寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中語文寫作教學(xué)，主題為“有創(chuàng)意地表達(dá)”。教材選用《人教版初中語文》八年級上冊第五單元第17課《寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解創(chuàng)意表達(dá)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

2.分析創(chuàng)意表達(dá)的技巧和方法。

3.學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)進(jìn)行寫作實(shí)踐。

課程內(nèi)容涵蓋以下方面：

-創(chuàng)意表達(dá)的定義和作用

-創(chuàng)意表達(dá)的五種方法：比喻、夸張、擬人、排比、設(shè)問

-通過實(shí)例分析創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的應(yīng)用

-學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)完成一篇作文二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達(dá)的技巧，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想感情的能力，增強(qiáng)寫作的生動性和感染力。

-思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)想象力，學(xué)會從不同角度和層面進(jìn)行思考，提高寫作的獨(dú)創(chuàng)性。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對創(chuàng)意表達(dá)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有個(gè)性化和創(chuàng)意性的寫作作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握創(chuàng)意表達(dá)的五種基本方法：比喻、夸張、擬人、排比、設(shè)問。

②能夠在寫作中靈活運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)技巧，提升作文的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分創(chuàng)意表達(dá)的五種方法在實(shí)際語境中的不同應(yīng)用。

②在作文實(shí)踐中，克服思維定勢，創(chuàng)造性地運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，使作文內(nèi)容豐富、形式多樣。

③在創(chuàng)意表達(dá)的過程中，保持文章的邏輯性和連貫性，避免過分夸張或?yàn)E用修辭，造成文章內(nèi)容空洞或理解困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、創(chuàng)意表達(dá)相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀創(chuàng)意作文案例

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、同伴評價(jià)、教師反饋五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解創(chuàng)意表達(dá)的定義、作用和五種基本方法（比喻、夸張、擬人、排比、設(shè)問），結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

（2）展示創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用這些技巧提升作文的表現(xiàn)力。

（3）通過對比分析，讓學(xué)生掌握創(chuàng)意表達(dá)與普通表達(dá)的區(qū)別，提高學(xué)生對創(chuàng)意表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)主題，運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的五種方法進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）作品展示：每組選取一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，其他小組對其進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（3）修改完善：根據(jù)教師和同伴的評價(jià)，學(xué)生對自己的作品進(jìn)行修改和完善。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的作用：小組討論創(chuàng)意表達(dá)如何使作文更具吸引力，舉例說明創(chuàng)意表達(dá)在作文中的具體應(yīng)用。

（2）創(chuàng)意表達(dá)的難點(diǎn)：小組分享在運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)過程中遇到的困難，討論如何克服這些困難。

（3）創(chuàng)意表達(dá)的應(yīng)用策略：小組探討如何在不同的寫作場景中靈活運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，以達(dá)到最佳的寫作效果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的重要性，回顧創(chuàng)意表達(dá)的五種方法和應(yīng)用策略。同時(shí)，提醒學(xué)生在實(shí)際寫作中要注意創(chuàng)意表達(dá)的適度，避免過分夸張或?yàn)E用修辭。最后，布置課后作業(yè)：運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)完成一篇作文，題材不限。六、知識點(diǎn)梳理1.創(chuàng)意表達(dá)的定義與作用

-創(chuàng)意表達(dá)是指在寫作過程中運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)新思維，通過獨(dú)特的語言表達(dá)方式，使文章具有新穎性、生動性和藝術(shù)性。

-創(chuàng)意表達(dá)的作用包括：增強(qiáng)文章的吸引力、提升文章的表現(xiàn)力、豐富文章的情感色彩、展示作者的個(gè)性特點(diǎn)等。

2.創(chuàng)意表達(dá)的五種方法

-比喻：通過將兩個(gè)事物進(jìn)行類比，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-夸張：對事物的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸大或縮小，以突出其特征，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。

-擬人：將非人類事物賦予人的特征，使其具有生命力，增強(qiáng)文章的生動性。

-排比：將同類事物或觀點(diǎn)進(jìn)行排列，形成鮮明的對比或強(qiáng)調(diào)，使文章更具說服力。

-設(shè)問：通過提問的方式引發(fā)讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)文章的互動性。

3.創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的應(yīng)用

-創(chuàng)意表達(dá)可以應(yīng)用于文章的開頭、中間和結(jié)尾，起到吸引讀者、承上啟下和總結(jié)全文的作用。

-在描寫人物、景物、情感等方面，創(chuàng)意表達(dá)可以使文章更加生動、形象、具體。

-在論述觀點(diǎn)、闡述道理時(shí)，創(chuàng)意表達(dá)可以增強(qiáng)文章的邏輯性和說服力。

4.創(chuàng)意表達(dá)與普通表達(dá)的區(qū)別

-創(chuàng)意表達(dá)注重語言的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，而普通表達(dá)則側(cè)重于語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)意表達(dá)追求文章的新穎性、生動性和藝術(shù)性，而普通表達(dá)則著重于文章的清晰性、條理性和邏輯性。

-創(chuàng)意表達(dá)在寫作中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而普通表達(dá)則起到基礎(chǔ)鋪墊的作用。

5.創(chuàng)意表達(dá)的注意事項(xiàng)

-在運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)時(shí)，要注意適度，避免過分夸張或?yàn)E用修辭，以免影響文章的整體效果。

-創(chuàng)意表達(dá)要符合文章的主題和情境，不要為了創(chuàng)意而創(chuàng)意，導(dǎo)致文章內(nèi)容空洞或理解困難。

-在寫作過程中，要注重創(chuàng)意表達(dá)與文章的整體結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言規(guī)范的結(jié)合，確保文章的質(zhì)量。

6.創(chuàng)意表達(dá)在初中生寫作中的重要性

-初中生正處于思維發(fā)展和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)意表達(dá)有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和寫作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)可以使初中生的作文更具個(gè)性和特色，提高他們在考試和競賽中的競爭力。

-創(chuàng)意表達(dá)有助于培養(yǎng)初中生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐策略

-多閱讀優(yōu)秀作品，吸收創(chuàng)意表達(dá)的精華，豐富自己的寫作素材。

-積極參與寫作實(shí)踐，大膽嘗試創(chuàng)意表達(dá)，不斷提高自己的寫作水平。

-向老師和同學(xué)請教，虛心接受意見和建議，不斷完善自己的寫作技巧。七、板書設(shè)計(jì)1.創(chuàng)意表達(dá)知識點(diǎn)

①創(chuàng)意表達(dá)定義：新穎性、生動性、藝術(shù)性

②創(chuàng)意表達(dá)作用：增強(qiáng)吸引力、表現(xiàn)力、情感色彩

③創(chuàng)意表達(dá)方法：比喻、夸張、擬人、排比、設(shè)問

2.創(chuàng)意表達(dá)實(shí)例

①比喻實(shí)例：將XX比作XX，突出其XX特點(diǎn)

②夸張實(shí)例：XX大得像XX，強(qiáng)調(diào)其XX特征

③擬人實(shí)例：XX仿佛在XX，賦予XX人的特征

3.創(chuàng)意表達(dá)應(yīng)用

①開頭創(chuàng)意：使用設(shè)問或夸張，吸引讀者注意力

②中間創(chuàng)意：運(yùn)用比喻或擬人，豐富文章內(nèi)容

③結(jié)尾創(chuàng)意：采用排比或設(shè)問，強(qiáng)化文章主旨

4.創(chuàng)意表達(dá)注意事項(xiàng)

①創(chuàng)意要適度，避免過分夸張

②創(chuàng)意要符合主題，不要脫離文章情境

③創(chuàng)意要結(jié)合語言規(guī)范，保持文章整體性八、教學(xué)反思今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于創(chuàng)意表達(dá)的寫作技巧，我感到這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對創(chuàng)意表達(dá)有了更深入的理解，并且能夠在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這些技巧。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過一些有趣的例子來吸引學(xué)生的注意力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些例子非常感興趣，這讓我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來引入新知識。

在教學(xué)新課時(shí)，我詳細(xì)講解了創(chuàng)意表達(dá)的五種方法，并通過具體的例子來展示它們在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們在課堂上的反應(yīng)表明他們能夠理解并吸收這些信息。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解比喻和夸張之間的區(qū)別時(shí)遇到了困難，這讓我意識到我需要在未來的課程中提供更多的練習(xí)和案例，以便學(xué)生更好地掌握這些技巧。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極地參與到討論和寫作中。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們愿意嘗試新事物，并且對寫作有一定的熱情。不過，我也注意到一些小組在合作時(shí)存在溝通不暢的問題，這讓我思考如何在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于創(chuàng)意表達(dá)的應(yīng)用提出了自己的想法，這讓我看到了他們的創(chuàng)造性思維。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這提示我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的。

通過這節(jié)課，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己。同時(shí)，我也需要不斷地調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，我還會提供更多的反饋，幫助學(xué)生們在寫作過程中不斷提高。我相信通過這樣的努力，學(xué)生們在創(chuàng)意表達(dá)方面的能力會得到進(jìn)一步提升。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意表達(dá)技巧，完成以下作業(yè)：

1.以“我的夢想”為主題，運(yùn)用比喻和擬人手法，寫一段描繪你夢想的文字。

2.描述一次你經(jīng)歷過的最難忘的事件，使用夸張手法來增強(qiáng)描述效果。

3.選擇一個(gè)你熟悉的人物，用排比手法寫一段對該人物性格特征的描述。

4.以“如果我是一名科學(xué)家”為題，運(yùn)用設(shè)問手法，寫一篇短文，表達(dá)你對未來科學(xué)發(fā)展的設(shè)想。

5.嘗試將以下句子進(jìn)行創(chuàng)意改寫，要求使用至少兩種創(chuàng)意表達(dá)手法：

原句：春天來了，花兒開了。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：創(chuàng)意描繪

題目：以“夜晚的星空”為主題，運(yùn)用比喻和擬人手法，寫一段描繪的文字。

答案：夜空像一塊巨大的黑色綢布，星星如同鉆石點(diǎn)綴其間，它們靜靜地閃爍，仿佛在低語。

題型二：夸張描述

題目：描述一次你看到的最大的一場雨。

答案：那場雨如同瀑布般從天而降，每一滴都像是天空在傾倒它所有的淚水，街道迅速變成了一條波濤洶涌的河流。

題型三：排比性格描述

題目：描述你的一個(gè)朋友，使用排比手法來強(qiáng)調(diào)他的性格特點(diǎn)。

答案：他樂觀、開朗、熱情，就像太陽一樣溫暖每個(gè)人的心，像風(fēng)一樣自由地享受生活，像巖石一樣堅(jiān)定地面對困難。

題型四：設(shè)問未來設(shè)想

題目：以“未來的交通工具”為題，運(yùn)用設(shè)問手法，寫一篇短文。

答案：如果我是一名科學(xué)家，我會問自己，為什么我們不能制造出既環(huán)保又高效的交通工具？我設(shè)想未來的汽車將完全由可再生能源驅(qū)動，而且能夠自動駕駛，讓出行更加安全和便捷。

題型五：句子創(chuàng)意改寫

題目：將以下句子進(jìn)行創(chuàng)意改寫，要求使用至少兩種創(chuàng)意表達(dá)手法。

原句：夏天結(jié)束了，樹葉黃了。

答案：夏日的熱情悄然退去，樹葉像是被魔法觸摸，一片片換上了金黃的秋裝，輕輕搖曳在微風(fēng)中，訴說著季節(jié)的變遷。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于創(chuàng)意表達(dá)的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與，對于教師的提問能夠給出自己的理解和想法。尤其是在實(shí)踐活動中，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入角色，運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)意表達(dá)技巧進(jìn)行寫作。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，每個(gè)小組都能夠給出有創(chuàng)意的寫作成果。在成果展示時(shí)，學(xué)生們自信地分享自己的作品，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對創(chuàng)意表達(dá)技巧的理解和掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括創(chuàng)意表達(dá)的定義、方法以及實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測試，從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對創(chuàng)意表達(dá)有了較為清晰的認(rèn)識，能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體良好。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)運(yùn)用到自己的寫作中，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)人特色的文章。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)上的不足，例如夸張手法使用過于頻繁，導(dǎo)致文章內(nèi)容失真。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂討論和小組討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓