第四單元統(tǒng)編版五年級語文上冊第四單元知識要點(diǎn)第四單元統(tǒng)編版五年級語文上冊第四單元知識要點(diǎn)一重點(diǎn)字詞句整理二語文要素分析三語文園地盤點(diǎn)四重點(diǎn)課文展示01重點(diǎn)字詞句整理本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句知識點(diǎn)較為復(fù)雜，需要識記理解的四字詞語較多，所以本環(huán)節(jié)將著重從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語及形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等考試重點(diǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌。文本詞語《圓明園的毀滅》不可估量【釋義】【例句】農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，作為先進(jìn)的生產(chǎn)力，其潛在優(yōu)勢是不可估量的。估量：推算、計(jì)算。這里是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。文本詞語《圓明園的毀滅》舉世聞名【釋義】【例句】桂林山水舉世聞名，吸引了中外游客。舉：全。全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。文本詞語《圓明園的毀滅》眾星拱月【釋義】【例句】這些小葉子如眾星拱月般圍著紫玉蘭花，點(diǎn)綴著一株株紫玉蘭。無數(shù)星星圍繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。文本詞語《圓明園的毀滅》金碧輝煌【釋義】【例句】達(dá)·芬奇的畫作《蒙娜麗莎》被收藏在金碧輝煌的盧浮宮中。形容(建筑物、陳設(shè)等)華麗精致，光彩耀眼。“富麗堂皇”強(qiáng)調(diào)氣勢大；“金碧輝煌”強(qiáng)調(diào)色彩華麗。文本詞語《圓明園的毀滅》玲瓏剔透【釋義】【例句】廣州牙雕工藝素以精細(xì)工整、玲瓏剔透而聞名于世。玲瓏：精巧。形容器物精致通透，結(jié)構(gòu)奇巧，或詩文作品精巧優(yōu)美。文本詞語《圓明園的毀滅》詩情畫意【釋義】【例句】春天，一個詩情畫意的季節(jié)，一個生機(jī)勃勃的季節(jié)。意：意境，情調(diào)。像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。文本詞語《圓明園的毀滅》奇珍異寶【釋義】【例句】故宮博物院里保存著許多奇珍異寶。奇異的珍寶。指稀有的、難得的寶物。現(xiàn)也用指各種有用的資源。拓展積累（1）詞語歸類1“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”都表示很有名氣。不同點(diǎn)：“舉世聞名”偏重于名聲很大，用于褒義；“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”偏重于壞名聲傳得很遠(yuǎn)，用于貶義。2“興高采烈”和“得意忘形”都表示高興。不同點(diǎn)：“興高采烈”強(qiáng)調(diào)興奮、歡快的樣子，用于褒義；“得意忘形”強(qiáng)調(diào)人高興得失去常態(tài)，用于貶義。詞語拓展拓展積累（1）詞語歸類3“足智多謀”和“詭計(jì)多端”都表示計(jì)謀多。不同點(diǎn)：“足智多謀”形容有豐富的智慧，很多榴的計(jì)謀，用于褒義；“詭計(jì)多端”形容壞主意很多，用于貶義。4“嘔心瀝血”和“處心積慮”都表示費(fèi)心血。不同點(diǎn)：“嘔心瀝血”表示費(fèi)盡心思，耗盡心血，用于褒義；“處心積慮”表示蓄意已久，費(fèi)盡心機(jī)地算計(jì)，用于貶義。詞語拓展拓展積累（1）詞語歸類5中國的別稱九州華夏中華神州諸夏絲綢之國6有關(guān)創(chuàng)新的四字詞語不拘一格革故鼎新標(biāo)新立異推陳出新改天換地詞語拓展7含有動物名稱的四字詞語潛龍騰淵鶴立雞群呆若木雞龍飛鳳舞龍馬精神拓展積累（1）詞語歸類8出自典故的成語其道大光河出伏流矞矞皇皇馬革裹尸約法三章9四個字指同一類事物的詞語亭臺樓閣琴棋書畫筆墨紙硯梅蘭竹菊鳥獸蟲魚詞語拓展贊美祖國的成語國泰民安國富民強(qiáng)物阜民豐繁榮昌盛幅員遼闊拓展積累（2）文本中的會寫詞語家祭乃翁熏陶杭州己亥潛水步履試驗(yàn)皇帝邊疆毀滅殿堂建筑宏偉唐朝闖蕩銷毀象征仿照奉命飽覽漫游境界搬運(yùn)統(tǒng)統(tǒng)罪證

博物館雙胞胎有恃無恐不拘一格一瀉汪洋不可估量眾星拱月金碧輝煌詩情畫意舉世聞名武陵春色奇珍異寶天南海北風(fēng)景名勝亭臺樓閣詞語拓展拓展積累（3）形近字辨析

恃(恃才傲物)

侍(侍衛(wèi))

矛(長矛)

茅(茅屋)

皇(皇宮)煌(輝煌)惶(惶恐)

境(環(huán)境)靜(安靜)鏡(明鏡)詞語拓展拓展積累（4）多音字積累降jiàng(降落)xiáng(投降)作zuō(作坊)zuò(作業(yè))量liáng(測量)liàng(質(zhì)量)籠lóng(籠子)lǒng(籠罩)哼h(yuǎn)ng(哼，走著瞧吧！)hēng(哼曲)詞語拓展拓展積累（5）近義詞、反義詞掌握【近義詞】休—停哀—悲抖擻—振作責(zé)任—義務(wù)獨(dú)立—自立自由—自在

進(jìn)步—前進(jìn)

估量—估計(jì)

宏偉—雄偉瑰寶—珍寶

銷毀—?dú)?/p>

神秘—秘密

遮擋—遮蓋啟示—啟發(fā)納悶—疑惑凝視—注視

不拘一格—別具一格舉世聞名—馳名中外金碧輝煌—富麗堂皇詞語拓展拓展積累（5）近義詞、反義詞掌握【反義詞】抖擻—萎靡獨(dú)立—依賴自由—束縛進(jìn)步—落后熱鬧—清靜

精華—糟粕銷毀—保存宏偉—渺小珍貴—普通幻想—現(xiàn)實(shí)

稀奇—平常吃驚—冷靜自豪—羞愧后悔—無悔拘束—大方

減輕—加重詞語拓展拓展積累（5）近義詞、反義詞掌握【反義詞】不拘一格—千篇一律

來日方長—時(shí)日無多舉世聞名—鮮為人知眾星拱月—無人問津詞語拓展拓展積累（6）詞語搭配背誦（舉世聞名）的皇家園林（不可估量）的損失（幻想）的境界

（玲瓏剔透）的亭臺樓閣（金碧輝煌）的殿堂

（珍貴）的歷史文物（鮮紅）的太陽

（重重）地放下（神秘）地一笑

一（片）油布棚詞語拓展拓展積累雙關(guān)句暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。句子積累排比句：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。拓展積累對偶句（1）天戴其蒼，地履其黃。（2）縱有千古，橫有八荒。句子積累02語文要素分析本單元語文要素本單元的語文要素是“結(jié)合資料，體會文章表達(dá)的思想感情”。在閱讀的時(shí)候，如果能夠結(jié)合資料，更深入地了解文章內(nèi)容，就能更好地體會作者表達(dá)的思想感情。深入地了解文章內(nèi)容1.理解評價(jià)性句子的含義注意作者對人物的介紹和評價(jià)。聯(lián)系上下文/結(jié)合……資料/結(jié)合寫作背景等，理解句子的含義，體會情感（愛國、惋惜、痛恨……）理解句子的含義（表層+深層）。表層：就是用自己的話把這個句子再翻譯一遍；深層：找出事物的象征義和比喻義，結(jié)合文章的中心，主旨，情感等。2.品味特殊的結(jié)尾段

聯(lián)系上下文/查找資料等，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠粋€自然段的理解。（聯(lián)系下文/查找資料等+理解段落的含義+分析作用）深入地了解文章內(nèi)容3.《少年中國說》中出現(xiàn)的修辭手法（1）象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。（作用：可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地）（2）對偶：上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意思深入地了解文章內(nèi)容相近或者相反。（作用：語言凝練、整齊勻稱、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。）（3）排比：具有三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度類似、意義相關(guān)或相同分句子。（作用：句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，氣勢強(qiáng)，便于抒情，表達(dá)效果強(qiáng)。）（4）四字句：逢雙句押韻。（作用：讀來朗朗上口，節(jié)奏明快，使人意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，充滿了對少年中國的美好希冀。）深入地了解文章內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容填空11.《古詩三首》

文本中《示兒》寫了詩人臨死時(shí)也沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深感遺憾，并寄希望于后人能完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。全詩表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。《題臨安邸》寫了南宋統(tǒng)治階級不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，縱情聲色的黑暗現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對國家民族命運(yùn)的深切憂慮和對封建統(tǒng)治階級的辛辣諷刺?！都汉ルs詩》寫詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。根據(jù)課文內(nèi)容填空12.《少年中國說(節(jié)選)》

課文謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負(fù)著建設(shè)少年中國重任的中國少年寄予無限希望，鼓勵他們憤然而起，投入改造中國的戰(zhàn)斗中去。課文語言凝練，氣勢宏大，感情飽滿，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。根據(jù)課文內(nèi)容填空13.《圓明園的毀滅》

課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨；提醒人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。根據(jù)課文內(nèi)容填空14.《小島》

課文講述了一位將軍登上我國海疆的一處無名島，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們用開辟的菜地，并與戰(zhàn)士們分食菜湯，同甘共苦的故事，表達(dá)了作者對守衛(wèi)海疆、默默奉獻(xiàn)的海防戰(zhàn)士們的崇高敬意，以及作者深厚的愛國之情。03語文園地盤點(diǎn)語文園地盤點(diǎn)本單元的語文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識的總結(jié)，亦是升華。語文園地歷來是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。本環(huán)節(jié)將會從交流平臺、詞句段運(yùn)用等環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。交流平臺解讀

能總結(jié)使用資料對理解內(nèi)容和體會情感的作用。能圍繞如何通過朗讀表達(dá)課文的情感展開交流。交流平臺考點(diǎn)推測課文篇目所用資料形式及來源資料運(yùn)用效果《古詩三首》北宋滅亡、南宋偏安的資料；陸游愛國詩歌創(chuàng)作年表；清朝末年的歷史背景。視頻，來自網(wǎng)絡(luò)；表格，來自書籍；文字，來自書籍。借助資料幫助體會詩人嘲諷和無奈之情；借助資料體會詩人憂國憂民之情；借助資料體會當(dāng)時(shí)對人才和社會變革的渴望。《少年中國說（節(jié)選）》義和團(tuán)運(yùn)動北被鎮(zhèn)壓后一些中國人產(chǎn)生了自暴自棄的奴性心理。文字，來自書籍。借助資料了解梁啟超在當(dāng)時(shí)的社會背景下創(chuàng)作此文的心境?！秷A明園的毀滅》《火燒圓明園》電影片段。視頻，來自網(wǎng)絡(luò)借助資料了解英法聯(lián)軍掠奪、燒毀文化珍寶的丑惡行徑，激發(fā)愛國之心?！缎u》關(guān)于海島的作品的節(jié)選。文字，來自書籍借助資料體會海島戰(zhàn)士駐守海島、無私奉獻(xiàn)的精神。詞句段運(yùn)用解析一、下面每組詞語的意思有什么相同或不同？選擇其中一個詞語寫一段話。

意思相近的一組詞語中蘊(yùn)含的感情色彩不同。舉例說說這些詞語可以用在什么地方，進(jìn)一步體會詞語的感情色彩，最后選擇其中的一個詞語寫一段話。解析：詞句段運(yùn)用解析1.“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”都表示很有名氣。不同點(diǎn):“舉世聞名”偏重于名聲很大，用于褒義;“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”偏重于壞名聲傳得很遠(yuǎn)，用于貶義。2.“興高采烈”和“得意忘形”都表示高興。不同點(diǎn):“興高采烈”強(qiáng)調(diào)興奮、歡快的樣子，用于褒義;“得意忘形”強(qiáng)調(diào)人高興得失去常態(tài)，用于貶義。3.“足智多謀”和“詭計(jì)多端”都表示計(jì)謀多。不同點(diǎn):“足智多謀”形容有豐富的智慧,很多計(jì)謀,用于褒義;“詭計(jì)多端”形容壞主意很多,用于貶義。4.“嘔心瀝血”和“處心積慮”都表示費(fèi)心血。不同點(diǎn):“嘔心瀝血”表示費(fèi)盡心思,耗盡心血，用于褒義;“處心積慮”表示蓄意已久，費(fèi)盡心機(jī)地算計(jì),用于貶義。詞句段運(yùn)用解析①舉世聞名:

暑假期間，我們一家三口來到了舉世聞名的長城游玩，站在長城上，我想起了那些為修建長城而付出辛勞和汗水的先人，不禁為他們的勞動成果感到由衷的贊嘆。②臭名遠(yuǎn)揚(yáng):

在舉世聞名的杭州西湖邊的棲霞嶺南麓，有一座岳墳，是南宋抗金名將岳飛的墓地。在墓門下邊跪著四個臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的大奸賊。例句：詞句段運(yùn)用解析③興高采烈:

春天到了，我和小伙伴們興高采烈地去春游。地上的小草發(fā)芽了，綠油油的；樹梢上長出了嫩綠的葉子，在陽光下閃閃發(fā)亮；果園里的桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞。④得意忘形:

班長李明在這考試中取得了第一名，但是他并沒有因此得意忘形、驕傲自滿。同學(xué)們無論什么時(shí)候向他請教，他都會耐心、仔細(xì)地一遍遍講解，直到大家聽懂為止。詞句段運(yùn)用解析⑤足智多謀:

潘小明是我們班的“小諸葛”，他為人機(jī)敏，足智多謀。無論大家遇到什么難題，他總能第一個想到解決辦法。⑥詭計(jì)多端:

一只烏鴉嘴里叼著一塊肉，在樹枝上蹦來跳去。詭計(jì)多端的狐貍看到后，眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)了幾圈，三言兩語就騙到了烏鴉嘴里的肉。⑦嘔心瀝血:

多少次午休路過老師的辦公室，都能看到她伏案批改作業(yè)的身影。老師為了我們的成長真是嘔心瀝血、廢寢忘食啊。詞句段運(yùn)用解析⑧處心積慮:

為了一己私欲，他處心積慮地挪用公款，出賣國家機(jī)密，成為人民的公敵。對于他這種人，等待他的必將是法律的嚴(yán)懲。詞句段運(yùn)用解析二、讀前面兩個句子，體會頓號的用法，再給最后一句話加標(biāo)點(diǎn)。

它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛詞句段運(yùn)用解析解析：

頓號的用法：表示句中停頓，一般而言并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。

比如，第一個語段中“東”“西”“南”都表示方向，中間用頓號；第二個語段中，“桃子”“石榴”“蘋果”都是水果，中間用頓號。

04重點(diǎn)課文展示考點(diǎn)提示盤點(diǎn)通過對本單元知識的盤點(diǎn)與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點(diǎn)，以下是本單元的考點(diǎn)提示以及語文園地中日積月累的內(nèi)容，同學(xué)們可以有針對性的復(fù)習(xí)，以便檢測自己的知識掌握情況?？键c(diǎn)提示盤點(diǎn)考點(diǎn)1.背誦：《古詩三首》、《少年中國說(節(jié)選)》、“日積月累”中關(guān)于國家政治民生的詞語?？键c(diǎn)2.默寫：《示兒》。考點(diǎn)3.結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說詩文的意思，體會表達(dá)的詩人(作者)的情懷。考點(diǎn)4.會運(yùn)用頓號?？键c(diǎn)5.能在橫格稿紙和豎格稿紙上正確書寫古詩?？键c(diǎn)提示盤點(diǎn)考點(diǎn)6.學(xué)會編寫習(xí)作提綱，分段敘述。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：背寫語文園地“日積月累”?？键c(diǎn)提示盤點(diǎn)日積月累拓展研究——太平盛世政通人和國泰民安人壽年豐豐衣足食夜不閉戶多