小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)15篇

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學(xué)工作也

暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)臉的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力

鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際

特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上

努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓

勵學(xué)生踴【語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式

課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲

取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的.

機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩

文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩

文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多

讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓

勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教

學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作

探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意

發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，

鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生

學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教

師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，

課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)

努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【語文總結(jié)】取

做一名更優(yōu)秀的語文教師。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）班的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既忙碌，

又充實，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學(xué)，在新課改的大背

景中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點、討論、

交流、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓

學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《桂林山水》時，由于大多數(shù)學(xué)生沒

去過桂林，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過

優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境。初

步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫。接著學(xué)習(xí)課文第二、

三自然段，提問：這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點？在

此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會桂林山水之

美，并適時地播放桂林山水的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：這些山

還像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂

林山水甲天下”的原因。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠

成了。之后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住桂林

山、水的特點，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來，將積累下來的語句

進(jìn)行運用，在實踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂

林山水之美，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和

好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評

選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀的讀書時間里，安排一位

學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書情況，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能

力和朗讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高，必須學(xué)會邊讀邊想。首先

讓學(xué)生充分讀書，把課文讀通順，讀熟練，讓學(xué)生在讀書實踐中

掌握方法。在實際教學(xué)工作中，盡管教給了學(xué)生種種思維方法，

但學(xué)生卻不能主動

運用，大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)“，只不過把無聲的

書面語言變?yōu)橛新曊Z言，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎

樣去想，于是我從以下方面入手。

(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好。小學(xué)生好奇心強，小學(xué)語文課本

中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣，能很好的調(diào)動學(xué)生讀書

的積極性。

（2）動口動手，促人思考?！白x”是外在活動，是可以看出

來的，但無法確定學(xué)生讀書是否在想，在想什么？那如何讓學(xué)生

“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號,

重要的地方或生字新詞的下面劃線，關(guān)鍵詞下劃點，精彩的句子

下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章

節(jié)前加角。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學(xué)

生在思考。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑。

（3）把握聯(lián)系，引發(fā)思考。一篇文章是一個整體，各部分內(nèi)

容都是相互聯(lián)系的，抓住文章內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，是讀懂課文

的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此，要認(rèn)真鉆研教

材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路，把握文章

之間的'聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，

師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力

打好基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀

的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。

如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，

編故事寫出來……

三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生

獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚，僅供一代之需；授之以

漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上

的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時

代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定

要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡?/p>

方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)

生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于才小學(xué)四年級的學(xué)生

而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不

同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓

不放；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；

訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘

煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”

發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，

鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)

入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、

有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合

中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實

踐能力。

總之，新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要充分發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為

主動學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)而努力奮斗！小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

時光如水，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已

經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下，我順利地完

成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作。

回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要

備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)

重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學(xué)

校的教學(xué)計劃，花費較大的力氣用在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，了解班級學(xué)生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌

握知識的實際程度，安排了不同的‘教學(xué)方法，努力做到每一課都

要有一定針對性。

二、調(diào)動學(xué)生的上課積極性

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上

課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一

動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不

讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當(dāng)學(xué)生

在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影

響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，

發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到

不帶情緒上課，認(rèn)真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)

動學(xué)生課堂上的積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成

敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是

他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力

培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)噴。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，

要團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，

在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次

是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)，經(jīng)

常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣

的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課

堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀

才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的

任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必

背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中

外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的

材料。

五、認(rèn)真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對學(xué)習(xí)

成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心，

幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習(xí)信心，幫助他們補缺補差，交給他

們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

六、認(rèn)真完成學(xué)校分配任務(wù)

在完成語文教學(xué)工作外，還參加了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖

然年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學(xué)模塊、看視頻，認(rèn)真

完成每一個模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)校，受

益匪淺。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問

題，今后還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的各方面的能力，進(jìn)一步

做好學(xué)校的工作。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)

期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；

懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成

了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心制訂教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的

實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校

的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重

點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高

的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。

會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計

劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有

針對性地開展工作。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每

一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松

愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，貫

徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。叁用先進(jìn)的教學(xué)手

段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)

習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課

堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問

題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最

大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。

語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。

正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興

趣也比較濃。

三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！痹撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的'字越來越漂

亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先

進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的

學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取

得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有

能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫險查，家校合力共

同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干

部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢

查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

四、認(rèn)真抓語文知識的積累

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生

的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

五、存在問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提中。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)

期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我

積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的'喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都

盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際

特點，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂

上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主

獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供的機

會給他們，使他們也能我得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累在教

學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極

性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古

詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、

理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫

學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表

現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中

多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖

然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的

知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的

記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒

有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真

正落到實處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做

過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，

課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水

平。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期大日常教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，，在這個學(xué)期我

擔(dān)任四年級的語文日常教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，

為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的

臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的

語文日常教學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)臉；

(-)實施新的教法，提高日常教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字日常教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把

識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀

寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不

僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

第四、在日常教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探

究式學(xué)習(xí)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿

于日常的日常教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功

效。我在日常教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，

適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到”潤物細(xì)無聲”的效果。另一方

面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文

入情，以情悟文，情文結(jié)合:

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常

教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，

注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的'訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基

礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，

充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學(xué)的

內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學(xué)的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計日常教學(xué)，

創(chuàng)造性地進(jìn)行日常教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材。使日常教學(xué)充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能

廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本

人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍

完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工

作?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研

究日常教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后

的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，

讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，

為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)自工作就這樣結(jié)束了，回

顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們本著“以人為本”的教

育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教

學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮

活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師“。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要

根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文

的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)

興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的

靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《李

時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)

了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你

選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,

有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、'立

志學(xué)醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊采藥''編寫本草綱目'這幾個詞就

把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我

國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇

自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一

步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些

收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》

后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，

尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此

外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識，培養(yǎng)能力。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)

為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教

學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小

學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、

抓住原則。

一、抓住雙基，因材施教

由于年級的升高，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越

大，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心，因此沒有學(xué)習(xí)興

趣。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認(rèn)讀能力，所以無

法參與正常學(xué)習(xí)，當(dāng)然，他也沒有計算能力，沒有理解能力，沒

有抽象能力和概括分析能力，沒有表達(dá)能力?！瑯右泊嬖谶@些

問題，只是他有一定的識記能力，可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10T5個

生字，正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了，對于—仍

要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用

線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞，

只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。

第二課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩

點根本達(dá)不到。有三個原因：

一是生字積累的量不夠，一冊學(xué)100個字，最后記住認(rèn)會的

大約六七成，會寫的也就三四成；

二是對文本的感悟理解能力差，不明白意思，像讀生字表一

樣讀課文，自然費力；

三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是

正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反

復(fù)對生字進(jìn)行正音，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯字，恐怕老師也

數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那

個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的'也就讀

一遍。因為還要讓女學(xué)生理解課文，還要有語文練習(xí)，一篇課文

最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，如果

一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星

期），或許效果會好。如果只有魏成強一個學(xué)生我會考慮選擇性一

冊只學(xué)10篇課文，但我班還有一個正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的,

所以只能讓—跟隨，不可能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課,

只能在要求上有差別。

二、抓住重點，精講精練

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，還要分開層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，

為提高課堂效率，教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，

力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。

而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積

累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學(xué)透練會，不惜耗費成倍的時

間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意

思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，

—還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才能達(dá)到基本默寫的

程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生，

比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄

寫、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時候，由于她的能力一般，所

以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)

練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句

變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡單的縮句都學(xué)不

會，—簡單還可以，句子稍復(fù)雜就困難了。造句實際上是重點，

但學(xué)生都不會?！獊砹艘院螅莆盏帽容^快，開始還不能知道

什么是反問句，練了兩次后就學(xué)會了。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保

證成績的關(guān)鍵。這時進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，平時該

會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積

累識記性的訓(xùn)練上，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都

出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強是有關(guān)系的。

三、重視作業(yè)，及時考查

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但—以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣，

所以特別重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個

人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞—要寫兩行，而女學(xué)生寫一

行就可達(dá)到鞏固的效果；—的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有

理解性的。作業(yè)批改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加

倍強化。

達(dá)標(biāo)測驗經(jīng)常、及時的進(jìn)行，因為不會的積攢得多了，即使

發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必須課課考，達(dá)到

其應(yīng)該達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了，誰有什么問

題清楚的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間

進(jìn)行輔導(dǎo)，魏成強不在學(xué)校吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針

對另一個學(xué)生。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

剛開學(xué)的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學(xué)生，同

時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過了一

個月的磨合，我和學(xué)生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了

學(xué)生這個學(xué)期的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

因此，我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)

慣和聽課習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和

好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選

出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)

習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀

書的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書

情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些

學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的

不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然

就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是

中高年級語文教學(xué)的重點，在前一個月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)

中也是錯字連篇，每天枇改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，

學(xué)生寫的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此，一個班

里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對

作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄

寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞

語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作

業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀

學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師

作業(yè)上的,批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于

教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)

練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作

能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學(xué)生

各自準(zhǔn)備一個札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并

對有特點的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、

AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀

優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面

來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要

求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做

好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握

好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班

的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛

圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在

課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建

探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知

識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)

注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也

能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)

習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜

歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借

助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索

中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們

擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息

素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提

供了一個可操作的平臺。上課時讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，學(xué)生

的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動也特別到位，學(xué)習(xí)效率自

然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)

生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時，'弋的局限，他們要

在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終

身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知

識更為重要，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的

方法是否能夠靈活運用，對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一

個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)煉過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實

基礎(chǔ)一一字詞、背誦緊抓不放；擴大積累一一課外閱讀每日一段，

讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法

到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作

文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，

又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先

進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的

學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取

得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有

能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫險查，家校合力共

同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干

部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢

查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格

要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認(rèn)真地

做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。小學(xué)四年級語文教學(xué)

工作總結(jié)10

科任教師：袁興艷一個學(xué)期又過去了，時間過得真是太快了。

在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級和二年級的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，

我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以及學(xué)生個體差異，認(rèn)真落實和

抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教

學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提

高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有幾個學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍

有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績有所進(jìn)步，并能盡量

與大部分同學(xué)縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教

學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采我的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心

強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以

學(xué)習(xí)用品或小禮物，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況。以此

培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)

生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同

時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):

表揚優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這

樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語

重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他

們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程

中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，

發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使

學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與

檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)

問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的‘方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主

預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要

使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ?/p>

培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能

讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自

己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入

情地讀，在讀中感悟理解。

6、以學(xué)生為主體，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積

極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在

自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強習(xí)作與閱讀、

口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交

流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、在平時的作業(yè)訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)

生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀

察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資

源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)

生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點

的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的

句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

10、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到

預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的

課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。

不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，

還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我認(rèn)為：好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花

心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不

足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的

樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而

奮斗！小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

20__-20__學(xué)年，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任四年級

(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來，四年級(2)班的

語文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)

處的指導(dǎo)下，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下，在

教師和學(xué)生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學(xué)校

安排的各項教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的教學(xué)成績。但是，從

自己的工作實踐和學(xué)生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題。

因此，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的.具體問題，對自

己一年來的教學(xué)工作作出實質(zhì)性的總結(jié)。

一、基本情況

學(xué)堂完小四年級（2）班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學(xué)

生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年

末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末鞏固率100%。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn)，

但是就本班的學(xué)生而言，語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高，

并且上升的幅度比較快?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生各個方

面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅信在未來一年的教學(xué)工作中，再

不斷地加強教育和培養(yǎng)，學(xué)生的成績還會穩(wěn)中有升。

二、工作回顧

一年來，學(xué)堂完小四年級（2）班的語文教學(xué)工作，我站在全

面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度，本著對學(xué)生全程服務(wù)，對家長負(fù)

責(zé)和讓社會滿意的原則，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，從細(xì)微的

地方著手，有計劃、有步驟、有目的，循序漸進(jìn)的開展教育教學(xué)

工作。

1、加強自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地給自己

“充電”。

2、強化班級管理，注重培養(yǎng)學(xué)生干部，全面提高學(xué)生的自理

能力和自我約束力。

3、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育，使學(xué)

生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，始終把德育工作放在教

育教學(xué)工作的首位來抓。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作

業(yè)，力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法研究，針對性的開展課外輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真教授新課，強化并鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文水

平。

6、適時開展少先隊活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析，在下學(xué)年

的教育教學(xué)工作中，應(yīng)把教學(xué)工作的重點放在以下幾個方面。

1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)強化班級管理。

3、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。

4、深入鉆研教材，深入研究教法和學(xué)法，進(jìn)一步重視學(xué)生的

課外輔導(dǎo)。

5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，組織學(xué)生積極參加各種有

益活動。

6、一如既往的抓好抓實德育工作。

7、做好各種宣傳教育活動。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，主要根據(jù)本年度存在的問題，

結(jié)合具體實際，不斷加強自身的學(xué)習(xí)，全面落實工作中的各個環(huán)

節(jié)，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，努力提高教

育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力，建立一個健康、向上的班集

體，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

四、努力方向

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，著重攻克本年度教學(xué)工作中存

在的問題，積極應(yīng)對新教學(xué)中出現(xiàn)的問題，千方百計的為學(xué)生排

憂解難，不折不扣的投身于教學(xué)之中，再度爭取本班學(xué)生的成績

在今年的基礎(chǔ)上有所提高，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。小學(xué)四年級

語文教學(xué)工作總結(jié)12

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學(xué)期又匆匆結(jié)束了。

本學(xué)期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教育

教學(xué)中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣

地”作用，立足實際，銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固

發(fā)展教科研成果，全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。

雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學(xué)期的教研組

工作簡單總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化對新課標(biāo)理念的理解；

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)

習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大

閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意

追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，

力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實踐性的課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)

學(xué)生個性發(fā)展，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦

法，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等

各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。

一學(xué)期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學(xué)習(xí)，教師們對新課標(biāo)理念的理解更加深入了。大家深

深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進(jìn)。新課改對教

師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求了。

二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效;

1、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以

人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。全組教師積極參與

教案的設(shè)計，朱老師精心設(shè)計教案、認(rèn)真試教，全組教師參與聽

課，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解

決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新

的問題。

2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單

元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集

體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學(xué)效率。

3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，力求突破時空限制。由于在校集

體研討時有限，我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,

要求教師積極跟貼回復(fù)。

三、開展各種學(xué)生競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能；

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學(xué)生的'課外學(xué)

習(xí)成果，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我們開展了四年

級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看

到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)

研究”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦，拔河比賽”

學(xué)生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老

師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。

3、配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽、寫字比賽、手抄

報比賽。

四、任重道遠(yuǎn)，存在問題有待解決。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們

大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯

然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分教

師參與評課的熱情不高。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧，操作方法有待改進(jìn)。

4、樂于為教研活動挑擔(dān)子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教

老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信，在以

后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使

我們的教研工作更上一個臺階。小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期

語文日常教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一

個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。

一、具體工作

（一）制定日常教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)計劃。日常教學(xué)

計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)

本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語

言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會

思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文

明確了重難點。日常教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定

的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)

生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學(xué)生字時等一切可用的時間，

進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部

分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有

能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的‘同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取

集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的

同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，

且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)

我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低日常教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。

我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性

化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是

進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了一定的

成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也

有所提高。

四.存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

|五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好

基礎(chǔ)知識。

3、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指

導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)

引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。小學(xué)四年級語文教學(xué)

工作總結(jié)14

隨著時光的流逝，本學(xué)期的各項工作已將畫上句號。為了能

從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，同時也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面、

系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)年我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué)，

教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化

與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部

分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。

沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學(xué)之根本，也

是我的教學(xué)理念。

二、具體工作

（一）制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照

學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；艱據(jù)本冊教材的訓(xùn)

練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成

較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會忠想，分清文章主

次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同

的課文類型，學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的