蘇教版語文高二上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：《城市的呼吸》在喧囂的城市里，人們往往忽視了城市也有自己的呼吸。每當(dāng)晨曦初露，街道尚未被繁忙的腳步填滿，城市的呼吸最為輕柔；隨著日光漸強(qiáng)，車水馬龍逐漸淹沒了這份寧?kù)o，直至夜幕降臨，燈火通明下再次回歸平靜。這不僅是時(shí)間的變化，更是一種生命力的展現(xiàn)。老城區(qū)與新開發(fā)區(qū)形成了鮮明對(duì)比。前者保留著濃厚的歷史氣息，狹窄曲折的小巷里藏著無數(shù)故事等待被發(fā)現(xiàn)；后者則以現(xiàn)代化建筑為標(biāo)志，彰顯出時(shí)代發(fā)展的步伐。盡管兩者風(fēng)格迥異，但它們共同構(gòu)成了這座城市獨(dú)特的風(fēng)貌。更重要的是，在這樣的環(huán)境中生活的人們也展現(xiàn)出不同側(cè)面——既有對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，也不乏對(duì)未來憧憬的美好愿望。【題目】1.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說法是否正確：A.文章認(rèn)為城市的“呼吸”主要體現(xiàn)在日夜之間的變化。B.老城區(qū)和新開發(fā)區(qū)之間沒有共通之處。2.下列哪一項(xiàng)不是用來描述城市“呼吸”的？A.晨曦初露時(shí)分的寧?kù)oB.日光增強(qiáng)后車流增多C.夜晚來臨時(shí)的燈火輝煌D.城市規(guī)劃的具體方案3.文中提到的老城區(qū)與新開發(fā)區(qū)各自代表了什么？A.歷史與未來B.繁忙與安靜C.傳統(tǒng)與現(xiàn)代D.古樸與創(chuàng)新4.從文中可以看出作者對(duì)于城市的態(tài)度是怎樣的？A.完全否定城市發(fā)展B.認(rèn)為城市應(yīng)該保持不變C.對(duì)城市的發(fā)展持開放態(tài)度D.強(qiáng)烈反對(duì)任何改變5.“城市的呼吸”這一比喻最能體現(xiàn)的是：A.城市環(huán)境隨時(shí)間而變的特點(diǎn)B.居民生活習(xí)慣的不同C.不同地區(qū)文化差異D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在古老而神秘的大地上，河流如同一條條蜿蜒的絲帶，靜靜地流淌著，滋養(yǎng)著兩岸的土地和人民。黃河，這條中華民族的母親河，歷經(jīng)千年，承載著豐富的歷史和文化。在這條河的滋養(yǎng)下，誕生了無數(shù)的英雄人物和璀璨的文化成果。（一）黃河的傳說相傳，在很久以前，黃河流域洪水肆虐，民不聊生。為了拯救蒼生，大禹治水，三過家門而不入，最終成功制服了洪水。大禹的智慧和毅力，成為了中華民族勤勞勇敢的象征。（二）黃河的文化黃河流域是中華民族的發(fā)源地，這里孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。從古老的陶器、青銅器，到后來的詩(shī)詞、繪畫、音樂，無不體現(xiàn)了黃河文化的獨(dú)特魅力。（三）黃河的變遷隨著時(shí)代的變遷，黃河流域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化也發(fā)生了巨大的變化。從古老的漁獵文明到現(xiàn)代的工業(yè)文明，黃河兒女在追求美好生活的道路上不斷奮斗。【小題1】下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要介紹了黃河的傳說、文化和變遷。B.文章中提到大禹治水的故事，體現(xiàn)了中華民族勤勞勇敢的精神。C.文章指出黃河流域是中華民族的發(fā)源地，孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。D.文章暗示了黃河流域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化經(jīng)歷了從漁獵文明到工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變?！拘☆}2】根據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)黃河文化特點(diǎn)的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黃河文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。B.黃河文化博大精深，內(nèi)涵豐富。C.黃河文化以農(nóng)耕文明為主，缺乏創(chuàng)新。D.黃河文化具有地域特色，影響深遠(yuǎn)?！拘☆}3】文章中提到的“三過家門而不入”的典故，主要反映了（）A.大禹對(duì)家人的關(guān)愛。B.大禹對(duì)百姓的責(zé)任感。C.大禹對(duì)工作的專注。D.大禹對(duì)權(quán)力的放棄。【小題4】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“黃河文化”的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成小題?！稁熣f》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！小題1：下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也受：傳授B.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，哪C.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師恥：恥辱D.今其智乃反不能及，其可怪也歟乃：竟然（1）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。（2）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-2題。《渡荊門送別》李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：（4分）A.首聯(lián)寫詩(shī)人離開家鄉(xiāng)，前往楚地游覽。B.頷聯(lián)描繪了山勢(shì)逐漸消失于平原盡頭，江水流向遼闊的遠(yuǎn)方，體現(xiàn)了詩(shī)人旅途的遙遠(yuǎn)與孤獨(dú)感。C.頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以月為鏡，云如海樓，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。D.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人雖然身處異鄉(xiāng)卻依然懷念故鄉(xiāng)的情懷，同時(shí)也有對(duì)未來旅程的美好期待。五、名句名篇默寫（6分）（請(qǐng)將下列名句名篇準(zhǔn)確默寫出來，每句1分，共5分）1.孔子曰：“學(xué)而不思則罔，______?！绷?、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18-20題?！鹃喿x材料】《秋日私語》秋風(fēng)輕拂過大地，帶來了豐收的信息。稻田里，金黃一片；果園中，碩果累累。人們忙碌著收獲，心中充滿了喜悅。然而，在這個(gè)季節(jié)里，也有別樣的風(fēng)景，那便是秋日的落葉。它們從枝頭輕輕飄落，仿佛在訴說著歲月的故事。秋天，不僅僅是收獲的季節(jié)，它更是一個(gè)讓人思考生命意義的時(shí)刻。詩(shī)人筆下的秋天，總帶著幾分感傷與懷舊，但在這背后，卻也蘊(yùn)含著對(duì)未來的希望。在這樣的季節(jié)里，一個(gè)人靜靜地走在林間小道上，踏著落葉鋪成的小徑，每一步都踩在了歲月的痕跡上。抬頭望向天空，云朵似乎比往常更加輕盈，藍(lán)天也顯得格外清澈。偶爾一陣涼風(fēng)吹過，帶走了夏日的燥熱，卻也讓人感受到了一絲寒意。這就是秋天，一個(gè)充滿變幻的季節(jié)，一個(gè)讓人在寧?kù)o中感悟生活的季節(jié)?！绢}目】18.下列對(duì)文中“秋風(fēng)輕拂過大地，帶來了豐收的信息”一句的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.秋風(fēng)給人們帶來了寒冷和蕭瑟的感覺。B.秋風(fēng)帶來了秋天的氣息以及農(nóng)作物成熟的信號(hào)。C.秋風(fēng)僅僅是在描述自然現(xiàn)象，并無特殊含義。D.秋風(fēng)象征著歲月的流逝和生命的短暫。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！鹃喿x材料】①2020年3月，美國(guó)《時(shí)代》周刊發(fā)表了一篇關(guān)于中國(guó)抗疫的封面文章《中國(guó)如何做到這一切？》，文中引用了世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞的話：“中國(guó)采取的措施是正確的，是強(qiáng)有力的，也是前所未有的。世界上沒有任何一個(gè)國(guó)家能像中國(guó)這樣，如此迅速、如此徹底地采取行動(dòng)?！雹谖恼轮赋觯袊?guó)抗疫的勝利，是依靠中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依靠中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，依靠廣大人民群眾的共同努力。面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，中國(guó)迅速形成了全國(guó)一盤棋的抗疫格局，迅速調(diào)動(dòng)了全國(guó)力量，迅速形成了全國(guó)上下一條心的抗疫合力。③中國(guó)抗擊疫情的實(shí)踐，是中華民族同世界各國(guó)人民一道，共同抗擊疫情、共克時(shí)艱的生動(dòng)寫照。中國(guó)抗疫，為世界樹立了榜樣，也為全球抗疫提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)全球疫情，中國(guó)秉持人類命運(yùn)共同體意識(shí)，積極開展國(guó)際抗疫合作，分享防疫物資，派出醫(yī)療專家組，舉辦國(guó)際抗疫視頻會(huì)議，為全球抗疫貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)力量。閱讀下面文字，完成下列小題。④中國(guó)抗疫的勝利，在世界上產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)抗疫的成功經(jīng)驗(yàn)，為世界各國(guó)抗擊疫情提供了重要借鑒。各國(guó)紛紛學(xué)習(xí)中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)，采取了一系列積極有效的措施，并取得了一定成效。然而，在抗擊疫情的過程中，也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。⑤一方面，個(gè)別國(guó)家對(duì)中國(guó)采取抹黑、造謠、污名化的行為，試圖抹殺中國(guó)抗疫的努力和成就。這種做法不僅損害了中國(guó)的形象，也破壞了國(guó)際抗疫合作的氛圍。另一方面，有些國(guó)家在抗疫過程中，出現(xiàn)了自滿、麻痹、僥幸的心態(tài)，對(duì)疫情的嚴(yán)重性估計(jì)不足，導(dǎo)致防控措施不力，疫情迅速蔓延。⑥面對(duì)這些問題，我們應(yīng)保持清醒的頭腦，堅(jiān)定信心，做好以下工作：一是加強(qiáng)國(guó)際合作，共同抗擊疫情；二是堅(jiān)決反對(duì)抹黑、造謠、污名化的行為；三是做好疫情防控工作，確保人民群眾的生命安全和身體健康。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段引用了世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞的話，是為了說明中國(guó)抗疫的成功經(jīng)驗(yàn)為世界樹立了榜樣。B．文章第③段指出，中國(guó)抗疫的實(shí)踐，是中華民族同世界各國(guó)人民一道，共同抗擊疫情、共克時(shí)艱的生動(dòng)寫照。C．文章第④段說“中國(guó)抗疫的勝利，在世界上產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響”，接著列舉了兩個(gè)方面的表現(xiàn)。D．文章第⑤段列舉了兩個(gè)方面的表現(xiàn)，一是抹黑、造謠、污名化的行為，二是自滿、麻痹、僥幸的心態(tài)。（2）文章第⑥段畫波浪線的句子中，有兩處語病，請(qǐng)修改并說明修改理由。八、寫作題（60分）題目隨著科技的迅速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。有人認(rèn)為科技進(jìn)步給我們的生活帶來了極大的便利，但也有人擔(dān)心它會(huì)帶來一系列的社會(huì)問題。請(qǐng)以“科技改變了我們的生活”為主題，寫一篇不少于800字的文章，論述你的觀點(diǎn)。要求：結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。觀點(diǎn)明確，論證充分。語言流暢，用詞準(zhǔn)確。不少于800字。蘇教版語文高二上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：《城市的呼吸》在喧囂的城市里，人們往往忽視了城市也有自己的呼吸。每當(dāng)晨曦初露，街道尚未被繁忙的腳步填滿，城市的呼吸最為輕柔；隨著日光漸強(qiáng)，車水馬龍逐漸淹沒了這份寧?kù)o，直至夜幕降臨，燈火通明下再次回歸平靜。這不僅是時(shí)間的變化，更是一種生命力的展現(xiàn)。老城區(qū)與新開發(fā)區(qū)形成了鮮明對(duì)比。前者保留著濃厚的歷史氣息，狹窄曲折的小巷里藏著無數(shù)故事等待被發(fā)現(xiàn)；后者則以現(xiàn)代化建筑為標(biāo)志，彰顯出時(shí)代發(fā)展的步伐。盡管兩者風(fēng)格迥異，但它們共同構(gòu)成了這座城市獨(dú)特的風(fēng)貌。更重要的是，在這樣的環(huán)境中生活的人們也展現(xiàn)出不同側(cè)面——既有對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，也不乏對(duì)未來憧憬的美好愿望?！绢}目】1.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說法是否正確：A.文章認(rèn)為城市的“呼吸”主要體現(xiàn)在日夜之間的變化。B.老城區(qū)和新開發(fā)區(qū)之間沒有共通之處。2.下列哪一項(xiàng)不是用來描述城市“呼吸”的？A.晨曦初露時(shí)分的寧?kù)oB.日光增強(qiáng)后車流增多C.夜晚來臨時(shí)的燈火輝煌D.城市規(guī)劃的具體方案3.文中提到的老城區(qū)與新開發(fā)區(qū)各自代表了什么？A.歷史與未來B.繁忙與安靜C.傳統(tǒng)與現(xiàn)代D.古樸與創(chuàng)新4.從文中可以看出作者對(duì)于城市的態(tài)度是怎樣的？A.完全否定城市發(fā)展B.認(rèn)為城市應(yīng)該保持不變C.對(duì)城市的發(fā)展持開放態(tài)度D.強(qiáng)烈反對(duì)任何改變5.“城市的呼吸”這一比喻最能體現(xiàn)的是：A.城市環(huán)境隨時(shí)間而變的特點(diǎn)B.居民生活習(xí)慣的不同C.不同地區(qū)文化差異D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低【答案】1.正確選項(xiàng):A(正確),B(錯(cuò)誤)2.正確選項(xiàng):D3.正確選項(xiàng):C4.正確選項(xiàng):C5.正確選項(xiàng):A通過以上閱讀材料及問題設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)涵，并且鍛煉了他們分析文本信息的能力。希望每位同學(xué)都能認(rèn)真思考，給出自己最好的答案！二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在古老而神秘的大地上，河流如同一條條蜿蜒的絲帶，靜靜地流淌著，滋養(yǎng)著兩岸的土地和人民。黃河，這條中華民族的母親河，歷經(jīng)千年，承載著豐富的歷史和文化。在這條河的滋養(yǎng)下，誕生了無數(shù)的英雄人物和璀璨的文化成果。（一）黃河的傳說相傳，在很久以前，黃河流域洪水肆虐，民不聊生。為了拯救蒼生，大禹治水，三過家門而不入，最終成功制服了洪水。大禹的智慧和毅力，成為了中華民族勤勞勇敢的象征。（二）黃河的文化黃河流域是中華民族的發(fā)源地，這里孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。從古老的陶器、青銅器，到后來的詩(shī)詞、繪畫、音樂，無不體現(xiàn)了黃河文化的獨(dú)特魅力。（三）黃河的變遷隨著時(shí)代的變遷，黃河流域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化也發(fā)生了巨大的變化。從古老的漁獵文明到現(xiàn)代的工業(yè)文明，黃河兒女在追求美好生活的道路上不斷奮斗?！拘☆}1】下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要介紹了黃河的傳說、文化和變遷。B.文章中提到大禹治水的故事，體現(xiàn)了中華民族勤勞勇敢的精神。C.文章指出黃河流域是中華民族的發(fā)源地，孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。D.文章暗示了黃河流域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化經(jīng)歷了從漁獵文明到工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變。【小題2】根據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)黃河文化特點(diǎn)的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黃河文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。B.黃河文化博大精深，內(nèi)涵豐富。C.黃河文化以農(nóng)耕文明為主，缺乏創(chuàng)新。D.黃河文化具有地域特色，影響深遠(yuǎn)?！拘☆}3】文章中提到的“三過家門而不入”的典故，主要反映了（）A.大禹對(duì)家人的關(guān)愛。B.大禹對(duì)百姓的責(zé)任感。C.大禹對(duì)工作的專注。D.大禹對(duì)權(quán)力的放棄?！拘☆}4】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“黃河文化”的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】C【小題3】B【小題4】黃河文化是指在黃河流域形成的具有地域特色的文化，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，博大精深。黃河文化以其獨(dú)特的地域特色和深遠(yuǎn)的影響，成為中華民族文化的重要組成部分。黃河文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化上，如古老的陶器、青銅器等，還體現(xiàn)在精神文化上，如勤勞勇敢的精神、對(duì)自然的敬畏等。黃河文化是中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)于傳承和發(fā)展中華民族文化具有重要意義。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成小題?！稁熣f》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！小題1：下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也受：傳授B.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，哪C.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師恥：恥辱D.今其智乃反不能及，其可怪也歟乃：竟然答案：C小題2：下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.其聞道也固先乎吾/吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也B.猶且從師而問焉/小學(xué)而大遺C.惑而不從師/吾從而師之D.其皆出于此乎/吾其還也答案：B小題3：下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即點(diǎn)明老師的職能是傳道、受業(yè)、解惑，從正面申述了師道的重要性。B.文章第二段從正反兩個(gè)方面對(duì)比論證了從師學(xué)習(xí)的重要性，抨擊了當(dāng)時(shí)士大夫階層恥于從師的惡劣風(fēng)氣。C.巫醫(yī)樂師百工之人不恥相師，士大夫之族卻恥學(xué)于師，作者認(rèn)為這是士大夫之族的智力不及巫醫(yī)樂師百工之人。D.文章以“古之圣人”與“今之眾人”的對(duì)比，批判了不從師學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度，說明從師學(xué)習(xí)的重要性。答案：C小題4：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。答案：因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（2）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。答案：那些孩子們的老師，是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的老師，不是我所說的能傳授那些道理，解答那些疑難問題的老師。小題5：韓愈在《師說》中提出的擇師標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)用原文回答。答案：道之所存，師之所存也。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-2題?！抖汕G門送別》李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：（4分）A.首聯(lián)寫詩(shī)人離開家鄉(xiāng)，前往楚地游覽。B.頷聯(lián)描繪了山勢(shì)逐漸消失于平原盡頭，江水流向遼闊的遠(yuǎn)方，體現(xiàn)了詩(shī)人旅途的遙遠(yuǎn)與孤獨(dú)感。C.頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以月為鏡，云如海樓，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。D.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人雖然身處異鄉(xiāng)卻依然懷念故鄉(xiāng)的情懷，同時(shí)也有對(duì)未來旅程的美好期待。答案：D解析：尾聯(lián)確實(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，但并沒有直接提到對(duì)未來旅程的美好期待。整首詩(shī)更側(cè)重于表現(xiàn)離愁別緒和對(duì)過往歲月的留戀。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意境。（6分）答案示例：該句通過生動(dòng)的意象描寫，營(yíng)造了一種空靈而神秘的氛圍?！霸孪嘛w天鏡”形象地描述了月亮倒映在平靜水面之上如同天空懸掛的一面鏡子，給人以清澈明亮之感；“云生結(jié)海樓”則利用想象，把遠(yuǎn)處的云彩比作海洋上的樓宇，增強(qiáng)了畫面的空間層次感。整體而言，這兩句不僅展現(xiàn)了自然界之美，也透露出作者內(nèi)心深處對(duì)于自由與理想的向往。五、名句名篇默寫（6分）（請(qǐng)將下列名句名篇準(zhǔn)確默寫出來，每句1分，共5分）1.孔子曰：“學(xué)而不思則罔，______?！贝鸢福核级粚W(xué)則殆解析：這句話出自《論語·為政》篇，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和思考的重要論述。意思是說，如果只是學(xué)習(xí)而不進(jìn)行思考，那么學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)變得空洞無物；反之，如果只是思考而不去學(xué)習(xí)，那么思考也會(huì)陷入困境。這里的“罔”是指迷惑、迷茫的意思。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18-20題?！鹃喿x材料】《秋日私語》秋風(fēng)輕拂過大地，帶來了豐收的信息。稻田里，金黃一片；果園中，碩果累累。人們忙碌著收獲，心中充滿了喜悅。然而，在這個(gè)季節(jié)里，也有別樣的風(fēng)景，那便是秋日的落葉。它們從枝頭輕輕飄落，仿佛在訴說著歲月的故事。秋天，不僅僅是收獲的季節(jié)，它更是一個(gè)讓人思考生命意義的時(shí)刻。詩(shī)人筆下的秋天，總帶著幾分感傷與懷舊，但在這背后，卻也蘊(yùn)含著對(duì)未來的希望。在這樣的季節(jié)里，一個(gè)人靜靜地走在林間小道上，踏著落葉鋪成的小徑，每一步都踩在了歲月的痕跡上。抬頭望向天空，云朵似乎比往常更加輕盈，藍(lán)天也顯得格外清澈。偶爾一陣涼風(fēng)吹過，帶走了夏日的燥熱，卻也讓人感受到了一絲寒意。這就是秋天，一個(gè)充滿變幻的季節(jié)，一個(gè)讓人在寧?kù)o中感悟生活的季節(jié)?！绢}目】18.下列對(duì)文中“秋風(fēng)輕拂過大地，帶來了豐收的信息”一句的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.秋風(fēng)給人們帶來了寒冷和蕭瑟的感覺。B.秋風(fēng)帶來了秋天的氣息以及農(nóng)作物成熟的信號(hào)。C.秋風(fēng)僅僅是在描述自然現(xiàn)象，并無特殊含義。D.秋風(fēng)象征著歲月的流逝和生命的短暫。答案：B19.根據(jù)文意，下列對(duì)“落葉”的描述不正確的一項(xiàng)是：A.落葉象征著歲月的流逝。B.落葉帶給人們的是感傷與懷舊的情緒。C.落葉僅僅代表了自然界的周期性變化。D.落葉在文中暗示了對(duì)未來的希望。答案：C20.文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。B.對(duì)未來不確定性的擔(dān)憂。C.對(duì)夏日留戀的不舍之情。D.對(duì)寧?kù)o生活的向往與對(duì)生命意義的思考。答案：D七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！鹃喿x材料】①2020年3月，美國(guó)《時(shí)代》周刊發(fā)表了一篇關(guān)于中國(guó)抗疫的封面文章《中國(guó)如何做到這一切？》，文中引用了世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞的話：“中國(guó)采取的措施是正確的，是強(qiáng)有力的，也是前所未有的。世界上沒有任何一個(gè)國(guó)家能像中國(guó)這樣，如此迅速、如此徹底地采取行動(dòng)?！雹谖恼轮赋觯袊?guó)抗疫的勝利，是依靠中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依靠中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，依靠廣大人民群眾的共同努力。面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，中國(guó)迅速形成了全國(guó)一盤棋的抗疫格局，迅速調(diào)動(dòng)了全國(guó)力量，迅速形成了全國(guó)上下一條心的抗疫合力。③中國(guó)抗擊疫情的實(shí)踐，是中華民族同世界各國(guó)人民一道，共同抗擊疫情、共克時(shí)艱的生動(dòng)寫照。中國(guó)抗疫，為世界樹立了榜樣，也為全球抗疫提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)全球疫情，中國(guó)秉持人類命運(yùn)共同體意識(shí)，積極開展國(guó)際抗疫合作，分享防疫物資，派出醫(yī)療專家組，舉辦國(guó)際抗疫視頻會(huì)議，為全球抗疫貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)力量。閱讀下面文字，完成下列小題。④中國(guó)抗疫的勝利，在世界上產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)抗疫的成功經(jīng)驗(yàn)，為世界各國(guó)抗擊疫情提供了重要借鑒。各國(guó)紛紛學(xué)習(xí)中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)，采取了一系列積極有效的措施，并取得了一定成效。然而，在抗擊疫情的過程中，也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。⑤一方面，個(gè)別國(guó)家對(duì)中國(guó)采取抹黑、造謠、污名化的行為，試圖抹殺中國(guó)抗疫的努力和成就。這種做法不僅損害了中國(guó)的形象，也破壞了國(guó)際抗疫合作的氛圍。另一方面，有些國(guó)家在抗疫過程中，出現(xiàn)了自滿、麻痹、僥幸的心態(tài)，對(duì)疫情的嚴(yán)重性估計(jì)不足，導(dǎo)致防控措施不力，疫情迅速蔓延。⑥面對(duì)這些問題，我們應(yīng)保持清醒的頭腦，堅(jiān)定信心，做好以下工作：一是加強(qiáng)國(guó)際合作，共同抗擊疫情；二是堅(jiān)決反對(duì)抹黑、造謠、污名化的行為；三是做好疫情防控工作，確保人民群眾的生命安全和身體健康。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段引用了世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞的話，是為了說明中國(guó)抗疫的成功經(jīng)驗(yàn)為世界樹立了榜樣。B．文章第③段指出，中國(guó)抗疫的實(shí)踐，是中華民族同世界各國(guó)人民一道，共同抗擊疫情、共克時(shí)艱的生動(dòng)寫照。C．文章第④段說“中國(guó)抗疫的勝利，在世界上產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響”，接著列舉了兩個(gè)方面的表現(xiàn)。D．文章第⑤段列舉了兩個(gè)方面的表現(xiàn)，一是抹黑、造謠、污名化的行為，二是自滿、麻痹、僥幸的心態(tài)。（2）文章第⑥段畫波浪線的句子中，有兩處語病，請(qǐng)修改并說明修改理由。答案：（1）D（2）①“堅(jiān)決反對(duì)抹黑、造謠、污名化的行為”改為“堅(jiān)決抵制抹黑、造謠、污名化的行為”，因?yàn)椤皥?jiān)決反對(duì)”的對(duì)象通常是某種行為或做法，而“抹黑、造謠、污名化”是具體的行為，不能直接作為“反對(duì)”的對(duì)象。②“做好疫情防控工作，確保人民群眾的生命安全和身體健康”改為“做好疫情防控工作，確保人民群眾的生命安全和身體健康不受侵害”，因?yàn)椤白龊谩焙汀按_?！敝貜?fù)，而且原句缺少賓語中心詞，導(dǎo)致句子不完整。八、寫作題（60分）題目隨著科技的迅速發(fā)展，人們的