第八單元復(fù)習(xí)課單元主題：讀書明智第一部分

單元要素回顧

單元人文主題：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。單元語(yǔ)文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。單元習(xí)作要求：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。讀書明智1、整體把握單元內(nèi)容2、單元要素梳理第二部分

課文內(nèi)容掌握

25課《古人談讀書》掌握要求1.正確流利的背誦課文。2.掌握基本文言字詞的含義，能夠用自己的話說(shuō)明文章大意。3.能夠體會(huì)出第一則每句中體現(xiàn)出的關(guān)于學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)態(tài)度的觀點(diǎn)。4.能夠說(shuō)出第二則中，朱熹提到的讀書方法是什么，其中最主要的讀書方法是什么，并且解釋原因。5.聯(lián)系自己讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。知之為知之，不知為不知，是知也。

敏而好學(xué)，不恥下問默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

聰敏。喜好。以……為恥。向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教。同“智”，智慧。記住，這里讀zhì。滿足。教誨勤勉曾經(jīng)文言字詞含義

1.知之為知之，不知為不知，是知也。

2.敏而好學(xué)，不恥下問

3.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。句意解讀要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。默默地記住讀書的內(nèi)容，勤奮學(xué)習(xí)從不滿足，教誨他人不知疲倦。

3.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

4.學(xué)如不及，猶恐失之。

5.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。我不是生來(lái)就懂得知識(shí)的人，而是愛好古代文化，勤勉地去追求知識(shí)的人。做學(xué)問好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，去思考問題，但是并沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。

知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)習(xí)態(tài)度：誠(chéng)實(shí)實(shí)事求是

敏而好學(xué)，不恥下問學(xué)習(xí)態(tài)度：好學(xué)謙虛發(fā)問默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)而不厭；學(xué)習(xí)方法：讀書時(shí)記憶知識(shí)積累知識(shí)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)習(xí)態(tài)度：好學(xué)勤勉學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)態(tài)度：緊迫學(xué)習(xí)懂得進(jìn)取吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能進(jìn)步體會(huì)其中的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)方法朱熹提到的讀書方法是什么？其中最主要的讀書方法是什么？并且解釋原因。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹說(shuō)。隨意。要緊，重要。26課《憶讀書》掌握要求1.梳理作者讀書經(jīng)歷，概括出作者對(duì)“好書”的看法。2.冰心認(rèn)為讀書的好處有哪些？3.聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。4.能對(duì)作者的讀書方法，發(fā)表自己的看法。5.體會(huì)課文結(jié)尾一句話“讀書好，多讀書，讀好書”的意思。梳理讀書經(jīng)歷，概括好書看法閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)七歲《三國(guó)演義》津津有味、無(wú)限期待、引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣《水滸傳》尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明《水滸傳》沒有人物個(gè)性、索然無(wú)味十二三歲中年以后《紅樓夢(mèng)》十二三歲時(shí)讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中滋味耐人尋味1980年后《西游記》精彩故事情節(jié)精彩，不煩瑣《封神榜》繁瑣現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已冰心認(rèn)為讀書的好處有哪些？1、讀書是生命中最大的快樂。2、從讀書中得到了做人處事要獨(dú)立思考的大道理。3、知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。（1）讀書能讓我獲得知識(shí)。法布爾的《昆蟲記》讓我了解了昆蟲的真實(shí)生活，改變了我對(duì)昆蟲的看法。（2）讀書能陶冶情操。《愛的教育》讓我懂得了博愛與寬容。（3）讀書讓人思想深刻?！罢l(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！边@是《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛對(duì)威爾伯說(shuō)的話，這句話引起了我對(duì)生命的思考。總而言之，讀書是我生命中最大的快樂。你是否贊同作者這種讀書方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。示例一：我贊同這種讀書方法?！白x書百遍，其義自見”，開卷有益，多讀就有收獲。冰心兒時(shí)讀《三國(guó)演義》是由興趣引發(fā)的，雖然有的字音讀不對(duì)，但是并不影響她理解整本書地意思。示例二：我不贊同這種讀書方法。我們?nèi)绻x不懂書，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒什么效果，有時(shí)還可能理解錯(cuò)誤，產(chǎn)生不好的影響。我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。體會(huì)課文最后一句“讀書好，多讀書，讀好書”的意思。

“讀書好”指開卷有益，“多讀書”指博覽群書，“讀好書”是說(shuō)要讀對(duì)身心發(fā)展有益的書。

這九個(gè)字既是作者對(duì)一生讀書的總結(jié)，也是對(duì)下一代的殷切期望。

27課《我的“長(zhǎng)生果”》掌握要求能說(shuō)出作者讀書和寫作的經(jīng)歷，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理。讀書經(jīng)歷：（1）津津有味讀“香煙人”小畫片（2）廢寢忘食讀連環(huán)畫（3）不求甚解讀文藝書籍（4）深深著迷讀古今中外讀大部頭小說(shuō)。寫作經(jīng)歷：（1）別出心裁寫“秋天來(lái)了”（2）真情實(shí)感寫“一件不愉快的往事”27課《我的“長(zhǎng)生果”》掌握要求能說(shuō)出作者讀書和寫作的經(jīng)歷，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理。悟出道理：（1）閱讀擴(kuò)展了想象力，做讀書筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。（2）作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。（3）作文要寫真情實(shí)感，作文可以借鑒吸收，更重要的是創(chuàng)造。第三部分

語(yǔ)文園地復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六復(fù)習(xí)要求1.能借助比喻表達(dá)自己對(duì)書的看法。2.能把句子排成一段意思連貫的話。3.朗讀、背誦《觀書有感》。自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)還有哪些找書的方法。①可以跟著課文找書。我也是讀了《憶讀書》后，對(duì)文中提到的《三國(guó)演義》產(chǎn)生了興趣，于是找來(lái)讀。②在讀到感興趣的書后，再找同類作品來(lái)讀。我是讀了《白雪公主》后，對(duì)童話產(chǎn)生了興趣，就找來(lái)《格林童話》來(lái)讀。③可以找同一位作家的作品來(lái)讀。比如我覺得曹文軒的《草房子》寫得很感人，便找了他的《青銅葵花》《根鳥》來(lái)讀。結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)劯n文找書的好處。我覺得跟著課文找書讀，很方便、快捷。我覺得找同類書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。找同一位作家的不同作品讀，可以開闊自己的眼界，充分感受作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時(shí)想去就去的故地。自讀下面的句子，畫出和“書”有關(guān)的詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用

作者為什么把“書”比作長(zhǎng)生果、營(yíng)養(yǎng)品、朋友和故地呢？書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。長(zhǎng)生果指的是吃了可以長(zhǎng)生不老的果子。這句話把書比作長(zhǎng)生果，意思是書是人類的精神食糧。書能讓人的精神豐富，就好像是補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)一樣，所以這句話把書比作全世界的營(yíng)養(yǎng)品。把書比作朋友和故地，是因?yàn)闀团笥岩粯幽茏屓烁械娇鞓泛统鋵?shí)，書籍也和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。書就像夏日的清風(fēng)，能給我們帶來(lái)清涼。仿照例句，說(shuō)說(shuō)還可以把書比喻成什么。書就像一扇扇無(wú)形的門，門后是一個(gè)個(gè)不同的世界。書就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的港灣,駛向人生的無(wú)限寬廣的海洋。()閱讀是什么？是吸收。()把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。()好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。()閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。()寫作是什么？是表達(dá)。讀下面的句子，思考：哪些句子講的是同一個(gè)內(nèi)容？哪些句子是在總述、提示主要意思？然后給句子排序，連成一段意思連貫的話。31425先問后答先分述后總述書寫提示我國(guó)書法的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在各種書體中，我們現(xiàn)在最常用的是楷書。

歐陽(yáng)詢（557年—641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書法家、官員，“楷書四大家”之一。其書號(hào)為“歐體”。代表性作品有《九成宮醴泉銘》。用筆方正筆力剛勁一絲不茍字形豎長(zhǎng)穿插巧妙結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)平正端莊險(xiǎn)勁生動(dòng)其一半畝方塘/一鑒/開，天光云影/共/徘徊。問渠/那得/清如許？為有/源頭/活水來(lái)。觀書有感其二昨夜/江邊/春水/生，蒙沖/巨艦/一毛/輕。向來(lái)/枉費(fèi)/推移/力，此日/中流/自在/行。[宋]朱熹理解詩(shī)歌大意半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。要問為什么那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。觀書有感[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來(lái)行駛要白費(fèi)很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地行進(jìn)。觀書有感[宋]朱熹結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。讀書的時(shí)候，要不斷接觸到新知識(shí)，才能使我感覺到自己的視野越來(lái)越開闊，思路越來(lái)越清晰。

我發(fā)現(xiàn)讀的書越多，在閱讀和寫作的時(shí)候就越順暢，無(wú)論是理解還是表達(dá)都覺得很自如。第四部分

作文復(fù)習(xí)

推薦理由可以只寫一點(diǎn),也可以寫幾點(diǎn)。注意分段寫。

把重要的理由寫具體?？梢越Y(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由,可以轉(zhuǎn)述和摘錄書中的精彩片段,還可以引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。

寫好后,把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。大家交流一下,誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起大家閱讀的興趣。推薦一本書讀一本好書如同交一個(gè)好朋友。把讀過的好書推薦給同學(xué),就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時(shí)候,要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由,如,內(nèi)容新奇有趣,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),情節(jié)曲折離奇,人物個(gè)性鮮明,思想給人啟迪…寫出書的基本信息寫出推薦理由寫作要求1寫作要求2寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：基本信息書名、作者、出版社、大致內(nèi)容（概述）推薦理由內(nèi)容……語(yǔ)言……情節(jié)……人物……思想……挑選一到兩點(diǎn)推薦一本書讀一本好書如同交一個(gè)好朋友。把讀過的好書推薦給同學(xué),就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時(shí)候,要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由,如,內(nèi)容新奇有趣,語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),情節(jié)曲折離奇,人物個(gè)性鮮明,思想給人啟迪…

今天，我終于讀完了海明威的《老人與海》。讀完后，我思緒萬(wàn)千，感悟頗深，一種敬佩之情也油然而生。我要把它強(qiáng)烈推薦給大家！

《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的一篇中篇小說(shuō),于1952年出版，是海明威最著名的作品之一。海明威因此獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這本書的主人公是一位名叫圣地亞哥的老漁夫。一次在海上經(jīng)過兩天兩夜之后，他捕獲了一條大魚，把它拴在船邊，但許多鯊魚立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品，他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。推薦一本好書《老人與海》“強(qiáng)烈推薦”表明作者對(duì)這本書十分喜愛。對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹。