拼搏

㈠道理論據(jù)：

①學(xué)如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》

②生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

③人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！——容國團

㈡事實論據(jù)：

①漢朝司馬遷著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身

受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦拼搏，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

②貝多芬因病不幸失去了聽覺，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉"。在與生

命的頑強拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上取得輝煌成就。

③第26屆世界乒乓球錦標賽男子團體決賽上，面對中國隊賽況落后的不利形勢，容國團堅

定信念，振奮精神，揮拍上陣，并激情誓言：“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時！”最終力

挫強勁對手，為中國隊第一次奪得男子團體冠軍作出了重要貢獻。

主題二：勤奮

㈠道理論據(jù)：

①一分耕耘，一分收獲?！焯亓?/p>

②少壯不努力，老大徒傷悲?！稑犯娂?/p>

③莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

④聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

⑤業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈

㈡事實論據(jù)：

①王羲之是東晉有名的書法家。他每天堅持練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣

日復(fù)一日，竟將整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人們把這口池塘叫作“墨池”，也叫

“洗硯池”、“洗筆池"。

②達·芬奇畫蛋，用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期勤奮艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名

畫。

③愛迪生一生有一千多項發(fā)明。他為了發(fā)明電燈，閱讀了大量資料，光筆記就有四萬多頁。

他試驗過幾千種物質(zhì)，做了幾萬次實驗，才發(fā)明電燈。

④哪里有什么天才，魯迅說自己把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。

⑤近代國畫大師齊白石曾給自己起過一個“耕硯?！钡木b號，勉勵自己要像牛一樣勤奮耕耘。

他還經(jīng)常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規(guī)矩。

反例：方仲永就是因為沒有勤奮學(xué)習(xí)從天才變成一個平庸的人。

主題三：毅力

㈠道理論據(jù)：

①人要有毅力，否則將一事無成。——居里夫人

②頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

③在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂

點——馬克思

㈡事實論據(jù)：

①張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年

來，她學(xué)會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技

術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些

什么呢？

②晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

③李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了

成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫(yī)藥

學(xué)的輝煌巨著一—《本草綱目》。

④馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了40年時間。

⑤英國生物學(xué)家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

⑥法國著名物理學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取

了幾克鐳。

⑦日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃。

⑧李白遇老婦，“鐵杵磨成針”的故事。

主題四：惜時

㈠道理論據(jù)：

①一寸光陰一寸金?！踟懓?/p>

②一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|

③盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人?！諠?/p>

④如果說時間是最寶貴的東西，那么浪費時間就是最大的揮霍?！惶m克林

⑤三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>

㈡事實論據(jù)：

①巴爾扎克的時間一秒也不空過，所以才產(chǎn)出很多優(yōu)秀作品。一次，巴爾扎克太累了，對一

個朋友說：“我睡一會兒，你一小時后叫醒我。"一個小時過去了，朋友實在不忍心叫醒他，巴

爾扎克醒來，發(fā)覺超過了一個小時，幾乎是暴跳如雷地對朋友說：“你為什么不叫醒我，耽誤了

我多少時間??！”

②蘇聯(lián)昆蟲專家柳比歇夫不僅工作效率高，很會利用閑暇時間。他出去散步閑暇，就背外語；

遇到廢話連篇的會議，就演算習(xí)題，真是分秒必爭。

③著名數(shù)學(xué)家陳景潤曾給自己擬訂出一張工作時刻表，把一天24小時的分分秒秒都充分利

用起來。即使在路上走，也在讀讀背背，他的英文、俄文、法文、德文四門外語的單詞，就是這

樣掌握的。

④地質(zhì)學(xué)家李四光，在野外進行地質(zhì)勘察時，經(jīng)常用石頭做枕頭睡覺，一旦被石頭硌醒，立

刻又開始工作。

三、議論文論據(jù)素材

憶往昔，先輩書寫家國之志，承載歷史馥郁情懷，用青春之歌為國家強盛鋪墊錦繡華章。任仲元深入塞罕

壩，種出生機盎然；樊錦詩踏進無垠黃沙，千年壁畫安然；黃旭華寄心核潛艇，赤子之心昭然··…·無數(shù)青年

人為了國家和民族，不甘沉寂，拒絕沉淪，奉獻出自己熾熱的崢嶸青春。

「適用主題：家國擔(dān)當(dāng)、奉獻青春等」

褚時健在人生大起大落后，依然憑借一股熱情潛心創(chuàng)業(yè)，使得“褚橙"出現(xiàn)；陳立雯在碩士畢業(yè)后，選擇回到

條件艱苦的農(nóng)村，一心進行垃圾分類處理；樊錦詩在人生最美的年紀，離鄉(xiāng)留在了敦煌，專心致志對壁畫

進行修復(fù)。他們都是如此，既充滿專心致志的堅定，又有處在逆境中不屈不撓的勇氣，守得云開見月明，

最終締造了屬于自己的輝煌。

「適用主題：逆境突圍、專注、堅定等」

許衡曾在盛夏時趕路，因天氣炎熱，口渴難耐。路邊有一棵梨樹，眾人紛紛去摘梨吃，惟獨許衡靜坐樹下

不動。有人不解地問：“為什么不摘梨解渴”許衡答：“不是自己的梨，怎能亂摘！"那人笑其迂腐：“世道這

么亂，梨樹哪有主人！”許衡正色道：“梨樹沒有主人，難道我的心也沒有主人嗎？"

「適用主題：自律、君子之道等」

尼采曾說：“誰終將聲震人間，必將長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必將長久如云漂泊?！睖乜巳蔬x擇一生

只做陶瓷，便不理世事喧囂，不理睬酒綠燈紅，潛心修煉，方有了“自生釉骨瓷"名揚天下；胡歌選擇用思想

填滿無法修復(fù)的皮囊，便舍棄名利浮華，于事業(yè)紅火時靜心磨練自己，才使演員二字名副其實。

「適用主題：人生選擇、內(nèi)在修為等」

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，青年我輩當(dāng)志存高遠，擘畫理想藍圖。君要看，背著母親讀大學(xué)的劉

秀祥心有家國，志在教育脫貧，一心想讓家鄉(xiāng)的孩子有書讀，拒絕高新毅然回鄉(xiāng)，投身山區(qū)教。君要看，

奮斗三十余載的張錦梅，心有綠滿高原夢，志在讓家鄉(xiāng)擁有綠水青山，扎根青藏高原三十余載，帶領(lǐng)科研

團隊建成了全國唯一的丁香國家林木種質(zhì)資源庫。

「適用主題：志存高遠、人生理想等」

蘇炳添也曾被傷病困擾，但頑強走出低谷，成為第一個站上奧運百米決賽的中國運動員；江夢南半歲時因

藥物導(dǎo)致失聰，憑借頑強毅力和不懈努力，順利完成了本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并如愿被清華大學(xué)錄?。?/p>

安徽碭山縣的李娟，常年臥病在床，可她沒有向命運低頭，用嘴咬著觸控筆做電商，帶動鄉(xiāng)親們脫貧致富。

順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中開拓前進的青春擔(dān)當(dāng)，那些在披荊斬棘中開辟天地的青春奮斗，

那些在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績的青春奉獻，終將成為人生的寶貴財富，匯成時代的無限精彩。

「適用主題：自強不息，順境逆境等」

“艱難困苦，玉汝于成?！丙溂以谒碾S筆中寫道：“最黑暗的總是最光明，光明總源自黑暗的破曉。"面對

疾患，江夢南以勇毅執(zhí)著為畫筆，以勤奮為紙，擘畫人生藍圖，成為青年人的楷模；家境貧寒，劉秀祥背

著母親上大學(xué)，堅強上進，勤奮努力，學(xué)有所成回報家鄉(xiāng)，成為年輕人的典范；脫貧路上，黃文秀投身于

最艱苦的基層，辛勤付出，勤勉不怠，成為時代楷模受人敬仰。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子

以厚德載物。我輩亦當(dāng)以勇毅執(zhí)著直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不斷。

「適用主題：磨礪挫折、勤奮、勇毅等」

范仲淹在《岳陽樓記》寫道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其實這是“古仁人"心系家國天下的情懷，

亦是心中不可放下的責(zé)任。在當(dāng)今時代，他們一直延續(xù)著這樣的情懷，有“不達目標、決不放棄”的黃旭華，

為國家利益一輩子“深潛"鉆研核潛艇；有嫁入西溝村的申紀蘭，“讓姐妹們活出人樣來”并首倡“男女同工同

酬"；有“國家需要，我就去做”的孫家棟，帶領(lǐng)團隊排除萬難把我國第一顆人造衛(wèi)星送上太空；還有苦心鉆

研的屠呦呦，遍尋古籍，堅持不懈研發(fā)抗瘧新藥青蒿素；還有“和時間賽跑"的袁隆平，用一生奮力追尋“禾

下乘涼夢”。

「適用主題：家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

精神賡續(xù)，薪火相傳。一代代知識分子傳承老一輩人愛國奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升著精神高度，創(chuàng)造出嶄新

業(yè)績。黃大年是大家公認的“科研瘋子”，堅持“振興中華，乃我輩責(zé)任”；李保國把自己變成農(nóng)民，堅持“老

百姓需要什么，我就研究什么"；南仁東仰望星空，腳踏實地，20年做一件事——打造世界最大單口徑巨型

射電望遠鏡；鐘揚一生做著種子夢，只求守護祖國的植物基因?qū)殠臁Ｋ麄儼褜ψ鎳闹艺\之心，對知識的

熾熱追求，轉(zhuǎn)化為報國豪情、奮斗激情，在時代的洪流中書寫出壯美人生。

「適用主題：家國擔(dān)當(dāng)、民族榜樣等」

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！痹谶@個大有可為的時代，青年們譜寫積極有為的華章?！爸?/p>

峰守望者"次仁達旦以理想為因，行動為果，每年助數(shù)萬人登上世界之巔；“天格少年”劉上以夢想為峰，不

斷攀登，用三年時間讓自制火箭發(fā)射升空；“冰上利劍"任子威以報國為志，咬牙沖刺，終摘冬奧桂冠。青年

氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。隨著國家的日益強大，青年更能在廣闊的世界舞臺大放異彩。

「適用主題：青年青春、有為與可為等」

一、選擇題

1．下列加點字的注音完全正確的一組是（）

A．意蘊（yùn）掙扎（zhā）栩栩如生（yǔ）

B．寂寥（liáo）諺語（yàn）惟妙惟肖（xiào）

C．譬如（bì）顰眉（pín）信手拈來（niān）

D．狡黠（xié）絞死（jiǎo）心曠神怡（yí）

【答案】B

【詳解】本題考查辨析重點字音的能力。

A.掙扎（zh?。▃há），栩栩如生（yǔ）——（xǔ）。

C.譬如（bì）——（pì）。

D.狡黠（xié）——（xiá）。

故選B。

2．下列詞語中字形完全正確的一組是（）

A．深巷寂寥閑情逸致

B．?dāng)z影含蓄包羅盡至

C．籠統(tǒng)冷澀株兩悉稱

D．琵琶附麗縹渺無蹤

【答案】A

【詳解】本題考查字形。

B.包羅盡至——包羅盡致；

C.株兩悉稱——銖兩悉稱；

D.縹渺無蹤——縹緲無蹤；

故選A。

3．下面句子表達的有關(guān)道理與本文闡述的“無言之美”原理無關(guān)的一項是（）

A．大音希聲，大象無形。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其要把肚子里的一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去

領(lǐng)會。

D．沉默是金。

【答案】D

【詳解】本題考查補充論據(jù)。

A．最美的音樂是自然全聲之美，而非人的、部分之美，意含反對以部分的、有限的聲樂，破壞或代替自然

全美之聲。最偉大恢宏、崇高壯麗的氣派和境界，往往并不拘泥于一定的事物和格局，而是表現(xiàn)出氣象萬

千的面貌和場景。與“無言之美"相通；

B．老子《道德經(jīng)》開卷便說：道可道,非常道；名可名,非常名。這就是說倫理哲學(xué)中有無言之美；

C．是《無言之美》原文闡述內(nèi)容；

D．沉默是金表達的是一種行為處事方式。與“無言之美”無關(guān)；

故選D。

4．下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．含蓄殘戚諺語雕刻B．歸納掙扎淚痕寂寥

C．擒住絞死塑相晝夜D．傾刻菩薩心境附麗

【答案】B

【詳解】A．殘→慘；

C．相→像；

D．傾→頃；

故選B。

5．下列句中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．正是清風(fēng)送爽之時，那樂聲穿林渡水而來，自然使人心曠神怡。

B．他的回答很簡單，既不夸大，也非故意輕描淡寫。

C．一場春雨過后，校園里的柳樹冒出一片新綠，栩栩如生，讓人不覺而生盎然之感。

D．每一個信手拈來的從容，莫不來自厚積薄發(fā)的沉淀。

【答案】C

【詳解】A.心曠神怡，意思是心情愉快，精神舒暢。使用正確；

B.輕描淡寫，意思原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視，

也比喻做事不費力。使用正確；

C.“栩栩如生"形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。用于形容“柳樹”這一生命體不恰當(dāng)；

D.信手拈來，意思是隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。使用正

確；

故選C。

6．下面句子表達的道理與本文闡述的“無言之美"的道理無關(guān)的一項是()

A．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

B．道可道，非常道；名可名，非常名。

C．三緘其口。

D．盈盈一水間，脈脈不得語。

【答案】C

【詳解】考查對內(nèi)容的理解。“無言之美”就是言不必盡意、無聲勝有聲、含而不露。或者“說出來的越少，

留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切"。

A.以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。這是一種無言之美；

B.老子《道德經(jīng)》開卷便說:“道可道，非常道；名可名，非常名。”這就是說倫理哲學(xué)中有無言之美；

C.“三緘其口"形容說話謹慎，現(xiàn)在也用來形容不肯或不敢開口。表達的是一種行為處事方式，與“無言之美”

無關(guān)。

D.不開口表白，情意越濃。體現(xiàn)了一種無言之美；

故選C。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7．學(xué)完本文后，某校九（2）班舉行了“豐富的無言之美"主題活動，各小組以“詩詞之美”和“雕塑之美"為主

題展開活動，請你參與并回答問題。

【詩詞之美】

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面詩句空缺處應(yīng)填入哪一詞語？為什么？

春風(fēng)知別苦，不遣青。（A．松枝B．柳條）

這是一句送別詩。古人離別時有折柳枝相贈的風(fēng)俗?！傲焙汀傲?諧音，常用“柳”來表示“留下來"的意思，以

示挽留之意。

（2）為配合此次活動，班級計劃舉辦一次古詩文朗誦大賽。明明同學(xué)為配合大賽宣傳寫了一副對聯(lián)，現(xiàn)已

完成上聯(lián)，請你補充下聯(lián)。

上聯(lián)：讀詩文傳承國學(xué)

下聯(lián)：

【雕塑之美】

（3）下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問題，請你幫助修改。

眾所周知，愛神維納斯的雕塑是斷臂的。[甲]從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認為是迄今為止希臘

女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗，體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和

豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。[乙]她的嘴角上略帶笑

容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和

羞怯，只有純潔與典雅。

①[甲]處畫線句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)把“”與“"調(diào)換位置。

②[乙]處畫線句中存在成分殘缺的問題，應(yīng)在“___”后加“___"。

【答案】（1）B

（2）展想象感悟意境

（3）①從雕像

②智慧的感覺

【詳解】（1）出自盛唐李白的《勞勞亭》，“勞勞亭”據(jù)說始建于三國東吳時期，故址在今南京市區(qū)南，是古

時送別之所。既然是送別詩，那么就應(yīng)該選“柳條”，古人歷來就有“折柳送別”一說，古人分別時要折柳相送，

這是當(dāng)時一種很流行的民間習(xí)俗，尤其是在文人墨客中，成為一種時尚。

（2）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，

上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如上聯(lián)“讀詩文傳承國學(xué)"是由“讀詩文”與“傳承國學(xué)"這兩個動賓短語

構(gòu)成。下聯(lián)必須符合這個要求。在內(nèi)容上，要圍繞“古詩文朗誦大賽”這個主題來構(gòu)思。

（3）①語序不當(dāng)。改為“雕像從被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊"。

②成分殘缺。改為“她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧的感覺”。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的選文，完成下面小題。

【選文一】

無言之美（節(jié)選）

朱光潛

文學(xué)作品也是同樣。譬如《論話》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’"幾句話，絕沒完全

描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當(dāng)時的流水形容盡致。如果說詳細一

點兒，孔子也許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流

水時常變化不盡嗎？過去的事物不就永遠過去絕不回頭嗎？我看見這流水心中好不慘傷呀！……"但是縱

使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜”九個字，比這段長而臭的演義就值得

玩味多了！【A】在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。譬如陶淵明的《時

運》“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，《讀》“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”，本來沒有表現(xiàn)出詩人的情緒，

然而玩味起來，自覺有一種閑情逸致，令人心曠神怡。錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句“曲終人不見，江

上數(shù)峰青”，也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外?！綛】此外像陳子昂的

《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人

卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。"雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所

含蓄的多么深遠！【C】再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。但是大手筆只

選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶淵明的《歸園田居》：“方宅十余畝，

草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！彼氖?/p>

把鄉(xiāng)村風(fēng)景寫得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見

招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。"寥寥幾句話，把月夜沙場狀況寫得多么有聲

有色，然而仔細觀察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及，戰(zhàn)地情況還有多少為杜工部所未提及。

【D】從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。

【選文二】

山水畫的意境（節(jié)選）

李可染

在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了

人的思想感情，【甲】如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠了，消失了，送別的人還遙望著

江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，

完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

毛主席的詩句，意境是很深的。【乙】如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每

一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接

描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意

境，就有了靈魂。

8．請簡要概括《無言之美》選文的主要觀點。

9．朱光潛先生說陳子昂的《登幽州臺歌》“雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么

深遠！”這首詩中“深遠"的情感指的是什么？請說出你的體會。

10．結(jié)合文意，把【選文二】中的【甲】【乙】兩則事例分別放在【選文一】的相應(yīng)位置，使上下文銜接自

然。

【甲】放在處，【乙】放在處。（在橫線上填上相應(yīng)位置的字母）

11．運用【選文一】或【選文二】相關(guān)論述，賞析《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空

留馬行處”這兩句詩。

【答案】8．文學(xué)上不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。（或“文學(xué)上言不能盡意，也不必盡意。"）9．詩人所要

表達的是在亙古不變的時空中，時間易逝，生命短暫，時不我待的悲情。（意思對即可）10．【甲】

放在B處，【乙】放在D處。11．結(jié)合選文一答題示例：

岑參的這兩句詩，沒有說出詩人的心緒，然而一種依依惜別的神情自然流露于言語之外（“事例分析”），具

有無言之美（或“文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴"；“結(jié)論”）。（意思對即可）

結(jié)合選文二答題示例：

岑參的這兩句詩，使人聯(lián)想到依依送別的情境：路轉(zhuǎn)峰回，行人已無法望見，只有雪地上還留有馬蹄的印

跡“情境描述"）。這里完全是自然景色的描寫，沒有一句寫詩人的感情如何，然而就在這兩句中，使人體會

到詩人深厚的友情，意境高遠。（意思對即可）

【解析】8．本題考查文段觀點的提煉。

節(jié)選的這個文段列舉了《論語》、陶淵明的《時運》《讀》等八個例子，引用的這些詩文，作者逐

一進行了分析，說明了它們言不盡意、也不必盡意的特點。最后得出結(jié)論“從此可知文學(xué)上我們并不以盡量

表現(xiàn)為難能可貴”，因此這個文段的觀點可以概括為“文學(xué)上不以盡量表現(xiàn)為難能可貴”，或者“文學(xué)上言不能

盡意，也不必盡意”。

9．本題考查詩歌情感的理解。

選文一中，“像陳子昂的《登幽州臺歌》：‘前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！’……雖

然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么深遠”，這里的“深遠”是指作者在詩歌中所蘊

含的情感。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、

分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

《登幽州臺歌》大意是：往前不見古代禮賢下士的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地

悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。這首詩的前兩句是俯仰古今，“前不見古人，后不見者"這里的“古

人”，指古代那些能夠禮賢下士的圣君，像燕昭王那樣前代賢君既不復(fù)見，后來的賢明之主也來不及見到，

不由地產(chǎn)生懷才不遇的悲涼感；“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，寫登臺遠眺，只見茫茫宇宙，天長地久，

想到時光易逝，生命短暫，自己真是生不逢時，不禁感到孤單寂寞，悲從中來。這首詩抒發(fā)詩人生不逢時、

懷才不遇的悲涼。表達了他在理想破滅時孤寂郁悶的心情，是一種在對事業(yè)和人生的執(zhí)著追求中產(chǎn)生的喟

嘆。

10．本題考查論據(jù)