認識時鐘教案認識時鐘教案1活動目標：1．認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點。2．教育幼兒要珍惜時間?；顒訙蕚洌好拷M一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。活動過程：一、開始部分1．組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。2．為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。二、基本部分：1．觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。問：時鐘上面都有什么?。?2個數(shù)字排列有什么順序?。績蓚€針有什么不同？分別叫什么？2．操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉規(guī)律，學會看整點。3．操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整；做操的時間：10點整；吃午飯的.時間：11點整；午睡的時間：12點整······4．讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。三、結束部分1．講評小結，自然結束。2．課下讓幼兒用模型練習撥時間。認識時鐘教案2教學目標：1.初步了解時鐘的結構及分針、時針的運轉關系。2.學會看整點、半點。3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5.發(fā)展目測力、判斷力。教學準備：1.設“鐘表店”。2.時鐘一組一個，紙制時鐘人手一個。3.圓舞板、碰鈴各18個。教學過程：1.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。師：小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時相同的?2.通過觀察比較鐘表上都有時針、分針，共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。(1)師：每個時鐘上都有什么?(時針、分針、1---12個數(shù)字)(2)師：比一比、看一看，分針和時針什么地方不一樣?(長短、粗細)(3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?3.幼兒嘗試活動。師：分針對準12走一圈，時針會怎樣?時針走一格，分針會怎樣?請幼兒撥動時鐘試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(在教師的`引導下，得出結論：當時針走一個格，分針走一圈;相反，當分針走一圈，時針走一個格。)4.認識整點、半點，尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。(1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上，時針指在幾，就是幾點整。(2)教師操作演示：一只鐘時針撥在1上，分針撥在12上，另一只鐘時針撥在1和2之間，分針撥到6。師：兩個鐘有什么地方不一樣?(通過比較，幼兒認識半點，并掌握整點、半點之間的規(guī)律：整點時，時針指在每個數(shù)字中間，分針指在12上;半點時，時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上)5.通過游戲讓幼兒進一步掌握整點、半點。(1)游戲《打開收音機》師：誰聽過收音機里是怎樣報時的?讓我們來聽聽收音機里是怎樣報時的?(播放報時錄音)師：我們開始玩游戲，教師撥時間到幾點整，圓舞板組模仿收音機里的聲音，發(fā)出“嘟，嘟，嘟…”5聲，碰鈴組“?！钡囊宦暎懧曂Ｖ购笳f“北京時間幾點整”。大家試一試，5點整，7點整……如教師撥到幾點半，圓舞板和碰鈴組一起：“?！钡囊宦?，響聲停止后說北京時間幾點半。大家試一試，1點半，2點半……(2)我們再玩?zhèn)€游戲：看誰撥得快又準。(幼兒人手一個紙制時針，教師說幾點，幼兒用紙制時針撥出，看誰撥得快又準)6.教師小結結束。認識時鐘教案3教學目標：1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途，2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。教學準備：時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。我們一起來玩“和時間賽跑”的.游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。（1）幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：（2）小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情活動延伸：今天我們學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情；知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。認識時鐘教案4認識時鐘1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結構認識時針、分針。2、學會看整點、半點發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3.豐富詞匯:時鐘.時針.分針4、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。教學準備：1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。教學過程：一、引入:1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.2、課件（1）出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。3、時鐘的作用？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）二、認識時針分針1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）三、認識整點、半點1、時鐘兄弟已經(jīng)教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以后就知道什么時候看動畫片了。2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、讓孩子門一起說后面（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的`事情了解時間讀法，1：00讀作一點看圖撥鐘，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時間能撥出半點豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鐘反個面不讓大灰狼看。四、結束游戲：“豆豆豆豆幾點啦？”規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。認識時鐘教案5大班數(shù)學活動設計:大班數(shù)學活動設計:《認識時鐘》活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動物手偶3、實物鐘活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用。1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認識鐘面。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？總結：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的.是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、認識整點。教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請個別幼兒練習。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。六、游戲“老狼，老狼幾點了”1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。2、請幾名幼兒和老師先示范一次?；顒幽繕耍?、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動物手偶3、實物鐘活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用。1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認識鐘面。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？總結：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、認識整點。教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請個別幼兒練習。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。六、游戲“老狼，老狼幾點了”1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。2、請幾名幼兒和老師先示范一次。大班計算活動：比較輕重認識時鐘教案6設計意圖：《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設計了這節(jié)數(shù)學活動《認識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。教學目標：1、在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉動的規(guī)律。2、在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關系。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。教學準備：幼兒平板電腦一人一臺。教學過程：一、導入部分1、今天我?guī)砹艘粋€新游戲，想不想玩？2、點擊iPad上小熊的圖標，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。下面的游戲，讓我們一起來認識一下它們吧！二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認時間》為主）探索時針和分針轉動的規(guī)律和感知整點、半點1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。2、好，我這里有三個任務：師：請把這些數(shù)字填補完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的，它們的`順序是什么）師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）師：老師這里還有兩個標記，請小朋友們來點一點、聽一聽，看看它們是怎樣表示時間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？3、（幼兒操作完畢），教師提問：師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）注：（在APP里直接下載軟件認知鐘寶寶巴士）三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）1、時針、分針和數(shù)字在一起就能表示時間，在我們的生活中同樣也離不開時間，看，這就是我們的時間表，這些圖標你都認識嗎？2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？四、幼兒動手制作鐘表盤幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。五、總結通過這個游戲，小朋友都認識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！認識時鐘教案7設計意圖：在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。教學目標：1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。2、教幼兒認識整點和半點。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。教學重點：認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。教學準備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。教學過程：一、情境導入1.童話引入：一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去。2、提出問題：（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（2）每天早晨你是幾點起床的？（3）你每天都是怎樣醒來的呢？（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話揭示課題：你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。二、自主探究（一）初步認識鐘面1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？(1-12數(shù)字、有三根針)。3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。這根長長的很苗條的。針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。（二）、認識整點和半點1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。2、反復練習幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。活動反思：作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學活動，“課前準備、內容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：一、教學內容的選擇：鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識時鐘》這個科學活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學習興趣很濃，回顧整個教學過程，反思如下：二、教學過程的反思：準備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學提供服務。②為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。實施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合。為了充分調動幼兒學習的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：“你在家中喜歡做什么事情？引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準時收看？做哪些事情還需要看鐘表？”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。)二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整；分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分掌握了相應的知識經(jīng)驗。)三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的.教學、學習方式。第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結尾小故事。(又把此次活動推向了__，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)我的體會：我認為每一次活動結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。認識時鐘教案8活動設計背景小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。活動目標1、體會時間在生活中的應用。2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。3、能正確認識整時和半時。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學重點、難點1、重點：認識整時2、難點：認識半時活動準備小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標有1、2、3……時間的手繪時鐘活動過程上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢?——想教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。分針和時針有什么用呢?請小朋友分組討論，然后請幼兒回答教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。請小朋友回答他們看見了什么。教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀。收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。幼兒掌握了后，開始講解半時的認讀。將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。幼兒回答教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習。我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)教師總結：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)小朋友起立，伸出雙手。教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的'位置代表時針)，小朋友該起床了。早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。早上8點了，小朋友該上學了早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。幼兒模仿教師的動作。時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)教學反思在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。在今后的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。認識時鐘教案9一、分析教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、半點如：800入園330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗為其理解和接受根據(jù)教材內容和幼兒的實際情況制訂出本次活動的教學為：1、讓孩子知道時鐘，說出名字，并掌握時鐘面的主要結構2讓孩子們知道時針、分針以及它們之間的操作關系，能正確識別整點和半點3、培養(yǎng)孩子的觀察能力和操作能力，使孩子建立初步的.時間觀念二、教學重點和難點本次教學活動的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點、半點知道時針、分針、以及它之間的運轉關系三、教法與學法引導幼兒充分觀察鐘面結構和時針、分針的操作關系；活動遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法和游戲法，通過操作和言語活動，促進兒通主動學習；遵循積極性原則，教師利用環(huán)境條件（物理投影儀）整合圖象和色彩，激發(fā)孩子的學習興趣；遵循個別性原則對能力差的幼兒在看圖撥指針時教師注意加強輔導如：700時提醒幼兒分針在12上時針在7上四、教學準備小兔木偶動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）__若干張紅、黃、綠鐘各兩只幼兒人手一只鐘實物中一只五、教學過程一）開始局部二）生活、工作都離不開它三）基本局部活動中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動的觀察鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題主動求知1、讓孩子觀察鐘面，引導他們仔細觀察教師提問“看鐘面上有什么鐘面上有多少數(shù)字這鐘面上有多少數(shù)字這12個數(shù)字是排的這兩根針一樣長等2、認識整點、半點解時針和分針之間的運轉關系本環(huán)節(jié)中先出示了紅、黃、3、看圖撥時間認識時鐘教案10活動目的1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神?；顒訙蕚?.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?；顒舆^程一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問：1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結論：當時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2.提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?③想一想，2點整時，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上?1點半時，時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?3.老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上;半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試練習：①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系1.提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的.興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。認識時鐘教案11活動目標1、通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉關系。2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。3、通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。活動準備準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。活動過程一、活動導入（一）謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。（二）教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。（三）教師提問：我們平時用什么來看時間？二、活動組織（一）認識時鐘1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的.名稱。3、幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員分別指時針、分針等。（二）認識整點1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。4、游戲。游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。（三）學習認識半點1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。2、引出認識半點的方法（1）師：當時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（2）幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。三、鞏固新知（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。（二）游戲二：“小小修表匠”教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。四、延伸活動（一）小結（二）拓展1、師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？2、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。4、引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。認識時鐘教案12活動目標：1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：教具：自制課件；示范用的時鐘一個。學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌?；顒舆^程：一、猜謎，激發(fā)興趣謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）二、掌握鐘面的主要結構（一）、觀察時鐘引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。師問：1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?（二）、修鐘。（放課件）師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。（三）、玩鐘表（課件）1、游戲：結對子。師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。2、游戲：看動作撥時間教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。三、做做玩玩1、引起幼兒制作的'興趣。師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）2、介紹制作的方法看圖畫指針：第一組、二組師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。做鐘面：第三、四組師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點?？磿r間牌畫指針：第五、六組師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。幫助個別有困難的幼兒4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？四、展示幼兒作品、講評請幼兒互相討論、欣賞。小結：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設計也越來越美麗。鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?認識時鐘教案13教學目標：1、通過看一看，認一認，比一比的過程，讓學生自主探索認識整時過一點或者差一點整時的情況。2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學生進一步鞏固認讀鐘表。3、結合日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。4、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。教學重點：認識整時過一點或者差一點整時的情況。教學難點：認識整時過一點或者差一點整時的情況。教具準備：鐘模型、多媒體課件。教學過程：一、復習導入：“開火車游戲”1、談話：上節(jié)課，我們認識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。3、游戲過程：這是韶關火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖嚒＠蠋熓峙e有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。4、師生一起做“開火車”游戲。(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)二、創(chuàng)設情境，探索新知。小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的'學習中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)1、嘗試認表。⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點點的時候刷牙)②你是怎樣認出時間是6時剛過?教師小結：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學生認一認圖中的鐘表。①這是什么時間?(快8時)②為什么認為是快8時?教師小結：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點整，學生認讀沒有困難。你是如何認讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)⑷第4幅圖，放手讓學生認讀，并說說自己是怎樣讀的。(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應該是快10時。)2、說一說剛才老師和小朋友又學會了認讀新的時間，現(xiàn)在同學們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學們學到了什么?3、比較、區(qū)別老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?(2)四人小組討論交流，集體匯報。(3)學生反饋總結：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。(4)教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。三、課間休息。1、放音樂：《這是什么》。2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)3、你有什么感受?四、鞏固練習。1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。先讓學生獨立辨認，然后在小組內交流，最后集體反饋。錯例：①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應該是6時。它把時針和分針搞錯了!②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應該是快12時。2、連一連(課本93頁第2題)。3、動手操作。①老師說時間，你在自己在學具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)②老師撥時間，學生寫出準確的時間來，集體反饋。(6時剛過、快3時)五、總結：這節(jié)課你有什么收獲?板書：小芳的上午幾時剛過快幾時了認識時鐘教案14活動目標：1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學準備：1、課件2、自制大鐘面。3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。教學過程：(一)、導入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?2、七點，你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認識鐘面A、幼兒觀察老師手中的`鐘面1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?三、認識整點鐘1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣??......分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)3、做練習4、小狗的一天5、做練習C、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力，五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。認識時鐘教案15教學目的：1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。