崔壩鎮(zhèn)中心學(xué)校2014—2015年度中青年教師課堂教學(xué)技能展示實施方案一、指導(dǎo)思想為進一步促進我鎮(zhèn)教師積極鉆研新課程理論，努力實踐教育教學(xué)方法，加快專業(yè)成展步伐,在全鎮(zhèn)營造有序開展高效課堂建設(shè)、扎根課堂的氛圍,整體提升教育教學(xué)水平,中心學(xué)校決定為教師搭建鍛煉、提高的平臺，通過課堂教學(xué)技能的展示活動,促使教師專業(yè)發(fā)展.二、組織領(lǐng)導(dǎo)鎮(zhèn)中心學(xué)校成立“中青年教師課堂教學(xué)技能展示”領(lǐng)導(dǎo)小組,負責此次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒拥挠行嵤?組長：楊鑄（中心學(xué)校校長）副組長：施華（中心學(xué)校教輔員）成員:唐從志譚俊譚光創(chuàng)張青春胡錦洲陳正榮崔凱尹建恩向福林龔從勝胡倫順劉艷碧評審組：組長:施華副組長：侯著名姚傳銀成員（小學(xué)組)：張?zhí)翌伔监嶘P月向勝敏成啟和鄒美榮姚志清張墁陳會參賽教師:全鎮(zhèn)45歲以下所有教師三、活動內(nèi)容:㈠活動時間:2014年10月下旬至2015年6月上旬。依據(jù)工齡、學(xué)科、區(qū)域、年級等分階段進行。安排如下：時間比武對象比武地點2014年10月徐亞玲尹建恩周淵張墁鄒美榮斑竹園小學(xué)2014年10月楊佳英陳暉文豪熊輝胡歡縱小雷崔壩小學(xué)2014年11月唐錚崔恒周曼袁迪費華梅鴉鵲水小學(xué)2014年11月胡錦洲陳正榮崔凱向福林崔壩小學(xué)2014年12月龔從勝尹建恩胡倫順焦莊小學(xué)在10月至2015年元月之間，穿插小學(xué)六年級教師進行比武活動,具體安排原則上提前三天通知到校。初中由初中教科室擬出安排表，確保近五年參加工作的教師和班子成員在2014年秋季學(xué)期完成比武活動。2、活動方式：（1）按教師實際任教學(xué)科確定參賽科目，參考組織活動所在學(xué)校的教學(xué)進度確定賽課內(nèi)容,參賽教師按參賽班級的學(xué)情實施課堂教學(xué)活動，參賽教師提前兩小時抽簽決定班級和授課內(nèi)容。小學(xué)教師參照所教學(xué)段在高、中、低三段中任意抽簽?zāi)昙?初中教師在三個年級中任意抽簽?zāi)昙墸ㄎ唇踢^畢業(yè)班的教師原則上只在七八年級抽簽）。(2)教師課堂教學(xué)技能展示包括教學(xué)設(shè)計、課堂實施、課后反思三個方面.（3）活動按總量50％的比例評獎，按1:3:6分別評選出一、二、三等獎.四、活動要求1、強化責任。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,校長是學(xué)校工作的第一責任人，此次活動的效果關(guān)鍵在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，其核心在校長的重視程度。校長應(yīng)將主要精力用于推進課堂教學(xué)常規(guī)管理，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校的“教學(xué)比武”活動,確?；顒尤〉脤嵭?。2、促進提高。各學(xué)校應(yīng)以此次活動為契機,抓實抓活校本培訓(xùn)和校本教研工作，通過開展如何備課、如何實施課堂教學(xué)、如何課例反思等專題活動，完善各種制度，促進教師專業(yè)成長。在活動中要充分發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師、老教師的引領(lǐng)示范和教學(xué)指導(dǎo)作用，促進全體教師的整體提高。3、突出重點。各學(xué)校要把比教學(xué)活動作為教學(xué)工作的重點，著力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，貫徹自主學(xué)習、合作、探究的新課程理念。堅持做到以目標設(shè)計為教學(xué)先導(dǎo),以師生、生生合作為基本動力，以小組合作學(xué)習為基本形式,不斷優(yōu)化小組合作學(xué)習機制，積極面向全體，分層施教。4、注重過程。學(xué)校要組織教師參與專題校本培訓(xùn)和校本教研活動,通過引導(dǎo)教師學(xué)習課標,鉆研教材，研究學(xué)情,熟悉資源，掌握方法，領(lǐng)悟理念，使每位教師在教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)行為上與高效課堂保持高度一致。承辦比武活動的學(xué)校要組織教師觀摩學(xué)習、參加評議課活動，并作好聽課筆記。5、考評掛鉤。學(xué)校要將教師“教學(xué)比武”的情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為評選恩施名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的必備條件。6、形成長效。各學(xué)校要以此次活動為提升教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，充分發(fā)揮精細化常規(guī)管理的優(yōu)勢，不斷完善校本培訓(xùn)和校本教研制度，從問題探究入手,抓實抓活教學(xué)研究工作，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式，真正做到“以學(xué)定教”,全面培養(yǎng)學(xué)