第24課《三顧茅廬》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．拜謁（yè）

存恤（xù）

金帛禮物（bó）B．疏懶（shū）

愧赧（nǎn）

東連吳會(huì)（huì）C．末胄（wèi）

傾頹（tuí）

簞食壺漿（dān）D．謬舉（miù）

綸巾（lún）

頓開茅塞（sè）【答案】A【詳解】B.東連吳會(huì)（huì）——kuài；C.末胄（wèi）——zhòu；D.綸巾（lún）——guān；故選A。2．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．亮乃一耕夫耳

孔明見其意甚誠，乃曰B．先生之言

此非聘大賢之禮C．而智術(shù)淺短

玄德屏人促席而告曰D．挾天子以令諸侯

愿先生以天下蒼生為念【答案】B【詳解】本題考查一詞多義。A.乃：是/就；B.之：都是結(jié)構(gòu)助詞，的；C.而：表轉(zhuǎn)折，可是/表順承；D.以：連詞，來/介詞，把；故選B。3．下列句中加點(diǎn)成語使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．王校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。B．在梓涵長時(shí)間的思賢如渴下，這道題終于迎刃而解。C．一會(huì)兒，天空中就黑云密布，如雷貫耳，閃電霍霍，一場大雨即將來臨。D．老師的一席話讓我頓開茅塞，長久以來困擾著我的問題都迎刃而解?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查成語的理解和運(yùn)用。A.“三顧茅廬”指誠心誠意一再邀請，不能用于看望病人，使用有誤；B.“思賢若渴”意思是希望得到賢能的人如同口渴思飲一樣迫切，形容求賢心情十分迫切，不能用來形容長時(shí)間思考難題，使用有誤；C.“如雷貫耳”意思是像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大，不能用來形容雷聲，使用有誤；D.“頓開茅塞”意思是原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在突然打開了，形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)，此處用來形容老師的話使我忽然明白了道理，使用正確；故選D。4．某班開展《三顧茅廬》課本劇表演活動(dòng)。下列有關(guān)人物的臺(tái)詞及舞臺(tái)說明節(jié)選自同學(xué)改寫的劇本，其中背離原作內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．關(guān)羽

（有些不滿地）兄長已兩次登門拜訪，禮數(shù)太過。我想他是有名無實(shí)，不敢相見。B．張飛

（小聲）不用哥哥去，我去請諸葛先生來。C．諸葛亮

（指著地圖）將軍想成就霸業(yè)，可先取荊州，后取西川，形成三足鼎立之勢。D．劉備

（離席站立，拱手）聽先生一席話，茅塞頓開，如撥開云霧見青天。【答案】B【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。B.有誤，張飛在這段故事中確實(shí)表現(xiàn)得較為急躁，但他從未提議自己單獨(dú)去請諸葛亮，相反，原著中張飛對諸葛亮不夠尊重，曾說“量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”因此，選項(xiàng)中張飛說“不用哥哥去，我去請諸葛先生來”與原著中張飛的態(tài)度不符，背離了原作內(nèi)容；故選B。5．下列表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《三顧茅廬》選自《三國演義》，作者羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。B．《三國演義》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說，以魏、蜀、吳三國的矛盾斗爭為主線展開情節(jié)，塑造了眾多鮮明的人物形象。C．《三國演義》中有很多家喻戶曉的故事，如煮酒論英雄、千里走單騎、七星聚義、草船借箭等。D．古人的“名”與“字”在意義上一般存在一定的聯(lián)系：意義相同或相近，如諸葛亮，字孔明；意義相反或相對，如韓愈，字退之?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤，“七星聚義”是《水滸傳》中的故事；故選C。6．《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．諸葛亮——火燒新野B．曹操——火燒烏巢C．關(guān)羽——火燒赤壁D．陸遜——火燒連營【答案】C【詳解】試題分析：考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)《三國演義》中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確。改為：周瑜——火燒赤壁。7．閱讀下面的文字，完成問題?？酌饕髁T，翻身問童子曰：“有俗客來否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?bào)！尚容更衣。”遂轉(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末zhòu（

），涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧nǎn（

）?！?1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。漢室末zhòu()

晉謁()

愧nǎn()(2)孔明聽童子報(bào)說劉皇叔立候多時(shí)，為什么不馬上迎接，反而轉(zhuǎn)入后堂更衣“又半晌”才出迎？(3)畫線句屬于什么描寫？有什么作用？【答案】(1)胄yè赧(2)故意再次考驗(yàn)劉備，看劉備的耐心、誠心。(3)外貌描寫。描繪出諸葛亮超凡脫俗、飄飄然如神仙般的氣質(zhì)，隱隱流露出其人清高自持的內(nèi)心，暗合其名人高士的身份?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。漢室末zhòu——胄，帝王或貴族的后代；晉謁——yè，謁，謁見；愧nǎn——赧，因羞愧而臉紅。（2）考查對文段內(nèi)容的分析。閱讀文段，由“孔明乃起身曰：‘何不早報(bào)！尚容更衣。遂轉(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎?！痹俳Y(jié)合上文劉備兩次拜訪而不遇及其堅(jiān)持第三次拜訪的經(jīng)過，可以看出諸葛亮不馬上迎接，反而轉(zhuǎn)入后堂更衣“又半晌”才出迎，是故意而為，這體現(xiàn)了他的清高自持及對劉備求賢之心的考驗(yàn)；同時(shí)從諸葛亮的行為中也側(cè)面表現(xiàn)了劉備的誠意及其求賢若渴的態(tài)度。（3）考查人物描寫的方法及其作用。閱讀畫線句子，由“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”可知，此句是外貌描寫，外貌描寫可以反映人物的內(nèi)心世界，暗示人物的性格與身份，還可以反映人物所處的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征等。從畫線句中“面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”可知，諸葛亮的長相與眾不同，超凡脫俗，有神仙的氣質(zhì)，同時(shí)也暗含了其清高自持，不會(huì)輕易歸于仕途的內(nèi)心。8．《三國演義》中劉備的禮賢下士、諸葛亮的神機(jī)妙算、曹操的老奸巨猾等，無不給我們留下深刻的印象。某校九年級（1）班開展了“《三國演義》我來讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）（三國演義我來品）在本次活動(dòng)中，請你向同學(xué)們推薦《三國演義》并說明理由。（2）（三國人物我來猜）猜一猜下面描寫的人物分別是誰。①身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（

）②身長九尺，髯長二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉;相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（

）③身長八尺，面如冠王，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（

）【答案】（1）示例：我推薦《三國演義》。理由：首先，《三國演義》的故事情節(jié)十分精彩；其次，書中刻畫的諸葛亮，神機(jī)妙算，足智多謀，是我敬佩的人物。（2）①劉備

②關(guān)羽

③諸葛亮【詳解】（1）本題考查語言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。此題解答時(shí)對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由從某一方面用生動(dòng)的語言介紹作品，或內(nèi)容富有情趣，或描寫精彩，或思想深刻，點(diǎn)明閱讀的收益。推薦理由要用短語的形式，語言簡潔有鼓動(dòng)性。如，我推薦《三國演義》。小說塑造了大量栩栩如生的人物，寬厚仁愛的劉備，殘暴奸詐的曹操，一身正氣的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，還有頭戴綸巾、手搖羽扇的諸葛亮，以計(jì)謀見長的周瑜和司馬懿。他們斗智斗勇的故事早已給人們留下了深刻的印象。（2）考查對名著中人物的掌握。①句是對劉備外貌的描寫，原文如下：榜文行到涿縣，引出涿縣中一個(gè)英雄。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。②句是對關(guān)羽的外貌描寫，原文如下：玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。③句是對諸葛亮外貌的描寫，原文如下：玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄、涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳……屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！?．班上舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。(1)某小組準(zhǔn)備將下面的思維導(dǎo)圖刊登在手抄報(bào)上，請幫他們補(bǔ)全空缺處，每空不超過6個(gè)字。(2)在活動(dòng)“穿越時(shí)空的對話”環(huán)節(jié)，假如課文中的人物就站在你面前，你將對他說些什么？請從以下三位人物中任選一位，寫出你所說的話。（60字左右）范進(jìn)——《范進(jìn)中舉》

杜小康——《孤獨(dú)之旅》

諸葛亮——《三顧茅廬》【答案】(1)①拓寬人生閱歷

②提升人生境界

③休閑式閱讀（意思相近即可）(2)示例一：我想對范進(jìn)說：范進(jìn)，雖然在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，考上舉人是一件令人歡喜的事，但我卻為你悲哀，希望你擺脫科舉制度的束縛，做一個(gè)正直善良的人，這樣你才會(huì)享受到生活中真正的快樂。示例二：我想對諸葛亮說：諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺(tái)，你也用一腔忠誠回報(bào)他?！笆繛橹赫咚馈保蚁?，這是你一生最好的詮釋。（開放性試題，言之有理即可）【詳解】（1）本題考查內(nèi)容提煉與概括。由“為什么要讀”可知，①②空填寫小說閱讀的必要性。由“在別的時(shí)空見未見之景、在他人故事中歷未歷之事”可得出：閱讀小說，可以超越時(shí)空的限制，見未見之景，歷未歷之事，豐富自己的見聞和經(jīng)歷，由此可提煉出①空：豐富人生閱歷。由“在人生失意時(shí)找到突圍之路，在人生得意時(shí)看見更高境界”可得出：閱讀小說，不僅能夠提供心靈的慰藉和指引，還能提升認(rèn)知與境界、促進(jìn)思考與成長，由此可提煉出②空：提升人生境界。由“怎么讀”及“學(xué)術(shù)式精讀”可知，③空填寫小說閱讀的方式。“休閑時(shí)瀏覽刺激有趣的情節(jié)”“放松時(shí)看看鮮活生動(dòng)的人物”強(qiáng)調(diào)了閱讀的時(shí)機(jī)和內(nèi)容，即休閑、放松時(shí)閱讀“刺激有趣的情節(jié)”“鮮活生動(dòng)的人物”。結(jié)合“學(xué)術(shù)式精讀”方式可得出③空為：休閑式閱讀。（2）本題考查人物對話。根據(jù)自己對名著內(nèi)容的閱讀理解，選定其中一個(gè)人物，結(jié)合小說中這個(gè)人物的形象的特征及相關(guān)故事，寫出“穿越時(shí)空的對話”。示例一：我想對范進(jìn)說：“范進(jìn)先生，你的堅(jiān)持與毅力令人敬佩。但請記得，成功不僅僅是科舉的功名，還是內(nèi)心的充實(shí)與成長，更是人生一個(gè)新的起點(diǎn)，守住初心才是最重要的。”示例二：我想對杜小康說：“杜小康，你的孤獨(dú)之旅讓你成長了許多。請記住，每段經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富，每一次挫折，都是成長的階梯，它們會(huì)讓你變得更強(qiáng)大?！笔纠何蚁雽χT葛亮說：“諸葛先生，您的智謀與忠誠令人敬仰。您‘鞠躬盡瘁，死而后已’的精神是我們的榜樣，愿我們都能像您一樣，為國家、為民族貢獻(xiàn)自己的力量?！?0．閱讀下面文段，回答后面問題?？酌餍υ唬骸霸嘎剬④娭??！毙缕寥舜傧嫒眨骸皾h室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術(shù)淺短，迄無所就。惟先生開其愚而拯其厄，實(shí)為萬幸！”孔明日：“自董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而競能克紹者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。”言罷，命童子取出畫一軸，掛于中堂，指謂玄德日?！按宋鞔ㄎ迨闹葜畧D也。將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也。”玄德聞言，避席拱手謝曰：“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”孔明日：“亮夜觀天象，劉表不久人世：劉璋非業(yè)業(yè)之主：久后必歸將軍?！毙侣勓裕D首拜謝。只這一席話，乃孔明未出茅廬，已知三分天下，真萬古之人不及也！后人有詩贊口：“豫州當(dāng)日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫圖中?！毙掳菡埧酌髟弧皞潆m名微德薄，愿先生不棄鄙賤，出山相助。備當(dāng)拱聽明誨。”孔明日：“亮久樂耕鋤，懶于應(yīng)世，不能奉命?！毙缕眨骸跋壬怀觯缟n生何！”言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕?？酌饕娖湟馍跽\，乃日：“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。”(1)劉備“三顧茅廬”的根本目的是什么？(2)劉備在拜見諸葛亮?xí)r已年過40，而當(dāng)時(shí)諸葛亮只有27歲，劉備稱諸葛亮為“大賢”，自稱“謁見”并“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”，這些描寫，表明劉備什么樣的心態(tài)？(3)根據(jù)文中的人物描寫，概括劉備的性格特征。(4)諸葛亮在隆中為劉備提出了什么樣的策略？【答案】(1)興復(fù)漢室，建立功業(yè)。(2)求賢若渴，對諸葛亮態(tài)度謙恭，非常有誠意。(3)劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。(4)主攻荊州，奪取益州聯(lián)吳滅曹，統(tǒng)一全國?！驹斀狻浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。由“誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣?！笨芍?，劉備“三顧茅廬”的根本目的是：興復(fù)漢室，建功立業(yè)。（2）本題考查對詞句的賞析?！按筚t”的意思是：非常有道德才能的人，可見劉備對諸葛亮才華的贊賞和欽慕；“謁見”一般指的是拜見，進(jìn)見（地位或輩分高的人），“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”的行為都可見劉備對諸葛亮態(tài)度恭敬、可知他的誠懇真摯、求賢若渴。（3）本題考查人物形象。由“漢室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下”可知，劉備心懷天下，有政治抱負(fù)；由“惟先生開其愚而拯其厄，實(shí)為萬幸！”“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天?！薄?備當(dāng)拱聽明誨?！比幷Z言描寫可以看出，劉備對諸葛亮的態(tài)度十分恭敬，可以說是禮賢下士；由“先生不出，如蒼生何！”“言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕。孔明見其意甚誠”可知?jiǎng)湔埱笾T葛亮出山之心誠摯真誠，可知其求賢若渴。（4）本題考查對內(nèi)容的概括。由“先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也。”可知，諸葛亮的策略為：先取荊州為家，然后取西川建立基業(yè)，與曹操與孫權(quán)形成三足鼎立之勢，再謀劃中原。再結(jié)合“今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣?！笨杉?xì)化為：先荊州為家，然后奪取益州，內(nèi)修政治，外與孫權(quán)聯(lián)合對付曹操，最后統(tǒng)一全國。能力提升閱讀短文，回答后面問題。青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復(fù)言。②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行?！毙麦@問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請?！毙轮坏秒S二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚诮陨?，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄。苌茈[；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請?jiān)囍秆灾?。”玄德曰：“備肉眼安識(shí)英雄？”操曰：“休得過謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅樱檬擞诔?。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——?jiǎng)⒕吧蔀橛⑿?？”操曰：“劉表虛名無實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅撸貞汛笾?，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時(shí)正值大雨將至，雷聲大作，玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德④后人有詩贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！保ü?jié)選自《三國演義》第二十一回，題目為編者所加）11．文章第②段開頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？12．曹操邀請劉備“青梅煮酒論英雄”的意圖是什么？13．當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請分析劉備的人物形象。14．小威讀完文章后，感嘆當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)沒有了曹操、劉備這樣的英雄，很多學(xué)生只知道現(xiàn)在有很多偶像明星。這引發(fā)了同學(xué)們的討論。小祥：確實(shí)，當(dāng)今時(shí)代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地“擠過氣”或直接被忽視。小越：現(xiàn)在評價(jià)英雄的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不同于過往，人人皆可成為英雄，偶像明星亦是。小胸：你們都錯(cuò)了，現(xiàn)在這樣一個(gè)和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄！對于“當(dāng)今時(shí)代真有很多英雄嗎”這一話題，你有怎樣的看法？【答案】11．為了渲染緊張氣氛，設(shè)置懸念。“關(guān)、張不在”，曹操又忽然遣人請劉備過去，不知是何居心。12．故意試探劉備，看他是否胸懷大志，能成大業(yè)。13．劉備十分驚慌，手中的湯匙、筷子不覺落于地下，但他隨即假借畏雷來掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機(jī)應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。14．【示例】我認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代，人人皆可成為英雄。英雄不再是狹義上的勇敢者與強(qiáng)者所應(yīng)有的頭銜，任何一個(gè)敢于在危難中站出來的人都是英雄。比如外賣員們在疫情最兇險(xiǎn)的時(shí)刻堅(jiān)守一線，為被隔離的人們送去日常生活物資，他們就可以被稱為英雄。【解析】11．本題考查分析句子作用的能力。文章第②段開頭特意交代關(guān)、張二人不在，“玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：‘丞相有命，請使君便行’”，說明被請到曹操那兒去的只有劉備一人；結(jié)合下文內(nèi)容“龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請?jiān)囍秆灾笨芍懿贋榱嗽囂絼涫欠癫怕赃^人，將來是否會(huì)變成他的對手，與劉備談?wù)撔闹械挠⑿?。此處交代關(guān)、張不在，作者的目的是設(shè)置懸念，讓讀者讀到此處不禁為劉備捏一把汗，不知?jiǎng)浯舜为?dú)去是否兇多吉少，渲染緊張的氛圍。12．本題考查揣摩人物心理的能力。結(jié)合第③段內(nèi)容，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”“今天下英雄，惟使君與操耳”可知，曹操一直胸懷大志，想成就大業(yè)，但是，他擔(dān)心投靠自己的劉備與自己抗衡，于是借機(jī)試探。由此不難推測出曹操的意圖。13．本題考查理解文章內(nèi)容和分析人物形象的能力。根據(jù)文章第③段中的“手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下”可知?jiǎng)涞姆磻?yīng)，“將聞言失筯緣故，輕輕掩飾過了”劉備十分驚慌并且將筷子掉在地上，他說是被雷聲所嚇，但這并不是真正的原因，只是掩飾之言罷了。結(jié)合第④段內(nèi)容“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！庇纱丝梢妱湫挠?jì)更勝曹操，隨機(jī)應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。14．本題考查語言表達(dá)的能力。作答本題，首先應(yīng)明確自己的觀點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論述，論述時(shí)觀點(diǎn)要明確，語言要通順，內(nèi)容要合理恰當(dāng)。此題答案不唯一，言之成理即可。從學(xué)生的討論中，我們也可以歸納觀點(diǎn)，如：當(dāng)今時(shí)代并不缺少英雄，人人皆可成為英雄。示例：雖然古語有云：“亂世出英雄”，但在這樣和平的年代，即使是平凡的普通人，也能成為英雄。想要成為英雄，我們可以從身邊的小事做起，讓身邊的人得到你的關(guān)心和保護(hù)，發(fā)掘生命的價(jià)值和意義。比如疫情前期，情況危急，一線需要支援。誰都知道危險(xiǎn)，但依然有大量的醫(yī)護(hù)人員、公安干警、社區(qū)工作者毫不畏懼地頂上去。閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]孔明言罷，命童子取出畫一軸，掛于中堂，指謂玄德曰：“此西川五十四州之圖也。將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！毙侣勓裕芟笆种x曰：“先生之言，頓開茅塞，使備如拔云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”孔明曰：“亮夜觀天象，劉表不久人世；劉璋非立業(yè)之主：久后必歸將軍?！毙侣勓裕D首拜謝。只這一席話，乃孔明未出茅廬，已知三分天下，真乃古之人不及也。（節(jié)選自《三顧茅廬》）[乙]黃權(quán)少為郡史，州牧劉璋召為主簿。時(shí)別駕張松①建議，宜迎先主，使伐張魯②。權(quán)諫曰：“左將軍③有驍名，今請到，欲以部曲遇之，則不滿其心；欲以賓客禮待，則一國不容二君。若客有泰山之安，則主有累卵之危。可但閉境，以待河清?！辫安宦?，竟遣使迎先主，出權(quán)為廣漢長，及先主襲取益州，將帥分下郡縣?？たh望風(fēng)景附，權(quán)閉城堅(jiān)守，須劉璋稽服④。乃詣降先主。先主為漢中王，猶領(lǐng)益州牧，以權(quán)為治中從事。及稱尊號，將東伐吳。權(quán)諫曰：“吳人悍戰(zhàn)，又水軍順流，進(jìn)易退難，臣請為先驅(qū)以當(dāng)寇，陛下宜為后鎮(zhèn)?！毕戎鞑粡?，以權(quán)為鎮(zhèn)北將軍，督江北軍以防魏師，先主自在江南。及吳將軍陸遜乘流斷圍，南軍敗績，先主引退。而道隔絕，權(quán)不得還，故率將所領(lǐng)降于魏。有司執(zhí)法，白收權(quán)妻子。先主曰：“孤負(fù)黃權(quán)，權(quán)不負(fù)孤也?！贝绯?。（節(jié)選自《三國志》，有刪改）【注】①張松：劉璋的部下。②張魯：漢寧太守，與劉璋不合。③左將軍：指劉備。④稽服：投降。15．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）謂()

（2）安()

（3）從()16．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。（2）孤負(fù)黃權(quán)，權(quán)不負(fù)孤也。17．甲文提到“將軍可占人和”，結(jié)合乙文內(nèi)容，分析劉備是如何“得人和”的？【答案】15．謂：告訴……說安：怎么從：聽從16．（1）將軍想要成霸業(yè)，北邊讓曹操占天時(shí)的優(yōu)勢，南邊讓孫權(quán)占地利的優(yōu)勢，將軍您占人和的優(yōu)勢。（2）是我辜負(fù)了黃權(quán)，黃權(quán)沒有辜負(fù)我呀。17．將軍可占人和的意思是劉備能深得民心，能獲得很多能人志士的支持。乙文中劉備不介意黃權(quán)曾經(jīng)建議劉璋不要讓劉備進(jìn)益州的事，仍讓黃權(quán)做官，可知?jiǎng)涞拇蠖扰c知人善用；劉備未聽黃權(quán)建議而敗績時(shí)，認(rèn)知到自己的不足，仍待黃權(quán)如初，可知?jiǎng)鋹鄄畔Р拧＿@樣大度而知人善用的劉備能深得民心?！窘馕觥?5．本題考查文言詞語。（1）句意：指著對劉備說。謂：告訴……說。（2）句意：備怎么忍心剝奪。安：怎么。（3）句意：劉備沒有聽從黃權(quán)的建議。從：聽從。16．本題考查翻譯文言文句子的能力。注意關(guān)鍵詞：（1）欲：想要。北：北邊。（2）負(fù)：辜負(fù)。17．本題考查理解內(nèi)容?！皩④娍烧既撕汀钡囊馑际莿淠苌畹妹裥?，能獲得很多能人志士的支持。乙文中“先主為漢中王，猶領(lǐng)益州牧，以權(quán)為治中從事”劉備不介意黃權(quán)曾經(jīng)建議劉璋不要讓劉備進(jìn)益州的事，仍讓黃權(quán)做官，可知?jiǎng)涞拇蠖扰c知人善用；結(jié)合乙文“先主不從，以權(quán)為鎮(zhèn)北將軍，督江北軍以防魏師，先主自在江南。及吳將軍陸遜乘流斷圍，南軍敗績，先主引退。而道隔絕，權(quán)不得還，故率將所領(lǐng)降于魏。有司執(zhí)法，白收權(quán)妻子。先主曰：‘孤負(fù)黃權(quán)，權(quán)不負(fù)孤也’”分析，劉備未聽黃權(quán)建議而敗績時(shí)，認(rèn)知到自己的不足，仍待黃權(quán)如初，可知?jiǎng)鋹鄄畔Р?。這樣大度而知人善用的劉備能深得民心?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】說完，命童子取出一軸畫，掛在中堂，指著對劉備說：“這是西川五十四州的辦法。將軍想要成霸業(yè)，北邊讓曹操占天時(shí)的優(yōu)勢，南邊讓孫權(quán)占地利的優(yōu)勢，將軍您占人和的優(yōu)勢。先攻取荊州為家，后來把四川建立基業(yè)，以形成三足鼎立之勢，然后可以奪取中原的?！眲渎牭剿f的話，離開席位拱手道謝：“先生的話，頓開茅塞，使備如撥云霧而看到青天。但是荊州劉表、益州牧劉璋，都是漢室宗親，備怎么忍心剝奪？”諸葛亮說：“我夜里觀察天象，劉表不久就會(huì)去世；劉璋不是創(chuàng)立基業(yè)的君主，益州不久后一定歸您所有?！眲渎犃酥T葛亮的話，磕頭拜謝。諸葛亮的這一番話，是他還沒有出山的時(shí)候，已經(jīng)知道魏蜀吳三分天下，真是歷代古人所不能比及。【乙】黃權(quán)年輕時(shí)作過郡吏，益州牧劉璋征召他為主簿。當(dāng)時(shí)別駕張松建議，應(yīng)該邀迎劉備入蜀，讓他前去討伐張魯。黃權(quán)勸諫說：“左將軍劉備有驍勇聲名，現(xiàn)在請他來蜀，用部下之禮對待他，則不能滿足他的心愿；以賓客之禮對待他，則一國不能容下二位君王。如果客有泰山般的安穩(wěn)，則主人就會(huì)有累卵的危險(xiǎn)了?，F(xiàn)在盡可守緊邊境，等待時(shí)局的穩(wěn)定?！眲㈣安宦犓膭窀?，最終還是派人迎請劉備，并將黃權(quán)外派作廣漢縣縣長。及至劉備襲取益州，將帥們分別占領(lǐng)蜀地各郡縣，各郡縣望風(fēng)歸附，黃權(quán)緊閉城門，直至看到劉璋投降，才前往歸降劉備。劉備為漢中王后，仍兼任益州牧，任命黃權(quán)為治中從事。及至劉備登基稱帝，準(zhǔn)備征討東吳，黃權(quán)勸諫說：“吳人驃悍善戰(zhàn)，而我軍又水路出兵順流而下，易進(jìn)難退，為臣乞請您讓我為先頭部隊(duì)去試探敵人虛實(shí)，陛下應(yīng)當(dāng)在后面坐鎮(zhèn)?！眲錄]有聽從黃權(quán)的建議，而任他為鎮(zhèn)北將軍，督領(lǐng)江北軍隊(duì)防御魏國出兵，劉備自己在江南前線。等到后來吳國將軍陸遜順長江流勢沖破蜀軍的包圍，蜀國江南前線部隊(duì)大敗，劉備撤退。由于返蜀道路被吳軍完全阻斷，黃權(quán)軍隊(duì)無法返回蜀地，故此他只好率領(lǐng)部下投降魏國。蜀國有關(guān)衙門依軍法行事，向劉備報(bào)告說已將黃權(quán)妻子兒女收捕。劉備說：“是我有負(fù)黃權(quán)，而黃權(quán)并未負(fù)我??！”對待他的家小仍同過去一樣。拓展延伸請參與古詩文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題。材料一:丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！材料二：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？材料三：將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不革食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。18．下列對材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“卻道‘天涼好個(gè)秋’”表現(xiàn)詞人歷盡生活艱辛后的豁達(dá)與超脫。B．上片運(yùn)用疊句，寫出少年時(shí)代不諳世事，喜歡登高，不知愁。C．“盡”字概括了詞人半生艱難辛酸的經(jīng)歷，是整篇詞作在思想感情上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。D．“強(qiáng)”在這里是“竭力，極力”的意思，寫出了少年的無知無畏與天真。19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．則/命一上將將/荊州之兵以向/宛、洛 B．則/命一上將/將荊州之兵/以向宛、洛C．則命/一上將將/荊州之兵以向/宛、洛 D．則命/一上將/將荊州之兵/以向宛、洛20．根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義或異二者之為查閱詞典選擇義項(xiàng)或：①有時(shí)。②或許、也許。③有人。（1）或：既帝室之胄聯(lián)系句子，解釋詞義既來之，則安之。（2）既：簞食壺漿關(guān)聯(lián)教材，推斷詞義一簞食，一瓢飲。（《論語》）（3）簞：21．把材料二、三中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）惟將軍圖之。22．概括材料一辛棄疾在“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休”里蘊(yùn)含的情感。23．請簡要概括材料二、三分別體現(xiàn)出作者怎樣的政治理想？【答案】18．A19．B20．②既然用竹籃盛21．（1）在朝廷做官，就為平民百姓擔(dān)憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，就替君主擔(dān)憂。（2）希望將軍考慮這些建議。22．詞人受壓抑排擠、報(bào)國無門的痛苦，也有對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。23．材料二：“