功名富貴，總把流光誤——第23課《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識(shí)，整體感知課文內(nèi)容，理清小說(shuō)故事情節(jié)。2.感知人物形象，了解小說(shuō)刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法及其作用，體會(huì)諷刺小說(shuō)的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，把握作品的主題?！局仉y點(diǎn)】1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說(shuō)故事情節(jié)。2.了解小說(shuō)刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法及其作用（夸張、對(duì)比手法）。3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，把握作品的主題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案1.作家作品吳敬梓（1701年～1754年），清代小說(shuō)家，字敏軒，又字粒民，晚號(hào)文木老人，又因自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱(chēng)“秦淮寓客”。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》是中國(guó)小說(shuō)史上一部帶有開(kāi)創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國(guó)諷刺小說(shuō)的基石，對(duì)后世文學(xué)的影響巨大而深遠(yuǎn)。《儒林外史》主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。2.故事背景選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶(hù)行兇查捷報(bào)”。小說(shuō)描寫(xiě)廣東學(xué)道周進(jìn)上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱耍艑?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。3.給文中生字加注音，注意古白話(huà)文和現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別，理解下列詞語(yǔ)。進(jìn)學(xué)：指考中秀才。明清科舉制度，童生經(jīng)過(guò)縣考初試、府考復(fù)試，再參加由學(xué)政主持的院考(道考)，考取的列名府縣學(xué)籍，叫進(jìn)學(xué)，也就成了秀才。中舉：鄉(xiāng)試考中為中舉。每三年舉行一次鄉(xiāng)試(省一級(jí)考試)，秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。作揖：兩手抱掌前推，身子略彎，表示向人敬禮。見(jiàn)教：指教（我）。（謙辭）高鄰：對(duì)鄰居的尊稱(chēng)。（敬辭）桑梓：家鄉(xiāng)。桑樹(shù)和梓樹(shù)是古代宅邊常種的樹(shù)，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。唯唯連聲：連連答應(yīng)。狗血噴頭：形容罵得很兇。也說(shuō)“狗血淋頭”。萬(wàn)貫家私：形容家里富有，財(cái)產(chǎn)很多。也作“萬(wàn)貫家家財(cái)”。4.查找有關(guān)資料，了解中國(guó)古代科舉制度。（1）科舉制度是指中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。（2）參加童試，參加童試的人稱(chēng)為儒童或童生。（3）錄取“入學(xué)”后稱(chēng)為生員，又稱(chēng)為庫(kù)生，俗稱(chēng)秀才。這是功名的起點(diǎn)。（4）正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱(chēng)為舉人，第一名稱(chēng)為解元，第二至十名稱(chēng)亞元。會(huì)試：參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱(chēng)為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱(chēng)狀元，第二名俗稱(chēng)榜眼，第三名俗稱(chēng)探花，合稱(chēng)為三鼎甲。5.讀通課文，結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說(shuō)故事的情節(jié)，并用小標(biāo)題來(lái)概括每一個(gè)層次的內(nèi)容。序幕：中秀才

胡屠戶(hù)賀喜開(kāi)端：借盤(pán)纏

范進(jìn)遭罵/瞞丈人，范進(jìn)鄉(xiāng)試發(fā)展：斷炊煙

范進(jìn)賣(mài)雞高潮：見(jiàn)喜報(bào)

范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠治瘋結(jié)局：中舉人，張鄉(xiāng)紳造訪學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時(shí)任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)1.理解下列詞語(yǔ)。進(jìn)學(xué)：指考中秀才。明清科舉制度，童生經(jīng)過(guò)縣考初試、府考復(fù)試，再參加由學(xué)政主持的院考（道考），考取的列名府縣學(xué)籍，叫進(jìn)學(xué)，也就成了秀才。中舉：鄉(xiāng)試考中為中舉。每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級(jí)考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。作揖：兩手抱掌前推，身子略彎，表示向人敬禮。見(jiàn)教：指教（我）。（謙辭）高鄰：對(duì)鄰居的尊稱(chēng)。（敬辭）桑梓：家鄉(xiāng)。桑樹(shù)和梓樹(shù)是古代宅邊常種的樹(shù)，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。唯唯連聲：連連答應(yīng)。狗血噴頭：形容罵得很兇。也說(shuō)“狗血淋頭”。萬(wàn)貫家私：形容家里富有，財(cái)產(chǎn)很多。也作“萬(wàn)貫家家財(cái)”。2.了解古代科舉制度。（1）科舉制度是指中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。（2）參加童試，參加童試的人稱(chēng)為儒童或童生。（3）錄取“入學(xué)”后稱(chēng)為生員，又稱(chēng)為庫(kù)生，俗稱(chēng)秀才。這是功名的起點(diǎn)。（4）正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱(chēng)為舉人，第一名稱(chēng)為解元，第二至十名稱(chēng)亞元。會(huì)試：參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱(chēng)為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱(chēng)狀元，第二名俗稱(chēng)榜眼，第三名俗稱(chēng)探花，合稱(chēng)為三鼎甲。任務(wù)二：梳理情節(jié)，看精彩故事活動(dòng)（一）：結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說(shuō)故事的情節(jié)，并用小標(biāo)題來(lái)概括每一個(gè)層次的內(nèi)容。序幕：中秀才

胡屠戶(hù)賀喜開(kāi)端：借盤(pán)纏

范進(jìn)遭罵/瞞丈人，范進(jìn)鄉(xiāng)試發(fā)展：斷炊煙

范進(jìn)賣(mài)雞高潮：見(jiàn)喜報(bào)

范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠治瘋結(jié)局：中舉人，張鄉(xiāng)紳造訪活動(dòng)（二）：換個(gè)視角講故事。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注故事涉及到的其他人物，如胡屠戶(hù)、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳，甚至報(bào)錄人，選擇其一，從他的角度講一講這個(gè)故事。（作者采用的是全知視角，也叫上帝視角，進(jìn)行敘事，即作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化，這是古代小說(shuō)經(jīng)常采用的敘事角度。下面我們挑戰(zhàn)一下，來(lái)?yè)Q個(gè)視角講故事。）（學(xué)生換視角講故事后師生互評(píng)）任務(wù)三：速讀課文，看命運(yùn)變化范進(jìn)中舉前后，命運(yùn)可謂天翻地覆，文章寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的哪些變化呢？請(qǐng)速讀課文，在原文中找出關(guān)鍵詞句，并填寫(xiě)下面表格。范進(jìn)中舉前后對(duì)比中舉前中舉后吃每日小菜飯

豬油兩三回

餓了兩三天沒(méi)有早飯米

母親餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞胡屠戶(hù)送肉住茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋用無(wú)盤(pán)費(fèi)去應(yīng)考無(wú)錢(qián)打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶(hù)送四五千錢(qián)張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩地位被胡屠戶(hù)罵得狗血噴頭無(wú)人理會(huì)無(wú)人幫助胡屠戶(hù)奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏課堂小結(jié)用思維導(dǎo)圖小結(jié)范進(jìn)中舉前后的變化：中舉前——窮困潦倒、地位卑微、鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵范進(jìn)醉心功名中舉后——喜極而瘋、丈人巴結(jié)、鄉(xiāng)鄰捧場(chǎng)、鄉(xiāng)紳拉攏作業(yè)布置課后細(xì)讀課文，圈畫(huà)出寫(xiě)范進(jìn)中舉前后言行的語(yǔ)句，讀一讀，從分析人物形象的角度在書(shū)上作批注。第二課時(shí)任務(wù)四：品讀細(xì)節(jié)，看“眾生相”范進(jìn)是課文重點(diǎn)塑造的人物，他在中舉前后的身份發(fā)生了變化，例如：中舉前，范進(jìn)是“窮秀才”范進(jìn)，請(qǐng)?jiān)囍爬ǚ哆M(jìn)中舉前后的不同身份。中舉前：窮秀才知道中舉后：瘋舉人中舉后：范老爺活動(dòng)（一）：請(qǐng)找出描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后言行的語(yǔ)句，篩選出一些能讓你讀有所悟的話(huà)語(yǔ)，琢磨琢磨，讀一讀，說(shuō)說(shuō)不同身份下的范進(jìn)有什么樣表現(xiàn)，你感受到了怎樣形象？1.中舉前：窮秀才范進(jìn)我選的語(yǔ)句是：我的賞析：這是一個(gè)的范進(jìn)。預(yù)設(shè)：1.“岳父見(jiàn)教的是?！狈哆M(jìn)進(jìn)學(xué)歸來(lái)，胡屠戶(hù)上門(mén)名為賀喜，實(shí)則是一番教訓(xùn)。這里沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)的前提是人格平等，這里只有訓(xùn)話(huà)。范進(jìn)面對(duì)這一番訓(xùn)話(huà)，某種程度上甚至是侮辱，他只是“聽(tīng)話(huà)，而且畢恭畢敬，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有反駁，甚至沒(méi)有表情?？贾行悴牛赡苷娴闹皇沁\(yùn)氣，畢竟考了這么多次、這么多年，這是一個(gè)迷信且不自信的范進(jìn)。要立規(guī)矩，范進(jìn)認(rèn)同。胡屠戶(hù)進(jìn)門(mén)，范進(jìn)作揖。胡屠戶(hù)訓(xùn)話(huà)，范進(jìn)不插話(huà)。長(zhǎng)幼、尊卑、貧富、等級(jí)，范進(jìn)很懂規(guī)矩，很懂這個(gè)世界的規(guī)矩;面對(duì)帶有人格攻擊的粗俗之語(yǔ)，范進(jìn)全部接受，這是一個(gè)卑怯、懦弱、麻木的范進(jìn)。2.“如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”這句是面對(duì)胡屠戶(hù)更兇狠的一番辱罵之后范進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。我們不得不佩服范進(jìn)的情緒管理，他沒(méi)有“懊惱”“羞愧”“氣憤”，可見(jiàn)范進(jìn)內(nèi)心不是麻木就是極其強(qiáng)大的。“如何甘心”也許是范進(jìn)的勇氣和堅(jiān)韌，是他的執(zhí)念和無(wú)奈，是他一片狼藉、一片黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)光，這個(gè)時(shí)候，我們也許能從范進(jìn)身上，看到某些時(shí)候的自己。讀小說(shuō)人物，要貼著人物讀，更要貼著自己讀。但“如何甘心”更多反映出他的不記后果的沉迷與麻木，也從側(cè)面折射出封建科舉制度的毒害之深。這是一個(gè)麻木、熱衷科舉的范進(jìn)。（讀小說(shuō)，也要貼著時(shí)代讀。）2.知道中舉后：瘋舉人范進(jìn)我選的語(yǔ)句是：我的賞析：這是一個(gè)的范進(jìn)。預(yù)設(shè)：1.看范進(jìn)的瘋態(tài)：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。這些夸張的細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑;他要向周?chē)娜诵甲约旱乃拊敢呀?jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門(mén)外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。我們看到了一個(gè)喜極而瘋、癲狂荒唐、窮酸狼狽、丑態(tài)百出的范進(jìn)。2.“噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!”品一品，這兩句話(huà)有什么不一樣？范進(jìn)的瘋語(yǔ)，讓學(xué)生刪去“好了”二字讀一讀。一句“好了’最直接、最真實(shí)，包含多少感慨酸辛，又寄予多少熱望企盼。好了！“了”是動(dòng)態(tài)助詞，表已經(jīng)完成。幾十年的科考終于熬出來(lái)了，范進(jìn)釋然了，他長(zhǎng)舒一口氣。而“好”，是正在進(jìn)行。上一句是中舉后的釋然，這一句是中舉后的歡呼！科舉本著選拔人才的初衷，演變到如今只剩這些士子們一句“好了”，作者的辛辣諷刺自然流出。3.中舉后：范老爺范進(jìn)我選的語(yǔ)句是：我的賞析：這是一個(gè)的范進(jìn)。預(yù)設(shè)：1.“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜?！陛o助問(wèn)題：張鄉(xiāng)紳來(lái)訪，二人相談甚歡，這是一場(chǎng)怎樣的對(duì)話(huà)？面對(duì)素昧平生的張鄉(xiāng)紳突然來(lái)訪，范進(jìn)一掃之前對(duì)人的唯唯諾諾、低聲下氣，他舉止得當(dāng)，談吐得體，應(yīng)對(duì)自如。這是一個(gè)令我們陌生的范進(jìn)，我們看到了一個(gè)虛偽狡猾、逢迎自如、圓滑世故的范進(jìn)。那躲在女兒房里的胡屠戶(hù)估計(jì)也震驚了。范進(jìn)為什么要講這樣的話(huà)？他怎么能夠講出這樣的話(huà)？作者不動(dòng)聲色地讓給我們洞悉到封建官場(chǎng)的政治黑暗與腐朽。2.“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子老爹拿了去?！薄拔迩А迸c“六兩”是范進(jìn)的肚量和姿態(tài)，是范進(jìn)的不計(jì)較，因?yàn)橐院筱y子滾滾而來(lái)，這就是“好了”。而“老爹”與“岳丈”的對(duì)比就是范進(jìn)的城府和心機(jī)，這么多年的涼薄，胡屠戶(hù)的辱罵，范進(jìn)給予這樣小小的回?fù)?，不知他丈人是否覺(jué)察到？但誰(shuí)在乎呢？“拿來(lái)”與“拿去”，就是那個(gè)世界唯一的交往準(zhǔn)則。小結(jié)人物形象：范進(jìn)是一個(gè)醉心科舉、熱衷功名，猥瑣懦弱、圓滑世故、虛偽勢(shì)利的可憐、可悲的下層知識(shí)分子，他是“儒林”中“士人”的典型代表?；顒?dòng)（二）：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶(hù)對(duì)他的態(tài)度有什么變化？跳讀課文，找出描寫(xiě)胡屠戶(hù)語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，填寫(xiě)下表，對(duì)比胡屠戶(hù)前后不一的行為態(tài)度，分析胡屠戶(hù)這一人物形象。中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼現(xiàn)世寶窮鬼老爺、賢婿老爺說(shuō)話(huà)的態(tài)度訓(xùn)斥、狗血噴頭恭維、奉承、討好、千恩萬(wàn)謝所帶的禮品一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢(qián)對(duì)嫁女的評(píng)價(jià)倒運(yùn)養(yǎng)到30多歲，畢竟要嫁與一個(gè)老爺對(duì)相貌的評(píng)價(jià)尖嘴猴腮、不三不四品貌又好……體面的相貌對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好能否考中癩蛤蟆、就想天鵝屁吃畢竟要嫁與一個(gè)老爺對(duì)親家母的稱(chēng)呼你那老不死的老娘老太太1.胡屠戶(hù)的態(tài)度變化可以用哪四個(gè)字概括？小說(shuō)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，表現(xiàn)出胡屠戶(hù)怎樣的性格？態(tài)度：前倨后恭。（意思是以前傲慢，后來(lái)恭敬。形容對(duì)人的態(tài)度改變。）通過(guò)對(duì)比手法，表現(xiàn)出胡屠戶(hù)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈形象。2.抓住動(dòng)作細(xì)節(jié)，品讀下列語(yǔ)句，體會(huì)加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果，感受胡屠戶(hù)形象。（1）①吃到日西時(shí)分，胡屠戶(hù)吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了。②范進(jìn)因沒(méi)有\(zhòng)t"/item/%E8%8C%83%E8%BF%9B%E4%B8%AD%E4%B8%BE/_blank"盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶(hù)一口啐在臉上。賞析：一“橫”一“腆”一“啐”寫(xiě)出胡屠的粗鄙庸俗、嫌貧愛(ài)富，完全看不起自己的女婿。（2）屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。賞析：以漫畫(huà)式的寫(xiě)法，諷刺了胡屠戶(hù)前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。（3）屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶(hù)連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣賞析：這里主要通過(guò)揭示胡屠戶(hù)言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地在手里了，嘴上卻偏說(shuō)不要，暴露了胡屠戶(hù)這個(gè)市儈嗜錢(qián)如命的本性?；顒?dòng)（三）：品讀下列語(yǔ)句，結(jié)合全文，分析鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的形象。思考這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)。(1)那鄰居飛奔到集上……(2)一個(gè)人飛奔去迎……賞析：兩個(gè)“飛奔”刻畫(huà)出鄰居們奔走獻(xiàn)媚的急切和熱心。鄉(xiāng)鄰們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度：中舉前——漠不關(guān)心中舉后——積極幫忙這種變化表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的性格。這種變化也反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢(qián)有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)狀，表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。(3)“張老爺來(lái)拜新中的范老爺?！睆堗l(xiāng)紳之“拜”，注意，他拜的是“范老爺”。這一情節(jié)，是繼胡屠戶(hù)送錢(qián)、鄉(xiāng)鄰們送物之后的又一主動(dòng)冒出來(lái)的攀附者。分角色朗讀張鄉(xiāng)紳拜訪范進(jìn)的情節(jié)，思考：張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化反映了什么？張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)的態(tài)度：中舉前——不聞不問(wèn)中舉后——登門(mén)拜訪送錢(qián)送房這種變化表現(xiàn)了張鄉(xiāng)紳道貌岸然，老奸巨猾的形象。張鄉(xiāng)紳既送錢(qián)又送房，還和范進(jìn)稱(chēng)兄道弟來(lái)拉攏范進(jìn)，目的是結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行。小結(jié)：胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳等人就是范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境，這些社會(huì)環(huán)境共同制造了范進(jìn)式人物的悲劇。課堂小結(jié)用一幅對(duì)聯(lián)概括范進(jìn)中舉，你能根據(jù)這節(jié)課對(duì)出下聯(lián)嗎？上聯(lián)：中舉前，矮人三分，財(cái)米無(wú)依靠，內(nèi)親外戚，誰(shuí)肯雪中來(lái)送炭？下聯(lián)：中舉后，高人一等，衣食有著落，遠(yuǎn)交近友，都要錦上再添花！作業(yè)布置思考：范進(jìn)歷盡千辛萬(wàn)苦才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？第三課時(shí)任務(wù)五：探究主旨，看諷刺手法活動(dòng)（一）討論交流：從個(gè)人、社會(huì)角度探討范進(jìn)中舉發(fā)瘋的原因。(1)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害，這是根本原因。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。在思想上，范進(jìn)認(rèn)定只有通過(guò)科舉考試才能夠跳過(guò)龍門(mén)，徹底改變現(xiàn)狀。但是，屢試敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱;又因?yàn)樽x的是死書(shū)，喪失了許多謀生能力，生計(jì)的窘迫更加重了他靠科舉改變命運(yùn)的觀念，心理壓力就更重了。(2)社會(huì)環(huán)境的壓力?？婆e考試不僅毒害了讀書(shū)人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了人們?cè)u(píng)價(jià)讀書(shū)人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第，自然就成了人們冷嘲熱諷的對(duì)象，世人的勢(shì)利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進(jìn)逐漸走向思想崩潰的邊緣。(3)范進(jìn)的個(gè)人因素。小說(shuō)寫(xiě)范進(jìn)在20歲的時(shí)候開(kāi)始應(yīng)考，他在小說(shuō)中一出場(chǎng)，年紀(jì)已經(jīng)是54歲了，經(jīng)過(guò)十幾場(chǎng)科舉考試，整整考了35年時(shí)間，屢試不第。但是一日中舉，功名到手，欣喜之情就難以自控，從病理學(xué)分析，范進(jìn)多年試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，大喜大悲之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了，可以說(shuō)這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)?；顒?dòng)（二）：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲?。拷Y(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶āＶx資料：喜劇，是\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"戲劇的一種類(lèi)型，大眾一般寫(xiě)作笑劇或笑片，以夸張的\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"詼諧的臺(tái)詞及對(duì)喜劇性格的刻畫(huà)，從而引起人們對(duì)丑的、\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"滑稽的嘲笑，對(duì)正常的人生和\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"美好的\t"/item/%E5%96%9C%E5%89%A7/_blank"理想予以肯定。悲劇，戲劇的主要類(lèi)型之一。是以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局為基本特點(diǎn)。悲劇有廣義和狹義之分，廣義的悲劇，指一切表現(xiàn)人生痛苦的戲劇。狹義的悲劇，指的是內(nèi)容嚴(yán)肅，格調(diào)崇高，表現(xiàn)正面主人公失敗或毀滅的戲劇。范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜?。?.文中寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶(hù)打嘴巴，情節(jié)歡樂(lè)，都運(yùn)用了