Uefseat?教案英語教案范文

一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵，要依據(jù)不同的課題

進行敏捷的教學設計。首先對每一個課題的教學內(nèi)容要有一個整體的

把握。下面就是我給大家?guī)淼摹禠etseat》教案，盼望能關心到大

家！

《Letseat》教案（一）

教學目標

1.會聽、說、認讀單詞juice,egg,bread□

2.會用Idlikesome.表達自己想吃的食物;會用Have

some.…請別人吃東西。

聽懂，會用句型Hereyouare.

3.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型溝通有關

食物的信息。

4.了解中西方早餐的異同。

教學重難點

教學重點：1、表達自己喜愛的食物以及為別人供應或請別

人吃東西的日常用語：Idlikesome.Havesome.

2、初步認讀juice,egg,bread0

教學難點：Hereyouare.的讀音，juice的發(fā)音，同學口

型不易到位，老師要留意適度強調(diào)。

教學工具

1

多媒體

教學過程

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

L日?？谡Z會話展現(xiàn)。

此次日常口語會話中，老師提示同學使用句型Ihave和

Hereyouare.

2.師生共唱歌曲"OldMacDonald",邊唱歌曲可以邊表演動

作。

二、新課展現(xiàn)(Presentation)

1.讓同學觀看Letstalk部分的圖片，

Whoarethey?Mikeandhismum.

Whatcanyouseeonthetable?Icansee

eggs.

2.引出egg,bread,juice三個單詞，利用圖片和單詞卡

片練習，達到熟讀。

3.同學看圖猜想人物對話，然后老師關心同學理解，可利

用課后的常用表達法部分讓同學自己找出來。

4.讓同學觀看教學資源，老師要強調(diào)Idlike是在表

達自己想吃某種食物。

5.利用單詞卡片然后讓同學自己表達：Idlikesome.

6.播放A部分Letstalk的錄音并跟讀，仿照發(fā)音。老師

留意帶讀不易把握的讀音，如：Hereyouare.的發(fā)音，要適當訂正，

2

適時鼓舞，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學習的樂觀性。

7.挑一名接受快的同學做師生示范表演。

8.分角色朗讀、表演對話。

三、趣味操練(Practice)

1.同學以小組為單位,46人一組，每人用Idlikesome.

向大家介紹自己想吃的食品。

2.以接龍的形式讓同學做Letsplay部分的嬉戲，加強

練習所學句型。

3.小組競賽，利用卡片、食物仿照Letstalk的進行對話

練習，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。

四、擴展性活動(Add-activities)

1.用本單元配套練習冊P31第一二題進行對話操練。

2.設計自己的早餐食譜，并且說一說。

五、作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

2.教家進步行早餐基本對話

《Letseat》教案(二)

教學目標

1.語言目標

1)能聽讀并認讀cake等12個有關食物的單詞，能在日常生

活中運用

2)通過情境會話，學會運用"IlikeFrenchfries.Have

3

someFrenchfries.Hereyouare.”要求仿照正確，語調(diào)自然

2.情感目標

1）在學習活動中樂觀好動布滿奇怪，樂于嘗試

2）樂于與同學溝通，在交往過程中懂得敬重他人，樂于供應

關心并懂得向他人尋求關心

3.策略目標

1）通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，在

學習過程中不斷總結，能夠主動地制造性地去學習和運用語言

2）懂得小組分工，學會在小組活動中樂觀與他人進行協(xié)作

教學重難點

能聽讀并認讀cake等12個有關食物的單詞,把握"Whatdo

youlike?Ilike.."的句型。能在日常生活中運用;能敏捷運用重點句

型并清晰其運用的場合和語氣;能仿照本問對話，并能在肯定的語境

中運用所學語言進行交際。難點是在肯定的場合得體運用所學的語言

學問，chicken,,bread和Frenchfries的三個單詞的發(fā)音。

教學工具

ppt課件

教學過程

Stepl:warmup

l.Greeting.T：Howareyou?Ss:Fine,thankyou.

Andyou?T:Imfinetoo..

（簡潔的問候可以關心同學適應英語語感，拉近了師生之間

4

的感情與溝通，使同學自然地進入英語學習狀態(tài).）

2.Playthegame''Listen,sayanddo”

Sschanttogether"\haveabook.Metoo.I

havearuler.Met。。”

（將所學歌謠奇妙的放在開課之前，既是復習舊知，也是活

躍氣氛，不但達到熱身之效，又為下一步呈現(xiàn)新知作好鋪墊。）

Step2:presentation

l.Teachershowedaboxandasked:"whatsin

thebox?”TeacherleadedtheSIsaid"bread”（通過猜謎

語的方式引出新單詞，調(diào)動同學的樂觀性）

2.老師出示卡片bread,并問"D。youlikebread?”，同

學邊說，老師板書該單詞，。進行小組操練，開火車等方式快速認讀

單詞。老師出示有關食物的卡片（hamburger,cake,hotdog,

bread,chickenandFrenchfries）讓同學認讀。

（由圖片帶來的視覺刺激導入新單詞，同學充分發(fā)揮聯(lián)想力

量，對舊識進行重組、整和，從而通過自己的探究獵取新知，體會勝

利的喜悅）

3.Game:Whatsmissing?

老師從卡片中任意抽出一張，再讓同學說出拿掉的那張卡片。

最快說出的同學為本小組贏得一個"蘋果〃。

4.Game:Guessing（呈現(xiàn)課件，顯示屏上消失一些碎片，碎

片漸漸擴大，變成hotdog）

5

T:Guess,whatsthis?（顯示屏上只消失一些碎片）

Ss;Acake?

T:Isitacake?No.Lookcarefullyagain」碎片慢

慢擴大）

Ss;Oh,itsahotdog.

T:Yes,itsahotdog.

（培育同學的競爭意識，引導同學進行自我評價，促進同學

的進展;充分關注同學的情感，創(chuàng)設民主，寬松的學習氛圍。）

Step3:Dialogueteachingandpatterdrills

1.趣味操練：老師拿出食物卡片，讓同學讀出單詞并將圖

片貼在黑板上，請一位同學上講臺和老師一起完成。

T：Ahotdog.

SI:Thisisahotdog.Ilikehotdogs.

Ss:Met。。.（喜愛吃熱狗的同學邊說邊舉手乂用相同的方

法操練其他有關食物的單詞）

2.通過多媒體課件操練新句型

T：Whatdoyoulike?

SI:Ilikehotdogs.

T:Hereyouare.（老師把hotdog的卡片送給說的正

確的同學）（HaveSssayhereyouare）

SI：Thankyou.

6

T:ImsorrynofoodIe代.Butdontworry,

letsgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryou

like.（顯示平消失真實餐館情景）

3.模擬情境交際。（pairworkandactitout）

Step4：Playthegame（rollergame）

Tl:Ilikechicken.

T2:Ilikechicken,bread.

T3:Ilikechicken,breadandFrenchfries.

（通過嬉戲，熬煉了孩子們的留意力，增加記憶力，同時鞏

固了所學單詞）

Step5:讓同學拿出食物卡片，邊聽Letsdo部分的錄音邊

用卡片做動作。老師用動作演示并講解pass,cut,eat,smell和make

的意思。分小組競賽說做letsdo部分的指令語。做得精確，

說得清晰為勝。采納老師評和小組互評結合的方法。

（老師引導同學學會對他人進行正確評價，同時，讓合作好

的同學體會勝利）

Step6:Dialoguepractice

1.同學操練課文的對話。首先屏幕上消失課文對話并跟讀,

然后分角色朗讀，然后老師放課件對話，最終讓三人一組