高二政治《邏輯與思維》大單元整體學(xué)習(xí)第三單元《運(yùn)用辯證思維方法》學(xué)程及備課課堂設(shè)計(jì)科目：_____________________年級(jí)：_____________________教師：_____________________授課班級(jí)：__________________________年__月__日編號(hào)：________單元概述【單元內(nèi)容】事物總是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。我們?nèi)绾尾拍苷_判斷社會(huì)萬(wàn)象中的是非、正誤、主次，人生歷程中的真假、善惡、美丑呢？這就需要我們運(yùn)用辯證思維的方法。辯證思維是馬克思主義唯物辯證法和認(rèn)識(shí)論在思維領(lǐng)域中的延伸和具體化。本單元是對(duì)第二單元形式邏輯的深化和升華，同時(shí)也銜接和補(bǔ)充了“哲學(xué)與文化”課程模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元我們結(jié)合中國(guó)航天發(fā)展歷程，運(yùn)用辯證思維方法，把握辯證分合；遵循質(zhì)量互變規(guī)律，把握適度原則；堅(jiān)持辯證否定觀，推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的辯證思維觀念，增強(qiáng)辯證思維能力，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)?！菊n標(biāo)要求】3.1結(jié)合對(duì)復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關(guān)系。3.2聯(lián)系事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過(guò)程是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一；理解質(zhì)量互變規(guī)律；把握適度原則。3.3辨析簡(jiǎn)單肯定一切或否定一切的危害，解析認(rèn)識(shí)經(jīng)由“感性具體-思維抽象-思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實(shí)質(zhì)；體會(huì)認(rèn)識(shí)不斷深化的歷程?！締卧繕?biāo)】1.以“辯證思維方法”為核心構(gòu)建思維導(dǎo)圖，能夠闡釋辯證分合、質(zhì)量互變、辯證否定等主要原理，完善單元邏輯結(jié)構(gòu)，并列舉出成語(yǔ)典故中體現(xiàn)辯證思維的具體案例。2.探索中國(guó)航天發(fā)展歷程，闡釋中國(guó)航天人取得驕人成績(jī)的辯證思維密碼，并為和諧社會(huì)、綠色中國(guó)建設(shè)出謀劃策。3.結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于提高辯證思維能力的講話(huà)，樹(shù)立辯證思維意識(shí)，堅(jiān)持辯證思維方法，提高辯證思維能力?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】整體感知（2學(xué)時(shí)）構(gòu)建以“辯證思維”為核心的思維導(dǎo)圖，并參與成語(yǔ)典故接龍活動(dòng)，總結(jié)辯證思維方式學(xué)習(xí)活動(dòng)1：構(gòu)建思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)活動(dòng)2：感知辯證思維1.自主閱讀初步感知；2.在精讀內(nèi)化中消化吸收，明確疑問(wèn)點(diǎn)，準(zhǔn)備交流分享；3.構(gòu)建個(gè)性化的思維導(dǎo)圖，小組內(nèi)相互討論、互相借鑒、交流想法。第三單元運(yùn)用辯證思維方法議題領(lǐng)悟辯證精髓處理復(fù)雜問(wèn)題學(xué)習(xí)進(jìn)程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升議題1.：辯證思維方法有哪些？探究建構(gòu)（2學(xué)時(shí)）議題2.中國(guó)航天事業(yè)成功蘊(yùn)含的辯證思維密碼是什么？通過(guò)探索航天歷程，賡續(xù)航天精神，領(lǐng)悟辯證思維精髓學(xué)習(xí)活動(dòng)3：探索航天歷程學(xué)習(xí)活動(dòng)4：賡續(xù)航天精神1.小組討論分析問(wèn)題的角度，在遇到困難的時(shí)候，合作思考解決方案；2.小組合作探究中國(guó)航天發(fā)展歷程，結(jié)合探究過(guò)程分析其中體現(xiàn)的辯證思維方法。應(yīng)用遷移（1學(xué)時(shí)）議題3.如何運(yùn)用辯證思維破解生活難題運(yùn)用辯證思維方法解決社會(huì)和國(guó)家層面的難題，助力和諧社會(huì)和綠色中國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)5：構(gòu)建和諧社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)6：建設(shè)綠色中國(guó)1.小組合作，小組長(zhǎng)分好工。2.通過(guò)搜集社會(huì)存在的突出矛盾及綠色中國(guó)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，運(yùn)用辯證思維方法為和諧社會(huì)和綠色中國(guó)建設(shè)出謀劃策，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決真實(shí)問(wèn)題的遷移能力。重構(gòu)拓展（2學(xué)時(shí)）議題四：如何踐行辯證思維，提高辯證思維能力反思本單元學(xué)習(xí)在必備知識(shí)、思維能力、價(jià)值認(rèn)知等方面的收獲和問(wèn)題，為后期深度學(xué)習(xí)提出兩條具體措施。學(xué)習(xí)活動(dòng)7：?jiǎn)卧貥?gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)8：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)9：?jiǎn)卧卣?.以“運(yùn)用辯證思維方法”為核心，豐富完善思維導(dǎo)圖，理清本單元邏輯結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合自己實(shí)際情況，選擇適當(dāng)資源，拓展自己的視野，體會(huì)辯證思維之美。3.小組反饋完成情況，進(jìn)行初步解答，總結(jié)反思評(píng)判思維性。

學(xué)程備課整體感知第三單元運(yùn)用辯證思維方法——辯證思維方法有哪些？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀教材兩遍，以“辯證思維方法”為核心構(gòu)建單元思維導(dǎo)圖，并能簡(jiǎn)單的歸納他們之間的邏輯關(guān)系。2.結(jié)合文本及271BAY資源，能夠闡述對(duì)辯證分合、質(zhì)量互變、辯證否定等辯證思維方法的科學(xué)認(rèn)識(shí)并能舉例說(shuō)明。3.搜集體現(xiàn)辯證思維的成語(yǔ)典故，理解辯證思維方式在現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)1：構(gòu)建思維導(dǎo)圖整體閱讀教材，了解本單元在整本書(shū)中的地位，清楚描述大單元內(nèi)部課、節(jié)、目之間的相互關(guān)系，用喜歡的方式，以“辯證思維”為核心構(gòu)建包括三個(gè)層級(jí)以上的知識(shí)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)2：感知辯證思維搜集體現(xiàn)辯證思維的成語(yǔ)典故，參加成語(yǔ)接龍活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：1.自主搜集體現(xiàn)辯證思維的成語(yǔ)典故；2.兩組為一大組，每組分享一個(gè)體現(xiàn)辯證思維的成語(yǔ)典故，并說(shuō)明體現(xiàn)的辯證思維道理；3.五秒之內(nèi)說(shuō)出，答不出來(lái)的小組淘汰，最后決出優(yōu)勝小組。教學(xué)反思：

學(xué)程備課探究建構(gòu)第三單元運(yùn)用辯證思維方法——議題：中國(guó)航天事業(yè)成功蘊(yùn)含的辯證思維密碼是什么？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀文本，結(jié)合中國(guó)航天探索歷程，闡述其中蘊(yùn)含的辯證思維。2.結(jié)合271BAY資源，分析辯證思維在航天事業(yè)中發(fā)揮的作用。3.撰寫(xiě)一篇“賡續(xù)航天精神，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”的短評(píng)，堅(jiān)持用辯證思維方法做新時(shí)代的建設(shè)者?！緦W(xué)習(xí)資源】1.160秒看中國(guó)航天成就2.中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程3.北斗導(dǎo)航的發(fā)展歷程【情境任務(wù)】以中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展及探索歷程為情境，分析其中的辯證思維方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)3探索航天歷程習(xí)近平總書(shū)記指出：“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè),建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。偉大事業(yè)不止步，腳踏實(shí)地向星辰2021年6月17日，神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射國(guó)滿(mǎn)成功。神舟十二號(hào)飛船由軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙構(gòu)成，全船具有14個(gè)分系統(tǒng)，是航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的“生命之舟”。軌道艙配備了航天員在軌生活支持設(shè)備、交會(huì)對(duì)接敏感器等關(guān)鍵設(shè)備，為自主快速交會(huì)對(duì)接做好充分準(zhǔn)備；返回艙是飛船發(fā)射和返回過(guò)程中航天員所乘坐的艙段，是飛船的“大腦”；推進(jìn)艙則裝配推進(jìn)系統(tǒng)、電源等設(shè)備，為飛船提供動(dòng)力，并在飛行過(guò)程中進(jìn)行姿態(tài)軌道的控制。事實(shí)上，神舟載人飛船的跨越式發(fā)展并非一步達(dá)成，1992年，中國(guó)政府制定了載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，建成空間站是發(fā)展戰(zhàn)略的重要目標(biāo)。第一步是發(fā)射無(wú)人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進(jìn)行對(duì)地觀測(cè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并使航天員安全返回地面。隨著我國(guó)第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國(guó)載人航天工程的歷史性突破、即第一步的任務(wù)已經(jīng)完成。第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會(huì)對(duì)接。2019年7月19日由我國(guó)自主研發(fā)的"天宮二號(hào)"空間實(shí)驗(yàn)室圓滿(mǎn)完成任務(wù)返回地球指定位置，第二步任務(wù)已經(jīng)完成。第三步建立永久性的空間實(shí)驗(yàn)室，建成中國(guó)的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來(lái)往于地球與空間站，進(jìn)行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗(yàn)。神舟十四號(hào)航天員乘組順利進(jìn)入問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，將全面完成以天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙為基本構(gòu)型的天宮空間站建造，建成國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。中國(guó)載人航天“三步走”計(jì)劃完成后，航天員和科學(xué)家在太空的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將會(huì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)常化，為中國(guó)和平利用太空和開(kāi)發(fā)太空資源打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北斗支撐航天夢(mèng)，進(jìn)盛問(wèn)天太空行2022年6月5日，神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功。在神舟十四號(hào)任務(wù)中，我國(guó)的快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)順利護(hù)航飛船空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)。與交會(huì)對(duì)接相比,快速交會(huì)對(duì)接的要求火箭入軌精度更高,軌道測(cè)控更精準(zhǔn)，這得益于我國(guó)已經(jīng)建成的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng).2020年7月31日，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成并開(kāi)通。這標(biāo)志著中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已全面建成開(kāi)通，中國(guó)北斗邁進(jìn)了高質(zhì)量服務(wù)全球、造福人類(lèi)的新時(shí)代。穿越激蕩的四十年，中國(guó)北斗蹚出了一條獨(dú)特的探索道路。1994年，我國(guó)正式啟動(dòng)了北斗一號(hào)系統(tǒng)的建設(shè)。北斗一號(hào)采用有源定位體制，為中國(guó)用戶(hù)提供定位、授時(shí)、廣域差分和短報(bào)文通信服務(wù)。北斗一號(hào)巧妙設(shè)計(jì)了雙向短報(bào)文通信功能，這種通導(dǎo)一體化的設(shè)計(jì)，是北斗的獨(dú)創(chuàng)。2004年，我國(guó)啟動(dòng)了北斗二號(hào)系統(tǒng)的建設(shè)。北斗二號(hào)并不是北斗一號(hào)的簡(jiǎn)單延伸，它克服了北斗一號(hào)系統(tǒng)存在的缺點(diǎn)，提供海、陸、空全方位的全球?qū)Ш蕉ㄎ环?wù)，類(lèi)似于美國(guó)的GPS和歐洲的伽利略定位系統(tǒng)。2009年，我國(guó)啟動(dòng)了北斗三號(hào)系統(tǒng)的建設(shè)。科研人員在信號(hào)體制上進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)影響信號(hào)質(zhì)量性能的設(shè)備進(jìn)行攻關(guān)，攻克了衛(wèi)星使用的高精度銣鐘、氫鐘、銫鐘等時(shí)頻技術(shù)，信號(hào)生成和播發(fā)設(shè)備性能已達(dá)到國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品的先進(jìn)水平，增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)的可靠性，在局部上處于領(lǐng)先水平。如今，經(jīng)過(guò)北斗科研團(tuán)隊(duì)的艱苦努力，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已全面建成，正在向全球提供安全可靠、連續(xù)穩(wěn)定的高精度導(dǎo)航定位與授時(shí)服務(wù)。漫漫中華航天夢(mèng)巍巍太空神州行中國(guó)的航天事業(yè)承載著一個(gè)古老民族對(duì)于太空的渴望。嫦娥奔月、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天……遠(yuǎn)在文字出現(xiàn)之前，中國(guó)人就用口耳相傳的傳說(shuō)，訴說(shuō)著對(duì)于太空的向往?！短靻?wèn)》中，詩(shī)人屈原提出了174個(gè)問(wèn)題，對(duì)于天的追問(wèn)，寄予著一個(gè)民族的豐富想像。明朝的萬(wàn)戶(hù)作為人類(lèi)第一位飛天的真正實(shí)踐者，雖然生命殞落在了點(diǎn)燃火箭后的巨響中，太空夢(mèng)卻深深地植根在了中國(guó)人的靈魂深處。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢(mèng)，承載的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎?。從飛出大氣層到航天員能夠在太空駐留三十天，從在地球軌道建造科學(xué)實(shí)驗(yàn)室到可以將探測(cè)器送到月球，立足中國(guó)航天的實(shí)際，中國(guó)航天人一步一個(gè)腳印前行，時(shí)間的標(biāo)尺刻錄下一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，不斷丈量著一個(gè)又一個(gè)的航天夢(mèng)想。習(xí)近平主席曾說(shuō)過(guò)，在航天事業(yè)發(fā)展中我們?nèi)〉昧诉B戰(zhàn)連捷的輝煌戰(zhàn)績(jī)，使我國(guó)空間技術(shù)發(fā)展跨入了國(guó)際先進(jìn)行列。我們培養(yǎng)造就了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，培育鑄就了偉大的載人航天精神。廣大航天人展現(xiàn)出了堅(jiān)定的理想信念、高昂的愛(ài)國(guó)熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、良好的精神風(fēng)貌，不愧是思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用“把握辯證分合”的知識(shí)，分析中國(guó)航天人為什么能遨游浩瀚，逐夢(mèng)九天，在浩瀚太空留下更多中國(guó)足跡。（2）從發(fā)射無(wú)人和載人飛船到突破載人航天的基本技術(shù)再到永久性的空間實(shí)驗(yàn)室，我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略如何體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律的？結(jié)合材料和所學(xué)進(jìn)行分析。（3）結(jié)合材料，運(yùn)用辯證否定的相關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)北斗導(dǎo)航是如何實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有，中國(guó)北斗蹚出了一條獨(dú)特的探索道路。學(xué)習(xí)活動(dòng)4.賡續(xù)航天精神1.中國(guó)的航天事業(yè)承載著一個(gè)古老民族對(duì)于太空的渴望。請(qǐng)你結(jié)合材料，運(yùn)用“推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展”的知識(shí)闡述中華民族對(duì)太空的認(rèn)識(shí)不斷深化發(fā)展的過(guò)程。2.勇于改革者勝、善于創(chuàng)新者成。辯證思維是中國(guó)共產(chǎn)黨人的世界觀和方法論，是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器。航天事業(yè)從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷取得里程碑式的輝煌成就，靠得就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，運(yùn)用了聯(lián)系發(fā)展矛盾的辯證思維。航天精神是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，跨越時(shí)空、代代傳承，具有重要的時(shí)代價(jià)值，過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是航天人的寶貴精神財(cái)富。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，運(yùn)用辯證思維的知識(shí)，以“賡續(xù)航天精神，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”為主題，寫(xiě)一篇短評(píng)。要求：①?lài)@主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在250字左右。教學(xué)反思：學(xué)程備課應(yīng)用遷移第三單元運(yùn)用辯證思維方法——議題：如何運(yùn)用辯證思維智慧建設(shè)綠色中國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合271BAY資源及學(xué)程，結(jié)合生活實(shí)際，選擇一個(gè)對(duì)象，了解其生活中存在的突出矛盾。2.運(yùn)用辯證思維方法為解決生活中存在的突出矛盾出謀劃策，構(gòu)建和諧社會(huì)。3.結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記的演講，請(qǐng)為中國(guó)政府如何破解雙碳難題提出合理化建議，助力綠色中國(guó)建設(shè)?！緦W(xué)習(xí)資源】1.習(xí)近平出席世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會(huì)議時(shí)的演講；2.《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》【情境任務(wù)】以社會(huì)和國(guó)家發(fā)展中遇到的難題為情境，運(yùn)用辯證思維方法提出建設(shè)性的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)辯證思維是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾的思維，是善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的思維。閱讀下列材料，開(kāi)展運(yùn)用辯證思維方法的實(shí)踐活動(dòng)?！粲行┬^(qū)業(yè)主喜愛(ài)養(yǎng)寵物。寵物到處便溺，不僅影響小區(qū)環(huán)境，也容易造成人畜之間的疾病傳染?！魹榉乐箤W(xué)生沉溺于網(wǎng)游、刷朋友圈，有的學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)?！魪V場(chǎng)舞作為一項(xiàng)娛樂(lè)健身活動(dòng)，很受廣大群眾的歡迎。但是也出現(xiàn)了占用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、噪聲太大、擾民等現(xiàn)象，甚至引發(fā)群體性打架斗毆惡性事件?！簟瓕W(xué)習(xí)活動(dòng)5：構(gòu)建和諧社會(huì)請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，選擇一個(gè)對(duì)象，了解其生活中存在的突出矛盾，運(yùn)用辯證思維方法向有關(guān)管理部門(mén)提出至少兩條解決矛盾的建議。學(xué)習(xí)活動(dòng)6：建設(shè)綠色中國(guó)2022年1月17日,習(xí)近平在出席世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會(huì)議時(shí)發(fā)表演講指出,實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和是中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求,也是中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。中國(guó)將踐信守諾、堅(jiān)定推進(jìn),已發(fā)布《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》,還將陸續(xù)發(fā)布能源、工業(yè)、建筑等領(lǐng)域具體實(shí)施方案。中國(guó)已建成全球規(guī)模最大的碳市場(chǎng)和清潔發(fā)電體系,可再生能源裝機(jī)容量超10億千瓦,1億千瓦大型風(fēng)電光伏基地已有序開(kāi)工建設(shè)。實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和,不可能畢其功于一役。中國(guó)將破立并舉、穩(wěn)扎穩(wěn)打,在推進(jìn)新能源可靠替代過(guò)程中逐步有序減少