2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物第1節(jié)微專題4確定烴分子式常用的幾種方法說(shuō)課稿魯科版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯科版必修第二冊(cè)高中化學(xué)第3章簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物第1節(jié)微專題4“確定烴分子式常用的幾種方法”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)，引出烴分子式的概念。

2.介紹確定烴分子式的幾種常用方法，包括實(shí)驗(yàn)式法、原子質(zhì)量法和碳?xì)浔壤ǖ取?/p>

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法確定不同烴的分子式。

4.結(jié)合實(shí)際生活中的有機(jī)化合物實(shí)例，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解題技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過確定烴分子式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)有機(jī)化合物組成與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法推導(dǎo)烴的分子式。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，提出新思路和方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握確定烴分子式的常用方法，包括實(shí)驗(yàn)式法、原子質(zhì)量法和碳?xì)浔壤ǖ取?/p>

②能夠運(yùn)用所學(xué)方法，正確推導(dǎo)出常見烴的分子式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握實(shí)驗(yàn)式法中的計(jì)算過程，特別是如何從元素的百分含量計(jì)算出實(shí)驗(yàn)式。

②理解并運(yùn)用碳?xì)浔壤ù_定分子式時(shí)，如何處理原子個(gè)數(shù)比與實(shí)際分子中原子個(gè)數(shù)的關(guān)系。

③在實(shí)際案例分析中，能夠靈活選擇合適的方法來(lái)確定不同類型烴的分子式，并解決可能出現(xiàn)的復(fù)雜問題。

④培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)推理的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式智能平板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)字化學(xué)教材、教學(xué)PPT、化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、烴分子式計(jì)算軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的有機(jī)化合物知識(shí)，今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的內(nèi)容——確定烴分子式的常用方法。請(qǐng)大家先回想一下，什么是烴？烴有哪些常見的類型？”

2.回顧與引入

-“很好，烴是僅含有碳和氫兩種元素的化合物。烴的類型有很多，比如烷烴、烯烴、炔烴等。那么，我們?nèi)绾未_定一個(gè)烴的分子式呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

3.教學(xué)重點(diǎn)——確定烴分子式的常用方法

3.1實(shí)驗(yàn)式法

-“首先，我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)式法。實(shí)驗(yàn)式是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定元素的質(zhì)量百分比，然后計(jì)算出元素的原子個(gè)數(shù)比，得到實(shí)驗(yàn)式。請(qǐng)大家打開教材第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看一個(gè)例子。”

-“假設(shè)我們有一個(gè)烴的樣品，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測(cè)定，它的碳元素和氫元素的質(zhì)量百分比分別為XX%和XX%。接下來(lái)，我們需要計(jì)算碳和氫的原子個(gè)數(shù)比。請(qǐng)大家跟隨我的計(jì)算步驟……”

3.2原子質(zhì)量法

-“接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)原子質(zhì)量法。這個(gè)方法是基于元素的原子質(zhì)量來(lái)計(jì)算分子式。請(qǐng)大家看教材上的第二個(gè)例子，我們一起分析如何使用原子質(zhì)量法來(lái)確定分子式?！?/p>

3.3碳?xì)浔壤?/p>

-“最后，我們來(lái)看碳?xì)浔壤?。這個(gè)方法是通過確定碳和氫的原子個(gè)數(shù)比，來(lái)推導(dǎo)出分子式。這個(gè)方法特別適用于那些碳?xì)湓觽€(gè)數(shù)比簡(jiǎn)單的烴。請(qǐng)大家看教材上的第三個(gè)例子，我們一起探討如何應(yīng)用這個(gè)方法。”

4.實(shí)踐應(yīng)用——案例分析

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種確定烴分子式的方法，下面我們來(lái)做一些實(shí)際案例分析。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)烴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用我們剛剛學(xué)到的三種方法來(lái)確定它的分子式?！?/p>

5.小組討論與展示

-“每個(gè)小組都在認(rèn)真討論，很好。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，來(lái)展示你們的計(jì)算過程和結(jié)果。其他同學(xué)注意聽，看看是否有什么可以補(bǔ)充或者修正的地方?！?/p>

6.總結(jié)與反饋

-“通過大家的展示，我們可以看到，每種方法都有其適用的場(chǎng)景。在實(shí)際操作中，我們需要根據(jù)具體情況選擇最合適的方法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題?！?/p>

7.課堂練習(xí)

-“接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)課堂練習(xí)。請(qǐng)大家打開教材第XX頁(yè)，完成練習(xí)題XX和XX。這個(gè)練習(xí)可以幫助大家鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。”

8.課后作業(yè)布置

-“今天的課后作業(yè)是：完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題XX到XX。請(qǐng)大家在完成作業(yè)時(shí)，嘗試用不同的方法來(lái)確定烴的分子式，并思考哪種方法最有效?！?/p>

9.結(jié)束語(yǔ)

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了確定烴分子式的幾種常用方法，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和課堂練習(xí)，希望大家能夠更好地理解和掌握這些方法。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索有機(jī)化合物的奧秘。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：介紹烴的發(fā)現(xiàn)歷史、烴在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，以及有機(jī)化合物在生活中的實(shí)例。

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：展示如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定烴的元素質(zhì)量百分比，以及如何使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)確定烴的分子式。

-學(xué)術(shù)論文或綜述：提供有關(guān)烴分子式確定方法的研究進(jìn)展和最新技術(shù)的文章，以供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-化學(xué)軟件工具：推薦一些可以輔助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)結(jié)構(gòu)分析和分子式計(jì)算的軟件，如ChemDraw、MestReNova等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，以加深對(duì)烴的理解和認(rèn)識(shí)，了解烴在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過視覺演示加深對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和原理的理解，并嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

-對(duì)于對(duì)化學(xué)研究感興趣的學(xué)生，可以提供學(xué)術(shù)論文或綜述，引導(dǎo)他們了解確定烴分子式方法的最新研究動(dòng)態(tài)。

-推薦學(xué)生使用化學(xué)軟件工具，如ChemDraw進(jìn)行有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)繪制，或使用MestReNova進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和分子式計(jì)算。以下為具體建議：

-閱讀拓展材料：

-“同學(xué)們，除了教材中的內(nèi)容，我還為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于烴的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的故事，這些故事可以幫助你們更好地理解烴的重要性和實(shí)際應(yīng)用。請(qǐng)?jiān)谡n后閱讀這些材料，并思考烴在現(xiàn)代科技中的角色?！?/p>

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻：

-“為了讓大家更直觀地了解烴的分子式確定過程，我找到了一些實(shí)驗(yàn)視頻。這些視頻展示了如何通過實(shí)驗(yàn)得到烴的元素質(zhì)量百分比，以及如何根據(jù)這些數(shù)據(jù)確定分子式。請(qǐng)?jiān)谡n后觀看，并嘗試復(fù)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。”

-閱讀學(xué)術(shù)論文：

-“對(duì)于對(duì)化學(xué)研究感興趣的同學(xué)，我這里有一些關(guān)于烴分子式確定方法的學(xué)術(shù)論文。這些論文介紹了該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和新技術(shù)。如果你們對(duì)這方面感興趣，可以閱讀這些論文，了解科研前沿?！?/p>

-使用化學(xué)軟件：

-“現(xiàn)代科技為我們提供了許多輔助工具。比如ChemDraw和MestReNova，這些軟件可以幫助我們進(jìn)行化學(xué)結(jié)構(gòu)的繪制和數(shù)據(jù)分析。我建議同學(xué)們嘗試使用這些軟件，它們將有助于你們更好地理解和應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過引入生活中的有機(jī)化合物實(shí)例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解較為倉(cāng)促，學(xué)生消化吸收困難。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與度有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)知識(shí)的掌握停留在表面層次。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有充足的時(shí)間講解和練習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意把握節(jié)奏，給學(xué)生充分的思考和提問時(shí)間。

-“在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。這樣，大家就能更好地理解和吸收知識(shí)?！?/p>

2.豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度。采用更多互動(dòng)式、探究式的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

-“為了提高大家的參與度，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如組織課堂討論，讓大