2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Myschool 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Whattimeisit? 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Weather 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Atthefarm 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5Myclothes 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6Shopping 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MyschoolPartA一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartA，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)短語：gotoschool,intheclassroom,atthelibrary等與學(xué)校生活相關(guān)的短語。

3.學(xué)習(xí)句子：Thisismyschool.Theseareourclassrooms.等用于介紹學(xué)校和班級的句子。

4.學(xué)習(xí)語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，第三人稱單數(shù)的動詞變化。

5.聽說練習(xí)：通過聽力材料和口語練習(xí)，提高學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元學(xué)校相關(guān)詞匯及句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境和文化，增強對學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述學(xué)校環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的英語句型。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說能力和模仿能力，能夠進行簡單的英語對話。然而，他們在語法運用和詞匯積累方面還有待加強，特別是在第三人稱單數(shù)的動詞變化上可能會出現(xiàn)混淆。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力容易分散。在行為習(xí)慣上，他們可能已經(jīng)形成了較好的課堂紀(jì)律，但在小組合作和自主學(xué)習(xí)方面還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，同時注重個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，通過小組合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地學(xué)習(xí)本單元關(guān)于學(xué)校環(huán)境的英語知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場景的圖片、教室布局的圖表，以及與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于聽力練習(xí)的音頻播放設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生進行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演學(xué)生，用英語介紹自己的學(xué)校，如：“Hi,everyone!Thisismyschool.It'sverybigandbeautiful.Letmeshowyouaround!”

-提出問題：教師提問學(xué)生關(guān)于他們學(xué)校的英語表達，例如：“What'syourschoollike?CanyoutellmeaboutyourschoolinEnglish?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutschoolsinEnglish.Let'sstartwithUnit1,Myschool,PartA.”

2.**講授新課（10分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，理解第三人稱單數(shù)的動詞變化。

-展示教材內(nèi)容：教師展示教材中的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-展示單詞：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student

-展示句型：“Thisismyschool.Theseareourclassrooms.”

-解釋第三人稱單數(shù)的動詞變化：教師通過例句解釋第三人稱單數(shù)的動詞變化，如：“Hegoestoschool.Sheisateacher.”

-學(xué)生跟讀和模仿：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)一（5分鐘）：教師發(fā)放練習(xí)卡片，上面印有學(xué)校相關(guān)的單詞和句型，學(xué)生需要找到相應(yīng)的配對卡片。

-練習(xí)二（5分鐘）：小組活動，學(xué)生分成小組，用今天學(xué)到的單詞和句型編寫小對話，如：“A:Thisismyschool.B:Oh,it'sverynice!What'sthis?A:It'sourclassroom.”教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校場景，如圖書館、計算機實驗室等，用英語介紹該場景。教師扮演提問者，學(xué)生回答問題。

-示例對話：

-教師：What'sthisplace?

-學(xué)生：Thisisourlibrary.

-教師：Whatdowedohere?

-學(xué)生：Wereadbookshere.

-教師提問并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，如：“CanyoutellmeaboutyourschoolinEnglish?”

-學(xué)生展示并接受同伴和教師的反饋。

5.**課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校相關(guān)詞匯和第三人稱單數(shù)的動詞變化。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的主要場所和活動。

6.**延伸活動（5分鐘，可選）**

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語繪制自己學(xué)校的地圖，并在地圖上標(biāo)注各個場所的英文名稱。

-學(xué)生相互展示地圖，并用英語介紹自己的學(xué)校。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過角色扮演和小組活動等方式，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：提供關(guān)于學(xué)校生活的英語繪本，如《MySchoolDay》、《TheSchoolBus》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-英語歌曲：選取與學(xué)校相關(guān)的英語歌曲，如《TheAlphabetSong》、《DaysoftheWeek》等，通過歌曲學(xué)習(xí)加強記憶。

-英語動畫：推薦觀看英語學(xué)習(xí)動畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，特別是關(guān)于學(xué)校場景的片段。

-英語游戲：介紹在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀英語繪本，家長可以陪伴孩子一起閱讀，并討論書中的學(xué)校場景和活動。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下觀看英語動畫，特別是學(xué)校生活的相關(guān)片段，以提高聽說能力。

-制作手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于自己學(xué)校的英語手抄報，包括學(xué)校名稱、主要建筑、活動等，用英語描述并展示給同學(xué)。

-家庭互動：家長可以和孩子一起玩英語游戲，如拼寫單詞比賽、英語句子接龍等，增加親子互動的同時鞏固英語知識。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用英語編寫并表演關(guān)于學(xué)校生活的短劇，如上課、圖書館借書等，提高口語表達能力。

-詞匯卡片：制作學(xué)校相關(guān)詞匯的卡片，學(xué)生可以在家里自我測試，家長也可以參與提問，加強詞匯記憶。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，如在上學(xué)路上用英語介紹學(xué)校建筑，或者用英語描述學(xué)校的活動。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-學(xué)校場所的英語表達：school,classroom,library,computerlab,playground

-學(xué)校人物的英語表達：teacher,student

-第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則

②重點詞匯：

-school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student

-gotoschool,intheclassroom,atthelibrary

③重點句型：

-“Thisismyschool.”，“Theseareourclassrooms.”

-“He/She/Itgoestoschool.”，“He/She/Itisateacher/student.”

教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)校環(huán)境和人物展開，首先介紹學(xué)校場所的英語表達，然后引入學(xué)校人物的英語表達，最后通過句型學(xué)習(xí)如何介紹學(xué)校和人物。在教學(xué)過程中，穿插第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。整個教學(xué)內(nèi)容邏輯清晰，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、典型例題講解

1.完成句子

題目：根據(jù)圖片完成下列句子。

圖片描述：一張圖片顯示一個學(xué)生在圖書館看書。

-例題：Thisismy_______.(答案：library)

-練習(xí)題：

a.Thisismy_______.(圖片顯示一個學(xué)生在教室)(答案：classroom)

b.Theseareour_______.(圖片顯示多個學(xué)生在操場上玩耍)(答案：playground)

c.He/Sheisa_______.(圖片顯示一位成年人在教室內(nèi))(答案：teacher)

d.Theyare_______.(圖片顯示幾個孩子在電腦實驗室)(答案：students)

e.Shegoesto_______everyday.(圖片顯示一個女孩背著書包)(答案：school)

2.英漢互譯

題目：將下列句子翻譯成英文或中文。

-例題：這是我們的學(xué)校。（答案：Thisisourschool.）

-練習(xí)題：

a.這是我們的電腦實驗室。（答案：Thisisourcomputerlab.）

b.他在學(xué)校學(xué)習(xí)。（答案：Hestudiesatschool.）

c.她是一名學(xué)生。（答案：Sheisastudent.）

d.這是我的教室。（答案：Thisismyclassroom.）

e.我們每天去學(xué)校。（答案：Wegotoschooleveryday.）

3.句子改寫

題目：將下列句子改為第三人稱單數(shù)。

-例題：Igotoschool.（答案：He/Shegoestoschool.）

-練習(xí)題：

a.Wehavealibrary.（答案：Theyhavealibrary.）

b.Sheisinthecomputerlab.（答案：He/Sheisinthecomputerlab.）

c.Theyplayattheplayground.（答案：He/Sheplaysattheplayground.）

d.Heisateacher.（答案：Sheisateacher.）

e.Wereadbooksinthelibrary.（答案：He/Shereadsbooksinthelibrary.）

4.角色扮演

題目：根據(jù)下列情景，編寫對話并表演。

-例題：情景：你在向新同學(xué)介紹你的學(xué)校。

對話：A:Hi,I'mTom.Thisismyschool.It'sverybig.

B:Wow,it'sbeautiful!What'sthisbuilding?

A:Thisisourclassroom.Wehaveclasseshere.

-練習(xí)題：

a.情景：你是圖書館管理員，告訴學(xué)生如何借書。

對話：（學(xué)生自編）

b.情景：你在電腦實驗室教同學(xué)如何使用電腦。

對話：（學(xué)生自編）

c.情景：你在操場上組織同學(xué)們進行體育活動。

對話：（學(xué)生自編）

d.情景：你是老師，正在向?qū)W生介紹新的學(xué)校規(guī)則。

對話：（學(xué)生自編）

e.情景：你和同學(xué)在教室里討論明天的學(xué)?；顒印?/p>

對話：（學(xué)生自編）

5.寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于你的學(xué)校的短文，包括學(xué)校名稱、主要建筑和活動。

-例文：MyschooliscalledGreenParkPrimarySchool.Ithasabigplayground,alibrary,andacomputerlab.Wehaveclassesintheclassroom.Weplayfootballandbasketballontheplayground.Inthelibrary,wereadbooksandlearnnewthings.Ilikemyschoolverymuch.

-練習(xí)題：

a.寫一篇關(guān)于你的教室的短文。（學(xué)生自編）

b.寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的一天。（學(xué)生自編）

c.寫一篇關(guān)于你最喜歡的學(xué)校場所。（學(xué)生自編）

d.寫一篇關(guān)于你的老師的短文。（學(xué)生自編）

e.寫一篇關(guān)于你和同學(xué)們在學(xué)校活動的經(jīng)歷。（學(xué)生自編）Unit1MyschoolPartB學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartB，主要包括描述學(xué)校建筑和設(shè)施的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，以及運用“Whereis...?It's...”句型進行詢問和回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的學(xué)校場所和簡單描述有關(guān)，如“Whereisthebathroom?”等句型。通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的新詞匯和句型，提高他們在實際場景中運用英語進行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本課所學(xué)詞匯描述學(xué)校場所的能力，以及運用“Whereis...?It's...”句型進行有效交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場景的英語表達，增強學(xué)生對校園文化的理解，培養(yǎng)其跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時進行觀察、思考和表達，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過情景模擬、角色扮演等方式，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的學(xué)校場所和基本英語交流句型，能夠識別并使用一些簡單的英語單詞來描述日常環(huán)境。他們對“Whereis...?It's...”這樣的詢問和回答句型已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提升，能夠通過圖片和情境來理解新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。

-在實際場景中靈活運用“Whereis...?It's...”句型。

-在描述學(xué)校場所時，可能會混淆介詞的使用，如“in”、“on”、“at”等。

-部分學(xué)生可能在口語表達上缺乏自信，需要鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場所的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)材料，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的場所。接著，教師用英文描述同樣的圖片，并引出本節(jié)課的主題：“Myschool”。教師提問：“Canyouguesswhatwewilllearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示教材中的圖片，引入新詞匯“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等，并用中文解釋這些單詞的意思。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用“Whereis...?It's...”句型提問，并指著自己的學(xué)校場所模型進行回答，如“Whereistheplayground?It'soverthere.”。學(xué)生模仿并練習(xí)提問和回答。

-教師通過情景模擬，演示如何在校園中詢問和回答場所的位置，如教師扮演學(xué)生，向?qū)W生詢問“Whereisthebathroom?”，學(xué)生回答“It'sonthesecondfloor.”。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組獲得一套學(xué)校場所的圖片和單詞卡片。小組成員輪流用英文描述圖片中的場所，并使用“Whereis...?It's...”句型進行問答。

-教師播放一段校園場景的視頻，學(xué)生觀看后，用所學(xué)詞匯和句型描述視頻中的場所和活動。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬在校園中迷路，向其他學(xué)生求助的場景。學(xué)生需要用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行交流。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Whatisyourfavoriteplaceinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Myfavoriteplaceisthelibrary.It'sveryquietandhasalotofbooks.”

-教師提問：“Canyoudescribetheplaygroundinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Ourplaygroundisverybig.Ithasalotofslidesandswings.”

-教師提問：“Wherecanyoufindthecomputerlabinyourschool?”，學(xué)生小組討論后，舉例回答如：“Thecomputerlabisonthethirdfloor,nexttothesciencelab.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過提問和回答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。教師總結(jié)：“Todaywelearnedhowtodescribeschoolplacesandaskfortheirlocations.Remembertouse'Whereis...?It's...'whenyouwanttoknowwheresomethingis.”教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchool》英文繪本，書中詳細介紹了學(xué)校的各個場所和功能，以及學(xué)生在學(xué)校的一天。

-《SchoolDictionary》校園詞典，收錄了與學(xué)校相關(guān)的常用詞匯和表達，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-《ADayatSchool》英文動畫視頻，展示了學(xué)校生活的各個方面，包括課堂學(xué)習(xí)、課間活動等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生繪制自己學(xué)校的平面圖，并在圖中標(biāo)注出本節(jié)課所學(xué)的場所，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

-鼓勵學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的設(shè)施和自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

-讓學(xué)生收集不同國家學(xué)校的圖片和資料，對比不同學(xué)校的文化和建筑特點，以小組形式進行分享。

-建議學(xué)生在家中用英文向家人介紹自己的學(xué)校，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英文編寫一個小對話，模擬在校園中與他人詢問和指路的情況。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文故事書，尋找與學(xué)校相關(guān)的章節(jié)，記錄下感興趣的詞匯和表達。

-學(xué)生可以觀看英文教育節(jié)目，如《SESAMESTREET》等，關(guān)注節(jié)目中關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容。

-學(xué)生可以在課后與同伴一起練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過角色扮演游戲提高語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生交流學(xué)校生活的經(jīng)驗和感受，提高口語表達能力。重點題型整理題型一：填空題

1.Theplaygroundis__________theschool.

答案：infrontof

2.Thelibraryis__________theclassroom.

答案：nextto

題型二：改寫句子

1.改寫句子：“Thecomputerlabisonthefirstfloor.”為一般疑問句。

答案：Isthecomputerlabonthefirstfloor?

2.改寫句子：“It'stheteacher'soffice.”為特殊疑問句。

答案：Whereistheteacher'soffice?

題型三：連線題

1.將下列場所與正確的英文表達連線。

-圖書館A.playground

-操場B.library

-教室C.classroom

答案：圖書館-B，操場-A，教室-C

題型四：角色扮演題

1.角色扮演：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lost找不到教室了，你需要用本節(jié)課所學(xué)的知識幫助他。

答案：Lost:Whereistheclassroom?

Tom:Theclassroomisonthesecondfloor,nexttothelibrary.

題型五：寫作題

1.寫一篇短文，介紹你的學(xué)校，包括你最喜歡的場所和為什么。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Myfavoriteplaceisthelibrarybecauseithasalotofbooks.Icanreaddifferentkindsofbooksthereandlearnmanynewthings.Thelibraryisveryquietandcomfortable.

題型六：翻譯題

1.翻譯以下句子：“Whereisthebathroom?”

答案：浴室在哪里？

題型七：問答題

1.問題：“Canyoudescribeyourschool?”

答案：Yes,Ican.Myschoolisverybigandmodern.Ithasagym,aswimmingpool,andalargeplayground.IlikemyschoolbecauseithasanicelibrarywhereIcanreadbooks.Theclassroomsarecleanandbright,andtheteachersareveryfriendly.教學(xué)反思今天的課堂進行得非常順利，學(xué)生們對學(xué)校場所的英文表達有了更深入的理解。我注意到以下幾點：

課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。通過角色扮演和小組討論，他們能夠在實際場景中運用所學(xué)的詞匯和句型。尤其是當(dāng)學(xué)生們用英語描述自己的學(xué)校時，他們的表達能力和自信心都有了明顯的提升。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在“playground”和“l(fā)ibrary”這兩個單詞上。我及時調(diào)整了教學(xué)方法，通過單詞卡片和跟讀練習(xí)，幫助他們改善發(fā)音。下次我會提前準(zhǔn)備一些發(fā)音練習(xí)的材料，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)。

我也注意到，雖然學(xué)生們能夠理解并使用“Whereis...?It's...”句型，但在實際應(yīng)用時，有些學(xué)生還是會忘記使用介詞。我決定在下一堂課專門設(shè)計一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固介詞的使用。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)非常有效，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。他們通過討論，不僅掌握了新詞匯，還能夠用英語表達自己的想法。我看到有幾個學(xué)生在討論中主動糾正了彼此的錯誤，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得時間分配得不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生們沒有足夠的時間來回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。下次我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。

另外，我覺得可以增加一些與學(xué)校生活相關(guān)的文化知識，讓學(xué)生了解更多國家的學(xué)校文化和教育方式。這樣不僅能夠提高他們的文化意識，還能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校場所的英文表達：playground、classroom、library、gym等。

-“Whereis...?It's...”句型的使用。

②重點詞匯：

-描述學(xué)校場所的形容詞：big、small、clean、bright等。

-介詞：in、on、at、nextto、over等。

③重點句子：

-“Whereistheplayground?It'sinthebackoftheschool.”

-“Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor.”

-“Theclassroomisnexttothegym.”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)第1-3題，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校場所的英文表達以及“Whereis...?It's...”句型。

2.用英文寫一篇短文，介紹自己的學(xué)校，包括最喜歡的場所和原因，字?jǐn)?shù)不少于50字。

3.錄制一段視頻，模擬在校園中向他人詢問和指路的情況，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)整體完成情況良好，大部分學(xué)生能夠正確拼寫學(xué)校場所的英文單詞，并能夠熟練運用“Whereis...?It's...”句型進行問答。

2.在短文寫作方面，一些學(xué)生能夠清晰地描述自己的學(xué)校，但部分學(xué)生還存在句子結(jié)構(gòu)單一、詞匯使用不夠豐富的問題。針對這一問題，我建議學(xué)生在寫作時嘗試使用更多的形容詞和介詞，使描述更加生動。

3.在視頻錄制中，大部分學(xué)生能夠自信地用英語進行交流，但有個別學(xué)生在發(fā)音和語速上還需要加強練習(xí)。我會鼓勵這些學(xué)生在課后多進行口語練習(xí)，并為他們提供一些口語練習(xí)的資源。

4.對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我已逐一進行了批改，并在旁邊給出了改正建議。我注意到一些學(xué)生在拼寫上存在錯誤，例如“playground”寫成“playgrond”，這需要他們在課后多加注意和復(fù)習(xí)。

5.在下一次課堂上，我將專門預(yù)留一些時間來回顧和討論本次作業(yè)的反饋，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并針對他們的問題給出具體的改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后相互交流，共同進步。Unit1MyschoolPartC學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1MyschoolPartC為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)校場景展開。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、表達和交際能力。通過生動的圖片、實際場景模擬和互動游戲，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用本單元的核心詞匯和句型，達到鞏固和提高英語水平的目的。同時，課程設(shè)計遵循循序漸進的原則，確保學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不斷提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力，提高語言運用素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識，提升文化意識。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用本單元的核心詞匯，如：classroom,library,computerlab,playground等。

②學(xué)會使用句型"Ihavea.../Thereisa...inmyschool"進行學(xué)校環(huán)境的描述。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分并使用介詞in和have，掌握它們在不同句型中的用法。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行完整的句子表達。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合實際學(xué)校場景，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽，使用目標(biāo)句型介紹學(xué)校設(shè)施。

3.利用多媒體課件展示學(xué)校圖片，增強直觀性，輔助學(xué)生記憶詞匯。

4.通過小組合作游戲，如英語接龍，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，提升語言實踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中的學(xué)校設(shè)施，如"classroom"、"library"等。接著提問："Whatdoyouseeinyourschool?"，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

①利用PPT展示學(xué)校各個場所的圖片，教授并操練新詞匯，如"classroom"、"library"、"computerlab"、"playground"等。通過領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等方式，讓學(xué)生熟悉詞匯發(fā)音和拼寫。

②教授句型"Ihavea.../Thereisa...inmyschool"，通過實物展示、圖片展示和動作表演，讓學(xué)生理解并運用句型。

③結(jié)合教材中的對話，講解并演示如何在不同場景下使用目標(biāo)句型和詞匯。例如，模擬參觀學(xué)校的場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)進行交流。

3.實踐活動（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)校場所，用目標(biāo)句型和詞匯描述該場所，其他組同學(xué)猜測是哪個場所。

②進行角色扮演，學(xué)生扮演校園導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹學(xué)校設(shè)施，使用目標(biāo)句型和詞匯。

③設(shè)計一個小游戲，如英語接龍，要求學(xué)生用目標(biāo)詞匯和句型進行接龍，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論學(xué)校的設(shè)施對學(xué)習(xí)生活的影響，如："Whydoweneedalibraryinourschool?"。

②分析并討論如何更好地利用學(xué)校設(shè)施，如："Howcanwekeeptheclassroomclean?"。

③分享自己學(xué)校的特色設(shè)施，如："Ourschoolhasaunique...because...”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，讓學(xué)生再次展示他們描述學(xué)校設(shè)施的能力。教師提問："Whathaveyoulearnedtoday?"，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，鞏固知識點。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生用目標(biāo)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的校園生活》（OurSchoolLife），介紹不同國家的學(xué)校設(shè)施和文化差異，讓學(xué)生了解不同背景下的學(xué)校生活。

-《學(xué)校的秘密》（TheSecretsofSchool），通過趣味故事的形式，讓學(xué)生了解更多學(xué)校設(shè)施的作用和重要性。

-《環(huán)保校園》（Eco-friendlySchool），介紹如何在學(xué)校中實踐環(huán)保，包括節(jié)約能源、減少垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的設(shè)施，記錄下每個設(shè)施的名稱、用途和特色，然后在班級分享。

-設(shè)計一個小項目，要求學(xué)生以小組形式制作一個關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英文海報，并在班級展示。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文書籍或文章，尋找關(guān)于學(xué)校的故事或信息，分享給同學(xué)，提高他們的閱讀理解能力和文化意識。

-讓學(xué)生采訪家長或老師，了解他們對學(xué)校設(shè)施的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和批判性思維。

-布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最喜歡的學(xué)校設(shè)施”的英文短文，要求描述該設(shè)施的名稱、用途以及為什么喜歡它，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-創(chuàng)建一個英文學(xué)習(xí)小組，定期討論學(xué)校設(shè)施相關(guān)的主題，如：“如何設(shè)計一個理想的圖書館？”或“學(xué)校設(shè)施對學(xué)習(xí)的影響”，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高語言運用能力。典型例題講解例題1：描述學(xué)校設(shè)施

題目：請你用英文描述一下你的教室。

答案：Myclassroomisverybigandbright.Therearemanydesksandchairsinit.Wealsohaveablackboardandacomputer.

例題2：完成對話

題目：完成以下對話，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型。

A:Hi,doyouknowournewschool?

B:Yes,Ihavebeenthere.___________.

答案：Thereisalibrary,acomputerlab,andaplaygroundinournewschool.

例題3：改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

原句：Thereisagardeninourschool.

答案：Isthereagardeninyourschool?

例題4：情景對話

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友向你詢問你的學(xué)校設(shè)施，請你用英文回答。

答案：A:Hi,Tom!Canyoutellmeaboutyourschool?

B:Sure!Ihaveabigclassroomwithmanywindows.Thereisalsoalibrarywherewecanreadbooks.Wehaveacomputerlabandaplayground,too.

例題5：寫作

題目：寫一段關(guān)于你學(xué)校的英文短文，包括至少三個學(xué)校設(shè)施。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasalargeplaygroundwhereweplaysports.Thereisalibrarywithmanybooksthatwecanborrow.Wealsohaveacomputerlabwherewelearntousecomputers.Ilikemyschoolverymuch.課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校設(shè)施的相關(guān)問題，如："Canyounamesomeplacesinyourschool?"或"Howdoyouusethelibrary?"，來評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

-觀察評價：在學(xué)生進行實踐活動時，如角色扮演或小組討論，觀察學(xué)生的參與度和語言運用能力。注意學(xué)生在交流中是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型，以及他們是否能夠自然地與他人互動。

-測試評價：在課程結(jié)束時，進行小測試，如讓學(xué)生用英文描述學(xué)校的某個場所，或完成一個關(guān)于學(xué)校設(shè)施的填空題。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

具體例子：

-提問：教師提問學(xué)生："What'syourfavoriteplaceinyourschoolandwhy?"，學(xué)生回答后，教師可以進一步提問："Howoftendoyougothere?"或"Whatdoyoudothere?"。

-觀察：在角色扮演活動中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如："StudentsAandBaredoingagreatjobusing'Thereisa...'todescribetheplacesintheirschool.StudentCneedsmorepracticewiththevocabulary."

-測試：課程結(jié)束時，教師給出一個描述學(xué)校設(shè)施的短文，讓學(xué)生找出并改正其中的錯誤。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、語法使用和句子結(jié)構(gòu)。在批改過程中，記錄下常見的錯誤類型，以便在課堂上集中講解。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。鼓勵學(xué)生通過練習(xí)來提高自己的英語水平。

-鼓勵進步：對學(xué)生的進步給予積極的認(rèn)可和鼓勵，如："Greatjobonusing'have'and'thereis'correctlyinyoursentences!"或"I'mimpressedwithyourdetaileddescriptionoftheschoolfacilities."

具體例子：

-批改：教師批改學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)多個學(xué)生忘記了在"Thereisa..."句型中使用"is"。在下次課堂上，教師可以特別強調(diào)這一點。

-點評：教師在學(xué)生的作業(yè)上寫下評語，如："Goodeffort!Remembertouse'there'insteadof'have'whendescribingtheschoolfacilities."

-鼓勵：教師在課堂上表揚那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，如："I'mreallyproudofyou,Alex,forusingsuchavarietyofvocabularyinyourdescription."Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1Myschool的相關(guān)知識點，并進行單元測試。具體內(nèi)容包括：學(xué)校場所的英語表達、描述學(xué)校場所的常用句型、以及與學(xué)校生活相關(guān)的日常交流用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的詞匯、句型和語法知識緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已掌握的知識，提高運用英語進行實際交流的能力。同時，單元測試旨在檢驗學(xué)生對本單元知識點的掌握情況，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)學(xué)校場所的英語表達，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯描述學(xué)校環(huán)境，提升語言運用能力。同時，通過單元測試，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，增強文化意識。此外，測試中的問題設(shè)計將鼓勵學(xué)生進行批判性思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，從而提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一些簡單的英語詞匯和句型。在能力上，學(xué)生具備基本的聽力理解和口語表達能力，但個別學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與互動和游戲，但注意力有時可能不夠集中。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂規(guī)則意識，能夠按照教師的要求進行學(xué)習(xí)，但可能存在作業(yè)完成不夠認(rèn)真、復(fù)習(xí)不到位的情況。此外，學(xué)生的個性化差異明顯，學(xué)習(xí)動機和興趣各不相同，這給課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生在面對難度較大的內(nèi)容時可能會出現(xiàn)畏難情緒。因此，在復(fù)習(xí)和測試過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和小組討論的教學(xué)活動。教師將通過實例演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校場所的英語表達。角色扮演活動將讓學(xué)生模擬校園情景，提高實際應(yīng)用能力。小組討論則鼓勵學(xué)生分享個人學(xué)校生活經(jīng)驗，增強語言交流能力。在教學(xué)媒體使用上，教師將利用PPT展示關(guān)鍵知識點，同時輔以音頻和視頻材料，增加課堂趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含Unit1Myschool關(guān)鍵詞匯和句型的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于學(xué)校場所的英語表達和描述學(xué)校場所的句型使用的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校場所的英語表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如詞匯筆記和句型練習(xí)，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握學(xué)校場所的英語表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)校場所的英語表達和描述學(xué)校場所的句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在校園中的對話，強化語言運用能力。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，運用所學(xué)知識進行交流。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校場所的英語表達和描述方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置描述自己學(xué)校的英語作文作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文作業(yè)，描述自己的學(xué)校。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校場所的英語表達和描述方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園生活英語口語》一書，其中包含了許多關(guān)于學(xué)校場所和日常交流的實用對話和表達。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的校園專題，介紹了不同國家的學(xué)校文化和校園生活。

-《英語小故事集》，包含了一系列發(fā)生在校園里的有趣故事，適合學(xué)生閱讀并提高英語理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解不同國家的學(xué)校教育體系和文化差異，比較中外學(xué)校的異同。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語漫畫或小故事，描述他們在學(xué)校的日常生活，既可以提高寫作能力，也能加深對學(xué)校場所英語表達的理解。

-安排學(xué)生進行小組研究項目，探討學(xué)校中的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并用英語撰寫研究報告。

-提議學(xué)生觀看英語原版校園電影或電視節(jié)目，如《哈利·波特》系列或《成長的煩惱》，以提高聽力和口語能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫和演繹校園短劇，通過角色扮演來鍛煉語言表達和戲劇表演能力。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語PPT或視頻，介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的設(shè)施、特色活動等，提高信息整理和呈現(xiàn)能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進行英語交流，提升實際應(yīng)用能力。

-提供一系列英語學(xué)習(xí)APP和在線資源，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在家里自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-定期組織英語寫作比賽或演講比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的英語才能，并設(shè)立獎項以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種做法使得課堂更加生動有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力。

2.我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。這種實踐活動不僅增強了學(xué)生的語言運用能力，也提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進行深入思考和討論。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這可能會影響學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意愿。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將改進預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，使其更加具體和有趣，同時建立更加有效的預(yù)習(xí)進度監(jiān)控機制，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了優(yōu)化課堂活動的時間分配，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和實踐。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動內(nèi)容和時間，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.在教學(xué)方法上，我將更多地采用探究式學(xué)習(xí)和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)造，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會引入更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解例題一：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

Myschoolisverybeautiful.Thereisa(n)______(large)playgroundinmyschool.Weoftenplayfootballonit.

答案：large

例題二：

題目：根據(jù)所給情景，選擇正確的句子。

A.Therearemanystudentsintheclassroom.

B.Thereisalibraryinourschool.

C.Theteacheristalkingtothestudents.

情景：你正在圖書館里看書。

答案：B

例題三：

題目：將下列句子改為一般疑問句。

Therearesomeflowersontheteacher'sdesk.

答案：Arethereanyflowersontheteacher'sdesk?

例題四：

題目：完成下列句子，每空一詞。

Myschoolhasa(n)______.It'sverybigandclean.

答案：garden

例題五：

題目：根據(jù)圖片和提示，寫一段關(guān)于你學(xué)校的描述。

圖片：一個有操場、教學(xué)樓和圖書館的學(xué)校

提示：Myschoolisverynice....

答案：

Myschoolisverynice.Ithasabigplayground,atallteachingbuildingandacozylibrary.Wehavemanytreesandflowersaroundourschool.It'sagreatplacetolearnandplay.

在講解這些典型例題時，我會重點關(guān)注以下幾個方面：

1.對學(xué)校場所的英語表達進行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型進行提問和描述的能力，提高他們的語言運用水平。

3.通過改寫句子和完成句子的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和語法知識。

4.在寫作練習(xí)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的學(xué)校，提高他們的寫作能力。

5.通過圖片提示，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們用英語表達的興趣。Unit2Whattimeisit?PartA學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit2Whattimeisit?PartA

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確詢問時間，能夠用英語表達日常生活中的時間。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解時間在不同文化中的表達方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論時間管理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動游戲，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節(jié)課的主要詞匯：hour,minute,clock,time。

2.學(xué)會使用句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"進行時間詢問和回答。

難點：

1.時間表達法的正確運用，特別是分鐘的表達。

2.對時間概念的理解和英語表達習(xí)慣的適應(yīng)。

解決辦法：

1.利用實物或圖片引入詞匯，如使用鐘表模型幫助學(xué)生直觀理解hour和minute的概念。

2.通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用時間句型。

3.設(shè)計時間卡片游戲，讓學(xué)生配對時間表達，增強記憶。

4.對于時間表達法的難點，通過制作時間表，讓學(xué)生自行填寫并練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，糾正錯誤。

5.通過日常生活中的實例，如上課、吃飯、睡覺的時間，讓學(xué)生理解時間概念，并在實際交流中運用所學(xué)句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊。

2.輔助材料：時間主題的圖片、電子時鐘動畫、時間問答的音頻資料。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、白板。

4.教室布置：準(zhǔn)備一塊大的時鐘圖，用于展示和討論時間概念，學(xué)生座位按小組討論的形式排列。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(學(xué)生回答：Fine,thankyou!)

-Todaywearegoingtolearnabouttime.Canyoutellmewhattimeitisnow?(學(xué)生回答當(dāng)前時間)

-Verygood!Let'slookattheclockontheboard.Whatdoyousee?(學(xué)生觀察并回答：hour,minute,clock)

2.展示新內(nèi)容

-Now,let'sopenourbookstoUnit2,Whattimeisit?PartA.Lookatthepictureonthetopofthepage.WhatisMikedoing?(學(xué)生回答：Mikeisplayingcomputergames)

-Listentothetaperecorder.WhattimeisitwhenMikeisplayingcomputergames?(播放音頻，學(xué)生回答：It'sseveno'clock)

-Let'srepeatafterthetaperecorder.(跟讀句子"Whattimeisit?"和"It'sseveno'clock")

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialoguebetweenMikeandhismother.Whocanreadthefirstpart?(指名學(xué)生朗讀)

-Mike'smotherasks,"Mike,it'stimefordinner.Whattimeisit?"WhatdoesMikeanswer?(學(xué)生回答：It'sseveno'clock)

-Let'sdiscussingroups.WhatdoyouthinkMikeshoulddowhenhismothercallshimfordinner?(學(xué)生分組討論，分享意見)

4.重點句型和詞匯學(xué)習(xí)

-Ok,let'slearnsomenewwords.Pointtotheclockandsay'clock'.(學(xué)生跟讀：clock)

-Now,pointtothehourhandandsay'hour'.Pointtotheminutehandandsay'minute'.(學(xué)生跟讀：hour,minute)

-Let'spracticethesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".Iwillaskyou,andyouanswer.(教師提問，學(xué)生回答)

5.情景模擬

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferenttimesoftheday.Youneedtotellmewhattimeitis.(展示圖片，學(xué)生回答時間)

-Forexample,thisisapictureofthesunrising.Whattimeisit?(學(xué)生回答：It'ssixo'clockinthemorning)

-Continuewithotherpictureslikelunchtime,playtime,andbedtime.(繼續(xù)展示圖片，學(xué)生回答時間)

6.小組活動

-Ingroupsoffour,createadialogueaboutyourdailyroutineusingthesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".(學(xué)生分組，編寫關(guān)于日常作息的對話)

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.(每組展示對話)

7.互動問答

-Now,Ihavesomequestionsforyou.Canyouanswerthem?

-Question1:Whattimedoyougotoschool?(學(xué)生回答)

-Question2:Whattimedoyouhavedinner?(學(xué)生回答)

-Question3:Whattimedoyougotobed?(學(xué)生回答)

8.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whattimeisit?"andwealsolearnedsomenewwordsabouttime.

-Let'sreview.Cansomeonetellmewhat'hour'and'minute'mean?(學(xué)生回答)

-Andcansomeonetellmehowtosay"It'sseveno'clock"?(學(xué)生回答)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritedownyourdailyroutineusingthesentence"Whattimeisit?"and"It's...o'clock".Makesuretoincludeatleastfiveactivities.(布置作業(yè))

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentences.Seeyounexttime!(結(jié)束語)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間相關(guān)的英文兒歌，如"TheClockStruckOne"或"HickoryDickoryDock"。

-英語繪本，例如"TheGrouchyLadybug"，書中涉及時間的表達。

-時間主題的英語動畫視頻，如PeppaPig中的時間相關(guān)情節(jié)。

-時間管理的互動游戲，如在線時間規(guī)劃軟件或應(yīng)用程序。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中與家長一起觀看時間主題的英文兒歌視頻，并嘗試跟隨歌曲唱出時間表達。

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀時間相關(guān)的英語繪本，并討論書中的時間表達和日?；顒印?/p>

-利用動畫視頻作為輔助教學(xué)材料，讓學(xué)生在觀看后討論視頻中的時間場景，并嘗試復(fù)述時間表達。

-推薦學(xué)生使用時間管理的互動游戲，如設(shè)置每日任務(wù)和提醒，以實踐英語時間表達，同時培養(yǎng)時間管理能力。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生記錄一整天的時間表，用英語寫下來他們每天的活動和時間，例如"Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m."等。

-課堂活動：教師可以準(zhǔn)備一些時間卡片，上面寫有不同的時間，學(xué)生需要找到與這些時間相匹配的活動卡片，例如"7:00a.m.-wakeup"。

-角色扮演：學(xué)生可以分成小組，每組創(chuàng)造一個關(guān)于一天中不同時間的小劇本，并在課堂上表演。

-互動討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論在不同文化中時間的表達方式，例如在英文中我們說"aquarterpast"或"halfpast"，而在中文中我們可能說"點半"或"差一刻"。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生編寫一個關(guān)于時間旅行的短故事，用英語描述他們的冒險和在不同時間點遇到的有趣事件。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit2Whattimeisit?PartA的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和情景對話。

-寫一篇短文，描述自己一天的作息時間，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友用英語進行時間問答練習(xí)，記錄下練習(xí)的對話。

-觀看時間主題的英文兒歌或動畫視頻，模仿并練習(xí)其中的時間表達。

3.實踐作業(yè)：

-制作一個個人時間表，用英語標(biāo)注每天的活動和時間，如起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、睡覺等。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將逐一批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注單詞拼寫、語法結(jié)構(gòu)和句型使用的正確性。

-對于拼寫錯誤或語法錯誤，教師會在作業(yè)旁邊用紅筆標(biāo)注，并在下一次課上講解常見的錯誤類型。

-教師會給出具體的改進建議，如如何正確使用時間表達和如何避免常見的語法錯誤。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師會隨機抽取學(xué)生的口語練習(xí)記錄，檢查其對話內(nèi)容是否合理、流利。

-對于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或表達不準(zhǔn)確的地方，教師會提供語音示例和糾正建議。

-教師會鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的口語練習(xí)經(jīng)歷，以提高口語自信。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師會檢查學(xué)生的個人時間表，確保時間表達的正確性，并鼓勵學(xué)生分享他們的時間管理策略。

-教師會討論學(xué)生時間表中可能出現(xiàn)的合理安排時間的問題，提供時間管理技巧和建議。

-對于表現(xiàn)出色的時間表，教師會在班級中進行展示，以激勵其他學(xué)生。

教師的反饋旨在幫助學(xué)生識別和改正錯誤，同時鼓勵他們在英語學(xué)習(xí)和時間管理方面取得進步。通過及時的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并在實際應(yīng)用中提高英語能力。教學(xué)反思與改進在完成了Unit2Whattimeisit?PartA的教學(xué)之后，我進行了以下幾個方面的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極地參與到時間問答的活動中，但也有一些學(xué)生在口語表達上顯得比較害羞。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生開口說英語，也許可以通過小組合作或配對練習(xí)來降低他們的焦慮感。

其次，我分析了學(xué)生的書面作業(yè)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯并使用句型，但有些學(xué)生在時間表達上還存在混淆。我注意到，這些學(xué)生可能在理解“hour”和“minute”的概念上遇到了困難。因此，我計劃在未來的課程中加強對這些概念的教學(xué)。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.為了鼓勵更多的學(xué)生參與口語練習(xí)，我將設(shè)計一些更具互動性的活動，比如時間問答接力賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

2.對于時間表達的理解問題，我計劃制作一些直觀的教具，如鐘表模型，以幫助學(xué)生更好地理解小時和分鐘的概念。同時，我會增加一些時間主題的游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.為了維持課堂秩序，我會在角色扮演活動開始前明確規(guī)則，并在活動中進行適時的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。

4.我還會考慮增加家長參與的部分，比如讓家長在家中與學(xué)生一起練習(xí)時間表達，這樣可以在家庭環(huán)境中強化學(xué)習(xí)效果。

5.最后，我計劃在每節(jié)課后留出時間讓學(xué)生提供反饋，這樣我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)體驗，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。板書設(shè)計①重點知識點：

-時間表達法（hour,minute,clock）

-詢問時間的句型（Whattimeisit?）

-回答時間的句型（It's...o'clock）

②重點詞匯：

-hour:小時

-minute:分鐘

-clock:鐘表

-time:時間

③重點句子：

-Whattimeisit?(現(xiàn)在幾點了？)

-It'sseveno'clock.(七點了。)

-It'stimefor...(該做...的時間了。)Unit2Whattimeisit?PartB一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）Unit2Whattimeisit?PartB，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)時間表達法（如：It'seighto'clock.），詢問時間（如：Whattimeisit?），以及相關(guān)回答（如：It'sninethirty.）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊已學(xué)習(xí)的Unit4Whattimeisit?有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的時間表達法，如整點時間。本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)半點時間表達，以及如何詢問和回答時間，使學(xué)生在時間表達方面更加熟練和準(zhǔn)確。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯表達時間，提高日常交流中時間表達的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下時間表達的習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析時間表達法