北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction本單元以生物多樣性保護(hù)為主題，主要內(nèi)容包括：

1.了解第六次生物大滅絕的原因、影響以及與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.探討生物多樣性的價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)如何采取有效措施保護(hù)生物多樣性，減緩第六次生物大滅絕的速度。

4.分析相關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課為單元首節(jié)課，將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.介紹第六次生物大滅絕的概念、原因和影響。

2.分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

3.探討生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)措施。

4.通過(guò)案例討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)際行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，通過(guò)閱讀和分析文本，理解生物多樣性保護(hù)的重要性。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和國(guó)際合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)新思維，在探討解決方案時(shí)能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解第六次生物大滅絕的概念：學(xué)生需要掌握第六次生物大滅絕的定義、時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及與以往生物大滅絕的區(qū)別。

舉例：通過(guò)對(duì)比歷史上的五次生物大滅絕，明確第六次生物大滅絕的主要特點(diǎn)。

-生物多樣性的價(jià)值：學(xué)生需了解生物多樣性的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。

舉例：通過(guò)案例說(shuō)明生物多樣性對(duì)生態(tài)平衡的維持、對(duì)醫(yī)藥研發(fā)的重要性以及對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。

-保護(hù)措施的實(shí)施：學(xué)生需要掌握一系列保護(hù)生物多樣性的具體措施。

舉例：介紹國(guó)家及國(guó)際層面的保護(hù)政策、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、物種保護(hù)項(xiàng)目等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生物多樣性喪失的原因：學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)如何導(dǎo)致生物多樣性的喪失。

舉例：通過(guò)圖表和實(shí)例分析，直觀展示人類活動(dòng)如過(guò)度捕獵、棲息地破壞、氣候變化等對(duì)生物多樣性的影響。

-探討解決方案：學(xué)生可能不知如何從實(shí)際操作層面提出有效的保護(hù)措施。

舉例：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)具體的保護(hù)計(jì)劃，如社區(qū)參與保護(hù)、可持續(xù)資源利用等。

-批判性思維的應(yīng)用：學(xué)生可能不習(xí)慣于批判性地分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

舉例：通過(guò)辯論或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一保護(hù)措施的有效性進(jìn)行批判性分析，并提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)英文文章、視頻資料、生物多樣性保護(hù)案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例研究、思維導(dǎo)圖、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于生物多樣性的短片，展示地球上豐富的物種和生態(tài)系統(tǒng)的美麗畫面。

-提出問(wèn)題：“你們知道生物多樣性對(duì)我們意味著什么嗎？為什么它如此重要？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第六次生物大滅絕，了解其對(duì)生物多樣性的影響以及我們可以做些什么來(lái)保護(hù)它?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PowerPoint展示第六次生物大滅絕的背景信息，包括其原因、影響和現(xiàn)狀。

-使用思維導(dǎo)圖，展示生物多樣性的價(jià)值，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。

-通過(guò)案例研究，介紹保護(hù)生物多樣性的措施，如自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、物種保護(hù)項(xiàng)目等。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)保護(hù)生物多樣性的措施，討論其實(shí)施的可行性和效果。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)，向全班介紹他們的討論結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果我們每個(gè)人都能做出一些改變，你認(rèn)為哪些行為會(huì)對(duì)保護(hù)生物多樣性產(chǎn)生積極影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為與全球環(huán)境問(wèn)題之間的聯(lián)系。

-教師組織一個(gè)小型辯論，一半學(xué)生支持“人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性影響不大”的觀點(diǎn)，另一半學(xué)生反對(duì)，通過(guò)辯論深化學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)假設(shè)情景：“假設(shè)你是一位環(huán)?；顒?dòng)家，你將如何向公眾宣傳生物多樣性的重要性？”

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳口號(hào)或海報(bào)，展示他們的創(chuàng)意和宣傳策略。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作品，并給予反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該采取的行動(dòng)。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享他們的收獲和疑問(wèn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)生物多樣性的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第六次生物大滅絕的概念、原因和影響，理解生物多樣性的價(jià)值，并掌握了一系列保護(hù)生物多樣性的措施。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，展示了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

2.思維能力：學(xué)生在討論和辯論中表現(xiàn)出較高的批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)保護(hù)生物多樣性的措施提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行有效分析。這種能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠形成獨(dú)立的判斷和解決問(wèn)題的能力。

3.交流與合作：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的交流與合作能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同完成任務(wù)。這種能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)在團(tuán)隊(duì)工作和社交場(chǎng)合中取得成功至關(guān)重要。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意采取實(shí)際行動(dòng)參與生物多樣性的保護(hù)。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示了他們的創(chuàng)意和宣傳策略。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景，設(shè)計(jì)出具有吸引力和教育意義的宣傳口號(hào)和海報(bào)。這種創(chuàng)新意識(shí)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

6.自我反思：學(xué)生在課堂總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，能夠自覺(jué)地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。他們能夠識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。這種自我反思的能力有助于學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物多樣性的價(jià)值與保護(hù)》、《地球上的生命：生物多樣性的奧秘》等書籍，以及《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等雜志上的相關(guān)文章。

-視頻資源：Netflix紀(jì)錄片《我們的星球》（OurPlanet）中關(guān)于生物多樣性的章節(jié)，BBC紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）的相關(guān)片段。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的感想。

-學(xué)生觀看指定的視頻資源，記錄下至少三個(gè)生物多樣性保護(hù)的實(shí)例，并分析這些實(shí)例的成功之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找其他與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的資源，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，以拓寬視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

-學(xué)生在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的共享和思維的碰撞。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-在辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的反駁和補(bǔ)充。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同完成任務(wù)并達(dá)成共識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞保護(hù)生物多樣性的措施展開(kāi)深入討論，提出的建議具有實(shí)際可操作性。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出良好的溝通和表達(dá)能力。

-小組間的互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀公正地評(píng)價(jià)他人的成果，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于第六次生物大滅絕的概念、原因和影響的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠列舉出至少三種保護(hù)生物多樣性的措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解不足。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的讀書筆記和視頻觀看記錄表明，他們能夠在課后自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠結(jié)合自己的思考進(jìn)行總結(jié)。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)與拓展內(nèi)容相結(jié)合，展現(xiàn)出一定的深度思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出各組的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出改進(jìn)的建議，如如何更深入地分析問(wèn)題、如何更有效地合作等。

-教師針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，對(duì)個(gè)別學(xué)生的理解不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-教師在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚膶W(xué)習(xí)中做得更好。

-教師總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為下