第一單元第1課時(shí)十幾減9教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版在教學(xué)過(guò)程中，我以一種生動(dòng)有趣的方式引入了本節(jié)課的主題——十幾減9。我通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生們理解十幾減9的實(shí)際意義。我拿出12個(gè)蘋果，然后拿走了9個(gè)，問(wèn)學(xué)生們我還剩下幾個(gè)蘋果。學(xué)生們積極參與，紛紛舉手回答，從而引出了十幾減9的計(jì)算方法。接著，我給出了一個(gè)例題：13減9。我詳細(xì)講解了如何通過(guò)破十法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我讓學(xué)生們想象有一個(gè)13的圓圈，然后從圓圈里拿走9個(gè)點(diǎn)，剩下幾個(gè)點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)這個(gè)形象的例子，很好地理解了十幾減9的計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些類似的題目，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固十幾減9的計(jì)算方法。例如，我給出了14減9、15減9等題目，讓學(xué)生們自己計(jì)算并找出答案。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們進(jìn)一步鞏固了幾十幾減9的計(jì)算方法。在板書設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了十幾減9的計(jì)算方法。我畫了一個(gè)13的圓圈，然后從圓圈里拿走9個(gè)點(diǎn)，剩下4個(gè)點(diǎn)。我還寫下了13減9等于4的算式。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了幾個(gè)十幾減9的題目，讓學(xué)生們回家后自己練習(xí)并找出答案。例如，我給出了16減9、17減9等題目。我還要求學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)本上寫出他們的解題過(guò)程和答案。這樣，學(xué)生們能夠在家里鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并且培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到十幾減9是一個(gè)基礎(chǔ)的計(jì)算題型，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度。因此，我決定在下一節(jié)課中，繼續(xù)鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)讓學(xué)生們熟練掌握。同時(shí)，我還計(jì)劃引入十幾減8和十幾減10的計(jì)算方法，讓學(xué)生們能夠逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算題型?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課我通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生們掌握了十幾減9的計(jì)算方法。他們?cè)谡n堂上積極參與，展示了對(duì)這個(gè)題型的理解和掌握。我相信通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并逐步掌握更復(fù)雜的計(jì)算題型。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵的一步，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兝斫馐畮诇p9的實(shí)際意義。我通過(guò)拿出12個(gè)蘋果并拿走9個(gè)，讓學(xué)生們直觀地感受到了十幾減9的過(guò)程，這是他們能夠理解和記憶計(jì)算方法的基礎(chǔ)。例題的講解是非常重要的。我詳細(xì)地講解了如何通過(guò)破十法來(lái)解決13減9這個(gè)問(wèn)題。我讓學(xué)生們想象有一個(gè)13的圓圈，然后從圓圈里拿走9個(gè)點(diǎn)，剩下4個(gè)點(diǎn)。這個(gè)形象的例子幫助學(xué)生們理解了十幾減9的計(jì)算方法，并且讓他們能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到其他類似的題目上。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。我給出了一些類似的題目，讓學(xué)生們自己計(jì)算并找出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固十幾減9的計(jì)算方法。他們能夠通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步理解和掌握幾十幾減9的計(jì)算方法。在板書設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了十幾減9的計(jì)算方法。我畫了一個(gè)13的圓圈，然后從圓圈里拿走9個(gè)點(diǎn)，剩下4個(gè)點(diǎn)。我還寫下了13減9等于4的算式。這樣的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我給出了幾個(gè)十幾減9的題目，讓學(xué)生們回家后自己練習(xí)并找出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能夠在家里鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并且培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到十幾減9是一個(gè)基礎(chǔ)的計(jì)算題型，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度。因此，我決定在下一節(jié)課中，繼續(xù)鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)讓學(xué)生們熟練掌握。同時(shí)，我還計(jì)劃引入十幾減8和十幾減10的計(jì)算方法，讓學(xué)生們能夠逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算題型?？偟膩?lái)說(shuō)，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)都是幫助學(xué)生們理解和掌握十幾減9計(jì)算方法的關(guān)鍵。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求，并且及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)題型。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的計(jì)算題型。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的十幾減9時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得學(xué)生們能夠更加輕松地理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我使用了一種生動(dòng)有趣的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生們感到興奮和興趣。我通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏和音量，使得學(xué)生們能夠更好地集中注意力，并且更容易理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我分配了足夠的時(shí)間給學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固十幾減9的計(jì)算方法。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生們的疑問(wèn)。這樣，學(xué)生們能夠及時(shí)得到反饋和指導(dǎo)，更好地理解和掌握這個(gè)題型。在課堂提問(wèn)方面，我采用了開放性的提問(wèn)方式。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和解答。我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐情景的觀察和理解，引導(dǎo)他們思考十幾減9的計(jì)算方法。這樣，學(xué)生們能夠更好地主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)拿出12個(gè)蘋果并拿走9個(gè)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生們直觀地感受到了十幾減9的實(shí)際意義。這個(gè)情景導(dǎo)入讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶十幾減9的計(jì)算方法。教案反思：在教案的編寫和執(zhí)行過(guò)程中，我注重了一些重要的方面。我確保了教案內(nèi)容的邏輯性和連貫性。我通過(guò)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和難度，讓學(xué)生們能夠逐步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。我注重了教學(xué)活動(dòng)的多樣性和互動(dòng)性。我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和課堂提問(wèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠積極參與課堂，并且通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)鞏固十幾減9的計(jì)算方法。然而，我也意識(shí)到在教案執(zhí)行過(guò)程中還存在一些不足之處。例如，我可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行隨堂練習(xí)，導(dǎo)致他們沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)來(lái)鞏固和應(yīng)用十幾減9的計(jì)算方法。在下一節(jié)課中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。在教案的編寫和執(zhí)行過(guò)程中，我也注重了一些重要的方面，但是仍然有一些不足之處需要改進(jìn)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)題型。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題。這些題目不僅考察學(xué)生們對(duì)十幾減9的掌握程度，還激發(fā)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。題目1：小明有18個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？題目2：請(qǐng)?jiān)跀?shù)字14和15之間畫一條線，然后從14中拿走9個(gè)點(diǎn)，剩下幾個(gè)點(diǎn)？題目3：小華有17個(gè)橘子，她給了小明9個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)她還剩下幾個(gè)橘子？題目4：請(qǐng)用破十法計(jì)算16減9的結(jié)果。題目5：請(qǐng)用破十法計(jì)算17減9的結(jié)果。答案：題目1：小明還剩下9個(gè)糖果。