七年級語文下冊口語交際《討論》說課稿語文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《口語交際《討論》》是七年級語文下冊的一篇重要課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、思維能力和合作精神。本節(jié)課以討論為主題，引導(dǎo)學(xué)生就某一問題展開討論，學(xué)會傾聽、表達和交流。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時與語文版教材的整體教學(xué)目標相契合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握討論的基本技巧，為今后的口語交際打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和交流的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和合作意識。通過參與討論，學(xué)生將學(xué)會如何圍繞主題進行思考，組織語言，尊重他人意見，并能有效地表達自己的觀點。同時，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升語文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作。在能力上，學(xué)生的口語表達能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流暢地表達自己的觀點，但也有部分學(xué)生表達時顯得緊張、缺乏條理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作精神，但尚需加強團隊協(xié)作的能力，特別是在討論中如何尊重他人、有效溝通。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在傾聽不認真、打斷他人發(fā)言等問題，這直接影響了課堂討論的效率和效果。

針對這些情況，本節(jié)課的設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與討論，同時通過課堂實踐，逐步改善他們的傾聽和表達習(xí)慣，提高他們的口語交際能力。對課程學(xué)習(xí)的積極影響在于，通過討論這一形式，學(xué)生能夠更主動地投入到語文學(xué)習(xí)中，從而提升整體語文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對討論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道討論是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于討論的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受討論的魅力和實用性。

簡短介紹討論的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解討論的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解討論的定義，包括其主要目的和形式。

詳細介紹討論的組成部分，如主題設(shè)定、觀點陳述、互動交流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.討論案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解討論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的討論案例進行分析，如社會熱點事件、學(xué)術(shù)話題等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解討論的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用討論解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論討論的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與討論相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對討論的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)討論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括討論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)討論在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用討論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于討論的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確理解討論的定義、目的和基本組成部分。他們掌握了討論的原則，如尊重他人、有效傾聽、有序發(fā)言等，并在實際操作中能夠運用這些原則進行討論。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達能力得到了鍛煉。他們能夠圍繞主題組織語言，清晰、連貫地表達自己的觀點，同時也能夠?qū)λ说挠^點進行回應(yīng)和評價。

3.思維發(fā)展方面：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們能夠從多角度分析問題，提出有見地的觀點，并在討論中不斷調(diào)整和完善自己的看法。

4.合作意識方面：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了協(xié)作和溝通，他們能夠主動分工、共同探討問題，形成了良好的團隊合作關(guān)系。

5.實際應(yīng)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。他們撰寫關(guān)于討論的短文或報告，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠?qū)⒂懻摷记蛇\用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如家庭討論、小組項目等。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對討論產(chǎn)生了積極的態(tài)度，他們認識到討論對于個人成長和解決問題的重要性，更加樂于參與各種討論活動。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠識別并理解討論的主題，圍繞主題提出自己的觀點，并能夠用事實或理由支持自己的觀點。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，能夠尊重不同的觀點，并在互動交流中有效地表達自己的看法。

-學(xué)生通過小組討論，提高了自己的團隊協(xié)作能力，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在案例分析中，能夠從多個角度分析問題，提出自己的見解，并在小組討論中與他人進行交流，形成更加全面的認識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中，如撰寫關(guān)于討論技巧的文章，或者在家庭、學(xué)?；顒又羞\用討論技巧。

-學(xué)生對討論的興趣和熱情得到了提升，他們在課堂上的積極參與和課后的自主學(xué)習(xí)，都顯示出對討論這一學(xué)習(xí)方式的喜愛和認可。內(nèi)容邏輯關(guān)系①討論的基本概念與原則

-重點知識點：討論的定義、目的、形式

-重點詞語：主題、觀點、論證、反駁

-重點句子：討論是圍繞某一主題進行的有組織的交流。

②討論的組成部分與步驟

-重點知識點：討論的啟動、發(fā)展、高潮、結(jié)束

-重點詞語：引言、論點、論據(jù)、結(jié)論

-重點句子：一個有效的討論應(yīng)包括明確的主題、充分的論據(jù)和有力的結(jié)論。

③討論技巧與實踐

-重點知識點：傾聽技巧、表達技巧、互動技巧

-重點詞語：尊重、理解、反饋、合作

-重點句子：在討論中，尊重他人觀點，提供有建設(shè)性的反饋是促進討論深入的關(guān)鍵。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實案例：本節(jié)課通過引入現(xiàn)實生活中的討論案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解討論的實用性和重要性。

2.小組合作探究：鼓勵學(xué)生以小組形式進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為被動，參與度不高。

2.討論深度不足：學(xué)生在討論中往往停留在表面層次，缺乏深入分析和思考。

3.教學(xué)評價單一：評價方式過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的討論題目和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。例如，可以設(shè)置一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。

2.引導(dǎo)深入討論：教師在討論過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提出更有深度的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析和探討問題。同時，可以通過提問、追問等方式，幫助學(xué)生拓展思維。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組評價、個人反思等，以全面評估學(xué)生的