1．能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。探究目標(biāo)2．能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。3．能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。1．愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。2．能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。情感目標(biāo)3．能堅(jiān)持對一種選定的物體進(jìn)行長期的觀察，并能將觀察到的結(jié)果用兩種以上的方式記錄下來。2．能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進(jìn)行分類。創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))入起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個(gè)變化著的世界。探一．活動(dòng)：“我知道的變化”二．觀察各種的變化展請學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。一、討論：“解釋什么叫變化”1.請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。2.討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物。二、活動(dòng)：“記錄物體的變化”2.分析我們對一種植物的長期觀察的方法。一．選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語描述天氣變化。3.能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)(第一課時(shí))情感目標(biāo)探究目標(biāo)過入師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？生自由談感受究引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化?；疃顒?dòng)：“描述天氣”動(dòng)1．請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。2.回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。三．活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2.記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）4.各組展示我們記錄的天氣。一．課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。一．怎樣知道天氣變化的消息二．活動(dòng)：“天氣諺語”一．說說利用諺語來預(yù)測天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足1.引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法（師板書）二．交流：“播報(bào)天氣消息”三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”認(rèn)識(shí)天氣設(shè)我喜歡的天氣：天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。”計(jì)“燕子低飛，大雨不久到?！鳖愋托率谡n時(shí)探究目標(biāo)情感目標(biāo).能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測一下天氣情況呢”一、活動(dòng)：“制定觀測計(jì)劃”二．活動(dòng)：“制作簡易觀測儀”三．活動(dòng)：到室外檢測我們制作的風(fēng)向儀一．課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀一．展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀一．活動(dòng)：“制作雨量筒”1.說說需要哪些材料？2.看圖自主制作。3.分組交流我們的作品。二．活動(dòng)：“實(shí)地檢測”儀器參觀校氣象站交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒一．活動(dòng)：“建立小小氣象站”1．說說氣象站要測量哪些數(shù)據(jù)。2。說說氣象站需要哪些測量儀器。3.分組二．討論:“怎樣放置測量儀器”1．引導(dǎo)討論：“測量儀放在不同地方測得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說說測量儀放三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表”把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖溫度溫度風(fēng)向風(fēng)力雨量典型植物變化四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題4．發(fā)布天氣消息類型新授課探究目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)3．能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。1．能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。3．體驗(yàn)到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體會(huì)和感受。1．能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些技術(shù)。2．能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))1．小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。3.分組扮演天氣預(yù)報(bào)員向大家播報(bào)天氣消息。1.與同學(xué)交流觀測天氣的體會(huì)。2.將我們的記錄與電視臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行比較。3.比較哪組的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確，為什么。4.把同學(xué)們對我們小組的評價(jià)意見記錄下來。一．利用課余時(shí)間收集有關(guān)天氣的資料生自由發(fā)言探探一．活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過程”動(dòng)3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并記錄在課本上。4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。二．交流活動(dòng)1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。2．舉例說明科技發(fā)展對天氣預(yù)報(bào)的影響。四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周探究目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。2．能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3．能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動(dòng)已經(jīng)對天氣變化造成影1．愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2．能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識(shí)到人與自然和諧共處的重1．能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。2．能舉例說明酸雨是人類活動(dòng)作用的結(jié)果。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))探一．活動(dòng)：“天氣對我們的影響”活2．看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響。4．舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。二．討論活動(dòng)2。組代表匯報(bào)。3。小游戲：“我說位置，你找物體?！币唬谜n余時(shí)間搜集我國一年四季天氣的變化情況一．信息發(fā)布會(huì)1.請生將搜集到的資料與大家分享。一．活動(dòng)：“人類活動(dòng)對天氣的影響”1。請生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。3。看課本上的插圖理解人類活動(dòng)對天氣的影響。二。交流活動(dòng)1．分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動(dòng)對天氣的影響。一．交流會(huì)1．生介紹自己搜集到的人類活動(dòng)對天氣的影響的實(shí)例。一．活動(dòng)：“了解家鄉(xiāng)的天氣”2。設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對我們的影響。一．調(diào)查我們生活的城市是否有酸雨影響影響天氣人類生活人類生活天氣調(diào)查酸雨用PH試紙檢測四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題6．固體、液體和氣體類型新授課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景2．能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))引一．師出示幾種不同狀態(tài)的物體請生辨認(rèn)探一．活動(dòng)：“給物體分類”活2。對圖中的物體和教師出示的物體分類。二．活動(dòng)：“研究固體的主要性質(zhì)”展一．準(zhǔn)備黃豆、小米、沙等材料一．活動(dòng)：“混合、分離固體”1．混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。3．交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。二．活動(dòng)：“研究液體的主要性質(zhì)”1一．小結(jié)液體的主要性質(zhì)一．活動(dòng)：“混合不同液體”2。試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。二?；顒?dòng)：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”氣體液體四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題7．冰、水和水蒸氣課型新授課探究目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺一．猜謎游戲1.師出謎面：“一．猜謎游戲1.師出謎面：“透明無色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開了它我們活不了”探一．活動(dòng)：“化冰實(shí)驗(yàn)”動(dòng)示完成“我的觀點(diǎn)”2。實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。3。實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。展一．將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖引一．活動(dòng)：“小小交流會(huì)”探一．活動(dòng)：“統(tǒng)計(jì)分析”究1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，所四．搜集自然界水的三態(tài)變化情況。一．“科學(xué)匯報(bào)會(huì)”將搜集到的資料與大家分享。一．討論會(huì)3.小結(jié)水的三態(tài)變化定義。二．自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)”一．舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用水的三態(tài)變化冰水水蒸氣四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題8.水到哪里去了類型新授課時(shí)三課時(shí)探究目標(biāo)2.能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成探究目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)(第一課時(shí))記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺二．活動(dòng)：“寫字游戲”一．找找生活中水不見的現(xiàn)象一．游戲：“水不見了”1．用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上。一．交流活動(dòng)1．說說我們找到的生活中水不見了的例子。2。比一比哪組的小車組裝的得又快又好。二.活動(dòng)：“理解蒸發(fā)”2.用自己的話說說什么是蒸發(fā)。一．找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象一．把自己找到的例子與同學(xué)交流一．活動(dòng)：“研究蒸發(fā)的快慢”二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1．小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子蒸發(fā)：水水蒸氣？：四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題9.雨的形成類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)1.能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。情感目標(biāo)2．愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。知識(shí)目標(biāo)2．能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑(第一課時(shí))入1.請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。探一．活動(dòng)：“找一找小水珠從哪里來”6．由對比實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到小水珠形成的條件。二.討論活動(dòng)展一．利用課余時(shí)間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子一．課前交流會(huì)一．活動(dòng)：“雨的形成”動(dòng)4．試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論。5.分組匯報(bào)、交流，互相評價(jià)。引一．師出示地方干旱的圖片記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺二．活動(dòng)：“寫一篇科學(xué)童話”四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周3．能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。探究目標(biāo)情感目標(biāo)1．能與其它同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃進(jìn)行觀察、記錄。情感目標(biāo)2．在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))引一．師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物一．活動(dòng)：“觀察、記錄周圍的生物”2．完成小組觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。一．整理我們的尋找記錄一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。一．交流活動(dòng)：“尋找到的生物”二．活動(dòng)：“周圍生物介紹會(huì)”境，我們在哪，怎們找到的？）一．將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹一．講故事引入一．活動(dòng)：“區(qū)分生物和非生物”1．討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3．重新檢驗(yàn)本小組對生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二．活動(dòng)：“看圖區(qū)分生物”2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。一．通過書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來其中有種生物是不同的類型新授探究目標(biāo)情感目標(biāo)探究目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進(jìn)行記錄。能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動(dòng)。能堅(jiān)持長期對植物的生長進(jìn)行觀察、記錄。能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率的公式。通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程。(第一課時(shí))記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺一?；顒?dòng)：“了解植物的生長”1．談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。3．選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。二.活動(dòng)：“查找資料”3．在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。一．準(zhǔn)備種植植物的材料和工具1（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：農(nóng)場各種蔬菜茁壯成長的情景2．按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。一．“交流分享會(huì)”子是如何變化的等等）一．活動(dòng)：“測定種子的發(fā)芽率”2.根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。3.小組互相交流種植經(jīng)驗(yàn)。二．活動(dòng)：“記錄茄子的一生”1．分組討論設(shè)計(jì)多種記錄茄子生長過程的方法。2.參考課本的提示方法。種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率＝播下的種子總數(shù)×100%查找資料的途徑：看書、看報(bào)、電視、上網(wǎng)、親身實(shí)踐四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周四年級下學(xué)期科學(xué)教案第周1.能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。2．能歸納出使植物生長得更好的因素。1．能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．能結(jié)合自己的種植實(shí)踐說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)糧食的原因。2．能推測出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。探究目標(biāo)情感目標(biāo)(第一課時(shí))“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？?一．活動(dòng)：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從3.分組展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄。二.交流活動(dòng)1．將植物在不同生長時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。一．同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果5．把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。二．交流活動(dòng)：“感受勞動(dòng)美”1．結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”一．活動(dòng)：“綠化校園，美化生活”二．自學(xué)活動(dòng)：“太空種植”2．能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長情況。3．能提出兩到三個(gè)在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)情感目標(biāo)探究目標(biāo)一．活動(dòng)：“小調(diào)查”2．統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。二．交流討論2.分組介紹我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。一．整理搜集今天的資料制成卡片一猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”一．活動(dòng)：“制定養(yǎng)小雞的計(jì)劃”2.查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人了解飼養(yǎng)知識(shí)。3.分組制定飼養(yǎng)小雞的計(jì)劃。4.看看需要做哪些準(zhǔn)備工作。一。準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動(dòng)物的材料和工具一．課前交流會(huì)1．請生將找到的有關(guān)小動(dòng)物飼養(yǎng)的資料與大家分享。一．活動(dòng)：“制作小雞生長情況記錄圖表”二．活動(dòng)：“制定研究計(jì)劃”2．制定我們的小組的研究計(jì)劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅(jiān)持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗(yàn)大家耐心和毅力。一．好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長變化我們小組的研究計(jì)劃探究目標(biāo)1.能從小動(dòng)物生長過程的記錄中，通過比較找出小動(dòng)物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。探究目標(biāo)2．能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標(biāo)情感目標(biāo)2．能堅(jiān)持對動(dòng)物生長過程的長期觀察。3．能通過交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1．能具體說出小動(dòng)物在各個(gè)生長時(shí)期發(fā)生哪些主要變化。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))一．活動(dòng)：“整理我們的記錄”2．向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物在生長過程中的變化。二．活動(dòng)“展示我們的成果”一．交流活動(dòng)1．向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。3．討論：設(shè)計(jì)個(gè)性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。1．學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報(bào)告。一．整理自己的研究報(bào)告，讓它更豐富新授1.能對毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。探究目標(biāo)2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。探究目標(biāo)3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個(gè)階段。情感目標(biāo)1．能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。情感目標(biāo)2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動(dòng)物標(biāo)本。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))(第一課時(shí))入橋也沒有船，它不會(huì)游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜2．怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法3.比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4．參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。一．搜集有關(guān)毛毛蟲的資料一．介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料一．活動(dòng)：“毛毛蟲的變化”2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。二．討論活動(dòng)1．討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？?（說說自己的觀點(diǎn)和證據(jù)）一．集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料一．課前交流會(huì)一．活動(dòng)：“昆蟲的一生”1．介紹一種昆蟲的一生變化情況二．討論活動(dòng)一．根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本毛毛蟲→蝶蛹→蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）探究目標(biāo)1.能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長和發(fā)育。探究目標(biāo)2.能客觀的評價(jià)自己或別人收集到的證據(jù)。3.能通過分析成長記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。情感目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))一．談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長高了？長胖引了？學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)”究2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。活二．交流活動(dòng)一．搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)引一．介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù)探一．活動(dòng)：“設(shè)計(jì)生長記錄表”活2．選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。動(dòng)3．填寫我們自主設(shè)計(jì)的表格。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。二．活動(dòng)：“本領(lǐng)在增長”一．活動(dòng)：“了解人的生長過程”論：人在不同的生長時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較）二．活動(dòng)：“比較人、植物、動(dòng)物的生長”記錄，進(jìn)行分析、比較一．活動(dòng)：“體驗(yàn)媽媽的辛苦”四年級上學(xué)期科學(xué)教案第周探究目標(biāo)探究目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)17．讓癟乒乓球鼓起來類型新授1．能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。2．能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。3．能設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2．能在研究過程中通過與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺(第一課時(shí))一．(創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化”1．請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。一．活動(dòng)“液體受冷，受熱的研究”看課本插圖）二.活動(dòng)：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明我們的猜想”一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象一．介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象一．活動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”一。用我們的研究結(jié)論說明溫度計(jì)的工作原理一．活動(dòng)：“固體受冷、受熱的研究”一．活動(dòng)：“氣體受冷、受熱的研究”二．活動(dòng)“生活應(yīng)用”通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質(zhì)四年級上學(xué)期科學(xué)教案第周探究目標(biāo)2．能實(shí)事求是的觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。探究目標(biāo)4．能舉例說明有一些變化是可逆的。情