蘇少版六年級(jí)下冊(cè)第八單元我的編創(chuàng)我的評(píng)述教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇少版六年級(jí)下冊(cè)第八單元“我的編創(chuàng)我的評(píng)述”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升對(duì)美術(shù)作品的形式美、色彩美、構(gòu)圖美的感知能力。

2.運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品，展現(xiàn)自我情感和創(chuàng)意。

3.學(xué)會(huì)評(píng)述自己的作品，以及他人的作品，提高審美評(píng)價(jià)能力和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和評(píng)述技巧，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-美術(shù)創(chuàng)作的基本方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，結(jié)合課本中的創(chuàng)作指導(dǎo)，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品。例如，通過模仿課本中的示例作品，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用對(duì)比色、漸變色以及不同的線條紋理來表現(xiàn)主題。

-評(píng)述技巧：教授學(xué)生如何從構(gòu)圖、色彩、主題等方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行客觀評(píng)述。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述作品的整體風(fēng)格、分析作品的表現(xiàn)手法，并提出自己的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作，以及評(píng)述時(shí)的批判性思維，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將個(gè)人情感融入作品中。例如，教師可以提供一些創(chuàng)作主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行創(chuàng)作。

-實(shí)踐操作技巧：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到如何運(yùn)用美術(shù)工具和材料的問題。難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用畫筆、顏料等，以及如何處理創(chuàng)作過程中的技術(shù)難題。例如，教師可以現(xiàn)場(chǎng)演示如何通過混合顏料創(chuàng)造出不同的效果。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在評(píng)述作品時(shí)可能缺乏客觀性和深度。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，并提出有建設(shè)性的批評(píng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、情感表達(dá)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行深入討論。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、畫紙、畫筆、顏料

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、美術(shù)作品圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、作品展示、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列學(xué)生熟悉的美術(shù)作品，包括課本中的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的線條、色彩和構(gòu)圖。

-提問：這些作品給你們什么感受？它們是如何吸引你的注意力的？

-引出本節(jié)課的主題“我的編創(chuàng)我的評(píng)述”，說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作個(gè)人作品并進(jìn)行評(píng)述。

2.新課講授（15分鐘）

-講解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖比例、線條運(yùn)用等，結(jié)合課本中的示例作品進(jìn)行分析。

-舉例分析：展示課本中的一幅作品，講解其色彩搭配如何營(yíng)造出和諧感，構(gòu)圖比例如何引導(dǎo)觀者的視線。

-演示創(chuàng)作過程，邊操作邊講解如何將個(gè)人情感融入作品中。

-舉例演示：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅作品，邊畫邊講解如何選擇主題，如何通過色彩和線條表達(dá)情感。

-講解評(píng)述作品的方法，包括觀察作品的整體風(fēng)格、分析技術(shù)手法、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

-舉例講解：以課本中的一幅作品為例，示范如何進(jìn)行客觀評(píng)述。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開始創(chuàng)作個(gè)人作品。

-實(shí)踐活動(dòng)1：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生互相觀察對(duì)方的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)述。

-實(shí)踐活動(dòng)2：學(xué)生兩兩一組，相互展示作品，并按照評(píng)述方法進(jìn)行交流。

-教師選取幾幅作品進(jìn)行全班展示，并引導(dǎo)學(xué)生共同評(píng)述。

-實(shí)踐活動(dòng)3：全班同學(xué)一起討論展示的作品，提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：創(chuàng)作過程中的困難與解決方法，學(xué)生分享自己在創(chuàng)作時(shí)遇到的問題以及如何解決。

-舉例回答：學(xué)生A在創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)顏色搭配不和諧，通過調(diào)整顏色比例解決了問題。

-討論方面2：評(píng)述作品時(shí)的要點(diǎn)，學(xué)生討論如何客觀、全面地評(píng)述一幅作品。

-舉例回答：學(xué)生B認(rèn)為評(píng)述時(shí)應(yīng)注意作品的情感表達(dá)，并舉例說明作品中的情感是如何傳達(dá)的。

-討論方面3：創(chuàng)作與評(píng)述的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生探討創(chuàng)作與評(píng)述之間的聯(lián)系，以及如何通過評(píng)述提升創(chuàng)作水平。

-舉例回答：學(xué)生C提出通過評(píng)述他人的作品，可以學(xué)習(xí)到不同的創(chuàng)作技巧，從而提升自己的創(chuàng)作能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括美術(shù)創(chuàng)作的基本原則、創(chuàng)作過程、評(píng)述方法等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)作，并嘗試對(duì)作品進(jìn)行深入評(píng)述。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)》：提供一些關(guān)于兒童美術(shù)創(chuàng)作的方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的全過程。

-《藝術(shù)評(píng)述技巧》：詳細(xì)介紹如何從專業(yè)角度評(píng)述美術(shù)作品，包括作品的主題、形式、情感等方面。

-《色彩心理學(xué)》：探討色彩對(duì)人的心理影響，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和創(chuàng)造氛圍。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的美術(shù)元素：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的美術(shù)元素，如廣告設(shè)計(jì)、建筑風(fēng)格、自然景觀等，并嘗試分析其美術(shù)特點(diǎn)。

-創(chuàng)作主題延伸：提供一些延伸的創(chuàng)作主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢(mèng)想”等，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

-美術(shù)作品分析：選擇一些經(jīng)典的美術(shù)作品，讓學(xué)生嘗試從色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等方面進(jìn)行分析，并撰寫評(píng)述報(bào)告。

-美術(shù)展覽參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)展覽，親身體驗(yàn)美術(shù)作品的魅力，并嘗試與藝術(shù)家進(jìn)行交流。

-美術(shù)技法自學(xué)：推薦一些適合兒童的美術(shù)技法自學(xué)材料，如視頻教程、圖書等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-美術(shù)創(chuàng)作比賽：組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升創(chuàng)作能力。

-美術(shù)日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記錄美術(shù)日記的習(xí)慣，記錄自己的創(chuàng)作心得、靈感來源、作品評(píng)述等，促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的全面提升。板書設(shè)計(jì)①美術(shù)創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)

-主題選擇

-色彩搭配

-線條運(yùn)用

-構(gòu)圖比例

②評(píng)述作品要點(diǎn)

-作品整體風(fēng)格

-技術(shù)手法分析

-情感表達(dá)

-個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)

③核心詞句

-“我的編創(chuàng)，我的評(píng)述”

-“創(chuàng)作源于生活，高于生活”

-“美術(shù)是情感的表達(dá)”

-“批判性思維與客觀評(píng)價(jià)”教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情超出了我的預(yù)期，他們?cè)趧?chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我非常欣慰。以下是我對(duì)這節(jié)課的幾個(gè)方面的反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己在講解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則時(shí)，可能過于理論化，學(xué)生可能難以完全理解。下次我會(huì)嘗試結(jié)合更多具體的例子，讓學(xué)生更直觀地感受到這些原則在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在評(píng)述作品時(shí)，往往容易陷入主觀感受的描述，而忽略了客觀分析。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)述的技巧還不夠熟悉。我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一些時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)如何從不同角度客觀評(píng)述作品。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，有些同學(xué)的作品缺乏創(chuàng)新性，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信，不敢于嘗試新的創(chuàng)作方法。我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，勇于嘗試，并且為他們提供更多的創(chuàng)作靈感。

關(guān)于小組討論，我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝邢嗷l(fā)，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信。我會(huì)在以后的課堂上，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，讓他們感受到自己的意見也是很有價(jià)值的。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，感覺時(shí)間有些緊張，沒有能夠充分地總結(jié)和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整時(shí)間分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)資源使用得比較充分，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些資源可能還可以更有效地利用。比如，我可以提前準(zhǔn)備一些美術(shù)作品圖片，讓學(xué)生在評(píng)述時(shí)可以更直觀地參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南》、《藝術(shù)評(píng)述入門》等書籍，以及與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的文章，如“色彩的情感表達(dá)”、“線條在繪畫中的應(yīng)用”等。

-視頻資源：有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作技巧的視頻教程，如“如何使用水彩顏料”、“速寫技巧演示”等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解更多的美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作技巧。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和步驟，嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖技巧等，完成一幅個(gè)人作品。

-學(xué)生嘗試對(duì)完成的作品進(jìn)行評(píng)述，可以從作品的主題、情感表達(dá)、技術(shù)手法等方面進(jìn)行客觀分析。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生在課后可以將自己的創(chuàng)作作品和評(píng)述文字整理成冊(cè)，作為學(xué)習(xí)成果的記錄。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，通過小組討論或班級(jí)分享會(huì)，展示自己的作品和評(píng)述，相互學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以定期向教師反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，教師根據(jù)反饋提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作和評(píng)述的概念有了基本的理解和掌握。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。在評(píng)述環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠嘗試從不同角度進(jìn)行分析，但部分學(xué)生還需加強(qiáng)對(duì)客觀分析能力的培養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互啟發(fā)，提出了許多有創(chuàng)意的想法。成果展示時(shí)，各小組都能展示出自己的討論成果，包括對(duì)作品的分析、評(píng)述以及創(chuàng)作心得。通過展示，學(xué)生們不僅分享了自己的學(xué)習(xí)成果，也從中學(xué)習(xí)到了他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作的基本原則、評(píng)述方法等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解不足。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅個(gè)人作品并進(jìn)行評(píng)述。從收到的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，作品質(zhì)量較高。評(píng)述部分也較為客觀，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上取得了較好的學(xué)習(xí)成果。以下是我對(duì)學(xué)