2024年部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作七我的拿手好戲（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元習(xí)作七我的拿手好戲（教案）教材分析2024年部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元“習(xí)作七我的拿手好戲”，主要通過讓學(xué)生分享自己的特長和拿手好戲，培養(yǎng)他們的觀察、表達(dá)和創(chuàng)造能力。本單元與日常生活緊密相關(guān)，要求學(xué)生在描述自己的拿手好戲時(shí)，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作描寫，以及細(xì)膩的心理描寫，使文章更具吸引力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的語言表達(dá)個(gè)人特長，提高寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)造性地構(gòu)思自己的拿手好戲，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提升審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行人物描寫，包括外貌、語言、動(dòng)作等；

-學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠完成簡單的敘事或描述性文章；

-學(xué)生對(duì)日常生活有一定的觀察和體驗(yàn)，能夠描述自己的興趣和特長。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)展示個(gè)人特長和興趣愛好通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意分享自己的故事；

-學(xué)生在寫作能力上存在差異，有的學(xué)生善于用文字表達(dá)，有的則需要更多指導(dǎo)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能難以將個(gè)人特長用生動(dòng)的語言描述出來，缺乏細(xì)節(jié)描寫；

-學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、組織語言上遇到困難；

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕?，害怕在同學(xué)面前展示自己的拿手好戲。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹寫作技巧，結(jié)合案例分析優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)；

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流拿手好戲，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容；

4.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師即時(shí)指導(dǎo)，提高寫作效果；

5.組織課堂展示，讓學(xué)生分享自己的作品，增強(qiáng)自信，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)2024年部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的習(xí)作七：“我的拿手好戲”。通過本次課程，我希望大家能夠用生動(dòng)、形象的語言，描述出自己的特長或興趣，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采。

1.導(dǎo)入新課

-首先，我想請(qǐng)大家用一個(gè)詞語或一句話來描述一下自己的拿手好戲，可以是任何你擅長的事情。

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的拿手好戲，讓我們相互了解一下。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我們先來讀一讀課文中的例子，看看作者是如何描述自己的拿手好戲的。

-請(qǐng)同學(xué)們注意文中的描寫方法和語言運(yùn)用，作者是如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自己的特長和情感的。

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享一下你們認(rèn)為課文中的哪些部分最吸引你，為什么？

3.寫作技巧講解

-好的，接下來我將為大家講解一些寫作技巧。首先，我們要明確文章的中心思想，也就是你想要表達(dá)的是什么。

-在寫作時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和形象性。我們可以通過使用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-此外，文章的結(jié)構(gòu)也非常重要。開頭要引人入勝，中間要詳略得當(dāng)，結(jié)尾要點(diǎn)題明確。

4.實(shí)踐練習(xí)

-現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們以自己的拿手好戲?yàn)橹黝}，寫一段文字。注意運(yùn)用今天學(xué)到的寫作技巧。

-在寫作過程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助你們。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

a.確定文章的中心思想，明確你要表達(dá)的是什么。

b.使用生動(dòng)的語言和形象的描寫，讓讀者能夠感受到你的拿手好戲。

c.注意文章的結(jié)構(gòu)，開頭要吸引人，中間要詳細(xì)，結(jié)尾要點(diǎn)題明確。

5.課堂展示與評(píng)價(jià)

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自愿展示自己的作品。你可以選擇在全班面前朗讀，也可以選擇讓同學(xué)們傳閱你的文章。

-在展示過程中，其他同學(xué)要注意傾聽，準(zhǔn)備好給予評(píng)價(jià)和建議。

-展示結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。以下是一些評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

a.文章是否圍繞中心思想展開。

b.語言是否生動(dòng)、形象。

c.文章結(jié)構(gòu)是否合理，開頭、中間、結(jié)尾是否明確。

6.總結(jié)與反思

-好的，我們已經(jīng)完成了今天的寫作練習(xí)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下在寫作過程中的感受，你遇到了哪些困難，又是如何克服的？

-通過今天的練習(xí)，你們認(rèn)為自己在寫作方面有哪些收獲和提高？

-最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，寫作是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過程。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考、多寫作，不斷提升自己的寫作能力。

7.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的拿手好戲，寫一篇完整的文章。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)，展現(xiàn)出自己的特長和情感。

-下節(jié)課我們將進(jìn)行作文評(píng)講，屆時(shí)我會(huì)對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我的叔叔于勒》：法國作家馬塞爾·普魯斯特的短篇小說，講述了一個(gè)關(guān)于親情和金錢的故事，文中對(duì)人物情感的細(xì)膩描寫，可以為同學(xué)們提供寫作人物情感的參考。

-《賣火柴的小女孩》：丹麥作家安徒生的童話故事，通過小女孩的奇幻經(jīng)歷，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界和對(duì)美好生活的向往，同學(xué)們可以從中學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描繪人物心理。

-《童年》：蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說，描述了作者童年的生活經(jīng)歷，同學(xué)們可以從中了解到如何通過生活瑣事展現(xiàn)人物性格和情感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀以上拓展材料，注意觀察作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格、情感和故事的。

-嘗試分析拓展材料中的寫作技巧，如比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用，以及文章的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。

-基于拓展材料，同學(xué)們可以嘗試寫作一篇短文，主題可以是“我心中的榜樣”，要求用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)榜樣的特點(diǎn)和對(duì)自己的影響。

-鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行自主探究，尋找其他優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式，嘗試將其應(yīng)用到自己的寫作中。

-同學(xué)們可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享自己的閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，通過討論和交流，提高寫作能力和文學(xué)鑒賞力。

-在日常生活中，注意觀察周圍的人和事，積累素材，為寫作提供豐富的內(nèi)容?？梢杂涗浵伦约旱挠^察和思考，定期進(jìn)行回顧和整理。

-閱讀時(shí)，注意學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語言文字表達(dá)情感和思想，如何通過細(xì)節(jié)描繪來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-嘗試模仿優(yōu)秀作品的寫作風(fēng)格和技巧，進(jìn)行仿寫練習(xí)，逐步提高自己的寫作水平。

-定期參加寫作比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的寫作能力，同時(shí)也能了解其他同學(xué)的寫作風(fēng)格和思路。

-保持對(duì)寫作的熱情和興趣，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，成為更好的寫作者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物特長的發(fā)現(xiàn)與描述；

-細(xì)節(jié)描寫在寫作中的應(yīng)用；

-文章結(jié)構(gòu)的合理安排。

②重點(diǎn)詞匯：

-“拿手好戲”：指個(gè)人特別擅長的事情或技能；

-“細(xì)膩”：指描寫細(xì)致入微，感情豐富；

-“生動(dòng)”：指語言形象，具有活力和感染力。

③重點(diǎn)句子：

-“我的拿手好戲是……”：開篇引入，明確文章主題；

-“他（她）的表演總是……”：通過具體事例展現(xiàn)特長；

-“每當(dāng)……，我總是……”：描述情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受；

-“這個(gè)拿手好戲不僅……還……”：展示特長的多面性和深遠(yuǎn)影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。例如，我會(huì)詢問學(xué)生：“你認(rèn)為自己最擅長的事情是什么？你如何用語言來描述它？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同學(xué)有效互動(dòng)。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括填空、選擇、簡答等多種形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入或有誤解，我會(huì)立即進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯懽髦械膬?yōu)點(diǎn)和不足。在批改過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述自己的拿手好戲，是否運(yùn)用了生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)挑選出一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)也會(huì)指出一些共性問題，如描寫不夠細(xì)致、語言不夠生動(dòng)等，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)意見，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力