Unit1MakingnewfriendsPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1MakingnewfriendsPeriod2”為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握人教大同版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的基本句型和詞匯。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為核心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，達(dá)到鞏固和拓展知識(shí)的目的。課程內(nèi)容緊密?chē)@課本，注重實(shí)用性，同時(shí)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教學(xué)活動(dòng)既有趣又富有教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1Makingnewfriends”，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交友方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用問(wèn)候語(yǔ)如"Hello"和"Hi"，以及自我介紹的基本句型如"Mynameis..."和"Iam..."。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課本中的新詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"等，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用"am"、"is"、"are"等助動(dòng)詞，以及與之搭配的主謂一致。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語(yǔ)言表達(dá)，并在對(duì)話中注意語(yǔ)調(diào)和表情的自然配合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-互動(dòng)白板

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-電子版課本及教學(xué)配套材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)

4.教學(xué)手段

-視頻短片

-情景劇角色扮演道具

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己？”和“如何禮貌地詢問(wèn)他人姓名？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信作業(yè)功能，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)錄音和筆記，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求預(yù)習(xí)，跟讀錄音，記憶單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交友。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自我介紹錄音和單詞記憶筆記提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于新同學(xué)加入班級(jí)的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課重點(diǎn)句型“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬交友場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解句型和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，實(shí)踐交友對(duì)話。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用本課學(xué)到的句型編寫(xiě)一個(gè)自我介紹的小對(duì)話。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)兒童故事視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看英語(yǔ)故事視頻，提高聽(tīng)力理解能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和交友，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1Makingnewfriends是人教大同版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)如何在新環(huán)境中結(jié)交朋友。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi

-人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they

-名詞：friend,classmate,name,school

-形容詞：nice,happy

-動(dòng)詞：be(am,is,are),meet,have

2.句型

-自我介紹：Mynameis.../Iam...

-問(wèn)候他人：Hello/Hi,howareyou?/How'sitgoing?

-回應(yīng)問(wèn)候：I'mfine,thankyou./I'mgood,thanks.

-結(jié)交朋友：Nicetomeetyou./It'snicetomeetyou.

-詢問(wèn)姓名：What'syourname?/MayIaskyourname?

-回答姓名：Mynameis.../I'm...

3.語(yǔ)法

-助動(dòng)詞have的用法：表示“有”，如Ihaveafriend.

-動(dòng)詞be的用法：表示狀態(tài)，如Iamastudent.

-主謂一致：根據(jù)主語(yǔ)的不同，動(dòng)詞be有不同的形式（am,is,are）。

4.交際用語(yǔ)

-在學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合與他人打招呼和自我介紹。

-詢問(wèn)他人姓名并回答。

-表示對(duì)新朋友的友好和喜悅。

5.文化背景

-了解不同文化背景下人們打招呼和結(jié)交朋友的方式。

-學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)，如“Nicetomeetyou”和“Howareyou”。

6.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-能夠聽(tīng)懂并回答有關(guān)個(gè)人信息的基本問(wèn)題。

7.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-能夠用英語(yǔ)與他人進(jìn)行基本的交際，如問(wèn)候和介紹朋友。

8.閱讀理解

-能夠理解并朗讀課文中的對(duì)話。

-能夠從課文中獲取有關(guān)朋友和個(gè)人信息的信息。

9.寫(xiě)作能力

-能夠根據(jù)提示編寫(xiě)簡(jiǎn)單的自我介紹。

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的姓名和朋友的姓名。

本單元的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、文化背景以及聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作技能。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在新環(huán)境中自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性和封閉性問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Howdoyousay'Mynameis...'inEnglish?”或“Canyouaskyourfriend'snameinEnglish?”，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基本句型的理解和運(yùn)用能力。

-觀察：在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，判斷他們是否能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，以判斷他們的學(xué)習(xí)興趣和自信程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫(xiě)測(cè)試、句型填空或簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、流利度和交際能力。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫(xiě)上“Goodjobonusingthecorrectsentencestructure!”或“Remembertouse'is'withsingularnounslike'he'and'she'.”等評(píng)語(yǔ)。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生效仿。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.形成性評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，學(xué)生可以寫(xiě)下“Today,IlearnedhowtointroducemyselfinEnglish.IthinkIdidwellbecauseIpracticedalot.”或“Ineedtoworkonmypronunciation.Iwillpracticemoreathome.”等自我評(píng)價(jià)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的合作和互助。例如，學(xué)生可以互相檢查對(duì)方自我介紹的錄音，并提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：在單元結(jié)束時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性的期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況?？荚嚳梢园?tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等多個(gè)方面的測(cè)試。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如制作英文海報(bào)、小冊(cè)子或視頻，以此作為評(píng)價(jià)他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyFriends》或《ADayatSchool》等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容涉及朋友間的互動(dòng)和學(xué)校生活，有助于學(xué)生了解不同的文化背景和交友方式。

-視頻資源：選擇一些適合小學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童英語(yǔ)歌曲視頻，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》中關(guān)于友誼和學(xué)校生活的片段，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀上述繪本，注意閱讀過(guò)程中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，嘗試模仿角色對(duì)話。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看英語(yǔ)視頻，注意聽(tīng)視頻中的英語(yǔ)對(duì)話，嘗試跟讀和復(fù)述，并在觀看后進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，如《MyFriends》繪本，并附上簡(jiǎn)要的閱讀指南，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供中文字幕，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生在沒(méi)有字幕的情況下觀看，提高聽(tīng)力理解能力。

-在學(xué)生閱讀或觀看后，教師可以組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的感受和學(xué)習(xí)心得，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的人物關(guān)系和情感交流。

-教師可以設(shè)置一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服閱讀或聽(tīng)力上的障礙，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將課本中的情景與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過(guò)模擬學(xué)?；蚣彝ブ械膱?chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的實(shí)際交際能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。這需要我在以后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我在課堂上對(duì)資源的利用還不夠充分。這可能是因?yàn)槲覍?duì)資源的整合和運(yùn)用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂參與