2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解（精編）

一、閱讀《那一定會(huì)很好》片段，完成后面的練習(xí)。

過(guò)了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆（cdichdi）了，用拆下來(lái)的舊木料

做了把椅子。

椅子一放又是好多年。口我真是老了□□椅子想口它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背

（beiMi）坐著很吃力□□要是我能躺下口那一定會(huì)很好口□

現(xiàn)在,農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子

拆了，鋸成小木片,拼成美麗的木地板，鋪（pUpii）在了陽(yáng)臺(tái)上。

木地板滿(mǎn)意地舒展著身子,躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上,暖洋洋的，舒服極

了。它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。

1.在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，打。

2.在第2自然段填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)飛

暖洋洋.

4.木板先由（）變成（），再由（）變成（）0

A.椅子B.手推車(chē)C.木地板

5.用“”畫(huà)出描寫(xiě)椅子心理的句子。

6.椅子最大的愿望是什么？

7.從選段中哪句話(huà)最能體會(huì)到椅子老了？

8.對(duì)“那一定會(huì)很好”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)明種子、樹(shù)、手推車(chē)、木地板不想做事，只想快活。

B.表現(xiàn)了種子、樹(shù)、手推車(chē)、木地板的努力與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

二、讀下面課內(nèi)選段，完成習(xí)題。

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二

個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，g①已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)

To

②這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用白②的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。

④紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇(mi)瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

1.文段中兩個(gè)加點(diǎn)的“它”分別指誰(shuí)？

2.第①段中，紅頭在牛肚子里經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

()-*()-*()

3.第⑤段要讀出怎樣的感情？(選一選)()

A.欣慰、高興。B.難過(guò)、憂(yōu)傷。

4.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀文段，至少找出一

處來(lái)說(shuō)明，先在文段中畫(huà)上橫線(xiàn)，然后再說(shuō)出理由。

三、課外閱讀。

一路花香

印度有個(gè)挑水工,每天都要到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪邊去挑水。他有兩只水罐,一只水

罐有條裂縫,另一只水罐完好無(wú)損。完好的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)地運(yùn)到主人的家中,

而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過(guò)去了

兩年。

那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十

分慚愧。一天，它在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)：“我想向你道歉?！碧羲?wèn)：“為什么

呢？”“過(guò)去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)

半罐水。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)?！逼扑薮鸬?。挑水工說(shuō):

“在我們回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒。”

當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁那些美麗的鮮花,這美好的

景象使它感到一絲快樂(lè)。但到了小路的盡頭,它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅?/p>

一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意嗎?剛

才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥阌辛芽p,并且利用了

它。我在你這一邊撒下了花種,于是,每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就澆灌了

它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒(méi)有你，主人

哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”

1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

完好無(wú)損:_______________

日復(fù)一日:________________

2.把形容兩只水罐特點(diǎn)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A.慚愧自卑B.驕傲自大C.神奇無(wú)比

（1）完好的水罐（—）

⑵破損的水罐（—）

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

印度有個(gè)—，他有兩只水罐,一只一,另一只—o他巧妙地利用—的水罐,

澆灌路邊的—,留下了一路花香。

4.這篇短文告訴我們（）。

A.有能力就顯擺,沒(méi)能力就甘心退后

B.世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身的價(jià)值,我們既不能驕傲自大，也不要妄

自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特?迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國(guó)

的堪薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒(méi)有被錄用。后來(lái)，他終于找到了一份替教堂作畫(huà)的

工作。

有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車(chē)庫(kù)工作的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一只老鼠

在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得

很熟。有時(shí)候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫(huà)板上，并且有節(jié)奏地跳躍

著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽

餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細(xì)細(xì)地觀(guān)看，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只

跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。他立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就

這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

1.用"/"劃去第2自然段括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.按意思在文中找詞語(yǔ)并寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）形容生活貧困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（—）

3.“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼。

C.老鼠和沃爾特?迪斯尼。

4.“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：

A.沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃爾特?迪斯尼畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。（）

C.沃爾特?迪斯尼想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。（）

5.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？（）

A.一只老鼠使沃爾特?迪斯尼獲得了巨大的成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀(guān)察與體驗(yàn)的。

6.沃爾特?迪斯尼為什么能畫(huà)出這只米老鼠呢？用“”畫(huà)出文中揭示原

因的句子。

五、閱讀短文。

海中變色龍

說(shuō)起變色龍，誰(shuí)都知道那是描述蜥蜴?？墒窃S多人并不知道，海里也有變

色龍，它就是大名鼎鼎的章魚(yú)。

章魚(yú)挺著個(gè)圓圓的大肚子，長(zhǎng)在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起

舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵花在海里翻動(dòng)，非常美麗。章魚(yú)其實(shí)不是魚(yú)，它屬于軟

體動(dòng)物。

章魚(yú)和蜥蜴一樣，皮膚下布滿(mǎn)了各種色素細(xì)胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它

可以利用細(xì)胞的伸縮來(lái)改變自己身體的顏色，以便和周?chē)h(huán)境的顏色保持一

致。

章魚(yú)遇上敵人，會(huì)先施展“變色術(shù)”，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒變成紅

色，幾種顏色不停地變換，以此來(lái)嚇唬敵人。如果這招不行，它才會(huì)動(dòng)用自己

肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周?chē)暮Ｋ境?/p>

一片漆黑，趁進(jìn)攻的魚(yú)兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。當(dāng)章魚(yú)見(jiàn)到獵

物的時(shí)候，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章

魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐

了。

章魚(yú)非常警覺(jué)，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會(huì)留兩條腕足在外面輕輕

搖動(dòng)。一旦有什么情況，章魚(yú)會(huì)立刻警覺(jué)起來(lái)，或躲避得更深，或用腕足牢牢

纏住對(duì)方，把它纏死或毒死。

1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。

赫赫有名一（）警惕一（）

2.章魚(yú)是怎樣捕捉獵物的？請(qǐng)你用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。

3.讀了短文，你了解到章魚(yú)的哪些特點(diǎn)（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）？

4.為什么把章魚(yú)稱(chēng)為“海中變色龍”？

5.短文第三自然段的內(nèi)容是（）。

A.章魚(yú)脾氣暴躁B.章魚(yú)身體的變色機(jī)制

C.章魚(yú)擒獲獵物D.章魚(yú)施展變色術(shù)擒敵

六、閱讀，回答問(wèn)題。

讀書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)

書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧；書(shū)，已經(jīng)成為我生

活中不可缺少的一部分。

書(shū)把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，

讓我懂得怎樣生活。

書(shū)把我?guī)У降叵?，讓我領(lǐng)略祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇

妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書(shū)，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探

險(xiǎn)、去考察、去研究……

書(shū)把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類(lèi)美好的夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)《從

地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)

的。翻開(kāi)書(shū)，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……

書(shū)帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟?lèi)的“幫手”，

又有人類(lèi)的“敵人”。捧著書(shū)，我像是在和人類(lèi)的“幫手”打招呼，幫著

抵抗人類(lèi)的“敵人”……

書(shū)把我?guī)У搅藙?dòng)物世界，又把我?guī)У搅酥参锿鯂?guó)；把我?guī)У饺说纳?/p>

體里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?，又把我?guī)У?/p>

了各個(gè)美麗的地方……

書(shū)，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)，像一葉小舟，載

著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書(shū)陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為人類(lèi)的美好夢(mèng)

想而奮斗吧！

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

領(lǐng)會(huì)----()豐盛-----()抵御-----

()

2.用“一一”畫(huà)出文中的比喻句，句中分別把書(shū)比作、、、

3.全文除了比喻還運(yùn)用了的修辭手法。

4.本文的結(jié)構(gòu)是o

5.請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書(shū)”的格言警句。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

老奶奶在院子里種了一棵南瓜苗。澆水、松土、施肥……老奶奶無(wú)微不至

地照顧南瓜苗，整天盼望它快快長(zhǎng)成南瓜藤，結(jié)個(gè)大南瓜。

南瓜藤終于開(kāi)花了，不過(guò)只開(kāi)了一朵。花落之后，瓜藤上掛了一個(gè)小指大

的南瓜。

老奶奶高興極了，成天圍著小指大的南瓜轉(zhuǎn)，跟它說(shuō)一些又溫柔又好聽(tīng)的

話(huà)：“快點(diǎn)兒長(zhǎng)吧，小寶貝，快點(diǎn)長(zhǎng)成一只大南瓜?！?/p>

小指大的南瓜像是聽(tīng)懂了老奶奶的話(huà)，真的拼命長(zhǎng)。到了秋天，當(dāng)它成熟

變紅的時(shí)候，已經(jīng)成了一個(gè)超級(jí)大南瓜，簡(jiǎn)直像老奶奶的房子一樣大了。

老奶奶當(dāng)然搬不動(dòng)這個(gè)大南瓜。她請(qǐng)全村人來(lái)幫忙，“一，二，三！”大

家一齊使勁，還是搬不動(dòng)這個(gè)大南瓜。

老奶奶一點(diǎn)兒也不介意，她說(shuō)：“就讓它留在院子里吧?！崩夏棠谭浅Ｏ?/p>

歡這個(gè)大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，

靠在南瓜旁邊織毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡覺(jué)，可心里還是惦記著大

南瓜，總是睡不安穩(wěn)。

有一天，老奶奶靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。

冬天到來(lái)的時(shí)候，老奶奶請(qǐng)人在大南瓜上開(kāi)了一道門(mén)和一扇窗戶(hù)，在南瓜

頂上挖了一個(gè)煙囪。這樣一來(lái)，大南瓜變成了大房子。

老奶奶住進(jìn)紅紅的南瓜房子里，快活極了。

1.（確定題目）讀完全文后，你想給它加一個(gè)什么題目？（）

A.種南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子

2.（預(yù)測(cè)內(nèi)容）一邊讀一邊猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。

老奶奶種了一棵南瓜苗—

3.（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把人物描寫(xiě)鮮活的，并猜測(cè)人

物的心理活動(dòng)。

到了晚上，老奶奶回房子里睡覺(jué)，可心里還是惦記著大南瓜，總是睡不安穩(wěn)。

老奶奶惦記著大南瓜，她想：

4.（推測(cè)判斷）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.老奶奶沒(méi)有房子，所以做了個(gè)南瓜房子。

B.南瓜能聽(tīng)懂老奶奶的話(huà)。

C.老奶奶喜歡南瓜，所以把它做成了房子。

D.因?yàn)槟瞎蠠o(wú)處可放，就做成了房子。

5.（拓展思維）讀了這篇文章，你還能想到什么辦法幫助老奶奶?

八、閱讀下文，回答問(wèn)題。

看天空的珍藏一一

清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚

藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的

形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)僻喘啪啪地降落到大地上。

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、

紅色和紫色。

黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)

光。

1.作者是按照的順序描寫(xiě)天空的。（）

A.時(shí)間B.方位C.事情發(fā)展

2.天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語(yǔ)有哪

叱？

3.作者依次描寫(xiě)了天空中的、、、落日的余暉、

等景物，讓我們充分感受到天空的o

4.文段中有多處比喻句，給我們帶來(lái)妙不可言的美感。請(qǐng)你用“”畫(huà)

出其中一處，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

5.天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

九、課外閱讀。

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四(肢

枝)很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹

部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體

蜷(qudnjudn)成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦

法。刺猬不僅用硬刺(保護(hù)保衛(wèi))自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒

利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背(b@i

bGi)著瓜溜走了。

1.選擇文中括號(hào)里正確的讀音或字詞，用“畫(huà)出來(lái)。

2.文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“____”畫(huà)出來(lái)。

3.我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。

刺猬的頭—，眼睛和耳朵—，牙齒—，門(mén)牙o它們的

四條腿跑起來(lái)很快。爪子—一、一渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了—

4.選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的？在括號(hào)里打"。

(1)刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。()

(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。()

5.想一想：仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

十、課外閱讀。

鳥(niǎo)島

青海湖西部有一個(gè)名叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥(niǎo)

島。

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它

們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。

六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候。各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世

界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是丹青色

的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。

來(lái)島上游玩的人很多，他們伸手就能（拾到捉到）幼鳥(niǎo)，隨手都能（拾

到捉到）鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)兒是人類(lèi)的朋

友。

1.這篇短文一共有（—）個(gè)自然段。

2.讀最后一個(gè)自然段，根據(jù)句子的意思，用“—”畫(huà)出括號(hào)里用得合適的詞

語(yǔ)。

3.根據(jù)意思，從文中找出合適的詞填在括號(hào)里。

（1）形容鳥(niǎo)島在中國(guó)、外國(guó)都非常有名。（）

（2）形容鳥(niǎo)窩又多又密。（）

4.第二自然段中能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的詞語(yǔ)是、o

5.讀最后兩個(gè)自然段，回答問(wèn)題。

（1）六月的鳥(niǎo)島最熱鬧，那時(shí)人們到鳥(niǎo)島游玩，都會(huì)看到什么？

（2）到鳥(niǎo)島游玩的人是怎樣對(duì)待鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)蛋的？從中你體會(huì)到了什么？

十一、課外閱讀。

上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放

在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)

們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊！”不知

為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，

像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶

領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講

課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)

頭，時(shí)而低首微笑……

1.根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）

（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。（）

2.“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫(xiě)。

A.動(dòng)作B.語(yǔ)言C.神態(tài)D.心里

3.文章的最后一句話(huà)是（）

A.比喻句B.擬人句C.排比句

4.用“”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，它是把比作

o我還能再寫(xiě)一句比喻句：_________________________

5.請(qǐng)用幾句話(huà)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

十二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

桌椅的對(duì)話(huà)

一天早晨，小明背著書(shū)包高高興興地走進(jìn)教室。還沒(méi)走到位置上，就聽(tīng)見(jiàn)

椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問(wèn)椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說(shuō)：“小明

坐在我的身上，搖來(lái)?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sW）架了，我

好痛?！?/p>

聽(tīng)椅子這么一說(shuō)，桌子也說(shuō)：“我比你更可憐（lidn）,小明在我的臉上

亂寫(xiě)亂畫(huà)，還用小刀劃來(lái)劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛(ài)護(hù)我們了?！?/p>

小明聽(tīng)后臉紅了，不好意思地對(duì)桌椅說(shuō)：“

1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

高高興興__________________________

搖來(lái)?yè)u去_________________________

2.椅子對(duì)桌子說(shuō)了什么？請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)。

3.小明聽(tīng)完桌椅的對(duì)話(huà)后，他會(huì)對(duì)桌子、椅子說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

他對(duì)桌子、椅子說(shuō)：“

4.學(xué)了這篇短文，你明白了什么道理呢？

十三、閱讀下文，完成下列小題。

大拇指湯姆（節(jié)選）

從前有一個(gè)貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個(gè)小男孩。孩子生下后身體相

當(dāng)健康強(qiáng)壯，但個(gè)頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做

事總是有條不紊，令父母很滿(mǎn)意。

有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹(shù)林里去砍柴，他說(shuō)：“我真希望有一個(gè)人能幫我

把馬車(chē)趕去，這樣我就快多了?！?/p>

“嗨，爸爸！”湯姆叫道，“我來(lái)幫你，我會(huì)按你的要求及時(shí)把車(chē)趕到

樹(shù)林里的?！遍苑虼笮ζ饋?lái)，說(shuō)道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都?jí)虿恢?/p>

呢?！睖氛f(shuō)道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條

路走。”爸爸只得答應(yīng)：“好吧！那就試一次看看。”說(shuō)完，他自己一人先去

了。

出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車(chē)上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人

兒在里面坐好后，便開(kāi)始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊“喔駕！”要停時(shí)就

叫“吁一一”所以馬車(chē)有目的地向樹(shù)林走去，就像樵夫自己在趕車(chē)一樣。就這

樣，馬車(chē)走進(jìn)了樹(shù)林，來(lái)到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆馬上喊道：“爸

爸，來(lái)看呀！我把馬車(chē)安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來(lái)了。"他爸爸一手挽住馬，一手將兒子

從馬耳朵里拿出來(lái)，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

1.從短文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。

井井有條一平平安安一

2.湯姆的辦法是什么？請(qǐng)你從短文中找出來(lái)寫(xiě)在下面。

3.短文描寫(xiě)了關(guān)于湯姆的一件什么事？

4.從短文描寫(xiě)的事情中，你可以看出湯姆是個(gè)（）的孩子。

A.誠(chéng)實(shí)B.強(qiáng)壯C.聰明D.勇敢

十四、閱讀《一枚扣花》，完成練習(xí)。

一枚扣花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。

這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，

“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。

街上人山人海，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被

五顏六色的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人

嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著

我的前胸，嘴里一個(gè)勁地"啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，糟

糕！我的扣花沒(méi)了！

我急忙擠出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神

的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送給我。我接過(guò)一看，咦，

這不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”

那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一

會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告

訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉

的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)

顧，人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼

睛。多么可敬的聾啞人啊！那拾金不昧的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我

沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加

美麗。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

迫不及待：_________________________________

拾金不昧：_________________________________

2.畫(huà)“—”的句子是—描寫(xiě)，畫(huà)“—”的句子是—描寫(xiě)。

3.“多么可敬的聾啞人啊！”你認(rèn)為聾啞人可敬在哪里呢？

4.對(duì)“沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭”中“微笑”理解正確的

一項(xiàng)是（）。

A.因?yàn)槊@啞人拾到一枚扣花。

B.因?yàn)槊@啞人很有禮貌，對(duì)待別人很熱情。

C.因?yàn)槊@啞人臉上總是樂(lè)呵呵的，有些癡。

D.因?yàn)槊@啞人聽(tīng)不清楚“我”說(shuō)的話(huà)。

5.短文末尾為什么說(shuō)扣花在陽(yáng)光下顯得更加美麗呢？請(qǐng)寫(xiě)出其中的原因。

十五、課外閱讀。

我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開(kāi)始，就聽(tīng)小主持人熱情高昂的話(huà)

語(yǔ)：“升旗！”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊

重地敬著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹(shù)下，站著

一隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見(jiàn)他們右手輕輕一揮，便響起

了清脆的聲音：”咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓

手的澎湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)翩翩起舞，那美

麗的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過(guò)，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐

足長(zhǎng)留。

1.找出本文的中心句，畫(huà)上橫線(xiàn)。

2.第段寫(xiě)的是升國(guó)旗儀式。

3.短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？

答案

1、

1.chaibeipu

9"，，”，，

乙.O。,,o

3.明晃晃金燦燦亮晶晶

4.BAAC

5.我真是老了，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

6.能躺下。

7.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力。

8.B

2、

1.紅頭青頭

2.第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴里

3.A

4.第②段：這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

青頭在積極地營(yíng)救它的朋友。

第⑤段：在頭笑瞇（mi）瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行

吧！”

青頭安慰紅頭，為朋友獲救感到高興、欣慰。

3、

1.完整沒(méi)有破損。過(guò)了一天又一天，比喻日子久，時(shí)間長(zhǎng)。

2.BA

3.挑水工有條裂縫完好無(wú)損有條裂縫花兒

4.B

4、

1.象競(jìng)帶止

2.窮困潦倒一舉成名

3.C

4.B

5.C

6.老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀(guān)看，直到老鼠跑掉為止。

5、

1.