中班教案(匯編5篇)中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說(shuō)出圖中內(nèi)容。2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的'好奇心?；顒?dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2活動(dòng)難點(diǎn)：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙活動(dòng)過(guò)程：1、引語(yǔ)：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。兒歌——釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。不釣魚(yú)，不釣蝦。釣串星星滿天撒。5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，不裝菜，不裝飯，只裝一盤(pán)小星星……6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結(jié)束活動(dòng)。中班教案篇2設(shè)計(jì)思路：中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考?？紤]到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具，以“過(guò)河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。2．技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的'能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。3．情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始階段：準(zhǔn)備活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)(分析：用游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以達(dá)到熱身目的，而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)(二)基本階段：學(xué)習(xí)助跑跨跳【第一環(huán)節(jié)】跳小河1．教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。(問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí)，想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)2．教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。(分析：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)(三)結(jié)束階段：放松整理1．游戲DD青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。2．游戲DD抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。中班教案篇3設(shè)計(jì)意圖：安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、紙、筆、心形氣球。2、錄象片段?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放警笛聲，引出話題——安全的.重要性1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦？2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等（游戲）3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎？或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事？（先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述）2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的？3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的？2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦？四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。你覺(jué)得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎？（家長(zhǎng)）五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。六、音樂(lè)起，送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球?；顒?dòng)延伸：布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)?；顒?dòng)反思：在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。中班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币虼?，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的'一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫(huà)紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。目標(biāo)：1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤(pán)，抹布，有背景的畫(huà)紙。過(guò)程：一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?師：小鴨子是什么樣的呢?師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?師：小鴨子是怎么喝水的?師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？師：它們是怎么唱歌的呢?幼：小鴨子嘴巴張得大大的。師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?幼：在親嘴。師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?幼：嘴巴靠在一起。師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。師：很好玩。4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。(析：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)池塘里的—群小鴨子。用什么畫(huà)?畫(huà)在哪里?你想畫(huà)幾只小鴨子?它們?cè)诟墒裁矗?．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。在背景音樂(lè)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。四、欣賞、評(píng)價(jià)作品師：我們今天畫(huà)得怎么樣?師：你畫(huà)的小鴨子在干什么?中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看舞蹈動(dòng)作，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《花貍虎》伴奏。2、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣，同伴間學(xué)會(huì)合作與交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。2、音樂(lè)圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題師：有一只可愛(ài)的花貍虎要出去找朋友玩，請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。提問(wèn)：花貍虎是怎樣找到好朋友的？2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程（走——跑——找到朋友快樂(lè)的歡呼——好朋友一起出去玩），同時(shí)幼兒了解了樂(lè)曲的基本節(jié)奏型。3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。師生討論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。2、看老師指揮，分組做聲勢(shì)動(dòng)作。師：小樂(lè)器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂(lè)器怎樣來(lái)演奏？3、教師出示樂(lè)器，集體討論樂(lè)器的配置方案。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂(lè)器，看老師指揮演奏一遍。4、演奏階段。（1）看教師指揮，幼兒用小樂(lè)器分組進(jìn)行演奏。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，相互配合。對(duì)在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師及時(shí)給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。師：我們用最漂亮的`表情，最好聽(tīng)的樂(lè)聲再來(lái)演奏一遍。（2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂(lè)器合奏練習(xí)。師：小朋友，當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢Ш吣膢哈那一支哈”，表示快樂(lè)歡呼聲的地方還可以怎樣敲？（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。師：這次我們交換樂(lè)器，再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。（5）交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。師：有沒(méi)有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？（6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。（7）學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽(tīng)的樂(lè)聲中玩的更高興了，花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請(qǐng)嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作下場(chǎng)）四、活動(dòng)反思本堂課打破了打擊樂(lè)以單純的奏樂(lè)活動(dòng)為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替，符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用，讓孩子們有了具體的感知對(duì)象，使