幼兒園戶外風箏課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解風箏的基本結構，掌握風箏的制作原理。

2.學生能了解風箏在中國傳統(tǒng)文化中的地位及其象征意義。

3.學生能認識風箏與風力、風向的關系，了解基本的氣象知識。

技能目標：

1.學生能通過觀察、動手實踐，掌握制作簡單風箏的步驟和方法。

2.學生能在戶外活動中，運用所學知識，成功放飛風箏。

3.學生能發(fā)揮創(chuàng)意，設計并制作具有個人特色的風箏。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對手工制作的興趣，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.學生在團隊活動中，學會合作、分享，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。

3.學生通過戶外活動，增強對自然環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識。

課程性質：本課程為幼兒園戶外實踐活動課程，結合手工制作、戶外運動和傳統(tǒng)文化教育，旨在培養(yǎng)幼兒的綜合素質。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，動手能力強，喜歡戶外活動，對傳統(tǒng)文化有一定的興趣。

教學要求：教師需引導學生觀察、思考、實踐，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作意識和創(chuàng)新能力，同時關注幼兒在活動中的情感體驗，使他們在愉快的氛圍中學習。通過分解課程目標為具體的學習成果，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

1.風箏的歷史文化：

-了解風箏的起源、發(fā)展過程及其在我國的傳統(tǒng)地位。

-學習風箏的象征意義，如吉祥、平安等。

2.風箏的結構與制作原理：

-學習風箏的基本結構，包括框架、紙張和尾巴等部分。

-掌握制作風箏的原理，如平衡、穩(wěn)定性等。

3.風箏的制作步驟與方法：

-學習制作簡單風箏的步驟，包括選材、裁剪、綁扎、粘貼等。

-掌握制作風箏的技巧，如如何使風箏保持平衡、如何選擇合適的材料等。

4.風箏的放飛技巧：

-學習風箏與風力、風向的關系，了解風箏放飛的基本條件。

-掌握放飛風箏的方法和技巧，如如何拋線、如何調整線長等。

5.戶外實踐與拓展活動：

-安排戶外實踐課程，讓學生在教師指導下制作并放飛風箏。

-開展拓展活動，如風箏設計大賽、團隊合作放飛比賽等。

教學內容安排和進度：

第一課時：介紹風箏的歷史文化、結構與制作原理。

第二課時：講解風箏制作步驟，進行初步實踐。

第三課時：學習風箏放飛技巧，進行戶外實踐。

第四課時：開展拓展活動，總結課程收獲。

教學內容與課本關聯性：本教學內容與幼兒園教學大綱中手工制作、戶外活動、傳統(tǒng)文化教育等內容緊密相關，旨在培養(yǎng)學生動手能力、合作意識和創(chuàng)新能力。通過制定詳細的教學大綱，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

1.講授法：

-在介紹風箏的歷史文化、結構與制作原理時，采用講授法，通過生動的語言、形象的表達，使學生快速掌握相關知識。

-結合多媒體課件，展示風箏圖片、視頻等，增強學生對風箏的認識。

2.討論法：

-在學習風箏制作步驟與方法時，組織學生進行小組討論，分享制作心得，互相學習，提高制作技能。

-在戶外實踐活動中，引導學生討論風箏放飛的成功與否，分析原因，總結經驗。

3.案例分析法：

-選取優(yōu)秀風箏作品進行分析，讓學生了解風箏設計的創(chuàng)意和技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

-通過分析風箏制作過程中的問題案例，引導學生避免同類問題，提高制作成功率。

4.實驗法：

-在制作風箏環(huán)節(jié)，讓學生親自動手實踐，通過實驗探索制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-在戶外放飛環(huán)節(jié)，組織學生進行實驗，嘗試不同的放飛技巧，了解風箏與風力、風向的關系。

5.游戲法：

-結合戶外實踐，設計風箏放飛比賽等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強團隊協作能力。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握風箏知識，提高教學效果。

6.小組合作法：

-在課程實踐過程中，鼓勵學生進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作精神。

-小組合作有助于學生互相學習、互相幫助，提高整體教學質量。

7.創(chuàng)新實踐法：

-鼓勵學生在風箏制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的風箏作品。

-組織學生進行創(chuàng)新實踐，如嘗試使用環(huán)保材料制作風箏，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和動手實踐能力，評估學生在學習過程中的積極性和進步。

-教師記錄學生在小組討論、分享經驗時的表現，評估學生的交流溝通能力和團隊協作精神。

2.作業(yè)評估：

-針對風箏制作原理和步驟的學習，布置相關的手工制作作業(yè)，評估學生的掌握程度和創(chuàng)新能力。

-學生提交風箏制作過程的照片或視頻，教師根據完成質量和創(chuàng)新性進行評價。

3.實踐活動評估：

-在戶外放飛活動中，評估學生風箏放飛的成功率、技巧運用和問題解決能力。

-通過風箏設計大賽等拓展活動，評價學生的設計創(chuàng)意、實踐操作和現場表現。

4.過程性評估：

-教師在課程進行過程中，定期與學生進行一對一交流，了解學生學習情況，提供反饋意見。

-記錄學生在課程中的疑問和困難，分析原因，制定針對性的教學措施。

5.總結性評估：

-課程結束時，組織一次綜合性的評估，包括知識測試、作品展示和自我評價等。

-知識測試涵蓋風箏的歷史文化、制作原理和放飛技巧等方面，評估學生對課程內容的掌握程度。

6.同伴評價：

-鼓勵學生互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評估能力。

-學生在評價同伴的過程中，可以學習到他人的優(yōu)點，反思自己的不足，促進共同進步。

7.家長評價：

-家長參與評估，了解孩子在課程中的表現和學習成果，增強家校合作。

-家長評價可以關注學生在家庭中的學習態(tài)度、動手能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：介紹風箏的歷史文化、結構與制作原理，布置相關作業(yè)。

-第二周：講解風箏制作步驟，進行初步實踐，學生完成風箏制作作業(yè)。

-第三周：學習風箏放飛技巧，組織戶外實踐活動，進行過程性評估。

-第四周：開展拓展活動，如風箏設計大賽、團隊合作放飛比賽等，進行總結性評估。

2.教學時間：

-每周安排1課時，共計4課時，每課時45分鐘。

-課外安排1-2次戶外實踐活動，每次活動時間為1小時。

3.教學地點：

-理論課：幼兒園教室內進行，配備多媒體教學設備。

-實踐活動：選擇幼兒園附近的公園或開闊場地，確保安全且風力適宜。

4.教學考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排盡量避開學生午休時間，保證學生精力充沛地參與課程。

-學生的興趣愛好