20222023學(xué)年第二學(xué)期八年級語文期中復(fù)習(xí)高頻考點專題訓(xùn)練考點10古詩詞賞析【課內(nèi)古詩詞】（2022·云南普洱瀾滄縣期中）（一）閱讀下面這首詩，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.請說說畫線句子在全詩中的作用。2.如果詩中的“淑女”象征一種理想，你如何理解這首詩的主旨？【答案】1.參考示例：以雎鳩鳥的叫聲起興，引發(fā)下文所詠之辭，敘寫君子對淑女的憧憬愛慕之情。2.參考示例：理想是美好的，追求理想的道路是曲折的，只要心懷夢想、堅持不懈，就能實現(xiàn)理想?！窘馕觥?.考查詩句賞析。畫線句意為：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。運(yùn)用比興手法，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。借雎鳩鳥相互和鳴，雌雄形影不離，表現(xiàn)出君子對淑女的愛慕向往之情。2.考查賞析詩歌主旨。窈窕：身材體態(tài)美好的樣子。以“窈窕”形容淑女，表現(xiàn)了理想的美好。根據(jù)“求之不得”可知，君子追求淑女的過程并不順暢，寓示著追求理想的道路是曲折。根據(jù)“窈窕淑女，鐘鼓樂之”可知，在一片琴瑟鐘鼓之樂中，君子和淑女彼此的感情相互靠近，美滿的婚姻就從這里開了頭。寓示著只要心懷夢想，堅持不懈，就一定能實現(xiàn)理想。（2022·四川德陽二中期中）（二）閱讀下面這首詩，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.下列各項中理解分析不正確的一項是：（）A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。2.選出對《關(guān)雎》賞析有誤的一項（）A.全詩開篇以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運(yùn)用切合詩意，自然流暢，顯現(xiàn)了婉曲動人的藝術(shù)魅力。B.中間八句寫小伙子對意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。C.后八句寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面。D.這是一首熱情的戀歌，表現(xiàn)了對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素，抒情韻味更加濃郁。3.下列對這首詩的理解和分析有誤的一項是（）A.第一章以雎鳩和鳴起興，寫男子的愿望，以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”為綱目，統(tǒng)攝全篇。B.第二章寫男子對姑娘的極度思念和追求而不得的痛苦，“求之不得……輾轉(zhuǎn)反側(cè)”抒寫求之不得的憂思，把男子對姑娘的思念之情刻畫得淋漓盡致。C.第三章寫男子幻想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景?！扮姽臉分泵鑼懙氖悄凶踊孟胛磥斫Y(jié)婚時的熱鬧場景。D.這首詩比、興手法的運(yùn)用，使人物情感和自然景物完美融合，增添了詩歌的藝術(shù)魅力?！敬鸢浮?.A2.D3.A【解析】1.A.錯誤，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比興的手法。故選A。2.D.《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，運(yùn)用了比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，寫出了男子對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素。本詩沒有運(yùn)用抒情的表達(dá)手法，“抒情韻味更加濃郁”說法有誤；故選D。3.A.《關(guān)雎》通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩首章以關(guān)雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”只是起興的句子，全詩應(yīng)以“窈窕淑女，君子好逑”為綱目，統(tǒng)攝全篇。故選A。（2022·河南三門峽陜州區(qū)期中）（三）閱讀下面詩歌，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句詩。2.這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?.既有對男子求偶不得的心理描寫，又有對他的動作描寫?！坝圃沼圃铡睂懫渚d綿情意，思念不絕；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”突出其內(nèi)心的不平靜，難以入眠（或：這兩句描寫主人公對戀人深深的思念）。2.運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，以眼前雎鳩和鳴引發(fā)男子對淑女深切的思念和熱烈的追求?！窘馕觥?.本題考查詩句賞析?！坝圃沼圃?，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡?！坝圃沼圃铡笔切睦砻鑼?，突出其綿綿情意，思念不絕；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是動作描寫，突出其內(nèi)心的不平靜，難以入眠；這兩句生動想象地寫出了求偶不得內(nèi)心煎熬的情態(tài)，富有很強(qiáng)的感染力。2.本題考查詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手法把握。解答時，結(jié)合詩經(jīng)主要的藝術(shù)表現(xiàn)手法和詩歌中的例句進(jìn)行分析即可?！蛾P(guān)雎》這首詩主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。這首詩也大量運(yùn)用了“重章疊句”的表現(xiàn)手法，比如“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。（2022·廣西玉林地區(qū)期中）（四）閱讀下面一首詩，完成小題。關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.“關(guān)雎”，題目取自詩的第一句；“窈窕”，文靜美好的樣子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很愜意，很閑適。B.比興手法是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，本詩開頭即用水鳥和鳴起興，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。C.這是一首描寫男子對女子思念和追求的愛情詩，表現(xiàn)了古代青年的愛慕之情和相思之苦，以及對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求。D.本詩敘事線索明晰，畫面形象可見，感情表達(dá)坦率樸素、健康熱烈，與《詩經(jīng)》中的另一首愛情詩《蒹葭》風(fēng)格有異?！遁筝纭返囊饩澈睿瑘鼍半鼥V，抒發(fā)對“伊人”可望而不可即的無限情意時采用的是含蓄委婉的手法?！敬鸢浮緼【解析】A.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡?！坝圃沼圃铡笔切睦砻鑼?，突出其綿綿情意，思念不絕；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是動作描寫，突出其內(nèi)心的不平靜，難以入眠；這兩句生動想象地寫出了求偶不得內(nèi)心煎熬的情態(tài)。并非“指生活很愜意，很閑適”。故選A。（2022·北京房山區(qū)期中）（五）閱讀《關(guān)雎》，完成下面小題。關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.這首詩的前四句用①_____引出了小伙子對善良美好女子的愛慕之情；中間八句寫小伙子對意中人的思念、追求，其中能表現(xiàn)主人公綿綿憂思時的一個行為是②“______”；最后八句寫小伙子想象與意中人③_____的情景。2.《詩經(jīng)》常采用“興”這一手法。興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。請從學(xué)過的其它詩歌中選取一例，寫出詩句并加以簡析?！敬鸢浮?.①示例：雎鳩鳥相互應(yīng)和/雎鳩鳥②輾轉(zhuǎn)反側(cè)③熱戀的美好、舉行婚禮的歡樂（意思對即可）2.示例：“兼葭蒼蒼，白露為霜”。以蘆葦、霜露起興，引出主人公對伊人的追尋?！把蚋岣岢阅萄弁鴭尅?，以羊羔吃奶起興，引出下文“小米飯養(yǎng)活我長大”，寫出延安對詩人的培養(yǎng)?！窘馕觥?.考查對詩歌內(nèi)容的理解。①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句的意思是：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。據(jù)此可知，這四句由“關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩”引出美麗賢淑的女子，表達(dá)小伙子對美麗賢淑的女子的愛慕之情；②“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這八句的意思是：參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。這一句中，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一詞寫小伙子因為思念這個美麗賢淑的女子而翻來覆去難以入眠。據(jù)此可知“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一詞最能能表現(xiàn)主人公綿綿憂思。③“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”八句的意思是：參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。這是想象小伙子得到了“淑女”很開心，叫人奏起音樂來慶賀，并以此讓“淑女”快樂。這原來是一首婚禮上的歌曲，是男方家庭贊美新娘、祝頌婚姻美好的。在一片琴瑟鐘鼓之樂中，彼此的感情相互靠近，美滿的婚姻就從這里開了頭。因此可知，最后八句寫小伙子想象與意中人舉行婚禮的歡樂。2.考查“興”的手法。根據(jù)題干可知，興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。據(jù)此從學(xué)過的其他詩歌中選取詩句進(jìn)行賞析即可。示例：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！币陨?、水起興，引出后文“斯是陋室，惟吾德馨”的中心論點。（2022·北京第二十中學(xué)期中）（六）閱讀下面詩歌，完成后面問題。關(guān)雎（《詩經(jīng)》）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑，參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠裁悠戰(zhàn)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈宛淑女，琴瑟友之。1.關(guān)于《詩經(jīng)》的敘述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周初年至春秋中葉的詩歌。B.《詩經(jīng)》現(xiàn)存305篇（此外有目無詩6篇，共311篇），分風(fēng)、雅、頌三部分。C.其中賦、比、興的運(yùn)用，既是《詩經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志，也開啟了中國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。D.西周時只有貴族才能接受教育，所以《詩經(jīng)》表現(xiàn)的是貴族而不是平民的情感。2.下列理解和分析，不正確的一項是（）A.開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。B.“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C.“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒有達(dá)到目的時苦悶，焦灼的情態(tài)D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。3.孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】1.D2.D3.《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”?！窘馕觥?.D．《詩經(jīng)》中的《風(fēng)》來源于周王朝各地的民間樂曲，反映了當(dāng)時勞動人民的真實生活?！氨憩F(xiàn)的是貴族而不是平民的情感”錯誤。故選D。2.D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了男主人公超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。故選D。3.本題考查理解詩歌內(nèi)容及特色。《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。詩寫一個男子對女子的思念、追求過程?！扮姽臉分笨梢娔凶邮且曰橐鰹槟康牡淖非?，這個過程有對女子勤勞品質(zhì)的欣賞，有夜不能寐的思念，有娶回家去的幻想，這個過程只看到感情的真摯、熱烈，美好、喜悅，一點不低俗，因此說“樂而不淫”；詩中“求之不得，寤寐思服”，寫求之不得的焦慮、苦悶；“窈窕淑女，鐘鼓樂之”又想象求而得之的熱鬧情景，所以說“哀而不傷”。（2022·新疆烏魯木齊第四中學(xué)期中）（七）閱讀下列古詩，完成下列小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下列說法不正確的一項是（）A.全詩用明麗而又模糊的意象（兼葭、白露、河水、伊人）創(chuàng)造了空靈而又深邃的意境，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。B.這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看本詩是一首敘事詩。C.本詩第一章采取偶句入韻的方式，“蒼、霜、方、長、央”，讀來朗朗上口，極具韻律美。D.本詩“興”的特點突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。2.對《詩經(jīng)》中《蒹葭》一詩賞析有誤的一項是（）A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”點明時間、環(huán)境，展現(xiàn)了蘆葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的蕭瑟冷落的冬季晨景圖，為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個凄清落寞的意境。B.“為霜”“未晞”“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，暗示了時光的流逝，說明追求者尋伊人時間之久。C.“在水之湄”“在水之涘”通過地點變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。D.詩歌運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望不可即的無限情意，充滿難言的惆悵和傷感。3.選出下列對《蒹葭》賞析有誤的一項（）A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”描繪出蘆葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的初秋凄涼景色，為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個蕭瑟的意境。B.“為霜”“未晞”“未已”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。C.“溯洄從之”和“溯游從之”兩句通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。D.詩歌中運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，抒發(fā)了主人公悵然若失而又熱烈地企慕伊人的心境?！敬鸢浮?.B2.A3.A【解析】1.B.《蒹葭》詩中“白露為霜”點明此時已是深秋，天已破曉，蘆葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花，此時詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩人只知道所苦苦期盼的人兒在河水的另外一邊；全詩著重運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)主人公對伊人的真誠向往和執(zhí)著追求，從內(nèi)容上看是一首“抒情詩”。“從詩的內(nèi)容看本詩是一首敘事詩”表述有誤。故選B。2.A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”意思是：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜?？芍司涿鑼懙氖乔锛境烤埃徊⒎恰岸境烤啊?。故選A。3.A.賞析有誤。根據(jù)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中的景物蘆葦蒼蒼、寒霜濃重的特征，可知，應(yīng)是“深秋”（或暮秋）景色，而非“初秋”。故選A。（2022·廣西百色地區(qū)期中）（八）閱讀下面這首詩，完成下面小題。蒹葭《詩經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.《蒹葭》出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，每章開頭都釆用了興的筆法。B.詩中的“伊人”，可以理解為意中人，也可認(rèn)為象征理想。C.這首詩描寫秋景，語言凝練而精妙，“蒼蒼”“萋萋”“采采”，景物由清晰到模糊。D.主人公對“伊人”的情致綿遠(yuǎn)悠長，言辭之中充滿著對“伊人”可望而不可即的惆悵和傷感。2.王國維在《人間詞話》中說：“《蒹葭》一篇，最得風(fēng)人深致。”《蒹葭》文字簡單，內(nèi)容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，你能否用幾個詞來概括作品的美？并選擇其中一種美，結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮?.C2.含蓄美、意境美、朦朧美、音樂美……示例一：朦朧美：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩籠罩了一層朦朧凄清落寞的情調(diào)，詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，濃墨重彩反復(fù)描繪，渲染出深秋空寂悲涼的氛圍，抒寫了詩人悵然若失而又熱烈渴慕的心境。示例二：意境美：詩的每章開頭都采用了興的筆法。通過對眼前真景的描寫與感嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈渴慕的心境。示例三：含蓄美。作品雖未著意刻畫戀愛雙方的形象，但卻通過“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”，用主人公追求行動所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了雙方的形象特征。在碧水澄瀅的襯托下，“伊人”是高潔的，可敬、可親、可愛的。不然，他（她）怎么會有那么大的磁石般的吸引力，令追求者心馳神往，不畏險阻，百折不撓，突出主人公對愛情（理想）的向往和執(zhí)著追求、堅貞不渝。示例四：音樂美。我從“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”等詩句中，感受到了詩歌的音樂美。它采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，情感逐層加深，感染力極強(qiáng)?！窘馕觥?.C.“景物由清晰到模糊”有誤。這首詩在描寫秋景的時候，語言凝練而精妙，從“蒼蒼”到“萋萋”再到“采采”，寫出了“蒹葭”的色彩由暗到亮、由模糊到清晰的過程。故選C。2.本題考查對詩詞內(nèi)容的賞析。可以從含蓄美、意境美、朦朧美、音樂美、韻律美、畫面美的角度賞析。示例一：韻律美。重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。具體到此詩，這種改動都是在韻腳上——首章“蒼、霜、方、長、央”屬陽部韻，次章“凄、唏、湄、躋、坻”屬脂微合韻，三章“采、已、渙、右、濁”屬之部韻——如此而形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，給人的感覺是：變化之中又包涵了穩(wěn)定。同時，這種改動也造成了語義的往復(fù)推進(jìn)。示例二：畫面美?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”詩文一唱三嘆，讀去瑯瑯上口，且不禁給人一種美的感受。迷朦的秋晨，在平靜又微泛漣漪的水邊，在迎風(fēng)搖弋的蘆葦叢中，執(zhí)著的追尋者帶著心中的向往、熱切的渴望，向著美的世界尋找伊人——美的化身。自然的美，伊人的美，執(zhí)著的美，……好一幅美不勝收的畫面！（2022·廣西防城港市上思縣期中）（九）閱讀下面這首詩，完成下面小題。蒹葭菜葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下面對《蒹葭》賞析有誤的一項是（）A.此詩以男女戀愛為題材，表現(xiàn)的是主人公追求戀人的熱烈感情。B.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用是《詩經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋。C.“溯洄從之”和“溯游從之”是通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。D.選文沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對心上人如何思念，而是通過行動含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感。2.這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？【答案】1.B2.這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。（意對即可）【解析】1.B．首句并不是用“賦”的寫法，而是“興”的寫法。以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的深秋蕭瑟之景，暗含出主人公身當(dāng)此時此景的焦急等待的愁苦凄清的哀愁。故選B。2.本題考查對重點詩句的理解。這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“白露為霜”給讀者傳達(dá)出節(jié)序已是深秋了,天才破曉，因為蘆葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個深秋的凌晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寬。這首詩以水、蘆葦霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。向我們展示了一幅蕭索、凄涼的晚秋畫面。（2022·福建廈門集美中學(xué)期中）（十）詩歌鑒賞蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下面對《蒹葭》理解不正確的一項是（）A.詩中三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。B.詩中表現(xiàn)了主人公執(zhí)著追尋意中人卻可望而不可即的絕望情緒。C.本詩每章開頭寫景，為我們展示了一幅蕭瑟、凄清的晚秋畫面。D.本詩與《關(guān)雎》都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，托物寄意。2.詩中反復(fù)吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”有什么作用？【答案】1.B2.渲染道路的遙遠(yuǎn)、艱險與曲折，側(cè)面烘托主人公對意中人的執(zhí)著不變的追尋，以及欲見而不可得的惆悵之情【解析】1.考查對詩文內(nèi)容的理解與分析。B.《蒹葭》一詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的惆悵和苦悶之情；并未達(dá)到“絕望”的程度；故選B。2.考查對表現(xiàn)手法作用的理解與分析?！暗雷枨议L”意思是：道路艱險而漫長；“長”突出漫長?！暗雷枨臆Q”意思是：道路崎嶇難登攀；“躋”突出險峻?！暗雷枨矣摇币馑际牵旱缆菲D險而曲折；“右”突出曲折。由此可知反復(fù)吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”渲染道路的遙遠(yuǎn)、艱險與曲折。道路如此遙遠(yuǎn)、艱險與曲折，主人公都能執(zhí)著追尋，更能表現(xiàn)主人公的執(zhí)著。而也正因道路遙遠(yuǎn)、艱險與曲折，主人公想見意中人卻不可得，由此也能烘托出主人公的惆悵心理。據(jù)此分析作答即可。（2022·廣東深圳龍華區(qū)期中）（十一）對下面古詩賞析有誤的一項是（）式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？A.這是一首勞役者的悲歌，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作。B.這首詩直抒胸臆，表達(dá)了勞役者夜以繼日勞作、有家不能回的怨言和不平。C.這首詩句式上有三言、四言和五言等多種變化，有力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。D.此詩體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的常見風(fēng)致：內(nèi)容豐富，運(yùn)用重章疊句、抒發(fā)復(fù)雜幽深的情感?！敬鸢浮緿【解析】D.“抒發(fā)復(fù)雜幽深的情感”錯誤，應(yīng)抒發(fā)了質(zhì)樸率真的情感。故選D。（2022·福建福州市期中）（十二）閱讀下面這首詩，完成下面小題。式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？1.下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩歌用詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的典范。B.全詩刻畫了兩個場景，在露水中和泥地里勞作，將勞動人民的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致。C.從全詩來看，“式微式微，胡不歸”一句并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。D.詩歌的語言凝練，以重章疊句營造特別的氛圍，押韻和諧，兼有長短的句式，節(jié)奏感強(qiáng)。2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】1.B2.這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了服役者的痛苦心情，對統(tǒng)治者的滿腔憤懣以及背棄暴政的決心?！窘馕觥?.本題考查詩文內(nèi)容理解。B.本詩通過反復(fù)詠嘆的方式寫受奴役者為了君主不得不在露水中和泥地里勞作，是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了服役者的痛苦心情，對統(tǒng)治者的滿腔憤懣；“將勞動人民的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致”分析有誤；故選B。2.本題考查詩文中寄寓的作者情感。本詩“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”用詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，寫受奴役者為了君主不得不在露水中和泥地里勞作，表現(xiàn)了在君主奴役下底層勞動人民的悲慘生活，是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了服役者的痛苦心情，對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，進(jìn)而表現(xiàn)他們背棄暴政的決心。（2022·江蘇句容市期中）（十三）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？1.題目“式微”是什么意思？2.請描繪詩中所寫勞動的場面。3.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】1.天黑了2.暮色降臨，天氣轉(zhuǎn)涼，露珠凝結(jié)在草尖上，凝結(jié)在勞動者的頭發(fā)、眉毛上，他們在泥地中艱難地跋涉勞作著。3.奴役者（勞動者）對夜以繼日勞作不息，無法歸家的怨恨（對無法休息夜以繼日勞作者的同情）對統(tǒng)治者殘酷壓榨勞動者的譴責(zé)?！窘馕觥?.本題考查對詩歌的理解?！笆轿?，式微，胡不歸”意思是天黑了，天黑了，為什么還不回家？“式微”的意思就是天黑了，寫出了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。2.本題考查描繪詩中畫面?！笆轿ⅰ秉c明了時間，天黑了?！昂鸀楹踔新丁迸c“胡為乎泥中”是人們勞作的場面。可描繪為：天色已經(jīng)黑了下來，氣溫降低，寒氣凝結(jié)為露水，沾在草葉上，也打濕了人們的衣襟。他們在泥水中艱難的勞作著，心中充滿了愁苦。3.考查賞析詩歌主旨?！笆轿⑹轿?，胡不歸？”天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。詩歌表現(xiàn)了勞動者被奴役的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。（2022·廣東深圳市部分學(xué)校期中）（十四）下列對本詩理解錯誤的一項是（）子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！A.從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點。B.《子衿》是《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》的一篇。全詩三章，每章四句。為先秦時代鄭地漢族民歌。C.全詩五十字不到，但女子等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的動作描寫。D.第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長?！敬鸢浮緾【解析】C項有誤，《子衿》一詩運(yùn)用大量的心理描寫，如“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來”等，表現(xiàn)了女子等待戀人時的焦灼萬分的情狀，此項中“動作描寫”表述有誤，故選C。（2022·山東棗莊薛城區(qū)五校聯(lián)考期中）（十五）閱讀下面的詩歌，完成各題。子衿《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。1.下列修辭手法詩歌沒有使用到的一項是（）A.借代 B.比喻 C.反問 D.夸張2.下列對詩歌內(nèi)容和手法賞析不正確的一項是（）A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人。B.第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。C.全詩女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于刻畫女子的動作。D.這首詩鮮明地體現(xiàn)了那個時代女性所具有的獨(dú)立、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)，女主人公在詩中大膽表達(dá)自己的情感，即對情人的思念。這在《詩經(jīng)》以后的歷代文學(xué)作品中是少見的。3.下列詩句與詩人心態(tài)一致的一項是（）A.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（李清照《一剪梅》）B.風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（納蘭性德《長相思·山一程》）C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）D.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）4.在章節(jié)表現(xiàn)形式上，該詩采用了①______的形式，其突出的表達(dá)效果是②______?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①重章疊句②回環(huán)往復(fù)【解析】1.本題考查修辭手法。A.“子衿”“子佩”本是男子的衣領(lǐng)和佩玉的帶子，這里用來指代男子，是指代的修辭手法；B.本詩沒有運(yùn)用比喻的修辭手法；C.“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來”是反問的修辭手法；D.“一日不見，如三月兮”是夸張的修辭手法；故選B。2.本題考查詩歌內(nèi)容和手法的賞析。C.全詩女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于大量運(yùn)用心理描寫。本項中“在于刻畫女子的動作”表述有誤；故選C。3.本題考查詩句情感的理解。A.句意：花自在地飄零，水自在地漂流。一種離別的相思，你我兩個人，牽動起兩處的閑愁。表達(dá)了女主人公兩地相思之情如流水落花的傷感和無奈。與本詩中女人公心態(tài)一致；B.句意：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。抒發(fā)了詞人思念家鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方的親人的感情。與本詩主人公心態(tài)不一致；C.句意：喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計。表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)，對成就功業(yè)的向往。與本詩主人公心態(tài)不一致；D.句意：向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。表達(dá)了詩人思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。與本詩主人公心態(tài)不一致；故選A。4.本題考查詩歌表現(xiàn)形式的表達(dá)效果的理解。全詩三章，采用倒敘手法。詩歌的前兩章“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來”只有個別字詞不同，具有重章疊句的形式特點。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美的特點。（2022·北師大附屬實驗中學(xué)期中）（十六）閱讀下面古詩，完成后面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.全詩起筆意境開闊。首聯(lián)從空間入手，用動詞“____________”字描繪出了三秦拱衛(wèi)長安的雄偉景象，并用一個動詞“____________”，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，寫出上任路途遙遠(yuǎn)而艱險，隱含________________________的情意。2.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》與本詩表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請分別結(jié)合兩首詩中的具體內(nèi)容，簡要說說兩位詩人各自抒發(fā)了怎樣的情感。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！敬鸢浮?.輔望惜別、送別、不舍等2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”李白把明月看成通情達(dá)意的使者，托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人，抒發(fā)了對友人的關(guān)切與擔(dān)憂之情?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”（情誼深切的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺）表現(xiàn)詩人與友人的友誼不受時空阻隔，是永恒的、無所不在的，抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的?！窘馕觥?.本題考查詩人的煉字功夫。城闕輔三秦：城闕，即城樓，指唐代京師長安城。輔，護(hù)衛(wèi)。三秦，指長安城附近的關(guān)中之地，即今陜西省潼關(guān)以西一帶?！拜o”字形象寫出三秦大地輔衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌意境開闊。望，遙望之意。詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，遠(yuǎn)在千里之外的五津是根本無法看到的。但詩人用夸張的手法，以超越常人的視力，用想象的眼睛看世界，把朋友要去的蜀州和自己所在的長安聯(lián)系了起來。詩歌開頭就展開壯闊的境界，表達(dá)了對朋友惜別、送別、不舍等深情厚意。2.本題考查詩人情感?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。將明月當(dāng)作使者，人格化了，賦予人的情感，詩人李白通過豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的關(guān)切與擔(dān)憂帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的貶謫者。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睂戇h(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。（2022·廣西南寧三美學(xué)校期中）（十七）閱讀下面古詩，完成后面小題。送杜少府之任蜀州唐·王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.對詩歌分析不正確的一項是（）A.“望”字將送別的地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。2.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是歷代傳唱的名句，請從修辭的角度進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?.B2.運(yùn)用對偶、夸張的修辭手法，一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量，表現(xiàn)了詩人樂觀的心態(tài)、豁達(dá)的胸襟?！窘馕觥?.本題考查詩歌的分析。C.“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感，惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。因此本項說法錯誤；故選C。2.本題考查詞句賞析?！疤煅娜舯揉彙钡囊馑际牵杭词惯h(yuǎn)在天邊也如近在比鄰，這里運(yùn)用夸張的手法；“海內(nèi)存知己”與“天涯若比鄰”形成對偶，遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，表明只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀、寬廣、豁達(dá)的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。（2022·福建泉州一中期中）（十八）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描寫洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。B.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，詩人正式向張丞相表白自己心事。C.尾聯(lián)巧妙借用典故，隱喻想出來做官而沒有途徑。D.全詩委婉地表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。2.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞請作簡要賞析?！敬鸢浮?.B2.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對偶、夸張的修辭手法，從視覺、聽覺等角度描繪了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢?！窘馕觥?.考查對詩文內(nèi)容的理解。B.頸聯(lián)“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”的意思是：面對浩瀚的洞庭湖，自己意欲橫渡，可是沒有船只；生活在圣明的時世，應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的力量，但沒有人推薦，也只好在家閑居，這實在有愧于這樣的好時代。言外之意希望對方予以引薦。運(yùn)用的表達(dá)方式是敘事和抒情，不是“議論”。故選B。2.本題考查品味詩句。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，從修辭的角度看，運(yùn)用了對偶和夸張的手法；從描寫角度看，“氣蒸云夢澤”從視覺角度描寫，“波撼岳陽城”從聽覺角度描寫。從內(nèi)容和表達(dá)效果看，描繪了洞庭湖的壯觀景象和浩大聲勢的特點，為下文的抒情做鋪墊。據(jù)此可賞析作答。（2022·北京大興區(qū)期中）（十九）閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，完成下面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！颈尘啊看嗽娮饔诠?33年（唐玄宗開元二十一年）。張丞相即張九齡，官至中書令。孟浩然西游長安，寫了這首詩贈給張丞相，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦。1.下面對《望洞庭湖贈張丞相》分析和理解不正確的一項是（）A.詩的前四句是在寫景，扣“望洞庭湖”之題；后四句是在抒情，表“贈張丞相”之意。B.詩的第一、二句寫詩人遠(yuǎn)眺湖面的景色，描繪了煙波浩渺、水天合一的宏偉景象。C.“欲濟(jì)無舟楫”表現(xiàn)了詩人想渡過洞庭湖卻沒有船只，比喻想從政而苦于無人引薦。D.“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”兩句用的是隱喻，主要是寫詩人羨慕垂釣者的悠閑自得。2.從字義、句意、表達(dá)效果的角度，簡要分析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中“蒸”和“撼”兩個字的妙處?！敬鸢浮?.D2.示例：“蒸”是“蒸騰”的意思，“撼”是“撼動”的意思。這兩個動詞描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的情景。形象地表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和磅礴氣勢?！窘馕觥?.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思。尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的字面意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。這兩句運(yùn)用的是隱喻，隱喻詩人想做官卻沒有途徑。所以D項“主要是寫詩人羨慕垂釣者的悠閑自得”是錯誤的。故選D。2.本題考查對詩歌詞句的賞析。根據(jù)題干要求，需要從字義、句意、表達(dá)效果的角度賞析“蒸”和“撼”的妙處?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城?！眱删涞囊馑际牵涸谶@浩翰的湖面和云夢澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使湖濱的岳陽城都受到了震撼。由詩句大意可知，“蒸”是“蒸騰”的意思，“撼”是“撼動”的意思?！罢簟睂懗隽硕赐ズ膹V闊浩瀚，蓄積豐厚；“撼”不僅表現(xiàn)了洞庭湖的壯闊與活力，也表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和生機(jī)勃勃的精神狀態(tài)，營造了雄偉壯闊的意境。（2022·貴州黔東南苗族侗族自治州期中）（二十）閱讀下面作品，完成文后各小題。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.詩中借用典故，巧妙設(shè)喻，道出全詩主旨的詩句是__________，_________。2.這首干謁詩(“乞仕詩”)借景抒情，表達(dá)了________________的愿望。3.下列對這首詩的分析理解不正確的一項是（）A.詩的前四句寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖景色。B.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句寫景雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。C.“欲濟(jì)無舟楫”寫詩人想渡湖水卻沒有渡湖的車輛和船只。D.“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑?！敬鸢浮?.坐觀垂釣者徒有羨魚情2.希望有人引薦，積極出仕3.C【解析】1.考查對重點詩句理解。本詩最后兩句意為：坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這最后兩句，潛在的意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子·說林訓(xùn)》）的古語，點明了渴望得到張丞相援引的意愿。2.考查賞析詩歌主旨。開頭兩句交代了時間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。三、四句實寫湖。上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。下面四句，轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧?jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對方原是丞相，“端居恥圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。最后兩句點明題旨，意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子·說林訓(xùn)》）的古語，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡，但是他要求援引的心情是不難體味的。所以本詩表達(dá)了作者希望張丞相能引薦自己，為國效力的愿望。3.C．“欲濟(jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！爸坶敝复?，沒有車輛的意思。故選C?！菊n外古詩詞】（2022·浙江寧波北侖區(qū)期中）（一）閱讀下面作品，完成文后各小題。閑居初夏午睡起（宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。1.“芭蕉分綠與窗紗”一句中的“分”和“與”兩個字用得極妙，請賞析妙處。2.結(jié)合詩句，分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】1.采用擬人，將芭蕉的綠映在紗窗上說成是芭蕉將綠色分給了紗窗，顯得可愛富有情趣，描繪出獨(dú)特的夏日景象。2.從“長睡”和“閑”看出詩人生活自在悠閑，表達(dá)了詩人對農(nóng)家生活的熱愛和對夏天的向往。【解析】1.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！鞍沤斗志G與窗紗”的本來意思是芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上?？勺髡邊s說這是多情的芭蕉將自己的綠意分給了窗紗。是擬人的修辭手法，這樣既能生動形象地表現(xiàn)出芭蕉茂盛生長，將綠葉長到窗臺之上的情態(tài)，描繪了一幅獨(dú)特的初夏之景，也把芭蕉表現(xiàn)的多情而有趣味，表達(dá)了詩人的喜愛之情。2.本題考查理解分析能力。從“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”可知，詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢?！伴L睡”則表現(xiàn)詩人的閑適無事，悠閑自得的輕松與無聊；而“閑看”則是這無聊時間的最發(fā)的消遣方式，而“兒童捉柳花”體現(xiàn)了鮮明的農(nóng)村特色和景象，表現(xiàn)了作者對這生活的喜愛和美好的夏天的向往。故整首詩不僅表現(xiàn)出農(nóng)村初夏特有的風(fēng)景，也淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來。

（2022·四川綿陽江油市期中）（二）閱讀下邊這首唐詩，然后回答問題。泊平江百花洲①楊萬里吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟?！咀ⅰ竣龠@首七律是詩人從臨安赴建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江蘇蘇州，百花洲是當(dāng)?shù)氐囊粋€沙洲。②王程：為王事（公事）而奔走的旅程。1.詩詞鑒賞家劉學(xué)鍇說這首詩的第三聯(lián)寫得既有情致，又不落俗套。請結(jié)合詩歌作簡要賞析。2.詩歌的尾聯(lián)運(yùn)用了何種修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情？【答案】1.頸聯(lián)緊承“四泊百花洲”，突出詩人對這一帶風(fēng)物的熟悉。明明是詩人認(rèn)得岸邊楊柳，依戀眼底云山，詩人卻故意將景物擬人化，從對面寫來，說是岸旁煙柳都認(rèn)得自己，眼底云山也依依挽留。這樣寫既有情致，又不落俗套。2.比喻。詩人把自己比作孤舟，借孤舟起興，說自己不要埋怨孤舟，自己原本就是一只孤舟。此句照應(yīng)了“十年四泊百花洲”一句，表達(dá)了詩人身如孤舟，漂泊無定的羈旅之愁，點明了全詩的主旨?！窘馕觥?.考查詩句賞析?！鞍栋鴹盍枷嘧R，眼底云山苦見留”意為：我跟岸邊的楊柳都互相熟識了．眼前的云山執(zhí)著地把我挽留。頸聯(lián)承上句中的“四泊百花洲”，“都相識”突出自己對這一帶風(fēng)物的熟悉?！岸家娚健迸c“苦相留”將景物擬人化，明明是作者認(rèn)得楊柳，留戀云山風(fēng)物，卻從對面寫來，說成是岸旁楊柳都認(rèn)得自己，眼底云山也依依挽留。這樣寫，既有情致，又不落套。詩人對此間風(fēng)物的深情也更進(jìn)一層地得到表現(xiàn)，運(yùn)用移情于物的手法，詩人將主觀的情感移到事物上，反過來又用被感染的事物襯托主觀情緒，使物我合一，渾然一體。2.本題考查賞析詩句?？蓮男揶o的角度賞析?！澳构轮蹮o定處，此身自是一孤舟”意思是莫怨孤舟東飄西蕩了無定處，此身就是無依無靠一葉孤舟。把詩人自身比作孤舟，是比喻的修辭手法。尾聯(lián)承“半世三江五湖棹”從眼前泊岸的孤舟興感，說別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放開一步，下句卻透過一層，揭示了事情的底蘊(yùn)。這個結(jié)尾，將“四泊百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點上:身如孤舟，漂泊無定，羈旅情愁，無邊無盡，從而點明了全詩的主旨。（2022·四川成都簡陽市簡陽學(xué)區(qū)期中）（三）詩歌鑒賞輞川①六言(其五)(唐)王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷②,五柳先生對門?！咀⑨尅竣佥y川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語.雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。1.請從第一、二兩句詩中任選一句，發(fā)揮想象，描繪出你讀到的畫面。2.仔細(xì)閱讀全詩，說說詩人向往怎樣的生活?！敬鸢浮?.示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。(任選一句作答，意思對即可)2.詩人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧靜生話。(答出其中一點即可)【解析】1.本題考查對詩歌畫面的描繪。解答此類題目，要求在理解詩歌原意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象地語言進(jìn)行描繪?！吧较鹿聼熯h(yuǎn)村”一句中，“山下”，不是指近處山下，而是指遠(yuǎn)處山下，因為山下有“遠(yuǎn)村”作伴，“遠(yuǎn)村”暗示出遠(yuǎn)山。從“孤煙”中可見此處村落人煙稀少，毫無喧囂繁華的景象，處于一片寂靜之中。此句可理解為：遠(yuǎn)處山下有一個寂靜的村莊，縷縷炊煙從村莊中升起?！疤爝叒?dú)樹高原”一句中，“獨(dú)樹”也渲染出了孤寂蒼涼的氛圍，“高原”是指遠(yuǎn)處的高山，此句可以理解為：向遠(yuǎn)處的高山望去，一棵孤獨(dú)的樹正挺立在那與天相接的地方。注意本題在描繪時，可使用生動的形容詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，發(fā)揮聯(lián)想和想象，突出詩歌的畫面感。2.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)詩的前兩句，遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。這里洗去人間的紛爭，沒有外界的干擾，只有大自然的寧靜。詩人盡情地享受著、欣賞著、陶醉著，投入到大自然的懷抱之中，與大自然融為一體。從這兩句詩可以看出作者追求的是安靜閑適的田園生活；根據(jù)后兩句詩，生活在顏回那樣簡陋、艱苦的環(huán)境中，與陶潛那樣與世無爭的高士為鄰。在此清靜的天地中，有顏回、陶淵明那樣的雅興，恬適安閑、自由自在，從中可以看出作者向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧、悠閑自適的寧靜生活。（2022·山東棗莊市中區(qū)期中）（四）閱讀古詩，完成下面小題山中問答①李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然②去，別有天地非人間。【注】①此詩作于開元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花巖隱居時期。②窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。1.“笑”字值得玩味，請從煉字的角度加以分析。2.賞析“桃花流水窅然去，別有天地非人間”一句?！敬鸢浮?.“笑”字，不僅表現(xiàn)出詩人喜悅和矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；或者而且這個“笑而不答”，還帶有幾分神秘色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味。2.將“碧山”之美與“人間”形成鮮明的對比，含蓄地表達(dá)作者對隱居生活的喜愛以及對世俗生活的厭惡。【解析】1.本題考查煉字。一定要把詞語放入語境或詩句中去解讀?！皢栍嗪我鈼躺剑Χ淮鹦淖蚤e”：有人問我為什么住在碧山上，我笑而不答，心中卻閑適自樂。詩以提問的形式領(lǐng)起，突出題旨，喚起讀者的注意當(dāng)人們正要傾聽答案時，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”。笑字不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，引人思索，留下想象的空間。使詩增添了變幻曲折，有搖曳生姿、引人入勝的魅力。2.本題考查賞析詩句。這兩句的意思是：桃花飄落溪水，隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去。此處別有天地，真如仙境一般。這是寫“碧山”之景，其實也就是“何意棲碧山”的答案。詩雖寫花隨溪水，窅然遠(yuǎn)逝的景色，卻無一點“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)，而是把它當(dāng)作令人神往的美來渲染、來贊嘆?！氨躺健敝袥]有名利，又不冷落荒涼的環(huán)境，充滿著天然、寧靜之美的“天地”，不是“人間”所能比。這“別有天地非人間”，隱含了詩人心中許許多多的傷和恨。所以，這首詩并不完全是抒寫李白超脫現(xiàn)實的閑適心情。詩中用一“閑”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此與“人間”形成鮮明的對比。因而詩在風(fēng)格上有一種“寓莊于諧”的味道，不過這并非“超脫”。憤世嫉俗與樂觀浪漫往往能奇妙地統(tǒng)一在他的作品之中。（2022·山東鄒城市期中）（五）閱讀下面這首宋詩，回答問題。春日汪藻一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。1.“處處浮云將雨行”“破夢午雞啼一聲”兩句分別寫出“春日”______、______的特點。2.詩歌頷聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請簡要賞析。【答案】1.小雨連綿寧靜安謐2.頷聯(lián)將春水比喻成明鏡，寫出了春水的平靜清澈；水邊的鷗鷺看到倒映在碧水中的“人影”，毫不驚懼，既側(cè)面烘托春水的清澈，又表現(xiàn)了人鳥的和諧相處。【解析】1.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。“處處浮云將雨行”的意思是：到處都是在天上的云彩攜帶著雨水漂浮而行。寫出春雨連綿的特點；“破夢午雞啼一聲”的意思是：午后雞鳴一聲將人從閑夢中喚引回了現(xiàn)實。寫出春日寧靜幽美的特點。據(jù)此填空即可。2.本題考查對詩句的賞析?！耙疤锎核逃阽R，人影渡傍鷗不驚”的意思“野外田里的一潭綠油油的春水比鏡子還要碧綠光亮，古渡口邊人經(jīng)過時水邊的鷗鷺卻自在不受驚嚇”。把春水比喻成明鏡，寫出了春水的平靜清澈。表明天氣晴好。春雨下了多時，野田里到處都積滿了春水，一碧如鏡，令人賞心悅目。而渡邊的鷗鳥似乎也陶醉在春景中，見人并不驚飛，而是與水中的人影想親近，既側(cè)面烘托春水的清澈，又表現(xiàn)了人鳥的和諧相處、和諧統(tǒng)一的景致。這兩句注重的是靜態(tài)景物描寫，描摹出一幅十分靜謐溫馨的田間風(fēng)光圖。（2022·四川樂山五通橋區(qū)期中）（六）詩歌鑒賞題金山蘭若①（清）余光祖②小溪通古寺，一歲偶登臨。竹徑蒼苔厚，松窗綠樹深。有蟬迎客噪，無酒對僧吟。茗熟空幽沏，惟聞山水音。①蘭若，即阿蘭若，泛指佛寺。金山蘭若即五通橋金山寺。②余光祖，字孫適，號念峰，金山寺場人，康熙52年的三甲進(jìn)士。1.選出賞析有誤的一項（）A.山水養(yǎng)人，寺廟有靈，首聯(lián)寫出“我”在家鄉(xiāng)金山寺的庇佑下，早慧，曾在1歲的時候就懂得拜寺參禪，登高望遠(yuǎn)，賞景吟詩了。B.松竹是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，松竹入詩，既是詩人隨眼望去信手拈來，讀來也是融情于景，有山林閑逸之樂。C.頷聯(lián)寫靜景，頸聯(lián)以動襯靜，兩聯(lián)由景及人，從靜至動，有色有聲，音韻和諧，對仗工整，均堪稱妙對。D.這首詩對家鄉(xiāng)清凈幽美的古寺及周圍的描繪的字里行間，寄寓著作者曠達(dá)雅趣、閑情逸致、空明心性。2.請展開想象，賞析尾聯(lián)“茗熟空幽沏，惟聞山水音”【答案】1.A2.最后一聯(lián)堪稱絕妙，寫詩人沏茶品味的美妙情形：一番上下沉浮，左右飄散之后，青幽幽的茶葉在空明的泉水里緩緩舒展開來；清香盈鼻，身心舒暢，恍惚間，耳畔似乎又響起了清澈山澗流泉的聲響……有澄澈靜美的心靈寫照，空然無我，禪機(jī)無限?！窘馕觥?.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。A.“一歲”是一年的意思，并非指“1歲”，更不是表明早慧之意。故選A。2.本題考查賞析重要詩句。尾聯(lián)“茗熟空幽沏，惟聞山水音”的意思是：青幽幽的茶葉在空明的泉水中漸漸沏開舒展開來，我只聽到了山泉流水悅耳的聲響。這一聯(lián)極寫詩人沏茶品味的情趣。在視聽結(jié)合中，作者感受了家鄉(xiāng)古寺清凈幽美的環(huán)境，表達(dá)了對這里自然美景的喜愛之情，同時寫出作者身心舒暢，心靈澄澈靜美，這種悠然自得的心境和充滿禪意畫面著實令人心神向往，據(jù)此回答即可。（2022·湖南懷化通道縣期中）（七）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。秋浦途中①杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？（注）①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。1.一、二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達(dá)效果？2.“為問寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？【答案】1.運(yùn)用疊詞，富有音韻美，描繪出環(huán)境的風(fēng)雨凄迷，營造出寒涼凄清的氛圍，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂悲涼。2.借問雁表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情，貶謫途中的愁苦孤寂，對前途的茫然或悵惘?！窘馕觥?.此題考查學(xué)生煉字的能力。解答此類題，要遵循以下答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點出表現(xiàn)手法）。本首詩，“瀟瀟”和“淅淅”擬聲詞，“瀟瀟”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲，凄風(fēng)若雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。2.此題考查學(xué)生對詩人思想感情的理解能力。理解詩人的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。這首詩作于會昌四年（844）九月杜牧貶官途中，凄涼的秋天加之被貶官的遭遇，讓作者內(nèi)心充滿痛苦。前兩句以清疏簡淡的筆墨勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羈愁，運(yùn)用對仗而有自然流老之勢，緣情寫景，景中含情。后兩句不直抒鄉(xiāng)思旅愁，只借歸雁設(shè)問，則旅途的孤寂愁悶、對故鄉(xiāng)和親人的懷念盡寓于其中。因此，詩中表達(dá)作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。旅途的孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。要注意結(jié)合詩句分析思念之情，分析出孤獨(dú)寂寞之情。（2022·四川德陽二中期中）（八）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當(dāng)大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國②樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠。[注釋]①大火：星名，二十八宿之一。農(nóng)歷六七月開始向下行，故稱“流火”。②故國：家鄉(xiāng)。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.前人評價本詩“健舉之至，行氣如虹”，說明作者雖然心緒不高，但此詩格調(diào)自高，帶有邊塞詩的雄健之氣。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C.鑲嵌是一種修辭手法，指在詞句中鑲嵌有特定意義的字，具有突出和強(qiáng)調(diào)意義的作用。頷聯(lián)即運(yùn)用了該手法，巧妙照應(yīng)標(biāo)題。D.頸聯(lián)形式上相對，意義上層層遞進(jìn)，轉(zhuǎn)入對邊關(guān)國事的掛念，寫的是詩人夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。2.本詩尾聯(lián)頗受稱道，尤其“悠悠”二字更佳，請賞析尾聯(lián)兩句詩的妙處?！敬鸢浮?.D2.①“悠悠”本是憂郁的意思，也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運(yùn)用了比喻修辭，以水喻情。大意是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過。③為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，通過日夜不停的汾河水不停流淌，形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。【解析】1.D．“故國”是指家鄉(xiāng)。因為此時唐朝國運(yùn)強(qiáng)盛,“故國”不能理解為“亡故的國家”或者“國都”，所以并不是對國家的掛念，應(yīng)為作者抒發(fā)對家鄉(xiāng)親人的思念之情。選項“轉(zhuǎn)入詩人對邊關(guān)國事的掛念”的表述錯誤。故選D。2.本題考查對詩句內(nèi)容分析和理解，本詩尾聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法和流水的意象，以水喻情，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一?！坝朴啤北揪褪恰皯n郁”的意思，也有“情悠悠，思悠悠”之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來看，“悠悠”也有“綿延不斷”的意思。這兩句是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過。“悠悠”二字寫出了思念的綿延，形象地寫出了“汾水”的特點和詩人自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)。（2022·湖南長沙長郡教育集團(tuán)期中）（九）古代詩歌鑒賞宿翠微寺[唐]馬戴處處松陰滿，樵開一徑通。鳥歸云壑靜，僧語石樓空。積翠含微月，遙泉韻細(xì)風(fēng)。經(jīng)行心不厭，憶在故山中。1.下列對詩句的理解不正確的一項是（）A.本詩是一首五言律詩，寫的是月色下詩人在翠微寺的所見所思。B.頸聯(lián)寫了積翠、微月、泉水、細(xì)風(fēng)這四個意象，烘托出幽深柔和的氛圍。C.“含”字意為“包含”，突出翠色重疊、草木繁茂，“泉韻”指泉水聲音和諧悅耳，“細(xì)風(fēng)”即微風(fēng)。D.尾聯(lián)間接抒情，通過描寫詩人行走于此內(nèi)心不覺厭倦，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念。2.請從表現(xiàn)手法的角度賞析頷聯(lián)?！敬鸢浮?.D2.運(yùn)用動靜結(jié)合（以動襯靜、反襯、視聽結(jié)合），“云壑”“樓”為靜態(tài)，“歸鳥”“僧語”為動態(tài)，以“歸鳥”“僧語”反襯“云壑”“樓”的靜，表現(xiàn)出夜晚翠微寺的清幽寧靜，表達(dá)詩人對此情此景的喜愛之情。【解析】1.本題考查對詩句的理解。D.根據(jù)尾聯(lián)“經(jīng)行心不厭，憶在故山中”中的“憶”字，可知尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念；“尾聯(lián)間接抒情”表述有誤；故選D。2.本題考查表現(xiàn)手法。頷聯(lián)“鳥歸云壑靜，僧語石樓空”意思是：鳥兒回到了云層中，樹林里非常靜謐，空曠的石樓中傳來了僧人念經(jīng)的聲音?！霸欺帧薄皹恰睘殪o景，“歸鳥”“僧語”為動靜，在靜謐的環(huán)境中傳來僧人的念經(jīng)聲，以動襯靜，表現(xiàn)夜晚翠微寺的清幽寧靜，表達(dá)詩人對此情此景的喜愛。（2022·江西新余四中期中）（十）閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。鷓鴣天·蘭溪舟中【宋】韓淲雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。1.下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.“雨濕西風(fēng)水面煙”，一個“濕”字，把雨和風(fēng)都寫活了，給人以清新之感；“煙”之上貫以“水面”更呈迷蒙之美。B.下片兩個三字句“尋濁酒，試吟篇”，運(yùn)筆靈巧，一“尋”一“試”，表達(dá)出詞人悠然自得的瀟灑風(fēng)度，也體現(xiàn)了詞人寄情山水的心懷。C.“避人鷗鷺更翩翩”，一句以動寫靜，以船行驚鳥襯托了荒野的寂靜，似乎是景語，其實也曲折地反映了作者內(nèi)心的寂寞。D.該詞筆法華美絢麗，為讀者展開一幅空江煙雨圖，又給人一種船在畫中游的感覺。2.“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”是歷來傳誦的名句，請從修辭手法的角度賞析其妙處。【答案】1.D2.運(yùn)用擬人的修辭手法，一個“迎”字賦予了“山”和“帆”以人的情態(tài)，生動形象地寫出了帆船向著青山駛?cè)?，又離青山遠(yuǎn)去的景象，富有意趣。【解析】1.本題考查詩詞的理解和賞析能力。D.首句“雨濕西風(fēng)水面煙”明顯地是寫背景。一個“濕”字，把雨和風(fēng)都寫活了，給人以清新之感；“煙”之上貫以“水面”，更呈迷蒙之美。過片兩個三字句“尋濁酒，試吟篇”，運(yùn)筆靈巧，一“尋”一“試”，表達(dá)出詞人悠然自得的瀟灑風(fēng)度。故這首詞的筆法應(yīng)該是清新俊逸的，“華美絢麗”說法不當(dāng)；故選D。2.本題考查詩句的賞析?！胺缴珌磉€去，櫓破灘痕散復(fù)圓”的意思是：兩岸青山迎著我來，又送遠(yuǎn)去，櫓打波痕散了又圓。這是歷來傳誦的名句，不僅因為它對仗工整，而且因為它形象生動，不直寫舟在行進(jìn)，而是通過人在舟中所見的景色變化來顯示舟在輕快疾駛?！胺缴珌磉€去”中一個“迎”字，有擬人之態(tài)，將兩岸的青山和小舟都給給人格化了，在作者眼中好像是小舟在迎接和送別青山一樣，給人一種身臨其境之感。（2022·江西景德鎮(zhèn)期中）（十一）閱讀下面一首詞，完成小題。采桑子歐陽修群芳過后西湖①好，狼籍殘紅②，飛絮濛濛③。垂柳闌干④盡日風(fēng)。笙歌⑤散⑥盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳⑦，雙燕歸來細(xì)雨中。【注釋】①西湖：指潁州西湖，在今安徽阜陽西北。②狼籍殘紅：殘花縱橫散亂的樣子。狼籍，同“狼藉”，散亂的樣子。③濛濛：今寫為“蒙蒙”，指細(xì)雨迷蒙的樣子，以此形容飛揚(yáng)的柳絮。④闌干：橫斜，縱橫交錯。⑤笙歌：笙管伴奏的歌筵。⑥散：消失，此指曲樂聲停止。⑦簾櫳：窗簾和窗欞，泛指門窗的簾子。1.下列對詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.詞的上片通過落花、飛絮、垂柳等意象，描繪出一幅清幽淡遠(yuǎn)的暮春圖。B.詞的下片表現(xiàn)出游人去后環(huán)境之靜謐，反襯此前湖上游樂的盛況。C.此詞雖寫殘春景色，卻無傷春之感，創(chuàng)造出一種清幽靜謐的藝術(shù)境界。D.詞中辭藻華麗，多用修辭，采用細(xì)節(jié)描寫，情景交融，真切動人。2.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】1.D2.全詞將西湖清空幽寂的春末境界表現(xiàn)得優(yōu)美可愛，抒發(fā)了作者對大自然的無限熱愛、眷戀和贊美之情?！窘馕觥?.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D.“多用修辭”錯誤，整首詞主要使用白描的表現(xiàn)手法，描寫了潁州西湖暮春時節(jié)靜謐清疏灑的風(fēng)姿，并無過多的修辭使用。故選D。2.本題考查把握詩歌情感主旨。此詞寫暮春依欄觀湖游興之感，描寫了潁州西湖暮春時節(jié)靜謐清疏灑的風(fēng)姿，上片寫群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美，其中“西湖好”的“好”字表明作者面對殘紅飛絮的暮春季節(jié)并不感傷，依然贊賞美好。下片言眾人歸去之靜，其中“鶯歌散盡游人去，始覺春空”隱約表現(xiàn)作者悵然若失的感覺，但這種空寂的氛圍也是退居潁州的作者想要的寧靜。最后兩句詩人垂簾靜待燕子歸來更顯作者曠達(dá)閑適心境。詞人在暮春美景中寄托閑適之情，在清空幽寂的意境中表達(dá)了對大自然和現(xiàn)實人生的無限熱愛和眷戀。據(jù)此回答。【古詩詞比較賞析】（2022·北京十八中期中）（一）閱讀《詩經(jīng)》二首，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.《蒹葭》以“蒹葭”起興，展現(xiàn)了一幅__________的秋景圖，烘托了主人公追尋伊人卻不得的________________________________之情。2.兩首詩都抒發(fā)了詩人對心中理想對象的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈思念，請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明詩人分別是如何抒發(fā)這種情感的。3.重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請結(jié)合《關(guān)雎》或《蒹葭》簡要分析重章疊唱的表達(dá)效果。【答案】1.蕭瑟冷落凄婉惆悵2.示例：《關(guān)雎》第二章的八句，“參差荇菜，左右流之……輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，寫小伙子對意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形，表現(xiàn)了對理想對象的相思之苦；

《蒹葭》“白露為霜”到“