第第頁(yè)小班科學(xué)認(rèn)得水果教案6篇小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇1設(shè)計(jì)意圖幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素養(yǎng)教育緊要構(gòu)成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自身的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自身內(nèi)心的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車和地平線。2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。3、體驗(yàn)豐收的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？農(nóng)民伯伯看到自身種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣？（出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè)開(kāi)花。）農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花，他們想把這些水果送給小伙伴嘗一嘗，想什么方法，用什么運(yùn)？二、示范：（1）從前面開(kāi)始，畫(huà)長(zhǎng)方形的車頭，從車頭上向后畫(huà)車廂，比一比，兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣？（車頭是豎著的長(zhǎng)方形，車廂是橫著的長(zhǎng)方形。）（2）畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線。（3）畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。（4）在卡車中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。（5）給卡車、水果涂色。（老師示范涂色。）三、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)涂色：別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。四、講評(píng)：誰(shuí)的卡車特別美麗，裝的果子最多?；顒?dòng)延長(zhǎng)和父親媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景?；顒?dòng)反思多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去試驗(yàn)，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。完成后，溝通發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自身認(rèn)得如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒本領(lǐng)的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)期利益而言是特別有益的。在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，稱贊認(rèn)真的`幼兒，為他們貼上小紅花，正面引導(dǎo)本領(lǐng)弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也瞧到了模范示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才略推動(dòng)幼兒進(jìn)步。在溝通環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能樂(lè)觀思考，發(fā)現(xiàn)自身的成功和不足，讓幼兒通過(guò)溝通獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的歡快。小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用豆子等做橡皮泥的黏貼畫(huà)，進(jìn)行豆子貼畫(huà)。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。1、“小伙伴們，你們平常愛(ài)好吃水果嗎？”“老師今日帶來(lái)了幾張水果畫(huà)，但是和你們平常畫(huà)的方法又有些不同，先請(qǐng)你們看看這些都是些什么水果？”“那它有什么不同？”“這些畫(huà)是用什么料子做的？”“那你們知道這些畫(huà)是怎么做的嗎？”了解可以用種子來(lái)黏貼出水果的外形作畫(huà)，對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼可以要求她在作畫(huà)時(shí)注意顏色的搭配。2、老師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自身黏貼時(shí)應(yīng)當(dāng)注意要將種子按入橡皮泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自身想畫(huà)什么，引導(dǎo)幼兒溝通自身的想象，短時(shí)間沒(méi)有構(gòu)思的幼兒，也可引導(dǎo)模仿老師的范畫(huà)。二、老師提出要求。1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。2、粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。三、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。四、呈現(xiàn)作品，幼兒相互溝通自身愛(ài)好的作品?；顒?dòng)反思：這次上美術(shù)活動(dòng)課，雖然是第一次試驗(yàn)這類型的活動(dòng)，而且總的流程還是走的比較順利，但是在操作活動(dòng)的過(guò)程中還是遇到了不少問(wèn)題需要我自身注意的，其中，問(wèn)題如下：1、在上課時(shí)，對(duì)幼兒的要求應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚明白，如“桌上的東西不行碰”，而且在幼兒犯規(guī)的時(shí)候，不能一味的放縱，需要及時(shí)的制止，在掌控不了的情況下，可以選擇懲罰一個(gè)幼兒來(lái)給別的幼兒起到示范作用。2、美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要認(rèn)真而且最好能夠讓幼兒自身來(lái)思考和參加，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望3、課堂的引入可以更情景化，盡量躲避常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)確定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出確定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。4、活動(dòng)的收尾應(yīng)當(dāng)再加上老師的點(diǎn)評(píng)和幼兒的互評(píng)自評(píng)，從而來(lái)鞏固這一活動(dòng)的主旨，也可以讓那些操作錯(cuò)誤的幼兒知道活動(dòng)的重點(diǎn)。小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道。2、鼓舞幼兒自動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽地在小伙伴們面前高聲講話。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、形狀及味道?；顒?dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物梨、蘋(píng)果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話：小伙伴你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）對(duì)，秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣？（飄落下來(lái)）秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小伙伴們想一想果園里都有那些水果成熟了？二、基本部分：1、老師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中心彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）老師出示實(shí)物香蕉讓幼兒察看后提問(wèn)：果皮是什么顏色的？什么形狀的？（老師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的）吃起來(lái)是什么味道？（香甜）2、老師出示橘子的謎語(yǔ)：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒察看后說(shuō)出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。3、老師出示實(shí)物梨、蘋(píng)果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得。（1）出示水果梨，老師提問(wèn)：小伙伴認(rèn)得它嗎？它叫什么名字？是什么形狀的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)得。（2）出示水果蘋(píng)果，老師提問(wèn)：小伙伴它叫什么名字？是什么形狀的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)得。（3）出示實(shí)物石榴，老師提問(wèn)：這是什么水果？它是什么形狀的？皮是什么顏色的？去掉皮之后是什么樣子的？石榴仔像什么？什么顏色？吃起來(lái)有什么味道？（幼兒察看后回答）2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果？老師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果？老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。4、出示圖片讓幼兒察看后連線，老師放輕音樂(lè)。5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。三、結(jié)束部分老師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)得了各種水果，通過(guò)察看、觸摸、品嘗認(rèn)得了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱誠(chéng)大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇4活動(dòng)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真察看事物，認(rèn)得事物的本領(lǐng)。而且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自身的所察看的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)得水果的教學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦的習(xí)慣。2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。3、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒察看本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)得各種水果2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只?；顒?dòng)過(guò)程1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱老師：寶貝們認(rèn)得它們嗎？幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子2、察看水果，說(shuō)出外部特征老師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？幼兒：紅紅的、圓圓的3、摸水果，加強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的4、察看水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入察看水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等6、游戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品嘗水果。猜猜自身吃到的是什么水果。7、老師總結(jié)一下。并延長(zhǎng)多吃水果有利身體健康。活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中顯現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用察看、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。用實(shí)踐來(lái)感知事物。這樣幼兒感受最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自身感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。假如以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見(jiàn)水果可以一帶而過(guò)。給他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果會(huì)特別奇怪。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通過(guò)添畫(huà)水果的方式，試驗(yàn)用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地連續(xù)編故事。3、樂(lè)意大膽在集體面前敘述，并注意傾聽(tīng)同伴的敘述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)得蘋(píng)果、梨子等水果。2、幼兒用書(shū)一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。3、黑板一塊，彩色粉筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》，引出主題。師生隨音樂(lè)表演《蘋(píng)果》。啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》《香蕉》等。秋天到了，水果豐收了，小伙伴對(duì)哦果園里摘了很多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？二、采用邊看圖斌提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。秋天到了，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？老師：刺猬媽媽出門(mén)去找東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里？樹(shù)上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢？重點(diǎn)敘述水果的名稱，認(rèn)得櫻桃。三、率領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。提問(wèn)：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？老師在黑板上畫(huà)刺猬，并依據(jù)幼兒的敘述在刺猬身上添畫(huà)水果。提問(wèn)：小刺猬在家門(mén)口看到會(huì)步行的水果樹(shù)是誰(shuí)？四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。秋天的果樹(shù)林里，還有很多果樹(shù)呢？刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹(shù)？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？鼓舞幼兒仿編故事情節(jié)，老師依據(jù)幼兒的敘述在刺猬媽媽身上添畫(huà)水果，然后率領(lǐng)幼兒敘述“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。鼓舞幼兒大膽在集體面前敘述自身仿編的句子，同時(shí)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴敘述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小班科學(xué)認(rèn)得水果教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、在溝通活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干?；顒?dòng)過(guò)程：一.組織教學(xué)：手指操二.基本活動(dòng)1、出示神秘袋師：“寶貝們，看。今日老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來(lái)……（老師假裝往出拿）誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小伙伴來(lái)幫老師，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)？”師：“xxx、xxx你倆來(lái)摸一摸”（請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提示幼兒只能摸一個(gè)）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證）師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是xx？”（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋(píng)果）師：“呀，這是什么??？蘋(píng)果。那xxx猜對(duì)了沒(méi)有？拍拍手吧。師：“誰(shuí)能告知我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如幼兒說(shuō)不來(lái)提示是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的）。運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)得蘋(píng)果，香蕉。2、聞一聞師：老師這兒還有兩個(gè)美麗的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證）3、嘗一嘗師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！保?）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道？（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告知老師你吃的是什么水果它是什么味道的。三、結(jié)束活動(dòng)師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀？蘋(píng)果是什么樣子的？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌?？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的??？”（最終總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）師：“今日老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”和幼兒去戶外找，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的奇怪心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些欠妥：（1）在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些料子，讓其他幼兒更好的參加。（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將