15.1兩種電荷基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．下列物品，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（）A．木鏟 B．鐵鍋 C．玻璃杯 D．陶瓷盤2．花粉往往帶負(fù)電，而蜜蜂在飛行中與空氣摩擦也會(huì)帶電。如圖所示，當(dāng)蜜蜂靠近花朵時(shí)，花粉會(huì)受到蜜蜂的靜電吸引力，能更好地附著在蜜蜂身上。關(guān)于飛行中的蜜蜂，以下說法正確的是（）A．失去電子帶正電 B．獲得電子帶正電C．失去電子帶負(fù)電 D．獲得電子帶負(fù)電3．如圖所示，將塑料繩撕成絲帶狀，用毛巾分別摩擦塑料絲帶和PVC管，然后將塑料絲帶放在PVC管上方，塑料絲帶就會(huì)像章魚一樣懸在空中，這就是神奇的靜電“章魚”實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于“章魚”實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A．塑料絲帶是導(dǎo)體B．毛巾摩擦塑料絲帶時(shí)創(chuàng)造了電荷C．摩擦過的塑料絲帶和PVC管帶上了同種電荷D．摩擦過的塑料絲帶和PVC管帶上了異種電荷4．如圖所示，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近細(xì)小的水流，觀察到水流變彎曲。下列分析正確的是（）A．水流一定帶電B．玻璃棒帶的是正電C．水流和玻璃棒帶同種電荷D．玻璃棒對(duì)水流沒有作用力5．小紅同學(xué)用氣球（由橡膠制成）與自己的頭發(fā)摩擦幾下，松手后，氣球“粘”在頭發(fā)上，其原因是（）A．氣球上的負(fù)電荷轉(zhuǎn)移到頭發(fā)上B．頭發(fā)上的正電荷轉(zhuǎn)移到氣球上C．氣球和頭發(fā)帶同種電荷而相互排斥D．氣球和頭發(fā)帶異種電荷而相互吸引6．如圖甲所示，小麗在透明塑料板下放了一張愛心的圖案，用絲綢裹住手指，照著圖案用力摩擦塑料板后，均勻撒上木屑，豎起塑料板輕敲，板上就留下了一顆由木屑組成的愛心，如圖乙所示，這個(gè)過程模擬了靜電復(fù)印。下列說法正確的是（）A．塑料板是導(dǎo)體 B．摩擦過程中創(chuàng)造了電荷C．摩擦后的塑料板和絲綢帶上了同種電荷 D．木屑留在塑料板上是由于帶電體吸引輕小物體7．廚房?jī)?nèi)抽油煙機(jī)能將油煙“吸”走，下列實(shí)例與上述“吸”字蘊(yùn)含的原理相同的是（）A．地球“吸”地面上物體B．兩船并行易相“吸”碰撞C．用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)梳子會(huì)“吸”頭發(fā)D．拔火罐時(shí)罐子“吸”在皮膚上8.用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒因失去電子而帶電。通常情況下，玻璃是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）。9．如圖所示，紡織廠里有一道工序叫做“梳棉”，是將雜亂無(wú)章的棉絮梳理成順直的棉絮后，才能用于紡線，但由于棉絮和機(jī)器之間的相互摩擦，使這些棉絮帶上了種電荷相互，給紡線帶來(lái)了不便，而且?guī)щ婓w有輕小物體的性質(zhì)，使棉絮上吸附很多灰塵，所以紡織車間必須要保持一定濕度來(lái)消除靜電的影響。

10．靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來(lái)簡(jiǎn)單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖.請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)。

簡(jiǎn)要說明其操作意圖。A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面；B．用干燥的手指在塑料板上寫一個(gè)“大”字；C．將塑料板平放，上面均勻地撒上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上的木屑滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來(lái)了?！静僮饕鈭D】A．通過摩擦使塑料板；B．借助人體將“大”字部分的電荷；C．“大”字部分的干木屑滑落是因?yàn)椋渌糠值母赡拘急晃且驗(yàn)椤?1．如圖所示，用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，用餐巾紙摩擦吸管的其中一端使其帶電，再用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近吸管的兩端，發(fā)現(xiàn)吸管一端與橡膠棒相互排斥，另一端與橡膠和相互吸引，據(jù)此我們可以判斷：（1）吸管與橡膠棒相互排斥的一端，與橡膠棒相互吸引的一端（以上兩空均填“帶正電”“帶負(fù)電”或“不帶電”）；（2）餐巾紙和吸管摩擦起電時(shí)，吸管（填“失去”或“得到”）電子。12．在“探究電荷間相互作用”的活動(dòng)中，小明用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒、毛皮摩擦過的橡膠棒進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。（1）用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒能吸引帶負(fù)電荷的紙屑，是因?yàn)橛袡C(jī)玻璃棒帶（選填“正”“負(fù)”）電荷，有機(jī)玻璃棒帶電是因?yàn)樗ㄟx填“得到”或“失去”）電子。（2）本實(shí)驗(yàn)中不用金屬棒做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榻饘偈牵ㄟx填“導(dǎo)體”“絕緣體”“半導(dǎo)體”），摩擦所帶電荷會(huì)通過人體導(dǎo)入大地。（3）通過比較甲、乙實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同種電荷相互排斥；通過丙圖實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是：。（4）三個(gè)懸掛的輕質(zhì)小球，靜止時(shí)的位置關(guān)系如圖1所示，若C帶正電，則A帶。（選填“正電”“負(fù)電”“可能不帶電”）（5）利用電荷間相互作用規(guī)律，研制出檢驗(yàn)物體是否帶電的裝置，如圖2所示，此裝置的原理是：。能力提升1．如圖的驗(yàn)電器，把綢子摩擦過的玻璃棒跟驗(yàn)電器的金屬球充分接觸后，兩片金屬箔片張開角度．下列正確說法是（）A．玻璃棒上的一部分正電荷轉(zhuǎn)移到兩個(gè)箔片上，結(jié)果它們都帶正電而排斥B．玻璃棒上的一部分正電荷轉(zhuǎn)移到兩個(gè)箔片上，結(jié)果它們都帶負(fù)電而排斥C．驗(yàn)電器上的一部分正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，結(jié)果兩片都有多余的電子，帶負(fù)電而排斥D．驗(yàn)電器上的一部分電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，結(jié)果兩片都因缺少電子，帶正電而排斥2．（多選）假如自然界存在第三種電荷，且遵循已有的電荷間的作用規(guī)律。a、b、c三個(gè)輕質(zhì)小球分別帶正電荷、負(fù)電荷和第三種電荷，均用絕緣細(xì)線豎直懸掛，相互靠近但始終不接觸，三個(gè)小球的最終狀態(tài)不可能為（）A．B．C．D．3．自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？使物體帶電有以下幾種方法：一、摩擦起電：實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電。其實(shí)，日常用的塑料梳子、筆桿、塑料尺子與頭發(fā)或腈綸針織物也極易起電，摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的兩物體帶上了等量的異種電荷。摩擦起電跟物質(zhì)的種類有很大關(guān)系，嚴(yán)格來(lái)說，與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分有關(guān)。各種物質(zhì)中的電子脫離原子所需要的能量是不同的，此外，不同物質(zhì)的起電順序是不同的。見下列起電順序表。起電順序（正→負(fù)）有機(jī)玻璃玻璃毛皮絲綢紙金屬硬橡膠石蠟滌綸硬塑料聚乙烯聚丙烯二、接觸起電：將一帶電體與一不帶電的物體接觸時(shí)，就會(huì)有一部分電子從帶電體跑到不帶電體上，或從不帶電體跑到帶電體上，使原來(lái)不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷。三、感應(yīng)起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導(dǎo)體B的左端時(shí)，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集了與A相同的電荷，如圖所示，這就是感應(yīng)起電。（1）摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，其實(shí)質(zhì)是電子發(fā)生了；（2）根據(jù)摩擦起電知識(shí)和起電順序表判斷，下列說法正確的是（填字母）；A．跟紙摩擦過的硬橡膠棒帶正電B．跟紙摩擦過