2024-2025學年高中語文第二單元熱愛勞動第4課喜看稻菽千重浪心有一團火說課稿新人教版必修上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文第二單元熱愛勞動第4課《喜看稻菽千重浪心有一團火》

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習《新人教版必修上冊》第二單元的《喜看稻菽千重浪心有一團火》，通過分析文本內容，理解作者對勞動的熱愛與贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質，同時提高學生的文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析課文《喜看稻菽千重浪心有一團火》，理解勞動者的情感表達，提高語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生從文學作品中汲取勞動精神，激發(fā)對勞動的尊重和熱愛，提升思維品質。

3.文化傳承與理解：學習勞動文化，理解勞動在個人與社會發(fā)展中的重要作用，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文的審美價值，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《喜看稻菽千重浪心有一團火》中對勞動的贊美和勞動者形象塑造。

②分析課文的語言特色，包括修辭手法和表達方式，提升學生的文學鑒賞能力。

③掌握課文中的生字詞和關鍵句，提高學生的詞匯量和語言運用能力。

2.教學難點

①深入理解作者如何通過具體細節(jié)和情感表達來展現(xiàn)勞動者的內心世界和精神風貌。

②探究課文中的象征意義和深層主題，引導學生理解勞動不僅是體力活動，更是精神追求的體現(xiàn)。

③指導學生如何將課文中的情感體驗與自己的實際生活經驗相結合，從而更深刻地體會勞動的價值。教學資源1.軟硬件資源

-投影儀

-多媒體計算機

-音響設備

-白板

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線教學平臺

3.信息化資源

-課文電子版

-相關背景資料電子文檔

-網絡教學資源（詩歌朗誦視頻、相關文學作品鏈接）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂提問

-課后作業(yè)與反饋教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勞動的尊重與熱愛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對勞動有什么看法？它對我們的生活有什么重要意義？”

-展示一些關于勞動者的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勞動者的辛勤與偉大。

-簡短介紹勞動的意義，特別是勞動在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，為接下來的學習打下基礎。

2.《喜看稻菽千重浪心有一團火》課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容，理解勞動者的形象和情感表達。

過程：

-講解課文背景，包括作者簡介和創(chuàng)作背景。

-介紹課文的主要內容，包括對勞動的贊美和對勞動者的描繪。

-使用關鍵詞和短語，幫助學生理解課文中的重要概念和表達。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容分析，讓學生深入了解勞動的價值和勞動者的精神風貌。

過程：

-選取課文中的關鍵段落進行分析，如對勞動場景的描繪、對勞動者情感的抒發(fā)等。

-詳細介紹每個段落的背景、情感和意義，讓學生全面了解勞動者的內心世界和精神風貌。

-引導學生思考課文中的勞動者形象對現(xiàn)代社會的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)勞動的價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對勞動精神的深入理解。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個勞動者形象或一個勞動場景進行深入討論。

-小組內討論該形象或場景所體現(xiàn)的勞動精神，以及其在現(xiàn)代社會中的意義。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勞動精神的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括勞動者形象的分析、勞動精神的闡述等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調勞動的價值和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本理解、勞動者形象的分析等。

-強調勞動在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中踐行勞動精神。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于勞動的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在生活中更好地尊重和熱愛勞動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《勞動最光榮》：介紹勞動在不同文化和歷史時期中的地位和意義，以及勞動對社會發(fā)展的貢獻。

-《勞動者之歌》：收錄一系列贊美勞動者的詩歌，讓學生感受勞動者之美和勞動之價值。

-《勞動與技術》：探討勞動與技術的關系，如何通過技術創(chuàng)新提高勞動效率，同時保持對勞動的尊重。

-《勞動法規(guī)常識》：介紹勞動法律法規(guī)，讓學生了解勞動者的權益保護和社會責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看紀錄片《勞動的力量》，了解不同行業(yè)勞動者的工作狀態(tài)和貢獻。

-訪問當?shù)氐钠髽I(yè)或工廠，實地觀察勞動者的工作環(huán)境，體驗勞動的艱辛與快樂。

-開展社區(qū)服務活動，參與實際的勞動過程，理解勞動對于個人和社區(qū)的意義。

-閱讀勞動者的傳記或自傳，了解他們的生活經歷和勞動精神。

-參與學校組織的勞動競賽或勞動實踐活動，提升自己的勞動技能和團隊協(xié)作能力。

-深入研究勞動經濟學，了解勞動在經濟發(fā)展中的作用和勞動力市場的變化。

-探索勞動與藝術的結合，例如參觀勞動主題的畫作展覽，欣賞勞動題材的音樂作品。

-編寫關于勞動的日記或故事，記錄自己在勞動過程中的所思所感。

-與家長一起討論家庭中的分工與合作，理解勞動在家庭生活中的重要性。

-搜索和閱讀關于勞動的國內外新聞報道，了解勞動相關的社會動態(tài)和事件。教學反思與總結在完成《喜看稻菽千重浪心有一團火》這一課的教學后，我深感勞動主題的教學既充滿挑戰(zhàn)，也極富意義。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過導入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣，利用圖片和視頻素材為學生營造了一個直觀的勞動場景。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在觀看視頻時注意力可能過于集中在視覺刺激上，而忽略了深入思考。未來，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多引導性問題，確保學生能夠從感性認識上升到理性思考。

在課堂講解中，我注重了對課文內容的詳細解讀，但可能由于講解時間較長，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。為此，我打算在今后的教學中穿插更多互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和興趣。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有些學生的參與度不高，這可能與小組分配和話題設置有關。我將在未來的教學中更加細致地考慮小組的組合，確保每個學生都能積極參與討論。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對勞動有了更深刻的認識和理解。通過課文的學習，學生不僅掌握了文學鑒賞的基本方法，還能結合自己的生活體驗，對勞動的價值有了更加深刻的體會。

在技能提升方面，學生的表達能力、合作能力和問題解決能力都得到了鍛煉。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動思考，提出自己的見解，這對于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維非常有益。

當然，教學過程中也存在不足。例如，對于一些抽象的概念，如“勞動精神”，我可能沒有講解得足夠深入，導致部分學生對其理解不夠透徹。針對這一點，我計劃在后續(xù)的教學中加入更多案例分析，通過具體事例幫助學生更好地理解抽象概念。板書設計1.課文重點知識點

①勞動者的形象描繪：課文中對勞動者的描寫，如外貌、動作、語言等。

②勞動的贊美：課文中對勞動的贊美之詞，如“喜看稻菽千重浪”、“心有一團火”等。

③勞動精神的體現(xiàn)：課文所體現(xiàn)的勞動精神，如堅持、奉獻、團結等。

2.重點詞匯

①關鍵詞語：如“辛勤”、“汗水”、“收獲”等與勞動相關的詞匯。

②情感詞匯：如“喜悅”、“自豪”、“熱愛”等表達勞動者情感和心理狀態(tài)的