1/4《色彩斑斕的文化生活》情境探究型教案（建議配套“《色彩斑斕的文化生活》情境探究型課件”使用）一、教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：

知識與能力了解文化生活是豐富多彩的，文化生活的“喜”與“憂”的原因和表現(xiàn)，理解人民大眾喜聞樂見的社會主義文化。過程與方法能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對文化問題作出正確的判斷，既看到主流，又認(rèn)識到存在的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀充分認(rèn)識我國文化建設(shè)取得的成就，堅(jiān)定熱愛黨和社會主義的信念。二、教學(xué)方法根據(jù)高二年級學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)方式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學(xué)生對本框題的認(rèn)識更清晰，更深刻。三、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入小明是某學(xué)校的一名高中學(xué)生，他參加了學(xué)校的籃球隊(duì)，也參加了學(xué)校的攝影社小明的文化生活中可以看出當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？為什么會呈現(xiàn)這一特點(diǎn)？思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)1．當(dāng)代文化生活素描（1）文化生活呈現(xiàn)豐富多彩的特點(diǎn)思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究（2）人們在文化生活中面臨多種選擇2．文化生活的“喜”與“憂”（1）文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化生活帶來可喜的變化思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟（2）文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象（3）政府需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)3.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化欣賞“何永慶接聽熱線”，談對她所言的感悟。行為提升（1）人們對文化的需求特點(diǎn)（2）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的社會主義文化設(shè)計(jì)并實(shí)施監(jiān)督方案。五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.動(dòng)畫片《果寶特攻》的播放被媒體指為會“帶壞小朋友”。該片出現(xiàn)了諸多“很成人”、“很暴力”的情節(jié)和場景，比如在一個(gè)討債場景中，對白是：“不還錢我就砍死你！”這種文化現(xiàn)象反映了()①文化市場的自發(fā)性，追求轟動(dòng)效應(yīng)而忽視了社會效益②人們對文化需求具有多樣性，面臨著多種選擇③傳媒的商業(yè)性，劣質(zhì)動(dòng)畫片對青少年有不良的影響④大眾傳媒迅速發(fā)展，采取了人民大眾喜聞樂見的形式A．①③B．①②C．①④D．②③2.在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會生活中，廣東人民創(chuàng)作了《賽龍奪錦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有嶺南特色的經(jīng)典音樂，享譽(yù)中外。這說明（）①人們在社會生活中獲得和享用文化②人們在實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化③文化就是人類的精神產(chǎn)品④人民群眾需要健康有益的文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。一些有識之士呼吁“文化藝術(shù)領(lǐng)域也需要生態(tài)平衡”，因?yàn)椋ǎ俨煌幕囆g(shù)形式共同發(fā)展，可以滿足不同層面大眾的需求②在文化藝術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益同樣重要③扶持高雅文化藝術(shù)、適當(dāng)限制通俗文化藝術(shù)是當(dāng)務(wù)之急④各種文化藝術(shù)形式相互依存、共同發(fā)展，才能繁榮中國特色社會主義文化A．①②B．②③C．③④D．①④七、教學(xué)評價(jià)成功之處本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以情境探究為線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意了雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、理解實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及公民應(yīng)該如何正確行