牛郎織女（一）10語文五年級上冊第一課時第二課時講述牛郎織女相識的故事任務：第一課時講述前準備活動1嫂子

懇求

篩子好歹

罕見梭子

監(jiān)獄

釀造瞌睡落在后邊結婚sǎokěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlàjiān詞語我會認準備學習字詞11.他經(jīng)常丟三落（）四。落腳luò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點兒找不到落（）腳的地方。là多音字我會讀落luòl(fā)à降落嫂郎爹輛歹罕紗妻托趟婚輩挨溜生字我會寫點擊生字觀看生字視頻láng書寫指導

左半部分最后一點稍向左收，避讓“阝”，不要寫成“良”。sǎo

右半部分中“臼”的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。qī上半部分橫畫之間等距，但長短要有變化，下半部分“女”的末筆橫要寫得長一些。bèi上半部分“非”的筆順是豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫。運用上一單元學習的提高閱讀速度的方法默讀全文，了解故事主要內(nèi)容。準備了解故事內(nèi)容2本文是以牛郎的成長經(jīng)歷為線索展開故事的，大家可以圍繞“童年—成人—成家”的過程，用小標題概括故事的主要情節(jié)。小組合作，梳理故事的脈絡。童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細心照看老牛得老牛相助，與織女相識課文中，牛郎細心照看老牛、與織女相識等情節(jié)寫得詳細、生動。下面大家來練習講述這些情節(jié)，學習如何把簡單的情節(jié)說具體。準備學習把情節(jié)講具體3復述牛郎細心照看老牛的情節(jié)1.朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關系寫具體的。2.小組內(nèi)練習復述這個情節(jié)。評價項目評價講出牛郎與老牛相依為命的親密與默契講清老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例評價表講清牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面以及冬天、夏天時的精心照顧很棒基本做到還需努力牛郎每天放牛，把老牛照顧得很周到。他挑很好的草地，讓老牛吃嫩嫩的青草；家里的干草也篩得一點兒土也沒有。他還帶著牛去小溪的上游喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，夏天還用蒲扇幫牛趕牛虻。牛棚也打掃得很干凈。當牛郎哼小曲兒或說話的時候，牛都會眉開眼笑的，好像聽懂了似的。示例：講述牛郎和織女相見相識的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時不僅要講清楚故事的來龍去脈，而且要把人物當時看到什么、說了什么、怎么做的講具體。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋根據(jù)下面“牛郎和織女相見相識的情節(jié)”講故事。第二課時語文五年級上冊牛郎織女（一）10創(chuàng)造性地講故事活動2一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩潜容^兩個片段，找到不一樣的地方。說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生??！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。可以豐富故事里的細節(jié)，適當添加人物對話，把故事講生動、講有趣。課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動?

哥哥嫂子想獨占父親留下的房產(chǎn)。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？

他們會說些什么？商量哪些事呢？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

織女下凡的消息，老牛是怎么知道的。

她們是怎么說、怎么做的？關于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？怎樣合理展開想象，把故事講具體呢？講述牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛的情節(jié)時，可以想象些什么？這天牛郎在哪里放牛？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？對故事情節(jié)想得多一些、詳細一些。講“仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看”的情節(jié)時，可以想象些什么？

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當時的情景，把情節(jié)的起伏、事情的波折表現(xiàn)出來?？椗岢鲞@個大膽的想法時，大家會有怎樣的反應？仙女的神情、動作是怎樣的？會不會有人提出反對意見？大家都會說些什么呢？講述牛郎織女初次見面的情形時，可以想象些什么呢？可以把描述變成對話，適當加入人物神態(tài)、動作的提示語，表現(xiàn)人物的特點。看到牛郎拿著自己的衣裳，織女可能會感到吃驚，她會說什么？牛郎如何把自己的情形說清楚？評價項目評價表情、動作等大方得體，故事生動有趣講述時動作、語氣等符合人物身份和當時的場景評價表想象的內(nèi)容合理很棒基本做到還需努力故事中的哪些地方讓你覺得不可思議？老牛突然會說話了，他知道織女何時會下凡。我覺得王母娘娘用織女繡的彩錦裝飾天空很神奇。我提前讀了下一課，我覺得神奇的牛皮可以帶著牛郎上天很不可思議。這些不可思議的地方讓你感受到民間故事有哪些特點呢？有浪漫的幻想充滿神奇情節(jié)富有懸念……跨學科學習七夕的由來

七夕節(jié)起源于古代人們對自然、時間和數(shù)字等的崇拜。古人認為七月初七是個吉慶的日子，人們在這一天要進行農(nóng)事活動。早在兩千多年的春秋戰(zhàn)國時期，就已經(jīng)出現(xiàn)了與牽牛、織女有關的傳說。古人很早便開始探索宇宙的奧秘，看到牛郎星和織女星隔著銀河相望，便將牛郎織女的故事與七月初七這一天聯(lián)系起來。七月初七這一天，家家戶戶在白天進行農(nóng)事活動，到了晚上則觀星賞月，“七夕節(jié)”就這樣誕生了。A.因為她成天成夜地在機房里織彩錦，身體勞累，而且沒有自由，像在監(jiān)獄里一樣。B.因為天上沒有人間美好的風景，也沒有人間的繁華熱鬧。一、織女為什么不喜歡天上？（）A練一練仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。__________________________________________________________________________________________“天上的生活真是一點兒自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧！”二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充完整。牛郎織女（一）第一課時10第一課時第二課時語文五年級上冊乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。第一課時運用上一單元學習的提高閱讀速度的方法默讀全文，思考這個故事主要講了什么。初讀課文點擊圖標，聽范讀本文是以牛郎的成長經(jīng)歷為線索展開故事的，大家可以圍繞“童年—成人—成家”的過程，用小標題概括故事的主要情節(jié)。請大家小組合作梳理故事的脈絡。童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細心照看老牛得老牛相助，與織女相識課文中牛郎細心照看老牛、與織女相識等情節(jié)寫得詳細、生動，下面大家來練習講述這些情節(jié)，學習如何把簡單的情節(jié)說具體。復述牛郎細心照看老牛的情節(jié)1.朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關系寫具體的。2.小組內(nèi)練習復述這個情節(jié)。講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時的精心照顧；講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例；講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。小組匯報，全班交流、評價。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋梳理牛郎和織女相見相識的情節(jié)復述牛郎和織女相見相識的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時不僅要講清楚故事的來龍去脈，而且要把人物當時看到什么、說了什么、怎么做的講具體?？梢杂眯祟}的形式概括故事的主要情節(jié)通過具體的事例、豐富的細節(jié)才能把故事講具體、講生動再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。嫂子

懇求

篩子

好歹

罕見梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡落下結婚sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlà學認字jiān罕hǎn稀罕han本音語流音學認字嫂sǎo篩shāi一種可以把細東西漏下去，粗的留下的有孔器具。組詞：篩子篩選女字旁形聲字古代的篩子是竹子編的竹字頭hūn婚梭suō木字旁本義是織機的構件“梭子”，它兩頭尖中間粗，像棗核形，是木質的。還比喻不斷地來往組詞：穿梭瞌kē組詞：打瞌睡困倦思睡、眼睛睜不開的意思。目字旁歹dǎi本義指死人殘骨，有“歹”的字一般與死有關，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。落1.他經(jīng)常丟三落（）四。多音字là落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點找不到落（）腳的地方。là嫂郎爹輛歹罕紗妻托l(wèi)ánɡ

diēsǎoliànɡdǎihǎnshā

qītàngtuōliūhūnbèiāi趟婚輩挨溜學寫字郎láng左半部分不要寫成“良”點稍向左收，避讓“阝”重難點字書寫指導妻qī

橫畫等距，長短有變化寫得長一些課堂小結學習了怎樣把簡單的情節(jié)說具體學習了生字詞一、選擇題。

課堂演練A王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）A.她織得一手好彩錦B.她會織布C.她管理織布工作1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）×二、判斷對錯。√三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服課后作業(yè)1.認真書寫本課生字、新詞。2.運用本課學習的復述方法，把這個故事講給你身邊的人。

QICAIKETANG七彩課堂伴你成長大家對這個故事都比較熟悉了,誰能簡單地講一講這個故事嗎？第二課時復習導入古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂對他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顧得很周到，因此他和老牛很親密。后來哥嫂和他分家產(chǎn),只給了他那頭老牛和一輛破車，于是牛郎就帶著老牛到山里安了家。一天老牛說話了,讓牛郎去湖邊拿一件粉色的衣裳,說衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就認識了織女。牛郎把自己的情形一五一十地告訴了織女,織女既同情又愛惜他,就和他生活在了一起。故事內(nèi)容

要想把這個故事講得更精彩，我們還可以進行創(chuàng)造性復述：可以細致描繪人物形象、模仿人物的動作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動?

哥哥嫂子想獨占父親留下的房產(chǎn)。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？

他們會說些什么？商量哪些事呢？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

織女下凡的消息，老牛是怎么知道的。

她們是怎么說、怎么做的？關于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？怎樣合理展開想象，把故事講具體呢？他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。這天牛郎在哪里放牛？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會和老牛商量什么事？對故事情節(jié)想得多一些、詳細一些。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當時的情景?？椗岢鲞@個大膽的想法時，大家會有怎樣的反應？仙女的神情、動作是怎樣的？會不會有人提出反對意見？大家都會說些什么呢？姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話?？梢园衙枋鲎兂蓪υ?，適當加入人物神態(tài)動作的提示語，表現(xiàn)人物的特點?？吹脚＠赡弥约旱囊律?，織女可能會感到吃驚，她會說什么？牛郎如何把自己的情形說清楚？（1）大膽想象,補充合理情節(jié)。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當時的情形。（3）可以把描述變成對話，用合適的語氣、語調(diào)和動作進行講述。創(chuàng)造性復述的方法故事中的哪些地方讓你覺得不可思議？老牛突然會說話了，他知道織女何時會下凡。我提前讀了下一課，我覺得神奇的牛皮可以帶著牛郎上天很不可思議。我也提前讀了下一課，我覺得王母娘娘用一道玉簪就劃出了一道波濤洶涌的銀河很不可思議。這些不可思議的地方讓你感受到民間故事有哪些特點呢？有浪漫的幻想充滿神奇情節(jié)富有懸念……結構梳理10牛郎織女（一）細心照看老牛與織女相識與老牛相依為命這篇課文寫了牛郎與老牛____________的故事，交代了知恩圖報的老牛______________________________________________。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和____________________________。相依為命出謀劃策主題概括讓牛郎與織女成婚結為夫妻的事對男耕女織田園生活的向往課堂小結學習了如何合理創(chuàng)編故事體會到了民間文學想象奇特的特點

牛郎是一個___________的人，老牛的特點是__________，織女的理想是__________、__________________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練勤勞、善良知恩圖報追求自由渴望美好的生活仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。__________________________________________________________________________________________天上的生活真是一點兒自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充完整。

善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久在一起生活嗎？展開想象說一說。課后作業(yè)牛郎織女（一）第一課時10第一課時第二課時語文五年級上冊乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。第一課時請運用上一單元學習的提高閱讀速度的方法默讀全文，簡要說說這個故事主要講了什么。初讀課文點擊圖標，聽范讀童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細心照看老牛得老牛相助，與織女相識

試著找出表現(xiàn)人物關系的詞句，制作人物關系圖。老牛牛郎織女哥嫂相依為命眼中釘同情、愛惜復述牛郎細心照看老牛的情節(jié)1.朗讀第3、4自然段，借助人物關系圖思考：牛郎和老牛是如何相處的？2.小組內(nèi)練習詳細復述這個情節(jié)。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋牛郎和織女相見相識的情節(jié)復述牛郎和織女相見相識的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時，不僅要講清楚故事的來龍去脈，還要把人物當時看到什么、說了什么、怎么做的講具體。嫂子

懇求

篩子

好歹

罕見梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡落下結婚sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkēhūnlà學認字jiān罕hǎn稀罕han本音語流音學認字落1.他經(jīng)常丟三落（）四。多音字là落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點找不到落（）腳的地方。là重難點字書寫指導qī上半部分橫畫之間等距，但長短要有變化，下半部分“女”的末筆橫要寫得長一些。課堂小結學習了怎樣把簡單的情節(jié)說具體學習了生字詞1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）×判斷對錯。√課堂演練課后作業(yè)1.認真書寫本課生字、新詞。2.運用本課學習的復述方法，把這個故事講給你身邊的人。

3.預習課后第二題和選做題。哥嫂

爹娘

周到

笑嘻嘻

怪有意思好歹

稀罕

安了家

一五一十第二課時認讀詞語口語化故事內(nèi)容大家對這個故事都比較熟悉了,誰能簡單地講一講這個故事？

要想把這個故事講得精彩，我們還要講得再詳細、生動一些?；诱n堂

哥哥嫂子想獨占父親留下的房產(chǎn)。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？

他們會說些什么？商量哪些事呢？

文中哪些情節(jié)是你想知道，卻寫得不詳細的地方呢？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

織女下凡的消息，老牛是怎么知道的。

她們是怎么說、怎么做的？關于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？創(chuàng)造性復述