PAGE第1課英國革命的領(lǐng)導(dǎo)者克倫威爾——《中外歷史人物評說》方法總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】〖學(xué)問與實力〗了解克倫威爾的生平，相識他由一名年輕的新貴族逐步成長為一名議會軍統(tǒng)帥，繼而成為“護國主”的過程。了解克倫威爾在英國資產(chǎn)階級革命中領(lǐng)導(dǎo)的重大軍事、政治活動，相識英雄人物在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭中的作用并進行科學(xué)的評說。〖過程與方法〗老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史必修課中關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容，進一步明白克倫威爾與英國資產(chǎn)階級革命進程之間的關(guān)系。在課堂上依據(jù)課文中提出的問題，可自行設(shè)計一些問題，組織學(xué)生探討。對于學(xué)生表達(dá)出的各種觀點，老師應(yīng)賜予主動的激勵和恰當(dāng)評價。與學(xué)生一道，把克倫威爾與其他的歷史英雄做比較?！记楦?、看法與價值觀〗克倫威爾誕生于一個篤信清教的家庭，此時也是英國歷史上宗教斗爭困難的時期。宗教斗爭伴隨著英國革命的全程，也影響著克倫威爾的一生。歷史人物的志向和人生選擇，也會隨著歷史環(huán)境的變更而變更?？藗愅柺侵鸩匠砷L為軍隊統(tǒng)帥，繼而成為功過兼具的“護國主”的。英雄在歷史進程的關(guān)鍵時刻起著至關(guān)重要的作用?？藗愅柦艹龅能娛虏拍芎妥吭降恼我娮R，對英國革命有著關(guān)鍵的作用。評價歷史人物的功過成敗，應(yīng)緊密結(jié)合歷史人物出現(xiàn)的時代背景，探討其所作所為的歷史必定性?！窘虒W(xué)重點】克倫威爾在英國革命中的主要活動?！窘虒W(xué)難點】評價克倫威爾的功過及評價人物的方法?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入（通過美國華盛頓、法國拿破侖、德國俾斯麥引出英國歷史上做出卓越貢獻(xiàn)的克倫威爾。）（1′）新課〖自主學(xué)習(xí)〗基礎(chǔ)梳理：（由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并依據(jù)教材內(nèi)容整理本課學(xué)問體系）（5′）〖合作探究〗活動一閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，歸納克倫威爾的主要活動。（8′）（小組選代表發(fā)言，其他小組或組員進行補充，將克倫威爾的主要活動歸納完整即可；回答完之后，通過微課的展示，總結(jié)方法：一按分期，如革命前、革命中、政權(quán)建立后。二按類別，如政治、軍事、經(jīng)濟等。）活動二模擬法庭：克倫威爾審判案（10′）原告：克倫威爾實行軍事獨裁統(tǒng)治，威逼英國民主被告：克倫威爾為英國革命做出卓越貢獻(xiàn)，后期獨裁統(tǒng)治也是不得已而為之?！姹桓骐p方代表律師辯論中……陪審法庭表決審判長宣告本案結(jié)果（通過原告方和被告方的辯論加深同學(xué)們對克倫威爾的相識和評價，也讓同學(xué)們學(xué)會一分為二的看待歷史人物，理解時勢造英雄、人民群眾的力氣和階級局限性，從而學(xué)會對歷史人物的評價達(dá)到一個新的高度。）〖課后總結(jié)〗通過對視頻和本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為評價歷史人物有哪些方法和留意事項？（6′）（方法總結(jié)才是本課的歸宿，學(xué)會評價歷史人物才是教學(xué)的最終目的。因此，最終我們透過對克倫威爾的評價，總結(jié)出評價歷史人物的方法和思路，指導(dǎo)今后學(xué)習(xí)，才是重中之重?！棘F(xiàn)場演練〗中外歷史人物評說（15分）（10′）材料隨著唐朝的發(fā)展，由少數(shù)民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐朝開邊拓土的重要力氣，高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西都護府，鎮(zhèn)守西域，天寶六年（747），高仙芝率一萬騎兵，歷經(jīng)艱難險阻，長途奔襲阻斷西域商路的小勃律（今克什米爾境內(nèi)），俘其國王，經(jīng)此一役，“諸胡七十二國皆震懾降服”。天寶八年（749），高仙芝以石國（依附于唐朝的西域小國）不守番薯之禮為由，率軍征討，大肆殺掠，掠得大量金銀珠寶，皆入其家。石國王子召引大食（阿拉伯帝國）軍隊進攻唐安西四鎮(zhèn)，與高仙芝率領(lǐng)的唐軍戰(zhàn)于暹羅西域（在今哈薩克斯坦共和國境內(nèi)），唐軍大敗，自此，唐朝在西北疆域的擴展受