秘密★啟用前【考試時(shí)間：2024年4月8日8：0010：30】三新教研聯(lián)合體第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：遠(yuǎn)古人類是怎樣與自然相處的？他們?nèi)绾潍@取、利用資源？他們的腦袋里有哪些奇思妙想？他們也愛(ài)美嗎？也創(chuàng)作藝術(shù)作品嗎？多年來(lái)，伴隨著考古科技手段與理論的不斷進(jìn)步，這些研究取得了豐碩的成果，讓我們對(duì)遠(yuǎn)古人類的物質(zhì)生活與精神生活有了更多了解。工欲善其事，必先利其器——打制石器。早在1920年，我國(guó)甘肅慶陽(yáng)北就曾發(fā)現(xiàn)一批打制石器。這一發(fā)現(xiàn)拉開了我國(guó)舊石器考古研究的序幕。在我國(guó)，系統(tǒng)的石器研究開始于北京周口店遺址，該遺址的發(fā)掘在推動(dòng)中國(guó)舊石器時(shí)代學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建立和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。研究顯示，遠(yuǎn)古人類對(duì)石材的利用采取更為經(jīng)濟(jì)的使用策略，例如使用就地取材的脈石英制作權(quán)宜性石器，而用遠(yuǎn)距離開發(fā)獲取的優(yōu)質(zhì)原料來(lái)制作精致石器。民以食為天——遠(yuǎn)古人類吃什么。研究表明，在距今4萬(wàn)年到1萬(wàn)年的更新世晚期，地球氣候和環(huán)境變化極為頻繁，出現(xiàn)多個(gè)千年尺度的氣候波動(dòng)。早期人類的文化與生存方式受到自然環(huán)境變化的強(qiáng)烈影響，遠(yuǎn)古人類采取了不同的適應(yīng)生存策略，例如食譜范圍拓展、資源利用強(qiáng)化、遷徙領(lǐng)域擴(kuò)大、技術(shù)裝備更斷等。愛(ài)美之心人皆有之——遠(yuǎn)古人類也用裝飾品和顏料。裝飾品是反映人類象征思維的非實(shí)用人工制品，它的出現(xiàn)意味著人類在行為和思維的進(jìn)化上出現(xiàn)了巨大的飛躍。裝飾品具有重復(fù)性高，分布廣泛的特點(diǎn)，它能夠承載更多關(guān)于人類社會(huì)活動(dòng)的信息。在中國(guó)的舊石器時(shí)代晚期遺址中，出土了眾多的裝飾品遺存。其中出土的穿孔礫石、石珠、穿孔獸牙等多達(dá)141件裝飾品，距今約29100年到10470年前，選料豐富，加工精細(xì)，顯示出遠(yuǎn)古人類的審美追求。遠(yuǎn)古人類的文化遺產(chǎn)——巖畫與巖刻。近年來(lái)，研究者已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到巖畫是一筆持續(xù)時(shí)期極長(zhǎng)且數(shù)量極為巨大的文化遺產(chǎn)。我國(guó)至少存有約十萬(wàn)幅古代巖畫，遍及大江南北。以往對(duì)于巖畫的研究，測(cè)年是一個(gè)難以克服的障礙，2022年，科學(xué)家通過(guò)鈾系測(cè)年測(cè)定東亞大陸最古老的彩繪巖畫——金沙江巖畫最早繪制于13000多年前，首次確認(rèn)我國(guó)保存有舊石器時(shí)代彩繪巖畫，揭開了中國(guó)有高精度測(cè)年的舊石器時(shí)代彩繪巖畫發(fā)現(xiàn)與研究的序幕。隨著更多考古遺址的發(fā)現(xiàn)和先進(jìn)科技的應(yīng)用，會(huì)有更多研究領(lǐng)域取得突破，遠(yuǎn)古人類的生活將得到更多展示。（摘編自尚雪《遇見遠(yuǎn)古人類的“美好生活”》）材料二：通過(guò)各種科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，考古得以更精確地揭示古代遺存的面貌和特征，更廣泛提取考古遺存包含的多樣化信息?？脊艑W(xué)研究從來(lái)不是一門學(xué)科的單打獨(dú)斗，而是一個(gè)集多學(xué)科所長(zhǎng)、交叉融合的研究領(lǐng)域。多學(xué)科的技術(shù)手段和理論方法，使中國(guó)考古正在全方位進(jìn)行跨學(xué)科融合，而面向人類起源、農(nóng)業(yè)起源、文明起源等國(guó)際考古研究的前沿性課題，更使中國(guó)考古不斷延伸研究觸角、細(xì)化學(xué)科分支。從傳統(tǒng)的“手鏟釋天書”到科技大顯身手，科技賦予考古的能量越來(lái)越大，成為考古發(fā)展的新動(dòng)力。2023年7月，浙江大學(xué)考古與文博系舉辦了“第二期玉石器微痕分析工作坊”，吸引了60多人報(bào)名。浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院教授表示，通過(guò)交流，看到了大家對(duì)這個(gè)技術(shù)的需求，希望將來(lái)有更多人參與進(jìn)來(lái)開展工作?，F(xiàn)代科技的運(yùn)用，不僅豐富了考古的思路、方法和內(nèi)容，讓考古變得更加精準(zhǔn)、安全、高效，還助推我國(guó)考古事業(yè)抵達(dá)前所未有的廣度和深度。就在2022年，長(zhǎng)江口橫沙水域見證了中國(guó)水下考古新的歷史性突破：22根巨型弧形梁組成的重約8800噸的沉箱裝載著長(zhǎng)江口二號(hào)古船，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)水下持續(xù)提升后，在打撈工程船“奮力”輪中部的月池緩緩露出水面。長(zhǎng)江口二號(hào)古船從發(fā)現(xiàn)到水下調(diào)查，再到整體打撈，科技賦能始終是推動(dòng)古船考古與文物保護(hù)工作的重要方式和核心動(dòng)力。（摘編自趙曉霞《科技為考古打開新窗口》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.打制石器的發(fā)現(xiàn)拉開了我國(guó)舊石器考古研究序幕，推動(dòng)了我國(guó)舊石器時(shí)代學(xué)術(shù)隊(duì)伍的研究工作。B.隨著我國(guó)高精度測(cè)年研究開始發(fā)展，科學(xué)家通過(guò)鈾系測(cè)年確認(rèn)我國(guó)存有舊石器時(shí)代的彩繪巖畫。C.材料一和材料二都談到了運(yùn)用科技可以為考古學(xué)研究助力，二者有著相同的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。D.材料二指出，考古學(xué)不能只依靠一門學(xué)科知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)交叉融合多個(gè)學(xué)科技術(shù)手段和理論方法。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.早期人類的生存方式受自然環(huán)境變化影響，因此遠(yuǎn)古人類依據(jù)環(huán)境采取了不同的適應(yīng)生存策略。B.裝飾品反映人類象征思維，我國(guó)舊石器時(shí)代晚期遺址出土的裝飾品表明遠(yuǎn)古人類具有審美追求。C.中國(guó)考古已對(duì)人類、農(nóng)業(yè)、文明起源等課題開展了研究，并廣泛延伸研究觸角、細(xì)化學(xué)科分支。D.長(zhǎng)江口二號(hào)古船的整體打撈，表明我國(guó)水下考古有了新突破，說(shuō)明科技賦能推動(dòng)考古與文物保護(hù)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.2021年，杭州南宋德壽宮遺址利用數(shù)字化手段，讓游客沉浸式體驗(yàn)了800年前的臨安。B.2021年，考古工作者利用蠶絲蛋白檢測(cè)技術(shù)，在三星堆祭祀坑發(fā)現(xiàn)大量絲綢殘留物。C.2023年，考古工作者采用三維模型數(shù)字拼接方法跨坑對(duì)接了兩件大型青銅器。D.2023年，考古工作者發(fā)現(xiàn)秦始皇陵的兵馬俑早就將鉻鍍膜技術(shù)用于銅車制造。4.下列選項(xiàng)對(duì)材料一的分析正確的一項(xiàng)是（）A.材料一用問(wèn)題引出探尋遠(yuǎn)古人類的物質(zhì)生活和精神生活這一話題，進(jìn)而多領(lǐng)域展開論述。B.材料一主要采用總分的論證結(jié)構(gòu)，中心突出，分論點(diǎn)明確，觀點(diǎn)鮮明，邏輯思維嚴(yán)密。C.材料一第二段主要運(yùn)用引用論證，引用兩則考古實(shí)例，說(shuō)明遠(yuǎn)古人類在石器方面的成就。D.材料一最后指出因?yàn)槔昧讼冗M(jìn)科技手段，所以當(dāng)下考古的相關(guān)研究領(lǐng)域就能取得突破。5.兩則材料都表明科技賦能考古工作，使沉寂的古老文化再次煥發(fā)生機(jī)和魅力，請(qǐng)寫出材料外的三個(gè)事例。（二）現(xiàn)代文閱讀1I（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界路遙1975年二、三月間，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒(méi)等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)。在這樣雨雪交加的日子里，如果沒(méi)有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。只有在半山腰縣立高中的大院壩里，此刻卻自有一番熱鬧景象。午飯鈴聲剛剛響過(guò)，從石窯洞里，就跑出來(lái)了一群一伙的男男女女，向南面總務(wù)處那一排窯洞的墻根下蜂涌而去。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。每個(gè)人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預(yù)訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒(méi)有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠(yuǎn)了，清水煮白蘿卜。不過(guò)，這菜價(jià)錢倒也便宜，每份五分錢。各班的甲菜只是在小臉盆里盛一點(diǎn)，丙菜也用小臉盆盛一點(diǎn)，只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，海海漫漫的，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學(xué)生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。排隊(duì)的人群大部分都來(lái)自農(nóng)村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動(dòng)的痕跡。貧困山區(qū)的農(nóng)民大都少吃缺穿。在整個(gè)荒涼而貧瘠的黃土高原，一個(gè)縣的縣立高中，天好天壞，大家都是露就餐。今天天氣不行。所有打了飯菜的人，都護(hù)著碗跑回自己的宿舍去了?，F(xiàn)在，只有高一（1）班的值日生，一個(gè)跛女子，一個(gè)人留在空無(wú)人跡的飯場(chǎng)上。她面前的三個(gè)菜盆里已經(jīng)沒(méi)有了菜，饃筐里也只剩了四個(gè)焦黑的高粱面饃。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房檐下，顯然是等待最后一個(gè)姍姍來(lái)遲者！雨中的雪花陡然間增多了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無(wú)聲。就在這時(shí)候，在空曠的院壩的北頭，走過(guò)來(lái)一個(gè)瘦高個(gè)的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點(diǎn)塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。他撩開兩條瘦長(zhǎng)的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。他那身衣服看起來(lái)是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，骯骯臟臟。腳上的一雙舊黃膠鞋，已經(jīng)沒(méi)有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上綴補(bǔ)著一塊藍(lán)布補(bǔ)丁，且褲子顯然是前兩年縫的，人長(zhǎng)布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。（可是除過(guò)他自己，誰(shuí)又能知道，他那兩只線襪子早已經(jīng)沒(méi)有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺(jué)得那襪子是完好無(wú)缺的）。他徑直向飯場(chǎng)走過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在可以斷定，他就是來(lái)拿這幾個(gè)黑面饃的。值日女生在他未到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗一跛一瘸地離開了。他獨(dú)個(gè)兒來(lái)到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個(gè)高粱面饃。筐里還剩兩個(gè)，不知他為什么沒(méi)有拿。他直起身子來(lái)，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點(diǎn)殘湯剩水。房上的檐水滴答下來(lái)，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無(wú)一人。他很快蹲下來(lái)，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來(lái)——唉，我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧！他站起來(lái)，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來(lái)到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來(lái)的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來(lái)。他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來(lái)到饃筐前，把剩下的那兩個(gè)黑面饃拿走了。是的，她也來(lái)了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好一會(huì)。在心里猜測(cè)：她之所以也常常最后來(lái)取飯，原因大概和他一樣。但他對(duì)她的一切毫無(wú)所知。因?yàn)榘嗌弦惶禳c(diǎn)一次名，他現(xiàn)在只知道她的名字叫郝紅梅。她大概也只知道他的名字叫孫少平吧？孫少平上這學(xué)實(shí)在是太艱難了。家里能讓他這樣一個(gè)大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來(lái)上高中，就實(shí)在不容易了。按說(shuō)，這么幾口人，父親和哥哥兩個(gè)人勞動(dòng)，生活是應(yīng)該能夠維持的。但這多少年來(lái)，莊稼人苦沒(méi)少受，可年年下米常常兩手空空。隊(duì)里窮，家還能不窮嗎？再說(shuō)，父母親一輩子老實(shí)無(wú)能，老根子就已經(jīng)窮到了骨頭里。年年缺空，一年更比一年窮，而且看來(lái)再?zèng)]有任何好轉(zhuǎn)的指望了……大哥當(dāng)年為了讓他和妹妹上學(xué)，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒(méi)考，就回家務(wù)了農(nóng)。至于大姐，從小到大連一天書也沒(méi)有念過(guò)。他現(xiàn)在除過(guò)深深地感激這些至親至愛(ài)的人們，怎么再能對(duì)他們有任何額外的要求呢？（選自《平凡的世界》第一、二章，有刪改）注：①1975年處于文革末期，十一屆三中全會(huì)之前。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.值日女生在孫少平未到之前，就端著自己的飯碗離開，是為了保住同學(xué)的自尊心，不至于讓他吃不起飯的樣子暴露在別人的面前。B.孫少平看到饃筐里的四個(gè)黑饃，先怔了一下，之后看到郝紅梅拿著剩下的離開，又怔了好一會(huì)，他猜測(cè)二人同病相憐，但又不確定。C.孫少平用鐵勺刮盆底舀混合著雨水的剩菜湯時(shí)，刮盆底發(fā)出的嘶啦聲異乎尋常的令人驚心，可見他內(nèi)心的慌亂與緊張。D.孫家父兄善良忠厚，貧窮并沒(méi)有壓垮他們，反而養(yǎng)成了他們善良淳樸的性子，哥哥勤勉懂事，在苦難中舍己為人、重情重義。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭描寫黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天，用雨雪營(yíng)造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定了選文壓抑的基調(diào)。B.甲乙丙三種等級(jí)的菜色，顯出小說(shuō)里的人物不一樣的生活境遇，而農(nóng)村子弟中還有孫少平這樣更貧窮的。C.現(xiàn)實(shí)主義作品以其真實(shí)性和形象性打動(dòng)讀者，如鞋子里隱藏的沒(méi)有后跟的襪子等細(xì)節(jié)體現(xiàn)了飽滿的人物形象。D.小說(shuō)主要刻畫了小人物在大時(shí)代背景下艱難曲折的生存道路，孫少平兄弟的困境是因父輩老實(shí)無(wú)能，當(dāng)然也有時(shí)代的原因。8.《平凡的世界》是一部全景式表現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇巨著，選文里哪些地方可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)代特點(diǎn)。9.路遙刻畫的孫少平形象鮮活且有時(shí)代性，請(qǐng)分析選文是如何刻畫他的形象的。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：文侯謂李克曰：“先生嘗有言曰：‘家貧思良妻，國(guó)亂思良相?！袼梅浅蓜t璜，二子何如？”對(duì)曰：“卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當(dāng)命?！蔽暮钤唬骸跋壬R事勿讓！”克曰：“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣?！崩羁顺觯姷澡?。翟璜曰：“今者聞君召先生而卜相，果誰(shuí)為之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吳起，臣所進(jìn)也。君內(nèi)以鄴為憂，臣進(jìn)西門豹。君欲伐中山，臣進(jìn)樂(lè)羊。中山已拔，無(wú)使守之，臣進(jìn)先生。君之子無(wú)傅，臣進(jìn)屈侯鮒。以耳目之所睹記，臣何負(fù)于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？君問(wèn)相于克，克之對(duì)如是。所以知君之必相魏成者，魏成食祿千鐘，什九在外，什一在內(nèi)；是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之；子所進(jìn)五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失對(duì)，愿卒為弟子！”（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》）材料二：上（周世宗）欲相樞密使魏仁浦，議者以仁浦不由科第，不可為相。上曰：“自古用文武才略者為輔佐，豈盡由科第邪！”已丑，加王溥門下侍郎，與范質(zhì)皆參加樞密院事。以仁浦為中書侍郎、同平章事，樞密使如故。仁浦雖處權(quán)要而能謙謹(jǐn)上性嚴(yán)急近職有忤旨者仁浦多引罪歸己以救之。所全活什七八，故中起刀筆吏，致位宰相，時(shí)人不以為忝。（節(jié)選自《資治通鑒·后周紀(jì)》）材料三：故方其（莊宗）盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（節(jié)選自《五代史伶官傳序》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。仁浦雖處A權(quán)要B而能謙謹(jǐn)C上性嚴(yán)急D近職有忤E旨者F仁浦G多引罪歸己H以救之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“窮視其所不為”與“讒人間之，可謂窮矣”（《屈原列傳》）中“窮”字含義相同。B.刀筆吏，古代記事最早用刀刻，后來(lái)才有筆。所以刀筆并稱，指用刀筆主辦文案的官吏。C.“時(shí)人不以為忝”中“忝”是“恥辱”的意思，與成語(yǔ)“忝列門墻”中的用法不相同。D.“為天下笑”與“冀君實(shí)或見恕也”（《答司馬諫議書》）句式相同，都是被動(dòng)句。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.雖然李克對(duì)選任宰相人選并沒(méi)有做出明確回答，但他委婉建議從五個(gè)方面來(lái)對(duì)人才作長(zhǎng)期而全面的考察。B.翟璜急于探聽消息，落選后不服氣要一比高低，動(dòng)作情態(tài)由變了臉色生氣地詢問(wèn)發(fā)展到徘徊不安地自嘲C.周世宗力排眾議，重用魏仁浦，魏仁浦果然不負(fù)所望，以其謙謹(jǐn)?shù)钠返?、卓越的才干贏得了時(shí)人的認(rèn)同。D.五代主要以科舉取士，非進(jìn)士出身官吏往往被人輕視，世宗要任用魏仁浦擔(dān)任要職，遭到眾臣的反對(duì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今者聞君召先生而卜相，果誰(shuí)為之？（2）子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？14.簡(jiǎn)要概括三則材料中李克、世宗、莊宗的人才選用標(biāo)準(zhǔn)分別是什么。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。過(guò)五丈原唐溫庭筠鐵馬云騅久絕塵，柳營(yíng)①高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國(guó)臥龍空寤主，中原逐鹿不由人。象床錦帳無(wú)言語(yǔ)，從此譙周②是老臣?！咀ⅰ竣倭鵂I(yíng)：細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊。后用“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。②譙周：蜀漢時(shí)出仕散官，后被魏封為陽(yáng)城亭侯，入晉又拜騎都尉。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩(shī)開頭氣勢(shì)凌厲。蜀漢的鐵騎高舉著繪有“云騅”的戰(zhàn)旗，以排山倒海之勢(shì)，飛速北進(jìn)，威震中原。B.前四句首聯(lián)寫春季，頷聯(lián)跳寫秋季。第三句寫白晝，第四句又轉(zhuǎn)寫夜間。詩(shī)行之間跌宕起伏，搖曳多姿。C.“老臣”出自杜甫“兩朝開濟(jì)老臣心”（《蜀相》），用在這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)曾任蜀漢散官譙周的贊譽(yù)。D.溫庭筠詩(shī)本以惻艷為工，而此篇卻以風(fēng)骨道勁見長(zhǎng)。后四句純是議論，以歷史事實(shí)為據(jù)，悲切而中肯。16.分析概括溫庭筠《過(guò)五丈原》與杜甫《蜀相》兩首詩(shī)寫作手法的相同之處。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路言志后“夫子哂之”的原因是“________，________”。（2）蘇洵在《六國(guó)論》中為六國(guó)指出了對(duì)抗強(qiáng)秦的策略“________，________”然后團(tuán)結(jié)一致，定會(huì)讓秦人寢食難安。（3）在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)召開后，高二學(xué)生小明從古詩(shī)文中挑選了“________，________”作為自己的座右銘，時(shí)時(shí)提醒自己學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天逐漸走向深處，人在樹下張望，會(huì)收獲葉子帶來(lái)的清涼，亦有陽(yáng)光透過(guò)樹葉篩下來(lái)的一地碎銀。人居浮世，慌慌張張，在這樣的春日，隨便找一棵樹，舉頭。樹冠是一個(gè)小社會(huì)，“內(nèi)容”很豐富，里面就有鄉(xiāng)間常見的各色鳥類。一個(gè)勤于聽鳥鳴的人一定是感性的人。李白在紫藤樹下仰望，收獲了“密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人”。李太白畢竟是詩(shī)仙，普通寫景隱含浩蕩之氣，①的樹葉中浮現(xiàn)著能歌善鳴之鳥，動(dòng)感至極。鳥鳴是樹上的另一種花朵，一種鳥叫就是一種鮮花，百鳥朝鳳就是百花向牡丹。如此，或許可以認(rèn)為，桑樹上的鳥鳴是紫色的，因吃了桑葚；梨樹上的鳥鳴是白色的，因飲了梨花蜜；槐樹上的鳥鳴是鵝黃色的，因食了槐花：榕樹上的鳥鳴是粉色的，因嘗了榕花。榆樹上的鳥鳴是一嘟嚕一嘟嚕，像極了榆錢：泡桐樹上的鳥鳴是一朵又一朵，像極了泡桐花；無(wú)瓜果樹上的鳥鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……密葉隱歌鳥。鳥雀?jìng)兿矚g在樹葉之間歌唱，是因?yàn)橹θ~交錯(cuò)之中的環(huán)境更為愜意，樹枝婆娑，樹葉葳蕤，風(fēng)過(guò)樹冠，窸窸窣窣地伴奏，引鳥歡唱，②。春風(fēng)浩蕩，有些吵。樹下，有友如酒，知心事，需附耳細(xì)說(shuō)。樹上，鳥鳴二三粒。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。19.文中畫線的句子，如果表述為“春風(fēng)吹拂，樹上群鳥歡鳴，樹下好友飲