人教版英語五年級下冊教學計劃（一）

一、指導思想

為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教

育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律

的教學方法。

二、學生情況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語

具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀

寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的

話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒

歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新

標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

（1）學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

（2）能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

（3）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽

開口，發(fā)音正確。

（4）能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

（2）培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（4）培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

（1）遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德

的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

（2）激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

（1）學會每個模塊重點句型、單詞。

（2）在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積

極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（1）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在

樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言

操練和練習。

（3）活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，

以降低難度。

（4）注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

（5）設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、

規(guī)范、正確地書寫。

（6）及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂

內(nèi)容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕

上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接

教學法和TPR（身反應法）并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中

學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學

習，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗

讀和書寫的習慣。

人教版英語五年級下冊教學計劃（二）

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，

狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面

素質(zhì)和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，一共有146人。學生已學過三年多的英語，具備了一定的

聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大。

因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習

興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

三、教學目標：

根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標是:

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助

他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他

們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

教學目的任務：

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞匯。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積

極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音

材料。

7.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲。

四、教材分析：

本冊教材的編寫思路是：話題一一功能一一結構一一任務，以話題為綱，以

交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任

務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要

求掌握,B部分是A部分的語言擴展,C部分是選學部分。A、B部分的Let，slearn/

Let'stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激

發(fā)；4.重視雙向交流；5.融合學科內(nèi)容；6.重視靈活擴展；7.實現(xiàn)整體設計。

（一）教學重點和主要目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的‘交流。

2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24

個句子，并簡單運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能學會3個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重點難點。

1.重點：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積

極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

（-）詞匯教學

教學要求：在交際中教學，為語言服務；貫穿語音教學，教會能力；在任務

活動中教學，強調(diào)運用；明確教學目標，靈活展開教學

1.創(chuàng)設多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生交流中感知新的語言

（4）在TPR教學中欣賞并感知新的語言

2.理解語言，嘗試學說

（1）借助肢體語言，幫助學生理解

（2）借助圖片教具，幫助學生理解

（3）借助情景，幫助學生理解

3.從扶到放，梯狀學習語言

（1）巧設活動突破發(fā)音難點

（2）根據(jù)書上提供的情景替換操練

（3）小組合作，展示與評價

（4）設計任務型活動靈活運用語言

（二）閱讀部分教學：

1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的

練習。（約5-10分鐘）

3.學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）

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