1我們的好朋友說課稿今日，我要說課的題目是《我們的好朋友》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計思路。一、說教材（一）教材分析《我們的好朋友》是四班級下冊第一單元“同伴與交往”中的一課。本課通過情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、展示的過程中，增加與他人交往的意識。懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避開的，懂得“己所不欲，勿施于入”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的歡樂和幫忙，認(rèn)識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會觀賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的抵觸。4.培育學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會觀賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的抵觸。二、說學(xué)情分析四班級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四班級在小學(xué)教育中正好處在從低班級向高班級的過渡期，這時候的四班級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜愛的事物進(jìn)行分析。四班級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四班級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時候看不懂，聽不懂的一些學(xué)問，現(xiàn)在很快可以搞明白，學(xué)問增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時還會發(fā)生各式各樣的抵觸，通過本課，要讓學(xué)生們知道|朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。三、說教法和學(xué)法1.

教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、嬉戲法2.

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法四、說教學(xué)過程第一課時（一）引入話題，喚醒生活老師：同學(xué)們，你們喜愛聽歌嗎？下面我們一起觀賞一首歌曲。（播放歌曲《友誼地久天長》）老師：歌曲觀賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？老師：你們平常喜愛交朋友嗎？為什么喜愛交朋友？學(xué)生交流。老師：剛才大家都談了自己喜愛交朋友的緣由。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照看；離不開老師的關(guān)心培育；但更多的還是來自朋友的幫忙、扶持，他們總是在我們最需要幫忙的時候伸出熱忱的救濟(jì)之手，給我們以無私的關(guān)懷。今日我們就來說說好朋友的故事。（板書課題：我們的好朋友）（二）趣味活動，體驗(yàn)生活活動一：好朋友推介會老師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，許多同學(xué)的心中肯定涌出許多溫暖、歡樂、激動、悲傷簡單的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長的事最喜愛的事物最害怕的事（學(xué)生填寫表格，也可以依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）老師：大家表格填寫得這么認(rèn)真，肯定都有許多朋友。下面咱們做一個嬉戲，請用你自己喜愛的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，留意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。（學(xué)生開始“猜朋友”嬉戲）活動二：讀朋友詩悟真摯情老師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎?老師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫忙呢？（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、快樂果、大海、星星等，假如沒有合適的，也可以自己想象）（學(xué)生想象，全班交流）老師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，每個朋友都有自己的特點(diǎn)，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品嘗不一樣的朋友帶給我們的歡樂吧。（播放音樂《秋日的私語》，師生共同讀下面的詩）有的朋友是站在窗前觀賞冬日飄落的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里沉醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹快樂中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中歡樂或悲傷時的盼望與寄予。有的朋友是我們疲乏時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；…………老師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）深化感悟，指導(dǎo)生活活動一：七嘴八舌說想法老師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活布滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期盼朋友的夸獎小狗裝扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）老師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會不同呢？（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，老師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）老師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生?；顒佣呵Х桨儆嫽獾钟|老師：每年春天，同學(xué)們最喜愛的戶外運(yùn)動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學(xué)生各抒所見）老師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的歡樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？學(xué)生交流。老師：朋友之間難免會因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、公平對話，問題或許就迎刃而解了。老師：大家回憶一下，在平常的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭吵嗎？你是怎樣解決的？（學(xué)生敘述以往的爭吵和解決的辦法）老師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小抵觸，或許還會發(fā)生爭吵，只要學(xué)會換位思考，進(jìn)行公平溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。老師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，公平對話。但朋友之間也會因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有抵觸的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹連續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決抵觸的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。老師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）老師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長?；顒尤盒⌒】ㄆ瑐髡媲槔蠋煟号笥呀o予了我們那么多的幫忙，帶來那么多的歡樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。（學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的觀賞和友愛之情）老師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友！”老師：《論語》“君子和而不同”