2024/10/2211）

比較ABC三幅地圖，從中你可以發(fā)現(xiàn)哪些歷史信息？

WHY

？西歐人為什么能夠逆襲？

HOW

？分散的世界是如何走向整體的？地理知識：阿拉伯>明朝>西歐差異大——交流不多，分散、隔絕2）分散隔絕的局面，什么時(shí)候被打破，被誰打破的？WHY

&HOW——全球航路的開辟核心問題、重難點(diǎn)：WHY

？西歐人為什么能夠開辟新航路？HOW？全球航路是如何開辟的？2024/10/223WHY?

歸納概括綜合分析2024/10/224情境一歸納概括：（2分鐘時(shí)間）（1）閱讀材料（教材第一子目），結(jié)合所學(xué)，歸納概括新航路開辟的原因。

（要求：全面，簡練，突出關(guān)鍵詞）經(jīng)濟(jì)資本主義萌芽商品經(jīng)濟(jì)金銀、新市場需求政治葡、西王室支持?jǐn)U展王權(quán)、收復(fù)失地文化、宗教人文主義冒險(xiǎn)精神傳播基督教社會《馬可·波羅》熱奧斯曼商路危機(jī)其他地理知識造船航海技術(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)分門別類羅列政、經(jīng)、文、

社會、其它等§1.1歸納概括2024/10/225情境二綜合分析：（2分鐘時(shí)間）（2）眾多影響因素之間，地位、重要性各不相同。

對此，視頻的結(jié)論是什么？他是如何推導(dǎo)論證的？§1.2綜合分析2024/10/2262024/10/227追根溯源它們?yōu)槭裁?/p>

（支持）航海？§1.2情境二綜合分析情境二綜合分析：（2分鐘時(shí)間）（2）眾多影響因素之間，地位、重要性會有差別。

對此，視頻的結(jié)論是什么？他是如何論證的？航海家的個(gè)人目的

“為什么航海”航海家背后的支持群體

“背后的支持力量”為什么支持

“更深層的動力”直接動因：商人牟利欲望；根源：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；力量保障：君主國家支持2024/10/228HOW?梳理整合識記應(yīng)用體會影響2024/10/229任務(wù)一梳理整合：（2分鐘時(shí)間）（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一種方法，梳理整合全球航路開辟的歷程？

（要求：條理清晰、便于記憶）§2.1任務(wù)一梳理整合2024/10/2210航向支持國家時(shí)間人物航線與成就向東葡萄牙1487迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角1497-1498達(dá)·伽馬繞過好望角，到達(dá)印度向西西班牙1492哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲1519-1522麥哲倫第一次環(huán)球航行向北英國1497卡伯特法國16世紀(jì)卡蒂埃荷蘭16世紀(jì)巴倫支17世紀(jì)哈得遜俄羅斯————向南英國1578德雷克荷蘭1642-1643塔斯曼環(huán)航澳大利亞2024/10/22112024/10/22122024/10/2213§2.2任務(wù)二識記應(yīng)用任務(wù)二識記應(yīng)用：（2分鐘時(shí)間）（1）你認(rèn)為哪些是重要史實(shí)？如何突出這些重點(diǎn)？識記重點(diǎn)史實(shí)。航向支持國家時(shí)間人物航線與成就向東葡萄牙1487迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角1497-1498達(dá)·伽馬繞過好望角，到達(dá)印度向西西班牙1492哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲1519-1522麥哲倫第一次環(huán)球航行向北英國1497卡伯特法國16世紀(jì)卡蒂埃荷蘭16世紀(jì)巴倫支17世紀(jì)哈得遜俄羅斯————向南英國1578德雷克荷蘭1642-1643塔斯曼環(huán)航澳大利亞2024/10/2214任務(wù)二識記應(yīng)用：（3分鐘時(shí)間）（2）請把地圖D-H按時(shí)間排序，并說明理由？§2.2任務(wù)二識記應(yīng)用2024/10/2215§2.3任務(wù)三體會影響任務(wù)三體會影響：（2分鐘時(shí)間）（1）比較兩幅地圖，你可以發(fā)現(xiàn)哪些變化？主要大陸、大洋間建立直接聯(lián)系；

分散———整體地圖輪廓更加清晰；

認(rèn)識世界的視野、能力2024/10/2216WHY&HOW?必然偶然2024/10/2217合作探究：（3分鐘時(shí)間）（1）新航路的開辟，是歷史的必然，還是偶然，抑或必然與偶然的結(jié)合？請結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀愕目捶?。?.1必然性與偶然性必然與偶然的統(tǒng)一，但必然性起主導(dǎo)作用；必然性——?dú)v史發(fā)展趨勢——前進(jìn)方向；趨勢、整體意識、大局觀念；正在做的事情、長遠(yuǎn)的目標(biāo)、時(shí)代的需要；融身時(shí)代、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、發(fā)光發(fā)亮2024/10/2218Why經(jīng)濟(jì)根源政治支持文化宗教商路危機(jī)社會背景技術(shù)支持How新航路的開辟其它航路的開辟Why&How必然性

與

偶然性課堂小結(jié)2024/10/2219檢測評價(jià)2024/10/22201.（2021浙江高考）某航海家在日志中寫道：1492年8月3日早晨，我從（西班牙）帕羅斯出發(fā)，向西“前往位于大西洋上的加那利群島，然后從那里出發(fā)前往印度。這次航海的任務(wù)是作為國王陛下的使節(jié)，完成國王陛下吩咐給我的任務(wù)，向彼岸的君主致以我們的問候?！痹摵胶＜遥ǎ〢．深信“地圓說” B．途徑了非洲最南端的海角C．在東方實(shí)現(xiàn)了“黃金夢” D．找到了通往東方的新航線2024/10/22212.（2018·上海高考）地圖C