2025屆上海市北蔡高中生物高二上期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．基因工程中，需使用特定的限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制性核酸內切酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC一，限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一，根據圖示判斷，下列敘述錯誤的是（）A.用限制性核酸內切酶切割獲得目的基因時，有四個磷酸二酯鍵被水解B.質粒用限制性核酸內切酶Ⅱ切割，目的基因用限制性核酸內切酶Ⅰ切割C.限制性核酸內切酶Ⅰ和限制性核酸內切酶Ⅱ切割后獲得黏性末端相同D.質粒中的標記基因便于對重組DNA進行鑒定和選擇2．共享單車一度成為街頭巷尾的一道靚麗風景線。下列關于共享單車騎行過程的敘述，正確的是（）A.騎行過程中，維持呼吸作用的神經中樞在大腦皮層B.騎行過程中，維持身體平衡的神經中樞在小腦C.騎行過程中，維持軀體運動的低級神經中樞在腦干D.騎行過程中，維持語言活動的神經中樞在脊髓3．下列關于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項（）①胚芽鞘中生長素的極性運輸與重力有關②不同濃度的生長素，其促進生長的效果一定不相同③生長素作為信息分子通過直接參與細胞代謝過程來調節(jié)植物生長④用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽獲得的植株較正常植株矮⑤油菜素內酯促進種子萌發(fā)，赤霉素決定細胞的分化⑥植物生長發(fā)育的調控，是僅由多種激素共同調節(jié)的結果⑦光敏色素是接受光信號的分子，受到光照射時，其分子結構會發(fā)生變化⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度A.兩項 B.三項 C.四項 D.五項4．若讓被15N、32P和35S同時標記的T2噬菌體侵染不含15N、32P和35S的大腸桿菌，一段時間，檢測子代噬菌體的蛋白質外殼和DNA。下列有關子代噬菌體的敘述，正確的是（）A.外殼中含有15N、32P和35S，DNA中含15N、32PB.外殼中含有15N、32P，DNA中含有15N、32P和35SC.外殼中不含15N、32P和35S，DNA中含有15N、32PD.外殼中不含15N、32P和35S，DNA中含有32P和35S5．仔細分析下列現(xiàn)象，除哪項外都符合拉馬克的進化學說（）A.啄木鳥的長喙是長期啄食樹內昆蟲、反復伸長的結果B.在暗洞中生活的盲螈，因長期不用眼睛而逐漸失去視覺C.蛇的四肢由于長期不用而退化，因而獲得匍匐行進的習性D.狼和鹿能迅速奔跑，兩者進行著相互選擇6．抗體是一種由效應B細胞分泌，存在于脊椎動物的血漿等體液中，以及某些細胞的細胞膜表面，具有防御作用的物質。下列關于抗體的敘述錯誤的是（）A.效應B細胞分泌的抗體有的可成為膜蛋白B.能與抗體特異性結合的抗原未必來自病原體C.有抗體參與的免疫反應不一定都利于穩(wěn)態(tài)的維持D.人體內不同效應B細胞分泌的抗體不同是因為基因組成不同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）根據人體下丘腦、垂體調節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：（1）圖中TRH是_______，B是___________。（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量__________，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產熱的原因是___________。（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將________，這種調節(jié)屬于___________調節(jié)。（4）若人體細胞外液滲透壓升高，則由下丘腦合成垂體釋放的_________增加，從而促進_________對_______的重吸收。（5）若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘腦可通過內臟神經作用于腎上腺，使其分泌_________，促使血糖含量升高。該激素與胰高血糖素間的關系是_______________。（6）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是____________________________。8．（10分）玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制。回答下列問題。（1）在一對等位基因控制的相對性狀中，雜合子通常表現(xiàn)的性狀是___________。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗證分離定律。寫出兩種驗證思路及預期結果。思路1及預期結果：__________________________________，則可驗證分離定律。思路2及預期結果：____________________________________，則可驗證分離定律。9．（10分）如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化為______。（2）圖2中的1表示______，形成它與______（細胞器）有關。（3）圖2中興奮傳遞的方向是______的，其原因是______。（4）若圖1表示一縮手反射的反射弧，圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。其原因是：Y釋放的物質對突觸后膜應具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用，而X釋放的物質對突觸后膜具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用。這一過程說明一個反射弧中的低級中樞要接受______的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經，效應器作出反應，該反應是不是反射？______。10．（10分）胞代謝中ATP合成酶的三維結構（原子分辨率）在2018年被測定，其工作機理2019年有了突破性進展。下圖1是光合作用部分過程示意圖，請據圖分析并回答。（1）圖1中①側所示的場所是_____；以單位時間內物質甲的產生量來衡量光合作用強弱的量稱為_____。（2）ATP合成酶也是運輸H+的載體，由圖可看出，其在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP，由此可推測H+跨膜運輸方式為_____；某原因導致①側的H+濃度突然變?yōu)?，其他條件不變，短時間內暗反應中五碳化合物含量會_____。（3）植物細胞中含有ATP合成酶的生物膜除圖中所示外，還有_____。（4）為進一步了解植物代謝機制，研究人員在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培試驗。連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物CO2吸收/釋放速率，得到圖2所示曲線（整個過程中呼吸作用強度恒定）。請據圖分析并回答：①由圖2可看出，葉肉細胞能釋放O2的時段有_____；如改用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將_____。②圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有_____個；實驗中該植物前24小時有機物積累量_____（選填“＜”、“=”、“>”）后24小時有機物積累量。11．（15分）微囊藍細菌和顫藍細菌是太湖發(fā)生水華的主要藍細菌，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類以研究其在20℃時的生長情況，結果如下圖所示。請回答下列有關問題：（1）調查太湖顫藍細菌的種群密度需采用___________方法。（2）曲線②表明，在0~15天內，微囊藍細菌呈___________型增長，直接決定微囊藍細菌種群密度的因素是___________。（3）與曲線①相比，曲線②的K值較___________（“大”或“小”），原因是___________。（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)混合培養(yǎng)時，微囊藍細菌還能分泌微囊藍細菌毒素抑制顫藍細菌的生長繁殖。請寫出驗證此結論的實驗設計思路___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】題意分析，圖中兩種限制酶的識別序列有相同的部分，即限制酶I的識別序列中有限制酶Ⅱ的識別序列，因此限制酶I的序列同樣能被限制酶Ⅱ識別，即獲得目的基因需要用限制酶Ⅱ切割。從DNA中切取一個目的基因時，需要在目的基因的兩端分別切一次，酶切一次會破壞2個磷酸二酯鍵，故獲取一個目的基因需破壞4個磷酸二酯鍵。不同的限制酶識別的序列不同，但不同的限制酶切割DNA后得到的黏性末端可能相同?！驹斀狻緼、由分析可知，在限制性酶I的識別序列內部含有限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點，若用限制性核酸內切酶Ⅱ切割獲得目的基因時，則目的基因的前后各有一個該限制酶的識別序列和切割位點，因此會有4個磷酸二酯鍵被水解，A正確；B、若用限制酶Ⅱ切割質粒，兩個標記基因都會被破壞，若用限制酶I切割目的基因只能切開一端，無法獲取目的基因，因此質粒用限制性核酸內切酶Ⅰ切割，目的基因用限制性核酸內切酶Ⅱ切割，B錯誤；C、限制性核酸內切酶Ⅰ和限制性核酸內切酶Ⅱ切割后獲得的黏性末端相同，都是CTAG，C正確；D、質粒中的標記基因便于篩選出含有目的基因的受體細胞，因此，質粒中標記基因的作用是對重組DNA進行鑒定和選擇，D正確。故選B。2、B【解析】①大腦：大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞。②小腦∶有維持身體平衡的中樞。③腦干∶有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。④下丘腦∶有體溫調節(jié)中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調節(jié)中樞，是調節(jié)內分泌活動的總樞紐。⑤脊髓∶調節(jié)軀體運動的低級中樞?！驹斀狻緼、騎行過程中，維持呼吸作用的神經中樞在腦干，A錯誤；B、騎行過程中，維持身體平衡的神經中樞在小腦，B正確；C、騎行過程中，維持軀體運動的低級神經中樞在脊髓，C錯誤；D、騎行過程中，維持語言活動的神經中樞在大腦皮層，D錯誤。故選B。3、B【解析】1、其他植物激素的合成部位和主要作用：2、在植物個體生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是相互協(xié)調、共同調節(jié)，植物激素的合成受基因的控制，也對基因的程序性表達具有調節(jié)作用。3、植物生長調節(jié)劑人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。【詳解】①極性運輸是指從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以胚芽鞘中生長素的極性運輸與重力無關，①錯誤；②由于生長素的作用具有兩重性，故位于最適濃度兩側的不同濃度的生長素對同一植物的同一器官可能具有相同的促進作用，②錯誤；③植物激素不直接參與細胞代謝，只是對細胞代謝起調節(jié)作用，③錯誤；④用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽，會抑制頂芽的生長素向側芽運輸，這樣頂芽部位的生長素濃度較高，頂芽生長較慢，獲得的植株較正常植株矮，④正確；⑤油菜素內酯促進細胞的伸長和分裂，赤霉素促進種子的萌發(fā)、促進細胞的伸長，⑤錯誤；⑥植物生長發(fā)育的調控受到基因的控制，各種激素相互作用共同調節(jié)，同時受環(huán)境的影響，⑥錯誤；⑦光敏色素是接受光信號的分子，受到光照射時，其分子結構會發(fā)生變化，⑦正確；⑧冬小麥的正常開花離不開春化作用，參與其調節(jié)的環(huán)境因素主要是溫度，⑧正確。④⑦⑧共三項正確。故選B。4、C【解析】1.噬菌體的結構和元素組成：蛋白質外殼（C、H、O、N、S）和DNA（C、H、O、N、P）。

噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。

T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。本實驗證明了DNA是遺傳物質?！驹斀狻坑?5N、32P和35S同時標記的T2噬菌體，根據噬菌體的組成成分以及各種成分的元素組成可知，被標記的噬菌體的DNA中含有15N和32P標記，其蛋白質中含有15N和35S標記，現(xiàn)用該噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，由于大腸桿菌提供給子代噬菌體的原料是不含放射性的，且侵染過程中只有親代DNA參與構建子代噬菌體的DNA，而子代噬菌體的外殼合成的原料完全由大腸桿菌提供，因此，一段時間，檢測子代噬菌體的蛋白質外殼和DNA，會發(fā)現(xiàn)有些子代噬菌體的DNA中含有15N和32P標記，而蛋白質外殼中無放射性標記，C正確。故選C。5、D【解析】拉馬克的進化學說的主要內容：（1）生物都不是神創(chuàng)的，而是由更古老的生物傳衍來的；（2）生物是由低等到高等逐漸進化的；（3）對于生物進化的原因，他認為：一是“用進廢退”的法則，二是“獲得性遺傳”的法則?！驹斀狻緼、啄木鳥因為要捕食樹縫內的昆蟲，只有舌伸長才能捕捉到，才能生存下去，舌短的捉不到昆蟲，慢慢被淘汰，因此啄木鳥的長舌是反復不斷伸長的結果，符合拉馬克的進化學說，A不符合題意；B、在黑暗洞中生活的盲螈，因長期不用眼睛而逐漸失去視覺，符合拉馬克進化學說的中心論點：環(huán)境變化是物種變化的原因，B不符合題意；C、根據用進廢退學說原理，環(huán)境變化是物種變化的原因，生物必須適應環(huán)境才能生存，故蛇的四肢由于不用而退化，因而獲得匍匐前進的習性，C不符合題意；D、狼和鹿能迅速奔跑，兩者進行著相互選擇，符合達爾文的自然選擇學說，不符合拉馬克的進化學說，D符合題意。故選D。6、D【解析】體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應?！驹斀狻緼、從題干信息可知，效應B細胞分泌的抗體有的會結合到某些細胞的細胞膜表面，即成該細胞的膜蛋白（抗原的受體），A正確；B、自身產生的抗體有時也會攻擊自身的正常結構或物質，比如自身免疫疾病，B正確；C、在體液免疫中，抗原、抗體結合后形成沉淀或細胞集團，進而被巨噬細胞吞噬消化，對機體有利，但在過敏反應中，往往會引起組織損傷或功能紊亂，C正確；D、人體內的不同效應B細胞含有的基因相同，抗體的不同主要是基因選擇性表達的結果，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).促甲狀腺激素釋放激素(2).腎上腺素(3).上升(4).促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，從而增加產熱量(5).減少(6).反饋(7).抗利尿激素(8).腎小管和集合管(9).水(10).腎上腺素(11).協(xié)同作用(12).神經調節(jié)和體液調節(jié)【解析】（1）TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素。B是由腎上腺分泌的腎上腺素。（2）寒冷環(huán)境中，機體經過神經-體液調節(jié)，激素A甲狀腺激素和B腎上腺素分泌量會增加，促進新陳代謝加快，加速體內物質的氧化分解，增加產熱。（3）常溫下，血液中A甲狀腺激素的含量有增加趨勢時，通過反饋調節(jié)，使TRH和TSH的分泌量將減少。（4）若人體細胞外液滲透壓升高，則由下丘腦合成垂體釋放的抗利尿激素增加，從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收。（5）若人體血液中的血糖降低，可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，促進肝糖原的分解，促使血糖含量升高。另一方面下丘腦可通過內臟神經作用于腎上腺，促進腎上腺分泌腎上腺素，從而促使血糖含量升高，而胰高血糖素也能促使血糖含量升高，故腎上腺素與胰高血糖素間的關系是協(xié)同作用。（6）由下丘腦到B發(fā)揮作用，該過程既有神經的參與也有激素的參與，因此其調節(jié)方式是神經調節(jié)和體液調節(jié)。8、①.顯性性狀②.①兩種玉米分別自交，若某些玉米自交后，子代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律。③.②讓子粒飽滿的玉米和子粒凹陷的玉米雜交，如果F1表現(xiàn)兩種性狀，且表現(xiàn)為1∶1的性狀分離比，則可驗證分離定律?！窘馕觥炕蚍蛛x定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【詳解】（1）具有一對相對性狀的純種親本雜交，F(xiàn)1中顯現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀，而F1為雜合子，故雜合子通常表現(xiàn)的性狀是顯性性狀。（2）分離定律是指雜合子形成配子時，等位基因發(fā)生分離并分別進入不同的配子中。驗證分離定律常采用雜合子自交法或測交法。因未知所給玉米的基因型，可采用以下方案驗證分離定律。思路①：兩種玉米分別自交，若某玉米自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比，則該玉米為雜合子，通過該玉米的自交后代性狀分離比可驗證分離定律；思路②：兩種玉米雜交，若后代出現(xiàn)1:1的性狀分離比，則說明一種玉米為雜合子，另一種玉米為隱性純合子，雜合子的測交可驗證分離定律?！军c睛】基因分離定律的適用范圍：①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內染色體上的基因；③進行有性生殖的真核生物。9、（1）負→正（2）①.突觸小泡②.高爾基體（3）①.單向②.神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（4）①.興奮②.抑制③.高級神經中樞（5）不是【解析】據題意和圖示分析可知：圖1中完整的反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器，A和B都表示突觸結構。圖2中，1表示突觸小泡，由高爾基體形成，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種，可以使突觸后神經元興奮或者抑制，其釋放通過胞吐的形式，依賴細胞膜的流動性；2表示突觸小體，3表示神經遞質。神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變?yōu)橥庳搩日??！驹斀狻浚?）圖1中的感受器接受刺激后，由外正內負的靜息電位變?yōu)橥庳搩日膭幼麟娢唬式邮艽碳げ课坏哪入娢蛔兓癁樨摗?。?）圖2中的1表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關。（3）圖2中興奮傳遞的方向是單向的，其原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。（4）圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。說明Y釋放的物質對突觸后膜應具有興奮作用，而X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用。這一過程也說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經中樞的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經，效應器作出反應不屬于反射，因為沒有通過完整的反射弧。【點睛】本題考查反射弧和突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。10、①.葉綠體基質②.光合作用速率（或光合作用強度、真光合速率）③.協(xié)助擴散④.增多⑤.線粒體內膜⑥.（6，18）和（30，42）（或6-18時和30-42時）⑦.上移⑧.4⑨.＜【解析】1、據圖分析，圖1中有水的光解和ATP合成的過程，②側是葉綠體類囊體腔，甲為氧氣；①側為葉綠體基質，是進行卡爾文循環(huán)的場所。2、分析圖2曲線圖：前3小時內植物只進行呼吸作用；3～6時，呼吸速率大于光合速率；6～18時，呼吸速率小于光合速率；18～21時，呼吸速率大于光合速率；21～27時，植物只進行呼吸作用；27～30時，呼吸速率大于光合速率；30～42時，呼吸速率小于光合速率；42～45時，呼吸速率大于光合速率；45～48時，植物只進行呼吸作用。在6、18、36、42時，呼吸速率與光合速率相等?！驹斀狻浚?）根據以上分析已知，圖1中①為葉綠體基質，其中物質甲為氧氣，氧氣的產生量一般衡量總光合作用強度的大小。（2）ATP合成酶也是運輸H+的載體，其在跨膜H+濃度梯度推動下可以合成ATP，說明H+跨膜一定是順濃度梯度進行的，為協(xié)助擴散；若膜兩側的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，則ATP合成不足，導致三碳化合物還原生成五碳化合物（RuBP）減少，而暗反應中的二氧化碳固定是照常進行的，五碳化合物消耗正常，因此短時間內暗反應中的五碳化合物會減少。（3）植物細胞中含有A