閱讀中的主觀表述題-2023-2024年三升四語(yǔ)文暑期閱讀專項(xiàng)提升學(xué)案知識(shí)梳理

一、提問(wèn)方式

①讀完全文談?wù)勀銓?duì)“…"的理解？

②結(jié)合實(shí)例談?wù)勆钪心阌袥]有類似的經(jīng)歷？

③聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降纳顔⑹尽?/p>

二、知識(shí)梳理

小學(xué)閱讀的考查中離不開的一個(gè)考點(diǎn)就是最后一題的主觀表述題，對(duì)于這類題型看似簡(jiǎn)單但實(shí)則也是失分點(diǎn)，它重點(diǎn)是考查我們的語(yǔ)言組織和提煉主旨的能力。

近幾年來(lái)越來(lái)越多的小學(xué)閱讀題的考查中都偏重于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)的考察，常見的題型就是閱讀練習(xí)中的最后一道主觀表述題，可以說(shuō)這也是小學(xué)期中期末甚至小升初的高頻率考點(diǎn)。

答題思路：對(duì)于主觀表述題，我們的答題思路基本遵循“三步走”的方針。

1.啟示類的題目

（1）概括主要事件；

（2）結(jié)合生活實(shí)例；

（3）揭示主旨。

2.評(píng)論性的題目

（1）提出觀點(diǎn)（我認(rèn)為正確，我認(rèn)為錯(cuò)誤）

（2）點(diǎn)明正確或者錯(cuò)誤的原因

（3）發(fā)出倡議或者給出建議

三、方法總結(jié)

（1）審清題目，明確答題方向，問(wèn)什么答什么；

（2）挖掘含意，注意結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際生活；

（3）思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。

專項(xiàng)提升

一、現(xiàn)代文閱讀

豆芽和小松樹

①一陣急雨把我們一家三口“趕"到了居庸關(guān)旁的一個(gè)小店，店主以山里人特有的熱誠(chéng)接待了我們。

②我的兒子很快就和一個(gè)長(zhǎng)得像小鐵球的男孩兒玩在一起。這孩子是店主的鄰居，他那又圓又鼓的臉蛋像熟透的西紅柿，他穿著一件大棉襖，胸前裂開了一條縫，露出了結(jié)實(shí)的小胸脯。下雨前他還在小河里摸魚，天氣一變，他溜回家披上爸爸的大棉襖就來(lái)串門了。

③外邊的雨越下越密，像掛著一張水簾子似的。門一開，山風(fēng)“嗖”地吹進(jìn)來(lái)，冷得我直打噴突。兩個(gè)孩子卻商量著一塊去找什么蝎子草。

④“那怎么行？雨會(huì)把你們淋感冒的！"我拉住他們說(shuō)。

⑤“喲！這還叫雨呀！”“小鐵球"不以為然地說(shuō)，“在我們這兒，這叫霧氣?！?/p>

⑥“我戴上帽子還不行嗎？"兒子也懇求我。我看了看門外，風(fēng)越刮越猛，雨越下越大，再看看兒子那瘦樣兒，遲遲沒決定。

⑦店主看出了我的心思，對(duì)“小鐵球”說(shuō)：“你呀，要去自個(gè)兒去吧！

⑧“好嘞！"小鐵球”痛快地答應(yīng)一聲，就跑出去了。

⑨店主笑著對(duì)我說(shuō)：“山里的孩子都這樣，就像山上的小松樹，是風(fēng)雨澆大的，可野啦！不像城里的孩子，又白又嫩，像豆芽似的。"店主的最后一句話，競(jìng)使我和兒子的臉都紅了。

⑩風(fēng)雨中，“小鐵球”濕淋淋地回來(lái)了。他用袖子捏著一束大葉子的草，進(jìn)門就喊：“快來(lái)瞧！"我兒子趕緊迎上去。于是，“小鐵球”教比他大一歲的新朋友怎樣辯認(rèn)蝎子草的形狀，毒葉在哪個(gè)部分，被毒刺扎傷后怎么治……兒子聽得不想走了。

回來(lái)的路上，兒子一直在談?wù)摗靶¤F球”，而我的眼前老是閃動(dòng)著兩種植物：風(fēng)雨中的小松樹和細(xì)嫩的豆芽。

1．用“_____”畫出文章第2自然段中的一句比喻句，并簡(jiǎn)要分析。

2．文章標(biāo)題中“豆芽"指的是____________；“小松樹”指的是

3．文章第2自然段運(yùn)用了什么描寫方法？

4．文章第10自然段中為什么“兒子聽得不想走了"？

5．“我”的眼前為什么老是閃動(dòng)著小松樹和豆芽?jī)煞N植物？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

1．這孩子是店主的鄰居，他那又圓又鼓的臉蛋像熟透的西紅柿，他穿著一件大棉襖，胸前裂開了一條縫，露出了結(jié)實(shí)的小胸脯。

句子形象地寫出孩子是一個(gè)可愛、健康的人。

2．城里的孩子山里的孩子

3．運(yùn)用了外貌描寫方法。

4．因?yàn)閮鹤訉?duì)“小鐵球"講的山里的事物感到很好奇，覺得十分新鮮、有趣。

5．山里的孩子從小接受各種艱苦條件的鍛煉，適應(yīng)性強(qiáng)，身體壯實(shí)；城里的孩子生活條件好，缺乏鍛煉，適應(yīng)性較差，身體弱，看著自己的孩子，么老是閃動(dòng)著小松樹和豆芽?jī)煞N植物，就像是看到山里的孩子和城里的孩子的不同。

【解析】

1．本題主要考查對(duì)比喻句的掌握。

從“這孩子是店主的鄰居，他那又圓又鼓的臉蛋像熟透的西紅柿，他穿著一件大棉襖，胸前裂開了一條縫，露出了結(jié)實(shí)的小胸脯?！笨芍?，句子把孩子又圓又鼓的臉蛋比作熟透的西紅柿，生動(dòng)形象地寫出了小男孩的可愛。

2．本題主要考查對(duì)標(biāo)題的理解。

從第⑨自然段的“店主笑著對(duì)我說(shuō)：“山里的孩子都這樣，就像山上的小松樹，是風(fēng)雨澆大的，可野啦！不像城里的孩子，又白又嫩，像豆芽似的。"可知，“豆芽”指的是城里的孩子；“小松樹"指的是山里的孩子。

3．本題主要考查對(duì)描寫方法的掌握。

從第②自然段的“我的兒子很快就和一個(gè)長(zhǎng)得像小鐵球的男孩兒玩在一起。這孩子是店主的鄰居，他那又圓又鼓的臉蛋像熟透的西紅柿，他穿著一件大棉襖，胸前裂開了一條縫，露出了結(jié)實(shí)的小胸脯?！笨芍恼碌冖谧匀欢芜\(yùn)用了人物的外貌描寫方法，寫出了男孩看起來(lái)很健康。

4．本題主要考查對(duì)句子的理解。

從第⑩自然的“小鐵球"教比他大一歲的新朋友怎樣辯認(rèn)蝎子草的形狀，毒葉在哪個(gè)部分，被毒刺扎傷后怎么治……兒子聽得不想走了?！笨芍?，兒子聽得不想走了是因?yàn)椤靶¤F球"講很多新奇的事物，他很喜歡聽。

5．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

本文運(yùn)用對(duì)比手法，敘述了農(nóng)村孩子和城市孩子的故事，小松樹和豆芽菜的比喻，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了農(nóng)村孩子和城市孩子的形象特點(diǎn)，寫出山里的孩子強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)，城里的孩子柔弱、細(xì)嫩。“我”的眼前老是閃動(dòng)著小松樹和豆芽?jī)煞N植物是因?yàn)樵谠谵r(nóng)村孩子和城市孩子成長(zhǎng)之路的引導(dǎo)。

二、閱讀理解。

鞋匠的兒子

①在林肯當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身名門望族，他們自認(rèn)為是上流的、優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。

②于是，林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)，就有參議員想要羞辱他。當(dāng)林肯站上演講臺(tái)上的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)，說(shuō)：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記往，你是一個(gè)鞋匠的兒子。"所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己（）不能打敗林肯（）能羞辱他而開懷不已。等到大家的笑聲停止，林肯說(shuō)：“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠做得那么好?！?/p>

③參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的手藝。"然后他對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的?！闭f(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全部化成了贊嘆的掌聲……

④批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。

6．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

7．文章第3自然段省略號(hào)的作用。

8．林肯為什么說(shuō)“我無(wú)法像他那么偉大"？

9．“所有的嘲笑聲全部化成了贊嘆的掌聲”，你認(rèn)為參議員們?cè)谫潎@什么？

10．你從這篇文章中得到了什么啟示？

【答案】

6．雖然但

7．表示內(nèi)容的省略。

8．因?yàn)榱挚闲闹懈赣H的地位最高最偉大，表達(dá)了林肯對(duì)父親的愛戴，尊敬和感激。

9．參議員們贊嘆林肯寬容大度的態(tài)度，憑借著自己的寬廣的胸懷、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)在場(chǎng)的官員。

10．身份卑微，更要有自信，因?yàn)樽孕攀歉淖冏陨黼A層地位的基石；身份卑微，更要仁愛、寬容、大度，因?yàn)樾∪酥拈L(zhǎng)戚戚；身份卑微，更要有智慧，因?yàn)楹葱l(wèi)尊嚴(yán)，要靠智慧。

【解析】

6．本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。

分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“雖然……但"相連，即：有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他開懷不已。

7．本題主要考查對(duì)省略號(hào)的掌握。

從第③自然段的“說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全部化成了贊嘆的掌聲……”可知，句子省略了后面的內(nèi)容，因此，省略號(hào)的作用是表示內(nèi)容的省略。

8．本題主要考查對(duì)句子的理解。

美國(guó)總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴，他的父親為人們做鞋子，在林肯的心里，父親是一個(gè)值得敬佩的人。因此，林肯覺得自己的父親是一個(gè)偉大的人。

9．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從第③自然段的“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。"可知，面對(duì)羞辱，林肯憑著自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們，讓他們的態(tài)度從羞辱變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)，因此，參議員們?cè)谫潎@林肯博大的胸襟、聰明智慧、謙遜、樸實(shí)。

10．考查對(duì)文本主旨的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

只要緊扣文章主旨，圍繞林肯身上所表現(xiàn)出的自信、仁愛、寬容、大度及超人智慧等品質(zhì)，談自己的感受啟發(fā)，意思對(duì)即可，答案不唯一。

三、課外閱讀

微笑的魅力

①在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。

②在課堂上，如果老師微笑提問(wèn)題，我會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時(shí)全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依铮?dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多……

③微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

④有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)，

⑤誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了□微笑著安慰我□菲菲□不要緊□一支鋼筆值啥□誰(shuí)叫咱們是好朋友呢□看著這動(dòng)人的微笑、聽著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹?/p>

⑥??！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！

11．給文中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

12．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

聚精會(huì)神——()惴惴不安——()

13．用“”畫出文中的過(guò)渡句。

14．讀文章第四、五自然段，概括出主要內(nèi)容寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這件事說(shuō)明了什么。

15．“微笑的魅力"具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）

16．在生活中你感受到過(guò)微笑的魅力嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。

【答案】

11．，：“，！？！”

12．全神貫注忐忑不安

13．微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

14．主要內(nèi)容：“我"不小心將李丹丹的鋼筆弄壞了，忐忑不安，她卻微笑著原諒了“我”。

這件事說(shuō)明了微笑能讓人與人友好相處。

15．微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

16．我感受到過(guò)。周五班上大掃除。我提著一桶水進(jìn)了教室，不料跟迎面走來(lái)的老師撞了個(gè)滿懷。水灑了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時(shí),老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊以后做事小心點(diǎn)就是了。"看著老師動(dòng)人的微笑，我懸著的心總算放下米了。

【解析】

11．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

該句子，“臉色又緩和了”話還沒有說(shuō)話，用逗號(hào)；“安慰我"是在說(shuō)話，用冒號(hào)和上引號(hào)；“菲菲”是在稱呼人物，具體說(shuō)話內(nèi)容還沒說(shuō)，用逗號(hào)；“不要緊”，是表達(dá)態(tài)度，丹丹語(yǔ)氣堅(jiān)定表示不介意，情感真摯，這里帶有強(qiáng)烈的情緒，用感嘆號(hào)；“一支鋼筆算啥”，這里用反問(wèn)表達(dá)肯定，即“一只鋼筆不算啥”，用問(wèn)號(hào)；“誰(shuí)叫咱們是好朋友呢”，“呢"語(yǔ)氣詞，表示抒發(fā)喜悅的情感，用感嘆號(hào)，說(shuō)話內(nèi)容結(jié)束用下引號(hào)。

12．本題考查從文中找近義詞。

聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。其文中的近義詞是“全神貫注”。

惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。其文中的近義詞是“忐忑不安"。

13．本題考查找過(guò)渡句。

過(guò)渡句是指在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。通讀短文可知，文中第③自然段“微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢”這句話是過(guò)渡句，既承接著上文例舉事例證明微笑給人溫暖、幸福和力量的內(nèi)容，又連接著下文要寫摔壞了丹丹鋼筆多虧微笑化解的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。

14．本題考查概括段落內(nèi)容。

通讀短文第④⑤自然段可知，第④自然段寫了事情起因，“我"摔壞了丹丹鋼筆非常的擔(dān)憂；第⑤自然段寫了“我”主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，丹丹卻微笑著原諒了我。因此這兩段主要寫了“我"不小心將丹丹的鋼筆弄壞了，忐忑不安，她卻微笑著原諒了“我”。這件事說(shuō)明了微笑是很好的潤(rùn)滑劑，化解人與人之間的誤解，讓人們友好相處。

15．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

題目要求用文中的一句話來(lái)回答，回到文中，可知在第③自然段“微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！"這句話，具體的解釋了微笑的魅力。

16．本題考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。

開放性作答，內(nèi)容要圍繞“微笑的魅力”來(lái)展開，首先要理解“微笑的魅力"的含義，閱讀全文可知“微笑的魅力”是指能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處。舉例如：一次課間休息，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室去外面玩。就在這時(shí)，我一不小心就把同桌的書桌給碰倒了，我以為他會(huì)狠狠的責(zé)怪我、批評(píng)我?？墒?，就在我?guī)退銎鹱雷拥臅r(shí)候，他只是微微一笑，并沒有責(zé)怪我、批評(píng)我，我覺得他真是個(gè)溫暖的人。

四、閱讀下文，回答問(wèn)題。

___

①我常常想起一位老人，那是一位遙遠(yuǎn)的，卻是歲月的煙塵無(wú)法淹沒的老人。

②那一年我11歲，我和父親陪母親去縣城的大醫(yī)院治病。一天晌午，母親說(shuō)有點(diǎn)餓，父親便讓我去醫(yī)院的大門口買吃的。我思索著：買什么呢？母親喜歡吃甜食，就買糖糕吧。

③賣糖糕的是一個(gè)五十多歲的老人，頭發(fā)花白，背微曲。到底是縣城，與我們居住的那個(gè)小鎮(zhèn)就是不一樣。我們那里是顧客圍一圈買，而這里卻是排隊(duì)買。我很自覺地排到隊(duì)伍的最后面。

④輪到我時(shí)，糖糕恰好沒有了。我的眼淚唰地就流了下來(lái)，我說(shuō)：“我媽兩天沒吃東西了，她愛吃糖糕。"老人有點(diǎn)不知所措，他滿臉歉疚地說(shuō)：“丫頭別哭，明天我給你留著，一定留著?！?/p>

⑤我到別處給母親買了幾個(gè)水煎包就回去了。以后一連十多天，我們都是在醫(yī)院的食堂買飯，我天天在病榻前陪伴母親，早把老人的承諾忘到九霄云外去了。

⑥母親出院那天，天上飄著雪花，街上行人稀少，賣東西的也比往常少了許多。

⑦父親用地排車?yán)赣H，我跟在后面。我們剛走出醫(yī)院大門，就見那個(gè)賣糖糕的老人大聲叫我："丫頭，你過(guò)來(lái)。"

⑧我走近他的攤位，他順手遞給我一包糖糕，絮絮地說(shuō)：“丫頭，我每天都挑幾個(gè)最大的包好等你，進(jìn)進(jìn)出出的人我都留著神，就是沒有看見你。今天你包了個(gè)頭巾，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了。喏，拿去給你媽吃吧，還熱著哩?！?/p>

⑨淚，蓄滿了我的眼眶；糖糕很熱，燙著我的手，也燙著我的心。

17．給文章選擇一個(gè)最合適的題目，填在橫線上。（只填序號(hào)）

A．生病的母親B．賣糖糕的老人C．買糖糕的女孩

18．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

（1）不知道怎么辦才好。()（2）形容遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。()

19．請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容，提出兩個(gè)不懂的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你能用什么方法解決。

問(wèn)題1：__________

問(wèn)題2：__________

解決方法：—————————————————————————————

20．短文第⑧自然段，主要從______和______兩方面來(lái)描寫老人，從中你體會(huì)到老人是一個(gè)______的人。

21．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑨自然段中，“燙著我的手"指的是______，“燙著我的心”指的是

22．讀了這篇短文，你不由得想起了身邊的哪個(gè)人？說(shuō)說(shuō)他讓你感動(dòng)的理由。

【答案】

17．B

18．不知所措九霄云外

19.當(dāng)糖糕沒有時(shí)，我的眼淚為什么唰地流下來(lái)了？老人為什么每天都要挑一個(gè)最大的糖糕包好給我？我能用“聯(lián)系上下文"查找資料”“向他人詢問(wèn)"等方法來(lái)解決不懂的問(wèn)題。

20．動(dòng)作語(yǔ)言信守承諾、說(shuō)到做到、善良

21．糖糕還很熱，拿著時(shí)燙手老人的舉動(dòng)溫暖了我

22．我的語(yǔ)文老師，她平時(shí)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是把難題分析得淺顯易懂，即使生病了依舊堅(jiān)持給我們上課，她的敬業(yè)精神以及對(duì)我們的關(guān)懷令我感動(dòng)。

【解析】

17．本題考查給短文擬標(biāo)題的能力。

通讀短文可知，主要講述了“我”為母親買糖糕時(shí)，由于排到最后沒買到，“我"急得哭了，賣糖糕的老人對(duì)“我”承諾說(shuō)明天給“我"留著，可“我”在醫(yī)院里每天陪著母親，竟把老人說(shuō)的話給忘了，到母親出院那天，老人看到了“我"老遠(yuǎn)招呼我過(guò)去給“我”包好的熱乎乎糖糕，要“我"給母親送去，并說(shuō)每天留著，卻每天見不著“我”，“我"這才想起那天買糖糕的事，原來(lái)老人每天給“我”留著糖糕啊。表現(xiàn)出老人是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

根據(jù)短文內(nèi)容，再結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)，本短文題目應(yīng)選擇“賣糖糕的老人”，故選B。

18．本題考查根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）結(jié)合第④段中“老人有點(diǎn)不知所措，他滿臉歉疚地說(shuō)：‘丫頭別哭，明天我給你留著，一定留著’”可知，文中符合“不知道怎么辦才好"意思的詞語(yǔ)應(yīng)該是“不知所措”。

（2）結(jié)合第⑤段中“我天天在病榻前陪伴母親，早把老人的承諾忘到九霄云外去了"可知，文中符合“形容遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤”意思的詞語(yǔ)應(yīng)該是“九霄云外"。

19．本題考查閱讀方法和策略。

結(jié)合文章內(nèi)容，寫出自己想提出的問(wèn)題及解決的方法。

示例:通讀短文，我提出以下兩個(gè)問(wèn)題:

問(wèn)題1:本文主要講了一件什么事問(wèn)題2:賣糖糕的老人是怎樣的一個(gè)人

解決方法:一般用“聯(lián)系上下文”“查找資料"向他人詢問(wèn)”等方法來(lái)解決不懂的問(wèn)題。問(wèn)題1:可認(rèn)真閱讀短文，逐段分析故事的來(lái)龍去脈，弄懂主要寫了什么事。問(wèn)題2:通過(guò)閱讀短文，從老人的言談舉止可了解到老人是怎樣一個(gè)人。

20．本題考查描寫手法與人物形象的分析。

閱讀短文，結(jié)合第⑧段中“他順手遞給我一包糖糕，絮絮地說(shuō)：‘丫頭，我每天都挑幾個(gè)最大的包好等你，進(jìn)進(jìn)出出的人我都留著神，就是沒有看見你。今天你包了個(gè)頭巾，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了。喏，拿去給你媽吃吧，還熱著哩’"可知，這段話主要從動(dòng)作和語(yǔ)言兩方面來(lái)描寫老人，從老人每天給“我”留著糖糕可以體會(huì)到老人是一個(gè)心地善良、誠(chéng)實(shí)守信的人。

21．本題考查文章內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑨自然段中，“淚，蓄滿了我的眼眶；糖糕很熱，燙著我的手，也燙著我的心"可知，“燙著我的手”糖糕很熱，拿手里時(shí)燙手；“燙著我的心"指的是老人的舉動(dòng)溫暖著“我”的心，也讓“我"感到很對(duì)不起老人。

22．本題考查思維的拓展。

本題為開放性題型，答案不唯一。根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出身邊讓你感動(dòng)的人，并說(shuō)明理由。

示例：我想起了身邊的清潔工王叔，每當(dāng)微曦初露，人們還在睡夢(mèng)之中的時(shí)候，他早已工作在自己的的崗位上了。無(wú)論是晴天、雨天；還是寒冷的冬天，他都沒有缺席過(guò)，一直在默默無(wú)聞的工作著，他的堅(jiān)守、負(fù)責(zé)精神讓我感動(dòng)。

五、閱讀《祖沖之與圓周率》，完成下面小題。

祖沖之與圓周率

①計(jì)算圓周率的值是數(shù)學(xué)歷史上一個(gè)非常重要也是非常困難的問(wèn)題。中國(guó)古代許多數(shù)學(xué)家都致力于圓周率的計(jì)算。公元5世紀(jì)，祖沖之所取得的成就可以說(shuō)是圓周率計(jì)算的一個(gè)大躍進(jìn)。

②祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。他的家族歷代都對(duì)天文歷法有研究，他從小就接觸數(shù)學(xué)和天文學(xué)知識(shí)。公元464年，祖沖之35歲時(shí)開始計(jì)算圓周率。

③在中國(guó)古代，人們從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，圓的周長(zhǎng)是“圓徑一而周三有余”，也就是說(shuō)，圓的周長(zhǎng)是圓直徑的三倍多，但是多多少，意見不一。在祖沖之之前，中國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法——“割圓術(shù)”，用圓內(nèi)接正多邊形的周長(zhǎng)來(lái)逼近圓周長(zhǎng)，用這種方法，劉徽計(jì)算的圓周率結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后4位。祖沖之在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，反復(fù)演算，將圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，即3.1415926與3.1415927之間，并得出了圓周率分?jǐn)?shù)形式的近似值。祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果的呢？現(xiàn)在無(wú)從查考。如果設(shè)想他按劉徽的“割圓術(shù)”方法去求的話，就要計(jì)算到圓內(nèi)接16000邊形，這需要花費(fèi)多少時(shí)間和付出多么巨大的努力??！由此可見，祖沖之在治學(xué)上的頑強(qiáng)毅力和聰明才智是多么令人欽佩啊!這種治學(xué)精神更值得我們學(xué)習(xí)。

④外國(guó)數(shù)學(xué)家獲得與祖沖之同樣的圓周率計(jì)算結(jié)果時(shí)，已經(jīng)是一千多年之后的事情了。為了紀(jì)念祖沖之的杰出貢獻(xiàn)，有些外國(guó)數(shù)學(xué)史家建議把圓周率π口叫作“祖率"。

23．“割圓術(shù)”這一計(jì)算圓周率的方法是誰(shuí)提出的（）

A．劉徽B．祖沖之C．陳景潤(rùn)D．外國(guó)數(shù)學(xué)家

24．下列說(shuō)法中，不符合文意的是哪一項(xiàng)（）

A．圓周率的計(jì)算需要頑強(qiáng)的毅力和聰明才智。

B．祖沖之將圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，全靠自己。

C．在中國(guó)古代，人們從實(shí)踐中知道：圓的周長(zhǎng)是圓直徑的三倍多。

D．外國(guó)數(shù)學(xué)家獲得與祖沖之同樣的圓周率計(jì)算結(jié)果，比我國(guó)遲了一千多年。

25．作者寫最后一自然段的目的是什么（）

A．為了表現(xiàn)外國(guó)人的頑強(qiáng)毅力

B．為了說(shuō)明中國(guó)的實(shí)力比外國(guó)雄厚

C．為了說(shuō)明外國(guó)人對(duì)祖沖之的尊敬

D．為了凸顯祖沖之的聰明才智和他在數(shù)學(xué)史上的重大貢獻(xiàn)

26．讀了這篇文章后，你覺得祖沖之是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)說(shuō)明理由。

27．讀了這篇文章后，你從中受到了什么啟示？

28．讀這篇文章時(shí)，你想提出什么問(wèn)題？可以怎么解決？

【答案】

23．A24．B25．D

26．有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力，擁有頑強(qiáng)毅力和聰明才智的人。因?yàn)樽鏇_之將圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，這需要花費(fèi)巨大的時(shí)間和努力。

27．我們要學(xué)習(xí)祖沖之堅(jiān)持不懈的精神和為夢(mèng)想努力的毅力，為自己的夢(mèng)想而努力。

28．為什么把圓周率叫作“祖率”，聯(lián)系文章內(nèi)容得出答案。

【解析】

23．本題考查提取關(guān)鍵信息。

從第③自然段句子“在祖沖之之前，中國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法——‘割圓術(shù)’”可知“割圓術(shù)"是中國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽提出的。故選A。

24．本題考查文章內(nèi)容理解。

B.從第③自然段句子“祖沖之在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，反復(fù)演算，將圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，即3．1415926與3．1415927之間，并得出了圓周率分?jǐn)?shù)形式的近似值?！笨芍x項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。

25．本題考查段落作用。

結(jié)合最后一段句子“外國(guó)數(shù)學(xué)家獲得與祖沖之同樣的圓周率計(jì)算結(jié)果時(shí)，已經(jīng)是一千多年之后的事情了。"可知對(duì)比外國(guó)科學(xué)家和祖沖之的計(jì)算結(jié)果，祖沖之提前了一千多年，這說(shuō)明了祖沖之的聰明才智和他在數(shù)學(xué)史上的重大貢獻(xiàn)。故選D。

26．本題考查人物形象分析。

從第③自然段句子“祖沖之在治學(xué)上的頑強(qiáng)毅力和聰明才智是多么令人欽佩?。∵@種治學(xué)精神更值得我們學(xué)習(xí)”可知祖沖之是一個(gè)聰明機(jī)智，頑強(qiáng)有毅力的人，在古代條件落后的情況下，祖沖之憑借自己的精神和毅力，以及聰明才智，將圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)，這需要花費(fèi)多少時(shí)間和付出多么巨大的努力??！

27．本題考查文章主旨。

這篇文章主要講述了祖沖之從小就有追求做數(shù)學(xué)家的夢(mèng)想，他便為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力、奮斗，從而在數(shù)學(xué)史上取得了巨大的成就。讀了這篇文章讓我明白：人要有夢(mèng)想，要堅(jiān)持不懈地付出行動(dòng)，為追逐夢(mèng)想而努力。

28．本題考查閱讀方法和策略。

結(jié)合文章內(nèi)容，寫出自己想提出的問(wèn)題及解決的方法，如：我想提出的問(wèn)題是：劉徽提出了計(jì)算圓周率的方法是什么，聯(lián)系文章內(nèi)容可知“中國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法——割圓術(shù)，用圓內(nèi)接正多邊形的周長(zhǎng)來(lái)逼近圓周長(zhǎng)"。

六、閱讀《那只松鼠》，完成下面小題。

①連續(xù)好幾個(gè)晚上，我都?jí)粢娏四侵凰墒蟆?/p>

②它躺在我的網(wǎng)袋里，一動(dòng)也不動(dòng)，老實(shí)得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。

③我逮住了一只松鼠，心里當(dāng)然異乎尋常地高興。在家時(shí)，女兒常吵著要一只小松鼠，可惜城市的高樓大廈絕無(wú)松鼠的蹤跡；想買一只，又沒有精力去逛市場(chǎng)。萬(wàn)沒想到這次在山林路邊等車，卻逮到了一只。

④我先是看到路對(duì)面樹干上有個(gè)灰褐色毛茸茸的圓球在跳動(dòng)，于是便躡手躡腳地走過(guò)去?？墒菦]等我接近，那個(gè)圓球就“嗖”的一下躥上了樹梢。哦，原來(lái)是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。頃刻間，我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上,幾乎都有幾只松鼠在跳動(dòng)覓食。我興奮無(wú)比，感覺自己仿佛來(lái)到了一個(gè)松鼠王國(guó)，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢,似乎是在故意逗我玩兒，“嗖嗖嗖"地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。我癱坐在地上，喘著粗氣。而這時(shí)，那些小精靈又會(huì)神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時(shí)，它們又極其靈巧地逃之夭夭……后來(lái)，我動(dòng)用了隨身攜帶的網(wǎng)袋，才算逮住了一只。

⑤我很開心，看著這只一動(dòng)不動(dòng)躺在網(wǎng)袋里的“小俘（fú）虜（lǔ）”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……

⑥我的身體有點(diǎn)顫抖，手像觸電般地縮了回來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；它也如此這般古怪地看著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……

⑦最后，我長(zhǎng)嘆一聲，終于把它放了?？粗f上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……

⑧我說(shuō)不出為什么要這樣做。我發(fā)誓，回家后只字不提那只松鼠。

⑨但我畢竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的聚餐上還是說(shuō)漏了嘴。我惶恐不安地看著女兒，女兒竟一點(diǎn)兒也沒有怪我的意思，依舊稚（zhì）氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問(wèn)我：“爸爸，后來(lái)它回家了嗎？它回到媽媽的身邊了嗎？"

⑩我笑笑，心里的一塊石頭落了地?？磥?lái)，女兒也忘不了它——那只松鼠。

29．“我”逮那只松鼠的原因是什么（）

A．“我"常常夢(mèng)見那只松鼠B．女兒常吵著要一只小松鼠

C．城市的高樓沒有松鼠的蹤跡D．那只松鼠活潑伶俐、可愛至極

30．“我的身體有點(diǎn)顫抖，手像觸電般地縮了回來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。”聯(lián)系上下文，注意加點(diǎn)的部分，“我"為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)（）

A．“我”被那只松鼠的活潑可愛吸引了。

B．感覺自己來(lái)到了一個(gè)松鼠王國(guó)，興奮無(wú)比。

C．那只松鼠毛茸茸的，“我"伸手去摸它的時(shí)候，感動(dòng)無(wú)比喜歡。

D．那只松鼠絕望、抗拒、乞求的目光觸動(dòng)了“我”，讓“我"感受到了它的無(wú)助、害怕。

31．“我長(zhǎng)嘆一聲，終于把它放了。”從加點(diǎn)詞中，你體會(huì)到什么（）

A．“我"心理很矛盾，作出放了那只松鼠的決定很不容易。

B．“我”因?yàn)闆]能給女兒捉到小松鼠而自責(zé)。

C．“我"傷害了那只松鼠，心理很痛苦。

D．“我”很舍不得那只松鼠。

32．第四自然段中，作者兩次把松鼠稱作“小精靈”，你從中體會(huì)到了什么？

33．“我”為什么把好不容易逮到的那只松鼠給放了？

34．如果你是文中的“女兒”，聽了“爸爸”放松鼠的事，你會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？

【答案】

29．B30．D31．A

32．“精靈"是聰明；機(jī)靈的化身，作者兩次把松鼠稱作“小精靈”表達(dá)出了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。