第一課時可以按教科書的順序,先進行“配樂詩安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導入作效果。第二課時應當注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人,同樣運用切分節(jié)族調(diào)式;貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中律十分流暢清新,沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表教學內(nèi)容:教學目標:教學過程:科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力,用語言1優(yōu)美的旋律導入;(3)可用簡短的詩句導人;(4)可用錄2.請學生朗誦散文詩《春》,并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?有感情地表4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學生范唱7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂:①音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)9.請學生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏教學內(nèi)容:教學目標:1.通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性,教學過程:的主題片段進行分析。讓學生帶著問題聽錄音,如:各第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強音、跳部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的邊對比音樂的不同特點,如:歡快的、抒情的、流暢的、使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧,令人回味無窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教師要引導鼓、演唱,教師要將全體學生調(diào)動起來,積極參與生復習以前學習的《國歌》內(nèi)容,同時對演唱提出了更高唱、三連音等特性節(jié)奏,還要求學生“準確地背唱《計為歌表演的教學形式,學生可以分角色表演江姐和誕生的情景?！都t旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時式,或者是頒獎升旗等情節(jié)。欣賞《國旗頌》時可教學內(nèi)容:教學目標:1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,教學過程:容和情節(jié)的理解和想象,創(chuàng)編歌表演動作。設緒的表演形式,以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅演的實踐中,教師應引導學生對自己、他人和集體教學內(nèi)容:教學目標:旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂,邊即興模仿教學過程:4.聆聽第二部分(展開部)。聽后,學生暢談:從樂6.學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典在這個單元里,以“高山流水遇知音”的故事為開音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關三疊華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征,或教學時,教師應對不同材料進行細致分析,教學內(nèi)容:教學目標:教學過程:墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長后短教學內(nèi)容:教學目標:教學過程:意,可以安排同學吹豎笛或演奏其他擅長的樂器4.討論:是什么原因使這兩首作品的音響不第二課時為“欣賞”和各種旨在掌握音樂基礎知識情,同時有助于學生自由展開聯(lián)想,認識到音樂的抒情性上看,本單元包含民歌知識、歌曲結(jié)構(gòu)手法、演奏演學生的積極性,搜集大量有關的文字、圖片、錄音、影碟等資教學內(nèi)容:教學目的:同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏達到的藝術效果。河》,了解黃河──中國的母親河,體會在《保衛(wèi)黃河教學過程:我國幅員遼闊,有很多江河、湖泊,在眾多黃河、長江是中華民族的發(fā)源地,中華民族對它始處的不同旋律所表達的不同情感,旋律的再現(xiàn)起以提問引入欣賞內(nèi)容:品中感受到了怎樣的氣勢?強調(diào)中華民族不畏強暴的通過唱歌和欣賞,感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂教學內(nèi)容:學目標:場》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊教學過程:種流利、活潑、歡快、熱烈奔放的男女雙人舞曲)不可少的內(nèi)容,也是一種大眾化娛樂形式,人。大家聯(lián)成一個圓圈,向前一步,退后一步,相左本單元可以安排為2~3課時。第一課時可安排“唱歌”,第二課時為“欣賞”和一些參與性音樂活動,第三課時可安排欣賞樂體驗引導學生總結(jié)影視音樂的不同類別(如教學內(nèi)容:教學目標:眉》所塑造的人物形象做出分析,并能夠體會每教學過程:4.教師:同學們,讓我們聽一聽下面這首歌曲,聽完4.教師先分別播放《敢問路在何方》《滾滾《敢問路在何方》的音樂情緒豪邁奔放、果唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)《西游記》中四人的不同個性。節(jié)奏練習要做到準《滾滾長江東逝水》的音樂風格是寬廣抒情的,同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書中的練習可以由學生自由選擇處理,風格多樣極參與的主動性,就達到了目的。如果學生有什么疑問,教師(《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象,而《枉凝眉》教學內(nèi)容:教學目標:彩上的變化即可?！缎恋吕彰麊巍分黝}音樂的主發(fā)自肺腑的追思;《臥虎藏龍》音樂的主奏樂器教材分析:這是一首帶有典型的德奧民歌風格的古典歌教學重點、難點:教學目標:教學設計:課前準備:諺語說得好:“一日之計在于晨,一年之計會唱這首歌曲不代表能把歌唱好,怎樣使歌曲唱得有現(xiàn)更多的美好的東西,請你結(jié)合自己在生活中觀察到的同學們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首詩,一幅畫------春天是我們的希望們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去會唱這首歌曲不代表能把歌唱好,怎樣使歌曲唱得有現(xiàn)更多的美好的東西,請你結(jié)合自己在生活中觀察到的同學們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首詩,一幅畫------春天是我們腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧!同學們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對春天的喜春天象一支歌,一段舞,一首詩,一幅畫------春天是我們腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧!教學目標:懷;播放學生在第一節(jié)課的合唱錄音《我們來到欣賞:(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復的部分,前后只有四個樂句:前有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海情。)哼鳴邊作身體律動,后部分采用齊唱,也可【教學理念】嘗試在音樂教學中充分運用信息技術網(wǎng)絡,為學生學習音樂提供通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以習音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”【設計思路】充分發(fā)揮學科整合優(yōu)勢,根據(jù)學生的實際基礎,在自由欣賞、交【教材分析】錦繡江南、風光旖旎、人文薈萃,這里的富饒美麗,得益于天般秀麗柔美。本單元引領學生比較集中地感受我國本課選用《無錫景》、《太湖美》、《紫竹教學目標:教學過程:們,今天我們一起走進江南,去感受江南音樂的獨特請學生介紹其收集到的江南文化方方面面的請學生以“美麗江南——我的家”為主題,結(jié)合多媒體授課人:歌聲表達對生活、對自然、對勞動的熱愛,引導學課前播放一段有關新疆的視頻,讓學生從畫面中我想同學們一定聽過不少新疆歌曲,接下來老居住著維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、烏孜別克聽,節(jié)奏活潑鮮明,結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱,情緒熱烈歡快,大多佛看到金色的麥浪,誘人的葡萄,香甜的哈密瓜唱得好,還有哪些地方唱得不夠準確;(教師針⑴討論你認為用怎樣的聲音和演唱形式、表⑵按要求合作演唱全曲:女同學演唱紅色的歌部分,未涂色部分由老師演唱。老師演唱的部分,請⑵好聽的新疆歌曲有很多,“西部歌王”王洛賓通俗歌手刀郎也創(chuàng)作了一些有新疆風格的歌曲,下面我循音樂教學的審美原則,從感性入手,采用體驗的方式,【教學目標】【教學內(nèi)容】【教學方法】以演唱、欣賞為主,引導學生思考的環(huán)境,從情感和聲音結(jié)合引【教學時間】一課時【教學過程】:歌唱……可是如今,美麗的地球被逐年污染,人們在大聲這首優(yōu)美的歌曲,告訴了我們一個動人的故事何表現(xiàn)出情感的變化的?(教師引導,學生作簡單處理后再次今天的課上,