2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元走近科學(xué) 1.11“釣魚(yú)”游戲 1.22不倒翁 1.33怎樣學(xué)科學(xué) 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元我們的感覺(jué)器官 2.14我們?cè)鯓又?2.25觀(guān)察水果 2.36保護(hù)感覺(jué)器官 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元家養(yǎng)小動(dòng)物 3.17金魚(yú) 3.28貓和兔 3.39更多的家養(yǎng)動(dòng)物 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四單元使用工具 4.110常見(jiàn)的工具 4.211拆裝玩具 4.312制作杯墊 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元走近科學(xué)1“釣魚(yú)”游戲課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)1“釣魚(yú)”游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)“釣魚(yú)”游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在游戲中感受科學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，通過(guò)“釣魚(yú)”游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察物體的特征和變化。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中與同伴交流分享，共同解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作，理解“釣魚(yú)”游戲中涉及的物理原理，如磁鐵的吸引作用。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，如記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析數(shù)據(jù)等。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解并掌握磁鐵的兩極性和吸引規(guī)律，以及如何利用這一原理進(jìn)行“釣魚(yú)”游戲。

②指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀(guān)察到的現(xiàn)象，以及如何從中提取有用信息。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)，理解科學(xué)探究的基本步驟和方法，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察記錄、分析結(jié)果等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備“釣魚(yú)”游戲的圖片、視頻，以及相關(guān)科學(xué)探究過(guò)程的PPT演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、釣魚(yú)竿、小魚(yú)模型（帶有磁鐵）、實(shí)驗(yàn)記錄表。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀(guān)察討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“釣魚(yú)”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們玩過(guò)釣魚(yú)游戲嗎？你們知道釣魚(yú)游戲中蘊(yùn)含的科學(xué)原理嗎？”

展示一些關(guān)于釣魚(yú)游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要步驟和要素。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察記錄、分析結(jié)果等。

3.“釣魚(yú)”游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“釣魚(yú)”游戲中的科學(xué)原理。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“釣魚(yú)”游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作過(guò)程和科學(xué)原理，讓學(xué)生全面了解“釣魚(yú)”游戲的科學(xué)內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用科學(xué)原理解決游戲中的問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“釣魚(yú)”游戲的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“釣魚(yú)”游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)有問(wèn)題、解決方案以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“釣魚(yú)”游戲科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)有問(wèn)題、解決方案及創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、“釣魚(yú)”游戲的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“釣魚(yú)”游戲中科學(xué)原理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-磁鐵的性質(zhì)：介紹磁鐵的南北極、磁力線(xiàn)的分布以及磁鐵間的相互作用。

-科學(xué)探究方法：詳細(xì)講解觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)探究方法，并舉例說(shuō)明。

-釣魚(yú)技術(shù)的發(fā)展：介紹釣魚(yú)技術(shù)的發(fā)展歷史，以及現(xiàn)代釣魚(yú)技術(shù)中的科學(xué)原理。

-物理學(xué)科中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：如力的作用、浮力原理、光的折射等，這些知識(shí)點(diǎn)與“釣魚(yú)”游戲有密切聯(lián)系。

2.拓展建議

-讓學(xué)生觀(guān)察生活中的磁鐵現(xiàn)象，如磁性?huà)煦^、磁性玩具等，思考磁鐵在生活中的應(yīng)用。

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，如磁鐵吸引鐵釘、磁鐵與指南針的相互作用等，加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書(shū)籍或文章，了解科學(xué)探究方法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀(guān)漁具店或釣魚(yú)場(chǎng)所，了解釣魚(yú)技術(shù)的發(fā)展，以及釣魚(yú)愛(ài)好者如何運(yùn)用科學(xué)原理提高釣魚(yú)效果。

-結(jié)合物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討釣魚(yú)過(guò)程中涉及的物理現(xiàn)象，如力的作用、浮力原理、光的折射等。

-開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或科技活動(dòng)，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

-定期組織科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或?qū)W者分享科學(xué)研究成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-創(chuàng)設(shè)科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)探究的基本過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)探究的步驟，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察記錄、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

-重點(diǎn)詞：探究、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、記錄、分析、結(jié)論。

②磁鐵的性質(zhì)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：磁鐵的兩極性、磁力線(xiàn)的分布、磁鐵間的相互作用。

-重點(diǎn)詞：磁鐵、兩極性、磁力線(xiàn)、相互作用。

③“釣魚(yú)”游戲中的科學(xué)原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：釣魚(yú)游戲中的物理現(xiàn)象，如磁鐵吸引、浮力、光的折射。

-重點(diǎn)詞：釣魚(yú)、磁鐵吸引、浮力、折射。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“釣魚(yú)”游戲科學(xué)原理的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生磁鐵的吸引原理在游戲中的應(yīng)用，或讓他們描述科學(xué)探究的基本步驟。

-觀(guān)察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或小組討論時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作情況和問(wèn)題解決能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

①教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

②對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

③對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路和知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)并記錄學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，及時(shí)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，可以集中講解和指導(dǎo)。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于仍需努力的學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議。

①作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)新能力，而不僅僅是答案的正確性。

②教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生，提供不同層次的作業(yè)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

③定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。第一單元走近科學(xué)2不倒翁課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)2不倒翁

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)探究欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)不倒翁玩具，對(duì)其基本特征有初步了解。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的觀(guān)察和描述物體特征的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)不倒翁這一有趣現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，容易激發(fā)他們的探究欲望。

-學(xué)生在一年級(jí)階段，觀(guān)察能力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和游戲化的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以用科學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述不倒翁不倒的原理。

-在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作不夠精細(xì)。

-學(xué)生可能不習(xí)慣于記錄觀(guān)察結(jié)果，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的記錄和分享。四、教學(xué)資源-實(shí)物資源：不倒翁玩具

-教學(xué)材料：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)輔助工具：PPT演示文稿

-實(shí)驗(yàn)材料：沙包、乒乓球、塑料瓶等用于制作不倒翁的材料

-信息化資源：教學(xué)視頻片段（不倒翁原理介紹）

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀(guān)察記錄五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一個(gè)不倒翁玩具，向同學(xué)們展示并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？為什么它不會(huì)倒呢？”

-鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，并引導(dǎo)他們注意不倒翁的特點(diǎn)。

2.觀(guān)察與討論

-我請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組一個(gè)不倒翁玩具，要求他們仔細(xì)觀(guān)察不倒翁的形狀、結(jié)構(gòu)以及它的動(dòng)作特點(diǎn)。

-同學(xué)們互相交流觀(guān)察到的現(xiàn)象，我巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述不倒翁的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-我向同學(xué)們介紹實(shí)驗(yàn)材料，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的步驟。

-我示范如何用沙包、乒乓球、塑料瓶等材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁，并解釋其中的科學(xué)原理。

-同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手制作不倒翁，并嘗試?yán)斫馄洳坏沟脑怼?/p>

-我巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)小組都能成功制作出不會(huì)倒的不倒翁。

4.記錄與分享

-我要求同學(xué)們記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀(guān)察結(jié)果，包括不倒翁的制作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

-同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行整理，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-我邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)，向全班同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)成果和記錄，并讓他們用自己的語(yǔ)言解釋不倒翁不倒的原因。

5.知識(shí)點(diǎn)講解

-我結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解不倒翁的物理原理，包括重心、穩(wěn)定性等概念。

-我通過(guò)PPT演示文稿，用圖片和動(dòng)畫(huà)的形式，幫助同學(xué)們更好地理解這些科學(xué)概念。

6.深入探究

-我提出更深入的問(wèn)題，如：“如果不倒翁的底部更重，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果它的底部更輕呢？”

-同學(xué)們進(jìn)行思考和討論，我引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

7.總結(jié)與反思

-我請(qǐng)同學(xué)們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用自己的話(huà)總結(jié)不倒翁不倒的原因。

-同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，我給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-我提出問(wèn)題：“你們還能想到哪些生活中類(lèi)似不倒翁的科學(xué)現(xiàn)象？”同學(xué)們進(jìn)行思考和分享。

8.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)，要求同學(xué)們回家后，用自己的材料制作一個(gè)不倒翁，并嘗試向家人解釋其原理。

-我提醒同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中注意安全，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

9.結(jié)束語(yǔ)

-我對(duì)同學(xué)們今天的表現(xiàn)表示肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索生活中的科學(xué)奧秘。

-我提醒同學(xué)們，科學(xué)就在我們身邊，只要用心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，同時(shí)通過(guò)小組合作和分享，提高他們的交流合作能力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅理解了不倒翁不倒的科學(xué)原理，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)解決問(wèn)題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《身邊的科學(xué)：不倒翁的秘密》

-《物理世界：重心與穩(wěn)定性》

-《兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中關(guān)于不倒翁的制作與原理介紹

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集有關(guān)不倒翁的資料，了解不倒翁在不同文化和歷史中的地位和用途。

-探究不倒翁的原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在建筑、機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中的穩(wěn)定性原理。

-嘗試制作不同形狀和材料的不倒翁，觀(guān)察它們的穩(wěn)定性有何不同，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-閱讀推薦書(shū)籍，了解重心的概念以及如何通過(guò)改變重心位置來(lái)影響物體的穩(wěn)定性。

-觀(guān)察生活中類(lèi)似不倒翁原理的物體或現(xiàn)象，例如：沙包、乒乓球、塑料瓶等，思考它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，嘗試向他們解釋不倒翁不倒的原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究不倒翁在不同傾斜角度下的穩(wěn)定性，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-在下一次科學(xué)課上，與同學(xué)們交流課后探究的發(fā)現(xiàn)和心得，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的趣事和挑戰(zhàn)。

-持續(xù)關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，深入了解物理學(xué)中的重心、穩(wěn)定性等概念，拓展科學(xué)視野。

-嘗試制作一個(gè)具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的不倒翁，可以是形狀獨(dú)特或功能新穎的，并嘗試解釋其設(shè)計(jì)原理。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)提出與不倒翁原理相關(guān)的問(wèn)題，觀(guān)察同學(xué)們的回答情況，以此來(lái)了解他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答正確的同學(xué)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

-觀(guān)察：我會(huì)在同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，觀(guān)察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，以及他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察是否準(zhǔn)確。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括不倒翁的制作方法、原理以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀(guān)察結(jié)果。通過(guò)測(cè)試，我可以了解同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂上，我會(huì)注意觀(guān)察同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助，確保他們能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極發(fā)言和提問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改同學(xué)們的作業(yè)，關(guān)注他們的實(shí)驗(yàn)記錄和心得體會(huì)。在批改過(guò)程中，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給同學(xué)們，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的同學(xué)，我會(huì)提出具體的建議，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：我會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的進(jìn)步情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。即使進(jìn)步幅度不大，我也會(huì)肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去。

-循環(huán)評(píng)價(jià)：我會(huì)定期對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行循環(huán)評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化。通過(guò)循環(huán)評(píng)價(jià)，我可以更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，為他們的學(xué)習(xí)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①不倒翁的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：不倒翁

-重點(diǎn)句：不倒翁不會(huì)倒是因?yàn)樗牡撞恐?，重心低?/p>

②不倒翁的制作方法

-重點(diǎn)詞：制作方法、材料

-重點(diǎn)句：制作不倒翁需要用到沙包、乒乓球、塑料瓶等材料，通過(guò)填充和調(diào)整重心來(lái)制作。

③不倒翁的物理原理

-重點(diǎn)詞：重心、穩(wěn)定性

-重點(diǎn)句：不倒翁不倒的原理是因?yàn)樗闹匦牡?，底部重，使得整個(gè)物體保持穩(wěn)定。第一單元走近科學(xué)3怎樣學(xué)科學(xué)一、教材分析

“小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)3怎樣學(xué)科學(xué)”章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思考和動(dòng)手能力。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步形成科學(xué)思維方式。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展觀(guān)察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作中的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作交流的溝通能力，形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解科學(xué)探究的基本過(guò)程，包括觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如觀(guān)察日常生活中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題，并嘗試用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。例如，通過(guò)觀(guān)察水的沸騰和冰的融化，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何記錄數(shù)據(jù)，形成假設(shè)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能不熟悉科學(xué)探究的步驟和方法，以及如何將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化為科學(xué)結(jié)論。難點(diǎn)包括：

-學(xué)生可能不知道如何準(zhǔn)確地觀(guān)察和描述現(xiàn)象，例如，他們可能難以區(qū)分觀(guān)察到的變化是物理變化還是化學(xué)變化。

-學(xué)生可能不理解假設(shè)的重要性，或者不知道如何基于觀(guān)察提出合理的假設(shè)。

-學(xué)生可能缺乏設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，不知道如何控制變量和重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生可能不會(huì)有效地記錄和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，難以從數(shù)據(jù)中得出科學(xué)的結(jié)論。教師需要通過(guò)具體的例子和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些科學(xué)探究的技能。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如放大鏡、溫度計(jì)、量杯等）、實(shí)驗(yàn)記錄表

-軟件資源：科學(xué)探究相關(guān)的互動(dòng)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程通知和作業(yè)

-信息化資源：在線(xiàn)科學(xué)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和文章

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作演示五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始一個(gè)新的單元——走近科學(xué)。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何學(xué)科學(xué)。首先，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)觀(guān)察一下我們周?chē)沫h(huán)境，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教室內(nèi)的物品和現(xiàn)象）

2.觀(guān)察與提問(wèn)

（1）請(qǐng)大家觀(guān)察一下這張圖片，你們看到了什么？（展示一張包含多種物品的圖片，如水杯、石頭、植物等）

（2）誰(shuí)能告訴我，你們觀(guān)察到了哪些現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生描述觀(guān)察到的現(xiàn)象，如水的流動(dòng)、石頭的形狀、植物的葉子等）

（3）接下來(lái)，請(qǐng)大家提出一些關(guān)于這些現(xiàn)象的問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，如為什么水會(huì)流動(dòng)、石頭為什么有不同的形狀等）

3.假設(shè)與實(shí)驗(yàn)

（1）現(xiàn)在，讓我們來(lái)嘗試提出一些假設(shè)。關(guān)于你們剛剛提出的問(wèn)題，你們覺(jué)得可能的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如水流動(dòng)是因?yàn)橹亓?、石頭形狀不同是因?yàn)樾纬蛇^(guò)程不同等）

（2）接下來(lái)，我們將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（分配實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們一起來(lái)分析結(jié)果。（學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)）

4.分析與結(jié)論

（1）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

（2）根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們認(rèn)為你們的假設(shè)成立嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論）

（3）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)到了什么？我們是如何進(jìn)行科學(xué)探究的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探究的步驟）

5.拓展與應(yīng)用

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，我們還能用同樣的方法來(lái)探究其他的現(xiàn)象嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考，如探究光的傳播、聲音的產(chǎn)生等）

（2）請(qǐng)大家舉例說(shuō)明，你們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題，如何運(yùn)用科學(xué)探究的方法來(lái)解決？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出問(wèn)題并嘗試解決）

（3）接下來(lái)，請(qǐng)大家進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)，選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，用科學(xué)探究的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)探究的基本過(guò)程，包括觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論。那么，你們認(rèn)為科學(xué)探究有什么意義呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究的價(jià)值）

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們遇到了什么困難？是如何克服的？（引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題）

（3）最后，請(qǐng)大家談?wù)勀銈儗?duì)本節(jié)課的感受，以及你們認(rèn)為自己在哪些方面還需要提高。（學(xué)生分享感受，教師總結(jié)）

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何學(xué)科學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論，我們了解了科學(xué)探究的基本過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決生活中的問(wèn)題。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀(guān)察能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀(guān)察圖片和周?chē)h(huán)境，能夠更加細(xì)致和準(zhǔn)確地描述現(xiàn)象，如水的流動(dòng)、物體的形狀等，這表明他們的觀(guān)察能力得到了提升。

2.提問(wèn)和假設(shè)能力增強(qiáng)：學(xué)生在引導(dǎo)下，能夠針對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并嘗試根據(jù)已有知識(shí)提出合理的假設(shè)，這反映了他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高。

3.實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力提高：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照科學(xué)探究的步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，說(shuō)明他們掌握了基本的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

4.科學(xué)思維形成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始理解科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何從觀(guān)察中提出問(wèn)題，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，這有助于他們形成科學(xué)的思維方式。

5.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)探究方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這表明他們的問(wèn)題解決能力得到了鍛煉和提高。

6.溝通與合作能力提升：在小組合作和討論中，學(xué)生能夠有效地與同伴溝通，分享想法，這有助于提升他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，認(rèn)真記錄和分析數(shù)據(jù)，這體現(xiàn)了他們科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的初步形成。

8.知識(shí)掌握和運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水的沸騰和冰的融化過(guò)程，這表明他們不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。七、課后作業(yè)

1.觀(guān)察日記

請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)日常生活中的物品或現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、水的蒸發(fā)等，進(jìn)行連續(xù)三天的觀(guān)察，并記錄下每天的變化。要求記錄具體、詳細(xì)，并嘗試提出一個(gè)關(guān)于觀(guān)察現(xiàn)象的假設(shè)。

示例答案：

觀(guān)察對(duì)象：一盆綠植的生長(zhǎng)

日期：2023年11月1日

觀(guān)察記錄：今天我注意到綠植的葉子變得更加翠綠，莖部似乎長(zhǎng)高了大約1厘米。土壤表面有一些小蟲(chóng)子在爬動(dòng)。

假設(shè)：我認(rèn)為綠植長(zhǎng)高的原因是每天接受的光照。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證你提出的假設(shè)。描述實(shí)驗(yàn)的步驟、所需材料以及你預(yù)計(jì)會(huì)觀(guān)察到的結(jié)果。

示例答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備兩盆相同的綠植，確保它們的初始條件（如土壤、葉子數(shù)量等）一致。

（2）將一盆綠植放在陽(yáng)光下，另一盆放在室內(nèi)陰暗處。

（3）每天觀(guān)察兩盆綠植的生長(zhǎng)情況，并記錄數(shù)據(jù)。

所需材料：兩盆相同的綠植、陽(yáng)光、室內(nèi)陰暗環(huán)境。

預(yù)計(jì)結(jié)果：放在陽(yáng)光下的綠植會(huì)比放在陰暗處的綠植生長(zhǎng)得更快。

3.數(shù)據(jù)分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。你的假設(shè)是否得到了驗(yàn)證？為什么？

示例答案：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在為期一周的觀(guān)察中，放在陽(yáng)光下的綠植長(zhǎng)高了2厘米，而放在陰暗處的綠植只長(zhǎng)高了1厘米。

結(jié)論：我的假設(shè)得到了驗(yàn)證，陽(yáng)光下的綠植生長(zhǎng)得更快，這可能是因?yàn)殛?yáng)光提供了植物生長(zhǎng)所需的光照。

4.科學(xué)小論文

請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的小論文，包括引言、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和討論。

示例答案：

標(biāo)題：光照對(duì)綠植生長(zhǎng)影響的研究

引言：本文旨在研究光照對(duì)綠植生長(zhǎng)的影響。

實(shí)驗(yàn)方法：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將兩盆相同的綠植分別放置在陽(yáng)光下和室內(nèi)陰暗處，觀(guān)察其生長(zhǎng)情況。

結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，陽(yáng)光下的綠植生長(zhǎng)速度更快。

討論：光照是植物生長(zhǎng)的重要條件之一，本實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了這一點(diǎn)。

5.解決問(wèn)題

請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你在生活中遇到的問(wèn)題，并說(shuō)明你將如何運(yùn)用科學(xué)探究的方法來(lái)解決它。

示例答案：

問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)家里的冰箱經(jīng)常有異味。

解決方法：我將首先觀(guān)察冰箱內(nèi)的物品和布局，然后提出假設(shè)，比如異味可能來(lái)自某種特定的食物。接下來(lái)，我會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將懷疑的食物移出冰箱，并觀(guān)察異味是否消失。最后，我會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并采取相應(yīng)的措施，如定期清潔冰箱或更好地存放食物。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采取了以下幾種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講解科學(xué)探究的基本過(guò)程時(shí)，我會(huì)穿插提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和結(jié)論等環(huán)節(jié)的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們?cè)谟^(guān)察時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”“你們能提出哪些假設(shè)來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我會(huì)觀(guān)察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，以及他們是否能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，我還會(huì)觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠有效地與同伴溝通。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可能包括填空題、簡(jiǎn)答題或者小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。

（4）問(wèn)題解決評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生如何運(yùn)用科學(xué)探究的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這有助于我了解學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)方法：

（1）批改與點(diǎn)評(píng)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的觀(guān)察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)小論文，并對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

（2）反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)展覽：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感，我會(huì)定期舉辦作業(yè)展覽，展示學(xué)生們的優(yōu)秀作業(yè)。這不僅能夠激勵(lì)學(xué)生，也能夠讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）家長(zhǎng)溝通：我還會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)通訊等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第一單元走近科學(xué)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥靶W(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試”主要圍繞學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生了解自然界中的事物和現(xiàn)象。本單元內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在鞏固學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展觀(guān)察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力；提升學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法進(jìn)行探究活動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從日常生活和實(shí)踐中獲取科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生掌握觀(guān)察和描述自然界事物的科學(xué)方法。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)理解科學(xué)概念和原理。

③培養(yǎng)學(xué)生記錄和分享觀(guān)察結(jié)果的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念，如“物質(zhì)的狀態(tài)變化”、“物體的沉浮”等。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)探究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

③培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)交流的能力，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀(guān)察和思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解科學(xué)概念。

2.設(shè)計(jì)觀(guān)察自然界事物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及角色扮演游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和參與感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于自然界事物的圖片和視頻，要求學(xué)生觀(guān)察并記錄。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“物體的沉浮”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“哪些物體會(huì)在水中浮起來(lái)？哪些會(huì)沉下去？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀(guān)看視頻，觀(guān)察圖片，記錄自己的初步發(fā)現(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用自己的話(huà)解釋觀(guān)察到的現(xiàn)象。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀(guān)察記錄和初步理解以文字或繪圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察和思考，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同物體的沉浮實(shí)驗(yàn)視頻，引出“物體的沉浮”課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力和重力的概念，以及它們?nèi)绾斡绊懳矬w的沉浮。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀(guān)察不同物體在水中的沉浮情況。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，并嘗試解答。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀(guān)察結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解浮力和重力的基本概念，幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)框架。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解物體沉浮的原理，掌握科學(xué)探究方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與物體沉浮相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解浮力在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀(guān)看科普視頻，閱讀相關(guān)文章，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知和元認(rèn)知能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成科學(xué)思維模式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然界中的事物和現(xiàn)象，如物體的沉浮、物質(zhì)的狀態(tài)變化等。通過(guò)對(duì)單元內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。例如，在講解“物體的沉浮”時(shí)，學(xué)生不僅理解了浮力和重力的基本概念，還能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋為什么有的物體會(huì)浮在水面上，有的物體會(huì)沉入水底。

2.科學(xué)探究能力方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察活動(dòng)，掌握了基本的科學(xué)探究方法。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、記錄和討論，學(xué)生能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，收集和分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論。例如，在探究“物體的沉浮”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不僅親自動(dòng)手操作，還學(xué)會(huì)了如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高了科學(xué)探究能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)方面：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。學(xué)生能夠自主查找資料，閱讀科普文章，觀(guān)看科普視頻，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，對(duì)科學(xué)探究充滿(mǎn)興趣，對(duì)自然界的事物充滿(mǎn)好奇心。例如，學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)了關(guān)于浮力在工程和生活中的應(yīng)用，不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了將科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生不僅提高了自己的溝通能力，還能夠從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的思路和方法。例如，在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要分工合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這一過(guò)程有效地提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)方面：

學(xué)生學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這些技能不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷嘗試新的想法和方法，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在“物體的沉浮”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不僅按照教材要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還嘗試了不同的材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探索物體沉浮的更多可能性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)參與討論。在“物體的沉浮”這一課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，如“為什么有些物體會(huì)浮在水面上？”、“怎樣改變物體的沉?。俊钡?，顯示出對(duì)科學(xué)探究的熱情。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課題進(jìn)行深入的探討。例如，在討論“物體的沉浮”時(shí)，各小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察不同物體的沉浮情況，分析了物體形狀、密度等因素對(duì)沉浮的影響，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和發(fā)現(xiàn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。在“物體的沉浮”這一課題的測(cè)試中，學(xué)生需要回答關(guān)于浮力、重力以及物體沉浮條件的問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在“物體的沉浮”這一課題的作業(yè)中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，記錄詳細(xì)，分析合理，展示出了良好的科學(xué)探究能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了他們的亮點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師則提供了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們找到不足之處并改進(jìn)。例如，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)致的學(xué)生，教師建議他們?cè)谙乱淮螌?shí)驗(yàn)前仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

此外，教師還根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。在未來(lái)的教學(xué)中，教師計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究興趣。同時(shí)，教師還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，取得良好的學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同形狀的物體在水中的沉浮情況。請(qǐng)描述你的實(shí)驗(yàn)步驟、使用的材料和預(yù)期的結(jié)果。

2.根據(jù)你所學(xué)的關(guān)于物體沉浮的知識(shí)，解釋為什么船能夠浮在水面上，而石頭會(huì)沉入水底。

3.觀(guān)察家中的日常用品，選擇三個(gè)物品，預(yù)測(cè)它們?cè)谒械某粮∏闆r，并說(shuō)明你的預(yù)測(cè)依據(jù)。

4.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“物體的沉浮”的小故事，故事中需要包含科學(xué)原理的解釋。

5.繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示你所學(xué)到的關(guān)于物體沉浮的所有知識(shí)點(diǎn)，包括概念、實(shí)驗(yàn)方法、影響因素等。

題型一：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同形狀的物體在水中的沉浮情況。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備不同形狀的物體，如正方體、長(zhǎng)方體和球體。

-準(zhǔn)備一個(gè)裝滿(mǎn)水的容器。

-將每個(gè)物體分別放入水中，觀(guān)察并記錄其沉浮情況。

-重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。

使用的材料：不同形狀的物體、裝滿(mǎn)水的容器、記錄紙筆。

預(yù)期結(jié)果：正方體和長(zhǎng)方體可能會(huì)沉入水底，而球體可能會(huì)浮在水面上，具體結(jié)果取決于物體的密度和水的浮力。

題型二：科學(xué)解釋題

題目：根據(jù)你所學(xué)的關(guān)于物體沉浮的知識(shí)，解釋為什么船能夠浮在水面上，而石頭會(huì)沉入水底。

答案：

船能夠浮在水面上是因?yàn)樗拿芏刃∮谒拿芏?，而且船的設(shè)計(jì)使其能夠排開(kāi)更多的水，從而產(chǎn)生足夠的浮力。石頭的密度大于水的密度，所以它會(huì)沉入水底。

題型三：預(yù)測(cè)與觀(guān)察題

題目：觀(guān)察家中的日常用品，選擇三個(gè)物品，預(yù)測(cè)它們?cè)谒械某粮∏闆r，并說(shuō)明你的預(yù)測(cè)依據(jù)。

答案：

-物品一：塑料瓶，預(yù)測(cè)：浮。依據(jù)：塑料瓶的密度小于水，且能夠排開(kāi)較多的水。

-物品二：木塊，預(yù)測(cè)：浮。依據(jù)：木塊的密度小于水，且具有較大的體積。

-物品三：金屬鑰匙，預(yù)測(cè)：沉。依據(jù)：金屬鑰匙的密度大于水，且體積較小。

題型四：創(chuàng)作題

題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“物體的沉浮”的小故事，故事中需要包含科學(xué)原理的解釋。

答案：

（示例故事）在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小猴子在河邊玩耍，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的石頭，石頭居然能在水面上浮起來(lái)。小猴子很驚訝，于是它找來(lái)了小松鼠和小兔子一起研究這個(gè)現(xiàn)象。他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)石頭的密度特別小，所以它能在水面上浮起來(lái)。這個(gè)故事告訴了我們，物體的沉浮與它的密度有關(guān)。

題型五：思維導(dǎo)圖繪制題

題目：繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示你所學(xué)到的關(guān)于物體沉浮的所有知識(shí)點(diǎn)，包括概念、實(shí)驗(yàn)方法、影響因素等。

答案：

（示例思維導(dǎo)圖）中心主題為“物體沉浮”，分支包括“概念”（浮力、重力、密度）、“實(shí)驗(yàn)方法”（觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法）、“影響因素”（物體形狀、物體密度、液體密度）等。每個(gè)分支下可以進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，如“實(shí)驗(yàn)法”下可以包括“實(shí)驗(yàn)步驟”、“實(shí)驗(yàn)材料”等子分支。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)凇拔矬w的沉浮”這一課題上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同物體在水中的沉浮情況，并嘗試解釋背后的科學(xué)原理。這說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在理解抽象的科學(xué)概念時(shí)存在困難，如“密度”、“浮力”等。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和直觀(guān)的演示，幫助學(xué)生理解這些概念。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)致，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧。

在教學(xué)方法方面，我認(rèn)為本單元的教學(xué)方法較為有效。通過(guò)講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)和技能。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我相信，在師生的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容方面，本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也符合學(xué)生的認(rèn)知水平，使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注科學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。

在評(píng)價(jià)方式方面，本單元的評(píng)價(jià)方式較為多樣，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等。這些評(píng)價(jià)方式能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①單元主題：“物體的沉浮”

②核心概念：

-浮力

-重力

-密度

-影響沉浮的因素（形狀、密度、體積）

③實(shí)驗(yàn)方法：

-觀(guān)察法

-實(shí)驗(yàn)法

-數(shù)據(jù)記錄與分析

④科學(xué)探究步驟：

-提出問(wèn)題

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

⑤實(shí)際應(yīng)用：

-生活中的浮力現(xiàn)象

-工程中的浮力應(yīng)用

-日常用品的沉浮測(cè)試

⑥安全提示：

-實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-注意實(shí)驗(yàn)安全第二單元我們的感覺(jué)器官4我們?cè)鯓又乐鱾淙藗湔n成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生了解我們的感覺(jué)器官如何幫助我們認(rèn)識(shí)世界。結(jié)合小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版教材，課程設(shè)計(jì)以實(shí)際操作、互動(dòng)游戲和小組討論為主要教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。課程內(nèi)容緊密?chē)@“我們的感覺(jué)器官4我們?cè)鯓又馈边@一主題，通過(guò)具體的實(shí)例和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維品質(zhì)。具體包括：發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力，培養(yǎng)其運(yùn)用感官進(jìn)行信息收集和解釋的能力；激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)推理；以及增強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提升表達(dá)和傾聽(tīng)的科學(xué)交流能力。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇和探索的階段。他們?cè)谥R(shí)方面對(duì)科學(xué)概念的理解尚處于起步階段，對(duì)感覺(jué)器官的功能有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。在能力上，學(xué)生的觀(guān)察和表達(dá)能力正在發(fā)展中，他們能夠簡(jiǎn)單地描述自己觀(guān)察到的事物，但還需引導(dǎo)以進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探究欲較強(qiáng)，愿意參與各種實(shí)踐活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)注聽(tīng)講、積極參與討論等，這些習(xí)慣需要在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的這些特點(diǎn)意味著教學(xué)內(nèi)容需要簡(jiǎn)潔有趣，符合他們的認(rèn)知水平，同時(shí)教學(xué)方式要多樣化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，由于學(xué)生可能對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)不太熟悉，教學(xué)中應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和直觀(guān)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》

-實(shí)物教具（如不同材質(zhì)的物品、聲音發(fā)聲器、光線(xiàn)變化道具等）

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或智能平板

-視頻材料（相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的短片）

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)或工作紙

-小組討論卡片

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮品

-教學(xué)掛圖或海報(bào)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師帶來(lái)一些不同材質(zhì)的物品，如木頭、金屬、塑料等，分發(fā)給各小組。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生觸摸這些物品，并提問(wèn)“你們能感受到這些物品的什么不同？你們?cè)趺粗浪鼈兪遣煌?？?/p>

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本課主題“我們的感覺(jué)器官如何幫助我們認(rèn)識(shí)世界”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教科書(shū)中的圖片，介紹人體的主要感覺(jué)器官（眼睛、耳朵、鼻子、皮膚、嘴巴）。

-通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀(guān)察不同感覺(jué)器官在生活中的應(yīng)用。

-教師講解每個(gè)感覺(jué)器官的功能和作用，如眼睛用于視覺(jué)，耳朵用于聽(tīng)覺(jué)等。

-視覺(jué)：教師展示不同顏色和形狀的物品，讓學(xué)生描述他們看到了什么。

-聽(tīng)覺(jué)：教師播放不同聲音，讓學(xué)生猜測(cè)并描述他們聽(tīng)到了什么。

-嗅覺(jué)：教師展示不同氣味的物品，讓學(xué)生聞一聞并描述他們聞到了什么。

-觸覺(jué)：教師分發(fā)不同材質(zhì)的物品，讓學(xué)生觸摸并描述他們感受到了什么。

-味覺(jué)：教師準(zhǔn)備不同味道的食物，讓學(xué)生品嘗并描述他們嘗到了什么。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種感覺(jué)器官，討論并記錄該器官在生活中的具體應(yīng)用。

-每組派代表分享他們的討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁葱枰杏X(jué)器官？”，“如果沒(méi)有這些感覺(jué)器官，我們的生活會(huì)有什么不同？”

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)他們理解感覺(jué)器官對(duì)生活的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：感官游戲（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“感官猜謎”游戲，學(xué)生通過(guò)觸摸、聽(tīng)、聞等方式猜測(cè)隱藏的物品。

-學(xué)生輪流參與游戲，其他學(xué)生觀(guān)察并給出提示。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中的感官體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)感覺(jué)器官的作用。

6.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感覺(jué)器官在認(rèn)識(shí)世界中的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于感覺(jué)器官的知識(shí)，并嘗試找出家人的感覺(jué)器官在日常生活中的應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、感覺(jué)器官的概念和功能

1.感覺(jué)器官的定義：感覺(jué)器官是生物體用來(lái)接收外界刺激，并將這些刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，傳遞給大腦的器官。

2.感覺(jué)器官的功能：感覺(jué)器官能夠幫助我們獲取外界信息，認(rèn)識(shí)世界，對(duì)生物體的生存和發(fā)展具有重要意義。

二、人體主要的感覺(jué)器官

1.眼睛：眼睛是視覺(jué)器官，能夠感知光線(xiàn)的強(qiáng)弱、顏色和形狀等信息。

2.耳朵：耳朵是聽(tīng)覺(jué)器官，能夠接收聲波，感知聲音的高低、長(zhǎng)短和節(jié)奏等信息。

3.鼻子：鼻子是嗅覺(jué)器官，能夠感知?dú)馕兜臐獾?、香臭等信息?/p>

4.皮膚：皮膚是觸覺(jué)器官，能夠感知溫度、濕度、壓力等信息。

5.嘴巴：嘴巴是味覺(jué)器官，能夠感知食物的酸甜苦辣等味道。

三、感覺(jué)器官在生活中的應(yīng)用

1.視覺(jué)：通過(guò)視覺(jué)，我們能夠識(shí)別物體、顏色、形狀等，對(duì)世界進(jìn)行觀(guān)察和認(rèn)識(shí)。

2.聽(tīng)覺(jué)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，我們能夠接收聲音信息，與他人交流，欣賞音樂(lè)等。

3.嗅覺(jué)：通過(guò)嗅覺(jué)，我們能夠識(shí)別各種氣味，避免有害物質(zhì)，尋找食物等。

4.觸覺(jué)：通過(guò)觸覺(jué)，我們能夠感知物體的溫度、硬度、質(zhì)地等，進(jìn)行觸摸和操作。

5.味覺(jué)：通過(guò)味覺(jué)，我們能夠品嘗食物的味道，享受美食，調(diào)節(jié)飲食等。

四、感覺(jué)器官的保護(hù)

1.眼睛：保持良好的用眼習(xí)慣，避免長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、玩手機(jī)等，定期進(jìn)行眼保健操。

2.耳朵：避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在噪音環(huán)境中，正確使用耳機(jī)，定期檢查聽(tīng)力。

3.鼻子：避免接觸刺激性氣味，保持室內(nèi)空氣流通，預(yù)防感冒等。

4.皮膚：保持皮膚清潔，避免接觸有害物質(zhì)，防曬、防凍等。

5.嘴巴：保持口腔衛(wèi)生，定期刷牙，避免食用過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)硬的食物。

五、感覺(jué)器官的協(xié)同作用

1.感覺(jué)器官之間相互配合，共同完成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

2.例如，我們?cè)谄穱L食物時(shí)，不僅需要味覺(jué)，還需要嗅覺(jué)、觸覺(jué)等器官的參與。

六、感覺(jué)器官的異常與疾病

1.感覺(jué)器官的異常可能導(dǎo)致相應(yīng)的功能障礙。

2.例如，近視、聽(tīng)力下降、嗅覺(jué)減退等。

七、科學(xué)探究方法

1.觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)感覺(jué)器官的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證感覺(jué)器官的功能和應(yīng)用。

3.記錄法：通過(guò)記錄，整理和總結(jié)感覺(jué)器官的研究成果。

八、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1.感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官的重要性，珍惜并保護(hù)自己的感官。

3.學(xué)會(huì)與他人合作，分享科學(xué)研究的成果。重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請(qǐng)描述眼睛是如何幫助我們認(rèn)識(shí)世界的。

答案：眼睛作為視覺(jué)器官，能夠感知光線(xiàn)的強(qiáng)弱、顏色和形狀等信息。當(dāng)我們看到物體時(shí)，光線(xiàn)通過(guò)角膜、瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)，經(jīng)過(guò)晶狀體的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成圖像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將圖像信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)視神經(jīng)傳遞給大腦。大腦解讀這些信息，使我們能夠識(shí)別物體、顏色、形狀等，從而認(rèn)識(shí)世界。

題型二：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明嗅覺(jué)在生活中的具體應(yīng)用。

答案：嗅覺(jué)能夠幫助我們識(shí)別各種氣味，從而在日常生活中起到重要作用。例如，當(dāng)我們聞到食物的香味時(shí)，會(huì)產(chǎn)生食欲；當(dāng)我們聞到刺激性氣味時(shí)，會(huì)避免接觸有害物質(zhì)；在火災(zāi)等緊急情況下，嗅覺(jué)能幫助我們及時(shí)察覺(jué)到危險(xiǎn)，采取逃生措施。

題型三：分析題

題目：請(qǐng)分析耳朵在聽(tīng)覺(jué)中的作用及其對(duì)生活的影響。

答案：耳朵是聽(tīng)覺(jué)器官，能夠接收聲波，感知聲音的高低、長(zhǎng)短和節(jié)奏等信息。耳朵的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）使我們能夠與他人交流，理解他人的語(yǔ)言和情感；2）欣賞音樂(lè)，豐富我們的生活；3）預(yù)警功能，如聽(tīng)到火警、警報(bào)等聲音時(shí)，我們會(huì)立即做出反應(yīng)。耳朵對(duì)生活的影響體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)聲音的感知和處理，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、聽(tīng)講座等。

題型四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明觸覺(jué)在認(rèn)識(shí)世界中的作用。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

1.準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如布料、木頭、塑料等。

2.將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)物品。

3.讓學(xué)生在不看物品的情況下，僅通過(guò)觸摸來(lái)描述物品的質(zhì)地、溫度等特征。

4.記錄學(xué)生的描述，并與實(shí)際物品進(jìn)行比較。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明觸覺(jué)在認(rèn)識(shí)世界中的作用。

題型五：論述題

題目：請(qǐng)論述感覺(jué)器官在生活中的重要性及如何保護(hù)我們的感覺(jué)器官。

答案：感覺(jué)器官在生活中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）使我們能夠獲取外界信息，認(rèn)識(shí)世界；2）幫助我們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)做出快速反應(yīng)；3）豐富我們的生活體驗(yàn)，如欣賞美景、品嘗美食等。為保護(hù)我們的感覺(jué)器官，我們應(yīng)該：

1.保持良好的用眼習(xí)慣，避免長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、玩手機(jī)等；

2.避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在噪音環(huán)境中，正確使用耳機(jī)；

3.保持皮膚清潔，避免接觸有害物質(zhì)；

4.保持口腔衛(wèi)生，定期刷牙；

5.注意飲食，避免食用過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)硬的食物。板書(shū)設(shè)計(jì)①感覺(jué)器官的概念和功能

-感覺(jué)器官：眼睛、耳朵、鼻子、皮膚、嘴巴

-功能：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)

②感覺(jué)器官在生活中的應(yīng)用

-視覺(jué)：觀(guān)察物體、顏色、形狀

-聽(tīng)覺(jué)：交流、音樂(lè)欣賞

-嗅覺(jué)：識(shí)別氣味、避免有害物質(zhì)

-觸覺(jué)：感知溫度、質(zhì)地

-味覺(jué)：品嘗食物、調(diào)節(jié)飲食

③感覺(jué)器官的保護(hù)方法

-眼睛：保持良好的用眼習(xí)慣

-耳朵：避免長(zhǎng)時(shí)間噪音暴露

-鼻子：保持室內(nèi)空氣流通

-皮膚：避免接觸有害物質(zhì)

-嘴巴：保持口腔衛(wèi)生第二單元我們的感覺(jué)器官5觀(guān)察水果學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第二單元我們的感覺(jué)器官5觀(guān)察水果

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察水果，運(yùn)用我們的感覺(jué)器官，了解水果的特征和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與分析能力，通過(guò)觀(guān)察水果的外形、顏色、氣味等特征，提升感官識(shí)別和描述的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-觀(guān)察水果的特征：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聞、摸等方式，細(xì)致觀(guān)察水果的外形、顏色、紋理、氣味等特征，例如，識(shí)別蘋(píng)果的圓形、紅色或綠色的外觀(guān)，以及它的香味和光滑的觸感。

-描述水果的感官體驗(yàn)：教授學(xué)生如何用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的水果特征，例如，用“光滑”、“鮮艷”、“甜香”等詞匯表達(dá)水果的觸感和氣味。

-記錄和分享觀(guān)察結(jié)果：指導(dǎo)學(xué)生將觀(guān)察到的信息記錄下來(lái)，并在小組內(nèi)分享，例如，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄表，或用口頭描述的方式分享觀(guān)察到的水果特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-感官體驗(yàn)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會(huì)用模糊的語(yǔ)言描述感官體驗(yàn)，如“這個(gè)蘋(píng)果很特別”而非具體描述。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用具體、準(zhǔn)確的詞匯來(lái)表達(dá)感官體驗(yàn)，例如，通過(guò)示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“甜”和“酸”的味道，以及“光滑”和“粗糙”的觸感。

-觀(guān)察方法的掌握：一年級(jí)學(xué)生可能不熟悉如何系統(tǒng)地觀(guān)察和記錄信息。難點(diǎn)在于教授學(xué)生有效的觀(guān)察方法，如按順序觀(guān)察（從上到下，從外到內(nèi)）和記錄，以及如何使用感官進(jìn)行觀(guān)察，例如，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生輪流描述同一水果的不同感官特征，以此練習(xí)觀(guān)察方法。

-合作交流的技巧：學(xué)生可能不熟悉如何在小組內(nèi)有效交流。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，如輪流發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重不同觀(guān)點(diǎn)等，例如，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相提問(wèn)并回答關(guān)于水果特征的疑問(wèn)，以此提高交流技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集各種水果的圖片，制作水果特征的PPT，以及水果生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果，如蘋(píng)果、香蕉、橙子等，以及用于觀(guān)察的放大鏡、記錄用的紙和筆。

4.教室布置：將教室分為觀(guān)察區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以有序進(jìn)行觀(guān)察和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)內(nèi)容，它和我們的日常生活息息相關(guān)。你們知道我們每天都會(huì)用到哪些感覺(jué)器官嗎？對(duì)了，就是我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮膚。今天，我們就用這些感覺(jué)器官來(lái)觀(guān)察一樣我們都很熟悉的東西——水果。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-在開(kāi)始之前，我要告訴你們，這節(jié)課我們的目標(biāo)是通過(guò)觀(guān)察水果，了解水果的特征，并且學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述它們。準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)始吧！

3.激發(fā)興趣

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這里，我?guī)?lái)了一些水果，有蘋(píng)果、香蕉、橙子等。你們能告訴我，你們認(rèn)識(shí)哪些水果？它們是什么顏色的？什么形狀的？有沒(méi)有聞到什么味道？

4.觀(guān)察水果

-現(xiàn)在，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)得到一些水果。在小組里，你們可以輪流用眼睛看、用鼻子聞、用手指摸，甚至可以嘗一嘗水果的味道。但是記住，一定要輕輕地，不要損壞水果哦。

-（學(xué)生分組進(jìn)行觀(guān)察，老師巡回指導(dǎo)）

-好的，我看到每個(gè)小組都在認(rèn)真觀(guān)察?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享你們觀(guān)察到的水果特征。

5.記錄觀(guān)察結(jié)果

-接下來(lái)，我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)一張紙和一支筆。請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈?xiě)下你們觀(guān)察到的水果特征，比如它的顏色、形狀、氣味等。寫(xiě)的時(shí)候，盡量用我們學(xué)過(guò)的準(zhǔn)確詞匯。

-（學(xué)生記錄，老師巡回指導(dǎo)）

6.分享觀(guān)察記錄

-現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)分享你們的觀(guān)察記錄。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看有沒(méi)有你們沒(méi)有注意到的地方。

-（學(xué)生分享，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確描述的重要性）

7.深入探究水果特征

-好的，我們已經(jīng)聽(tīng)到了很多有趣的觀(guān)察結(jié)果。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家再仔細(xì)觀(guān)察一下，你們能發(fā)現(xiàn)水果之間有什么不同嗎？比如，蘋(píng)果和香蕉的皮摸起來(lái)有什么不同？它們的味道呢？

-（學(xué)生深入觀(guān)察，老師提問(wèn)引導(dǎo)）

8.水果特征討論

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)討論一下。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你們認(rèn)為水果的特征是由什么決定的？是它們的生長(zhǎng)環(huán)境嗎？還是它們種類(lèi)不同？

-（學(xué)生討論，老師總結(jié)水果特征的決定因素）

9.總結(jié)觀(guān)察方法

-通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀(guān)察水果要用到的感覺(jué)器官，也學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述水果的特征。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谟^(guān)察水果時(shí)，用了哪些步驟？首先是什么？然后呢？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)觀(guān)察步驟）

10.拓展活動(dòng)

-好的，我們已經(jīng)了解了水果的特征，那么在生活中，我們還能用這些方法觀(guān)察其他的東西嗎？比如，蔬菜、動(dòng)物等。接下來(lái)，我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)一張圖片，上面有不同的物品。請(qǐng)你們用今天學(xué)到的觀(guān)察方法，來(lái)描述這些物品的特征。

-（學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)）

11.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何觀(guān)察水果，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，回想一下我們今天的活動(dòng)，你們覺(jué)得自己在哪些方面做得好？還有哪些地方需要改進(jìn)？

-（學(xué)生反思，老師總結(jié)）

12.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的科學(xué)課就到這里。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用我們今天學(xué)到的觀(guān)察方法，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)感覺(jué)器官的知識(shí)。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童科學(xué)館：水果的秘密》

-《小小科學(xué)家：探索水果的世界》

-《生活中的科學(xué)：水果與我們的感官》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后觀(guān)察家里的水果，記錄下它們的特征，包括顏色、形狀、氣味、味道等，并嘗試用今天學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-與家人一起到水果市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多種類(lèi)的水果，了解它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-嘗試進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：將不同種類(lèi)的水果切成小塊，觀(guān)察它們的顏色變化，探討其中的科學(xué)原理。

-制作一份水果特征的報(bào)告，包括圖片和文字描述，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-閱讀拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于水果的科學(xué)知識(shí)，如水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、生長(zhǎng)過(guò)程等。

-與同學(xué)們組成科學(xué)小組，定期進(jìn)行科學(xué)討論，分享彼此的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

3.拓展活動(dòng)

-組織一次戶(hù)外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到果園或植物園，實(shí)地觀(guān)察水果的生長(zhǎng)環(huán)境和成熟過(guò)程。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同開(kāi)展水果拼盤(pán)比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，用水果制作出美麗的圖案。

-開(kāi)展水果知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)科學(xué)的興趣。

4.家長(zhǎng)參與

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成課后觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，共同探討水果的秘密。

-家長(zhǎng)可以定期與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.觀(guān)察記錄作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇兩種常見(jiàn)的水果，如蘋(píng)果和香蕉，用今天學(xué)到的觀(guān)察方法，仔細(xì)觀(guān)察它們的外形、顏色、氣味和味道。將你的觀(guān)察結(jié)果記錄在下面的空白處，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

蘋(píng)果觀(guān)察記錄：

-外形：____________________

-顏色：____________________

-氣味：____________________

-味道：____________________

香蕉觀(guān)察記錄：

-外形：____________________

-顏色：____________________

-氣味：____________________

-味道：____________________

2.描述練習(xí)作業(yè)：

請(qǐng)用一段話(huà)描述你最喜歡的水果，包括它的外形、顏色、氣味和味道。要求使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，至少50字。

我最喜歡的水果是____________________，它的外形____________________，顏色____________________，氣味____________________，味道____________________。

3.比較分析作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們比較兩種水果的特征，填寫(xiě)下面的表格，并在下節(jié)課上與同學(xué)們討論你的發(fā)現(xiàn)。

水果Avs水果B

-外形對(duì)比：____________________

-顏色對(duì)比：____________________

-氣味對(duì)比：____________________

-味道對(duì)比：____________________

4.拓展思考作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題，并寫(xiě)下你的答案。為什么不同水果有不同的顏色和味道？你的答案至少包含兩個(gè)科學(xué)理由。

我的答案是____________________。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

-題型1：觀(guān)察記錄作業(yè)

答案示例：蘋(píng)果觀(guān)察記錄

-外形：圓形，有五角星形狀的果蒂

-顏色：紅色或綠色

-氣味：甜香

-味道：甜，有時(shí)帶有一點(diǎn)酸味

-題型2：描述練習(xí)作業(yè)

答案示例：我最喜歡的水果是橙子，它的外形是圓形的，顏色是橙黃色，氣味是清新宜人的，味道是甜而略帶酸味。

-題型3：比較分析作業(yè)

答案示例：水果A（蘋(píng)果）vs水果B（香蕉）

-外形對(duì)比：蘋(píng)果是圓形，香蕉是長(zhǎng)條形

-顏色對(duì)比：蘋(píng)果有紅色和綠色，香蕉成熟時(shí)是黃色

-氣味對(duì)比：蘋(píng)果有甜香，香蕉有獨(dú)特的香蕉味

-味道對(duì)比：蘋(píng)果甜而略帶酸味，香蕉甜而軟糯

-題型4：拓展思考作業(yè)

答案示例：不同水果有不同的顏色和味道，這是因?yàn)樗鼈兊倪z傳基因不同，每種水果都有其特定的遺傳信息，決定了它們的生長(zhǎng)特征。此外，水果的顏色和味道還受到土壤、氣候等環(huán)境因素的影響。

-題型5：探究報(bào)告作業(yè)

答案示例：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種水果，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查，了解它的價(jià)格、產(chǎn)地、季節(jié)等信息，并寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括水果的名稱(chēng)、價(jià)格、產(chǎn)地、季節(jié)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等內(nèi)容。

調(diào)查報(bào)告示例：

-水果名稱(chēng)：草莓

-價(jià)格：每斤10元

-產(chǎn)地：本地農(nóng)場(chǎng)

-季節(jié)：冬季

-營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：富含維生素C，有助于提高免疫力板書(shū)設(shè)計(jì)①觀(guān)察水果的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水果的外形、顏色、氣味、味道

-重點(diǎn)詞匯：圓形、紅色、綠色、甜香、酸甜

②描述水果的感官體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述水果的感官特征

-重點(diǎn)句子：這顆蘋(píng)果的顏色是鮮艷的紅色，聞起來(lái)有甜甜的香味，吃起來(lái)口感脆爽，味道甜中帶酸。

③觀(guān)察方法和記錄

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀(guān)察水果的步驟和記錄觀(guān)察結(jié)果

-重點(diǎn)詞匯：觀(guān)察、記錄、分享、描述、特征第二單元我們的感覺(jué)器官6保護(hù)感覺(jué)器官課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)感覺(jué)器官的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣。結(jié)合小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版教材第二單元《我們的感覺(jué)器官》6《保護(hù)感覺(jué)器官》內(nèi)容，本節(jié)課將以趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作和體驗(yàn)中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解感覺(jué)器官的作用，培養(yǎng)觀(guān)察和感知的科學(xué)態(tài)度。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展科學(xué)探究思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)感覺(jué)器官的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的身體器官名稱(chēng)和功能，對(duì)眼睛、耳朵、鼻子等感覺(jué)器官有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)感覺(jué)器官充滿(mǎn)好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：一年級(jí)學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、做能力，能夠參與互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解感覺(jué)器官的復(fù)雜功能時(shí)可能會(huì)感到困惑，對(duì)如何具體保護(hù)感覺(jué)器官缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，學(xué)生的自控能力較弱，可能難以堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和保護(hù)行為。四、教學(xué)資源1.紙質(zhì)教材《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.視頻資料（感覺(jué)器官功能介紹、保護(hù)方法示例）

4.實(shí)物模型（眼睛、耳朵、鼻子等感覺(jué)器官模型）

5.互動(dòng)游戲素材（卡片、圖片）

6.實(shí)踐操作材料（護(hù)眼貼、耳塞等）

7.黑板與粉筆

8.學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于感覺(jué)器官的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解各器官的基本功能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你覺(jué)得如何保護(hù)眼睛？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解感覺(jué)器官。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試提出保護(hù)眼睛的方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于孩子因不正確使用眼睛導(dǎo)致視力下降的故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保護(hù)視力。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何保護(hù)眼睛，每組提出一個(gè)保護(hù)方案。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出保護(hù)眼睛的方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐如何保護(hù)眼睛。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張關(guān)于如何保護(hù)眼睛的海報(bào)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于眼保健操的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制海報(bào)，展示保護(hù)眼睛的方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀(guān)看眼保健操視頻，學(xué)習(xí)正確的護(hù)眼方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的用眼習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的用眼習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解感覺(jué)器官的重要性，掌握保護(hù)眼睛的具體方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍資源：《兒童眼睛保健常識(shí)》、《小學(xué)生健康生活習(xí)慣指南》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了眼睛的結(jié)構(gòu)、功能以及保護(hù)眼睛的方法。

（2）視頻資源：《眼睛的秘密》、《如何保護(hù)我們的眼睛》等科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，生動(dòng)地展示了眼睛的工作原理和護(hù)眼方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)眼健康網(wǎng)、兒童眼保健網(wǎng)等，提供專(zhuān)業(yè)的眼健