五年級上冊數(shù)學教案第3單元第1課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)人教版教案：五年級上冊數(shù)學教案第3單元第1課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的知識點是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。我們將通過具體的例題來理解這個概念，并學會如何進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。而難點則是如何讓學生理解在小數(shù)除法中，我們需要先將除數(shù)變成整數(shù)，然后再進行計算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解小數(shù)除法的概念，我準備了一些圖片和計算器。五、教學過程1.情景引入：我先給學生展示了一些水果圖片，然后問學生們：“如果我有5個蘋果，我想平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蘋果？”學生們很容易地回答出了每個小朋友可以得到1個蘋果，剩下的2個蘋果可以再分給每個小朋友1個。2.知識講解：我接著引導學生，如果我們要把5個蘋果分給3個小朋友，但是每個小朋友不能得到整數(shù)個蘋果，我們應該怎么辦？學生們想到了可以把蘋果分成更小的部分，比如分成5份，每份1個蘋果，然后每個小朋友可以得到1份，也就是1/3個蘋果。3.例題講解：我給學生展示了一道例題：25除以7等于多少？我引導學生，我們可以把25分成7個5，每個小朋友得到5個蘋果，然后每個小朋友再分到3個蘋果，也就是15個蘋果。所以，25除以7等于3余4。4.隨堂練習：我給學生出了幾道類似的練習題，讓他們在小組里進行討論和計算。六、板書設計我會在黑板上寫下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的步驟，并標注出每個步驟的關鍵點。七、作業(yè)設計我會給學生布置一些相關的練習題，讓他們回家后進行鞏固練習。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得學生們對除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法有了更深入的理解。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于小數(shù)點的位置掌握得不是很好，這是我在課后需要重點關注的問題。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中給學生引入除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，讓他們能夠進一步理解和掌握小數(shù)除法的概念。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我需要重點關注的。學生們對于小數(shù)點位置的處理是其中一個重點，也是難點。如何讓學生們理解在小數(shù)除法中，我們需要先將除數(shù)變成整數(shù)，這也是一個需要重點關注的問題。關于小數(shù)點位置的處理，我發(fā)現(xiàn)很多學生在做小數(shù)除法時，常常會忽略小數(shù)點的位置，導致計算結果錯誤。這是因為他們對于小數(shù)點的概念還沒有完全理解，不知道小數(shù)點在除法運算中的作用。因此，我需要在教學中，加強對小數(shù)點的講解，讓學生們明白小數(shù)點在除法運算中的重要性。另外，如何讓學生們理解在小數(shù)除法中，我們需要先將除數(shù)變成整數(shù)，這也是一個難點。很多學生可能會直接按照小數(shù)除法的規(guī)則進行計算，導致計算錯誤。這是因為他們還沒有理解到，小數(shù)除法其實是可以轉化為整數(shù)除法的。我們需要先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得除數(shù)變成整數(shù)，然后再進行除法運算。這個過程中，學生們需要掌握如何選擇合適的倍數(shù)，以及如何進行乘法和除法的運算。在教學過程中，我會通過具體的例題和練習題，讓學生們反復進行練習，加強對小數(shù)點位置和小數(shù)除法的理解。我會指導學生們在進行小數(shù)除法時，要確定小數(shù)點的位置，然后將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得除數(shù)變成整數(shù)。在計算過程中，我會讓學生們注意保持小數(shù)點的位置不變，以免計算錯誤。在課后，我也會布置一些相關的練習題，讓學生們回家后進行鞏固練習。在下一節(jié)課中，我可以給學生引入除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，讓他們能夠進一步理解和掌握小數(shù)除法的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。1.語言語調(diào)：我采用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解小數(shù)點位置的處理時，我特別強調(diào)了小數(shù)點的重要性，并使用了夸張的語調(diào)來表達其關鍵性，讓學生們深刻記住小數(shù)點的位置。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生們有足夠的時間來理解和練習小數(shù)除法的計算方法。我先用一段時間講解小數(shù)點的位置和處理方法，然后通過例題和練習題讓學生們進行實際操作和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學生們的思考和參與。我提問學生們對于小數(shù)除法的理解和計算方法，鼓勵他們積極回答，并及時給予肯定和反饋。4.情景導入：我通過展示水果圖片和提出分蘋果的問題，引發(fā)了學生們的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受小數(shù)除法的概念。教案反思：在本次教學中，我意識到小數(shù)點位置的處理是學生們掌握小數(shù)除法的關鍵。因此，我重點講解了小數(shù)點的重要性，并通過例題和練習題讓學生們反復練習，以加深他們的理解。同時，我也注意到學生們在理解小數(shù)除法時，對于將除數(shù)變成整數(shù)的概念還需要進一步引導和解釋。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調(diào)這個概念，并通過更多的例題和練習題來幫助學生們掌握?？偟膩碚f，我覺得本次教學效果還不錯，學生們對小數(shù)除法的理解有了明顯的提升。但在今后的教學中，我還需要更加注重學生們對于小數(shù)點位置和小數(shù)除法的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高他們的學習效果。課后提升為了幫助學生們鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設計了一些課后練習題，涵蓋了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的不同情況。1.請在空白處填入正確的小數(shù)點位置，使等式成立：12.36÷4=_______7.89÷3=_______2.計算下列除法，并將結果寫成小數(shù)形式：25.6÷8=_______32.15÷8=_______3.請將下列除法的結果寫成分數(shù)形式，并簡化為最簡分數(shù)：16.8÷4=_______20.25÷5=_______4.某商店以每件12.5元的價格賣出5件商品，求每件商品的售價。售價=_______元5.小明有15.6元的零花錢，他想用這些錢買一些0.4元一顆的糖果，他最多能買幾顆糖果？糖果數(shù)量=_______顆答案：1.12.36÷4=3.097.89÷3=2.632.25.6÷8=3.232.15÷8=4.018753.16.8÷4=4.2，分數(shù)形式為42/520.25÷5=4.05，分數(shù)形式為41/204.售價=12