2022版《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試卷試題庫(kù)（含答案）（教師招聘教師資格考試初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題）一、填空題。隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確（ ）、（ ）、（ ）”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程，必須全面貫徹黨的教育方針，遵循（ ）規(guī)律，落實(shí)（ ）根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。TOC\o"1-5"\h\z義務(wù)教育課程體系應(yīng)聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展（ ），培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的（ ）、（ ）和（ ）,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究物質(zhì)的（ ）、（ ）和（ ）的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)通過(guò)（ ）、（ ）、（ ）等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。義務(wù)教育物理課程是一門(mén)以（ ）為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，與小學(xué)科學(xué)和高中物理課程相銜接，與化學(xué)、生物學(xué)等課程相關(guān)聯(lián)。物理課程是一門(mén)（ ）課程，具有（ ）、（ ）等特點(diǎn)。初中物理課程教育要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷（ ），學(xué)習(xí)（ ），養(yǎng)成（ ），進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；物理課程的課程核心理念包含而向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng);（ ）；（ ）；（（ ）和（ ）

五個(gè)方面。物理課程應(yīng)該以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以（）為宗導(dǎo),以（）為宗旨，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機(jī)會(huì)。物理課程結(jié)構(gòu)要以（ ）為線索，注重（和（），體現(xiàn)了物理課程的（）和（和（），體現(xiàn)了物理課程的（）和（特點(diǎn)。12.初中物理課程教學(xué)要遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,），以具體事實(shí)、（貼近），關(guān)注（）、）等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考。13.物理課的教學(xué)要注重科學(xué)探究，突出（），倡導(dǎo)教學(xué)方式（14.物理課程評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮評(píng)價(jià)的（12.初中物理課程教學(xué)要遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,），以具體事實(shí)、（貼近），關(guān)注（）、）等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考。13.物理課的教學(xué)要注重科學(xué)探究，突出（），倡導(dǎo)教學(xué)方式（14.物理課程評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮評(píng)價(jià)的（）導(dǎo)向，注重以（）功能，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建）、（）、（）和（的物理課程評(píng)價(jià)體系。15.課程的核心素養(yǎng)是課程（15.課程的核心素養(yǎng)是課程（的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、（16.物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括（）等四個(gè)要素。17.模型建構(gòu)、（17.模型建構(gòu)、（）、（）、（等要素都屬于科學(xué)思維核心素養(yǎng)的培養(yǎng)范疇。18.（）核心素養(yǎng)要培養(yǎng)的要素包括（18.（）核心素養(yǎng)要培養(yǎng)的要素包括（）、）和交流。19.科學(xué)探究是指基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出（）、形成19.科學(xué)探究是指基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出（）、形成（ ）、設(shè)計(jì)（ ）與制訂（ ）、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并作出解釋?zhuān)约皩?duì)科學(xué)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行交流、評(píng)估、反思的能力初中物理課程目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生（ ）、（ ）、（ ），為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。物理課程要求學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)能對(duì)相關(guān)問(wèn)題和信息進(jìn)行分析并得出結(jié)論，具有初步的（ ）能力；有利用證據(jù)對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋的意識(shí)，能使用簡(jiǎn)單和直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有初步的（ ）能力22.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這一物理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括）、（ ）、（ ）等要素。23.通過(guò)初中物理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有（ ）的意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，形成猜想與假設(shè)，具有初步的(）能力和（）能力。24.初中物理課程一級(jí)主題共有（）個(gè)，分別是物質(zhì)、）、（）、（）和（ ）o每一個(gè)一級(jí)主題均包含內(nèi)容要求、（）及（ ）三個(gè)方面。物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用與能量三個(gè)主題不僅包含（ ），還包含（ ），以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀等。實(shí)驗(yàn)探究主題旨在強(qiáng)調(diào)物理課程的（ ），凸顯物理實(shí)驗(yàn)（ ），明確學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)要求。物理課程內(nèi)容跨學(xué)科實(shí)踐主題側(cè)重體現(xiàn)物理學(xué)與日常生活、）等方面的聯(lián)系。TOC\o"1-5"\h\z初中物理課程內(nèi)容框架下共包括一級(jí)主題（ ）個(gè),二級(jí)主題（ ）個(gè)。初中物理一級(jí)主題運(yùn)動(dòng)和相互作用內(nèi)容框架下包括多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式、（ ）、（ ）和（ ）4個(gè)二級(jí)主題。30.初中物理課程實(shí)驗(yàn)探究必做實(shí)驗(yàn)分為（）和（ ）兩類(lèi)。旨在體現(xiàn)物理課程（）的特點(diǎn)。TOC\o"1-5"\h\z31.物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)世界的尺度三個(gè)二級(jí)主題都屬于一級(jí)主題（ ）下的內(nèi)容。物理課程教學(xué)注重（ ），突出（ ），強(qiáng)調(diào)真實(shí)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高（ ）、（ ）的實(shí)踐本領(lǐng)和（ ）能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。一級(jí)主題跨學(xué)科實(shí)踐包含（ ）、（ ）和（ ）三個(gè)二級(jí)主題。跨學(xué)科實(shí)踐主題的內(nèi)容具有（ ）和（特點(diǎn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的（ ）表現(xiàn)，反映（ ）要求，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（ ）為主要維度。教師應(yīng)根據(jù)課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等，實(shí)際情況，（ ）地開(kāi)展物理教學(xué)，將培養(yǎng)學(xué)生（貫穿物理教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是物理教學(xué)的（教師應(yīng)在（ ）、（ ）、（基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)的）目標(biāo)，）的38.教師應(yīng)整體理解四大核心素養(yǎng)內(nèi)涵，四個(gè)方面是各有側(cè)重、

）、（）的整體，是物理課程（）、（）的整體，是物理課程（的集中體現(xiàn)。39.教師制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要把握內(nèi)容的（考慮學(xué)生的（40.教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)（40.教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)（），既要明確各部分內(nèi)容在物理學(xué)科體系中的地位、價(jià)值和彼此間的聯(lián)系，又要了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的發(fā)）,努力讓學(xué)生展脈絡(luò)，防止教學(xué)（）,努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容（41.初中物理課程教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生（）的發(fā)展設(shè)計(jì)41.初中物理課程教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生（）的發(fā)展設(shè)計(jì)）；靈活運(yùn)用多種（）；確保物理課程實(shí)）；靈活運(yùn)用多種（）；確保物理課程實(shí)42.踐活動(dòng)42.在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感態(tài)度等，兼顧不同學(xué)生，做到（生的（）發(fā)展。生的（43.）為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)，促使學(xué)生在（）中主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)。44.初43.）為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)，促使學(xué)生在（）中主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)。44.初中物理教學(xué)要注重做中學(xué)和（），要努力通過(guò)）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提升學(xué)生的（教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生發(fā)展階段、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)資源等的情況，靈活選用（），促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的（況，靈活選用（），促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的（準(zhǔn)確把握跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)定位，開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該處理好（）與（）的關(guān)系；處理好（與（）的關(guān)系；處理好（）與（處理好（）與（）的關(guān)系；處理好（與（）的關(guān)系；處理好（）與（的關(guān)系?？鐚W(xué)科實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于單一學(xué)科教學(xué)，更具（跨學(xué)科實(shí)踐課題的選取，既要立足于（ ），又要TOC\o"1-5"\h\z跨出（ ）。物理課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求,以（ ）為本，強(qiáng)化（ ），著力推進(jìn)評(píng)價(jià)觀念、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)方法的改革，促進(jìn)（ ）和（ ）。物理課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該強(qiáng)化評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的（ ），促進(jìn)（ ）有機(jī)銜接，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的（ ）。51.物理教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞（ ）和（ ）,創(chuàng)設(shè)真實(shí)且有價(jià)值的問(wèn)題情境。物理教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)釆用（ ）和（ ）的評(píng)價(jià)方式，全面客觀地了解學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r；找出存在的問(wèn)題，明確發(fā)展的方向，及時(shí)有效地反饋（ ），充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的（ ）功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。TOC\o"1-5"\h\z過(guò)程性評(píng)價(jià)的五大原則有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。教師在物理教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)不同評(píng)價(jià)方式的優(yōu)勢(shì)和不足，將（ ）與（ ）、（ ）與（ ）、（ ）與（ ）、（ ）與（ ）有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮不同評(píng)價(jià)方式的作用，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和改進(jìn)策略的有效性。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生在不同階段核心素養(yǎng)的（ ），更要關(guān)注如何通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)（ ），努力做到（ ）,）,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。課堂評(píng)價(jià)以（ ）為主，要把握課堂評(píng)價(jià)的TOC\o"1-5"\h\z（ ），重視（ ）的確立、（ ）的選擇和（ ）的制訂。評(píng)價(jià)內(nèi)容要注重選擇課堂教學(xué)真實(shí)情境中學(xué)生的（ ）。物理課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的（ ）制訂,反映學(xué)生核心素養(yǎng)典型特征。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具有（ ）、（ ）特點(diǎn)。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的（ ），指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)以階段性學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)TOC\o"1-5"\h\z（ ）、（ ）的作業(yè)，兼顧（ ）作業(yè)和（ ）作業(yè)、（ ）作業(yè)。初中物理跨學(xué)科實(shí)踐評(píng)價(jià)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)具有（ ）、（ ）和（ ）的跨學(xué)科（ ），收集學(xué)生在運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科思維分析、解決問(wèn)題中的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果。61.物理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四個(gè)方面。62.階段性評(píng)價(jià)應(yīng)充分利用課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等的結(jié)果，類(lèi)型包括（ ）、（ ）等二、簡(jiǎn)答題。義務(wù)教育物理課程的教育主旨是什么？答：初中物理的課程理念包含哪五個(gè)方面?答:說(shuō)說(shuō)你對(duì)物理課程面對(duì)全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一理念的解讀。答：我們?cè)撛鯓永斫庖灾黝}為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)課程理念?答：物理課程應(yīng)該建立什么樣的課程評(píng)價(jià)體系？答：初中物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括哪幾個(gè)方面？答：簡(jiǎn)述物理課程關(guān)于物理觀念核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。答:談?wù)劤踔形锢碚n程要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維核心素養(yǎng)的具體含義是什么？答：簡(jiǎn)答培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任核心素養(yǎng)包含的要素有哪些?答：試著闡述《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于科學(xué)探究核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有哪些？答：簡(jiǎn)述物理課程對(duì)于科學(xué)探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的目標(biāo)要求具體有哪些？答：對(duì)于“能量”主題的教學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)策略與建議？答：《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于跨學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)策略建議有哪些？答：物理課程教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的原則有哪些?答：（1）堅(jiān)持素養(yǎng)立意